幼儿园中班教案《认识圆形》

时间:2023-03-27 17:17:07 幼儿教案 我要投稿

幼儿园中班教案《认识圆形》

  在教学工作者实际的教学活动中,就难以避免地要准备教案,借助教案可以让教学工作更科学化。我们应该怎么写教案呢?以下是小编收集整理的幼儿园中班教案《认识圆形》,欢迎阅读与收藏。

幼儿园中班教案《认识圆形》

幼儿园中班教案《认识圆形》1

  活动目标:

  1.能说出椭圆形的名称,运用多种方法感知椭圆形和圆形的不同。

  2.能从生活中找出与椭圆形相似的物体。

  活动准备:

  1.经验准备:利用散步时间引导幼儿观察、寻找周围环境中像椭圆形的物体,如花瓣、树叶等。

  2.物质准备:课件;两个西瓜;椭圆形、圆形铁圈若干;椭圆形、圆形雪花片若干;圆形、椭圆形呼啦圈若干;圆形、椭圆形轮胎若干;水彩笔、油画棒等。

  活动指导:

  一、以猪八戒喜欢吃西瓜引入,发现椭圆形和圆形的不同。

  1.引导语:小朋友们看看谁来了?(猪八戒)是的,猪八戒特别喜欢吃西瓜,于是小猴子就帮他找来了两个西瓜。(出示两个西瓜)这两个西瓜一样吗?为什么?

  2.请幼儿通过看一看、摸一摸、比一比的方式说出它们的不同。

  3.小结:相同点:两个西瓜都是圆圆的,没有角。

  不同点:一个西瓜是圆形的,一个西瓜是椭圆形的。

  二、出示课件 ,交流发现生活中椭圆形物品和圆形物品的不同。

  1.引导语:小朋友,我们来看看生活中椭圆形物品和圆形物品的有哪些不同。

  2.引导幼儿说一说生活中还有哪些物品是椭圆形的。

  3.引导幼儿再次比较椭圆形和圆形的不同。

  引导语:椭圆形和圆形有什么不一样的地方呢?

  4.出示两个一样大的圆形铁圈,把其中一个拉长变成椭圆形,将它与另一个铁圈叠在一起,引导幼儿观察后发现椭圆形的两头比圆形长。

  三、游戏“谁跑得快”。

  1.引导幼儿比一比圆形轮子的汽车和椭圆形轮子的汽车谁跑的快。

  第一组:圆形雪花片和椭圆形雪花片。

  第二组:圆形呼啦圈和变形的`椭圆形呼啦圈。

  第三组:圆形轮胎和变形的椭圆形轮胎。

  第四组:圆形铁圈和椭圆形铁圈。

  2.幼儿自由尝试,教师观察指导。

  3.小结:圆形轮子跑得快,椭圆形轮子跑的慢。

  活动延伸:

  1.请幼儿寻找班级里椭圆形物品,并跟同伴说一说:你找到了什么物品像椭圆形的。

  2.区域活动:(1)在数学区投放各种大小不同的椭圆形硬纸板,引导幼儿描画椭圆形、给椭圆形涂色、将椭圆形剪成几块进行拼图。(2)在科学区投放椭圆形的镜子,引导幼儿将镜子对着阳光,寻找发现光斑的形状。(3)在益智区投放图形棋,让幼儿通过下图形棋进一步熟悉各种图形。

  2.家园共育:鼓励幼儿回家继续寻找生活中椭圆形或类似椭圆形的物品。

幼儿园中班教案《认识圆形》2

  活动目标

  1.初步认识椭圆形。

  2.能够用语言表达椭圆形的基本特征。

  3.喜欢数学活动,乐意参与各种操作游戏,培养思维的逆反性。

  4.有兴趣参加数学活动。

  活动准备

  材料准备:PPT、熊妈妈、熊妹妹、椭圆形的镜子图片、圆形、操作册

  活动过程

  1.以讲故事的形式引入活动。

  引导语:“有一天,熊妈妈和熊妹妹一起去逛街。它们看到一家店里挂了好多的镜子,就走了进去。熊妹妹拉着熊妈妈走到一面镜子前问:“妈妈,这面镜子真奇怪!”

  2.引导幼儿认识椭圆形的基本特征。

  (1)出示椭圆形的镜子图片,请幼儿自由发挥。

  (2)出示圆形,让幼儿感知椭圆形和圆形不一样的地方。

  3.小结椭圆形的特征,重点引导幼儿能用语言表达椭圆形的基本特征。

  (1)椭圆形两头比圆形长。

  (2)上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

  4.引导幼儿说出日常生活中类似椭圆形的物体。

  5.分发操作册,幼儿探索操作:

  (1)引导按照颜色进行分类。

  (2)引导幼儿按照大小进行排序。

  (3)以游戏的`形式帮助幼儿进一步认识椭圆形。

  6.幼儿操作,老师巡视指导并重点指导能力较弱的幼儿动手操作。

  7、老师对本次活动的操作情况进行评价。

  教学反思:

  这节认识椭圆形的活动课结束了、觉得孩子还是学会了至少目标是达到了。我的这节活动是让孩子在轻松的环境中去学习认识图形、我还是在课前做了充分的准备、通过本班孩子的特点来安排的,我们班幼儿很活泼所以不能用太沉闷的教学模式来上、我是想让孩子在动静交替的模式中去学习去探索。这节活动整个设计流程不错、就是在对孩子提问上有点差错、老是提问的不够准确。有的问题太过成人化了、这是我不足的地方。还有上课的过程中有时会出现这样那样的问题,老师把握程度不够。这是我应该注意的地方。

幼儿园中班教案《认识圆形》3

  一、活动目标

  1、认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  2、引导幼儿分辨出椭圆形的物品。

  3、引导幼儿区分圆形和椭圆形的不同之处。

  二、活动准备

  1、圆形、椭圆形各一个

  2、纸条一根。

  3、学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长)

  4、第一、二组,给椭圆形涂色

  5、第三、四组,给最多的圆点打"*"

  6、第五、六组:看符号填圆点。

  三、活动过程

  1、集体活动,教师引导幼儿认识椭圆形。

  (1)教师出示椭圆形,小朋友请看看它是不是圆形呢?

  (2)你从什么地方看出它不是圆形的呢?

  (3)我们一起来比一比。教师引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。

  (4)那么这个图形叫什么名字呢?

  (5)椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的折印,验证圆形两条折印一样长,然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、教师带领幼儿小结椭圆形的'特征。

  (1)椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。

  (2)说一说我们日常生活中类似椭圆形的物体。

  (3)你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形呢?

  四、小组活动

  1、第一、二组,给椭圆形涂色。把椭圆形找出来涂上同一种颜色。

  2、第三、四组,给最多的点子打"*"

  3、第五、六组,看符号填圆点。

  五、活动评价

  教师展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业,点评进行鼓励。

幼儿园中班教案《认识圆形》4

  【活动目标】

  1、通过故事情境认识半圆形。(重点)

  2、知道两个半圆形合起来是一个圆形,能不受图形的颜色,形状干扰,准确找出圆形。(难点)

  3、喜欢参加关于图形的数学活动。

  【活动准备】

  小熊与小兔的故事挂图,几何图形组,不同颜色,不同大小的半圆,胶棒。

  【活动过程】

  1、预备活动:师幼问候。

  2、集体活动:

  A、故事导入《小熊请客》师:今天呀,中一班来了两位好朋友,一位是小熊,另一位是····当当当,咦!是小兔(出示挂图)讲故事,小兔来小熊家做客,小熊准备了圆形饼干,饼干只有一块怎么分合适呢?请一名幼儿上台分饼干,引出半圆,问幼儿像什么?

  幼儿:像月亮,桥,半边圆形

  师:像这样的形状就叫半圆形

  B、师:小熊为小兔准备了美味的圆形饼干,小兔给小熊也带了一位礼物——图形宝宝,小熊跟小兔玩了一个非常有趣的游戏,现在,小熊和小兔要和中一班的小朋友玩这个有趣的游戏。(发教具)

  师:请小朋友从图形宝宝中找出一个红色的半圆形,引导幼儿用手触摸,感知半圆形的轮廓,体验半圆形整体特征

  师:请从图形宝宝中找出另一个红色半圆形,比一比它们一样大吗?让它们手拉手会变成什么样的图形?

  师:请你仔细找找还有相同颜色的.半圆形吗?请你找出来比一比它们一样大吗?让它们手拉手可以变成什么图形。

  幼:圆形

  教师出示相同颜色不同大小的半圆问幼儿手拉手能否组成圆形,通过不能得出结论:相同大小的两个半圆形合在一起组成圆形。

  师:今天杨老师也带来一个有趣的游戏:拼图游戏。今天我们的爸爸妈妈是不是也来到了,下面的拼图游戏和爸爸爱来一个妈妈一起来玩好不好,想一想,用图形宝宝可以拼成什么物品?(花,船,小熊)拼图完成放轻音乐请孩子手拉手围大圆欣赏孩子的作品

  C、收学具

  活动延伸:

  今天我们认识了半圆形,见过拱桥,月亮,家里面有什么物品像半圆形呢,今晚跟爸爸妈妈一起找一找,明天来幼儿园告诉老师。

幼儿园中班教案《认识圆形》5

  活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  活动准备:

  教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

  学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打"*"第五、六组:看符号填圆点。

  活动过程:

  一、集体活动1、认识椭圆形。

  出示椭圆形,"它是不是圆形呢?"(不是)"你从什么地方看出它不是圆形的呢?""我们一起来比一比。"(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)"那么这个图形叫什么名字呢?"(椭圆形)"椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?"(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的'折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、小结椭圆形的特征。

  "椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。"3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

  "你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?"

  二、小组活动1、第一、二组,给椭圆形涂色。

  "把椭圆形找出来涂上同一种颜色。"2、第三、四组,给最多的点子打"*"3、第五、六组,看符号填圆点。

  三、活动评价展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班教案《认识圆形》6

  【活动目标】

  1.能说出椭圆形的名称,感知椭圆形的基本特征。

  2.不受椭圆形大小、摆放位置等的干扰,寻找生活中与椭圆形相似的物体。

  【活动准备】

  (一)经验准备:幼儿已经认识圆形。

  (二)材料投放:直径为15厘米的圆形、短轴为15厘米的椭圆形卡片人手一份。

  【活动过程】

  一、出示椭圆形卡片,初步感知椭圆形的主要特征

  (一)引导语:图形王国来了一个新朋友,(出示椭圆形卡片)看,它像什么?引导幼儿对椭圆形的外形特征进行描述:两头都是弧线,像个蛋。

  (二)师幼共同小结,并给图形命名:没有角,由一条弯弯的它的'名字叫椭圆形感知圆形和椭圆形的不一样的圆圈,它的名字叫椭圆形。

  二、比较、感知椭圆形和圆形的不同。

  (一)引导语:每个小朋友拿一张圆形卡片和一张椭圆形卡片,比一比,看看有什么发现的办法发现椭圆的两头比圆形长一些。

  (二)引导幼儿分别将两个图形上下对折,再左右对折,引导他们发现折痕的长短不一样。

  (三)小结:椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折痕不一样长。

  三、幼儿分组活动,巩固对椭圆形的认识。

  (一)第一组:提供操作材料《找椭圆形》,引导幼儿看看图形组合里有哪些是椭圆形,数一数并用圆点记录。

  (二)第二组:提供操作材料《图形连连看》,引导幼儿找一找图片中哪些是椭圆形、哪些是圆形,将它们和对应的图形标志连起来。

  (三)第三组:玩“椭圆形变变”,引导幼儿任选一张椭圆形的图片,放在画纸上,用水笔进行添画。

  【活动延伸】

  区域活动:在美工区投放圆形、椭圆形、半圆形、四边形等图片,引导幼儿添画。

  生活活动:鼓励幼儿在活动室、幼儿园里找到与椭圆形相似的物体,引导幼儿关注生活中有趣的图形和图形组合。

幼儿园中班教案《认识圆形》7

  活动目标:

  1、认识椭圆形,根据生活经验尝试找一找日常生活中椭圆形的物体。

  2、通过对圆形和椭圆形进行比较,探索椭圆形的基本特征。

  3、能积极地参与操作活动。

  活动准备:

  1、教具:椭圆形和圆形彩色纸片各一张。

  2、学具:幼儿人手两张圆形、椭圆形纸。

  幼儿用书地18页,19页,彩色笔若干,各种几何图形以及胶棒。

  活动过程:

  一、集体活动。

  1、认识椭圆形。

  教师分别出示圆形和椭圆形纸,提问:这是什么图形?他们有什么不一样?启发幼儿观察比较这两个图形,并将圆形和椭圆形纸片重叠起来进行比较,让幼儿主动地探索发现圆形和椭圆形的不同之处。

  2、在幼儿探索的基础上,教师引导幼儿分别对圆形和椭圆形进行上下对折和左右,并用纸条测量两次的折印,验证圆形的两条折印一样长;而椭圆形的折印不一样长。也可让幼儿将椭圆形和圆形纸片折一折,比一比,再让幼儿说一说自己的'发现,探索圆形和椭圆形的特征。

  3、教师小结:圆形无论图和对折多一样长,椭圆形则不一样长,并且,圆形无论怎么折都可以重合,而椭圆形只有上下折和左右折可以重合。

  4、启发幼儿想一想,找一找,在家里、在幼儿园、在其他地方,哪些地方像椭圆形。

  二、操作活动。

  1、观察蝴蝶和花,说说:他们是由哪些图形组成的?这些图形有什么?引导幼儿按标记记录图形的数量。

  2、引导幼儿观察数字和圆点的数量,启发幼儿添画圆点,使点子和数字一样多。

  3、观察画面,说说:画面上有什么?是由哪些形状组成的?启发幼儿找出椭圆形,并给椭圆形涂上喜欢的颜色。

  4、启发幼儿用各种几何图形拼图,并贴在方框中。

幼儿园中班教案《认识圆形》8

  活动目标:

  1、初步感知认识椭圆形,能将椭圆形与其它图形进行区分。

  2、能够让幼儿找到与椭圆形相似的物体。

  3、培养幼儿与他人分享合作的社会品质及关心他人的情感。

  4、探索、发现生活中的多样性及特征。

  活动准备:

  音乐《认识椭圆形》,红色、黄色椭圆形若干个、各种颜色的图形若干、小组操作图、椭圆形和圆形卡片每人一份。

  活动过程:

  一、初步感知:

  今天我们去参观“图形游乐园”,路上要经过很多的图形,我们一边走一边读出它们的名字吧。幼儿听音乐一边走一边复习已认识的图形。

  1、引导幼儿观察“图形游乐园”里有什么图形?

  2、找一找“图形游乐园”里来了什么样的新朋友?

  3、猜一猜新朋友叫什么?跟读“椭圆形”

  4、点击“环球动漫城”图标,幼儿欣赏动画。“我们刚才听到的儿歌名字叫“认识椭圆形”,今天有三个小伙伴被带入了椭圆形王国,我们一起来看一下吧!“

  二、认知理解:

  1、教师提问:

  ①魔镜是什么形状的呢?

  ②他们踩着什么样的.图形来到巧克力喷泉边?

  2、视觉感知椭圆形:

  ①出示椭圆形,引导幼儿观察其边缘。(光滑没有棱角)

  ②出示大小、颜色不同的椭圆形教具,这些都是椭圆形。

  3、视觉辨别椭圆形:

  ①出示圆形和椭圆形,通过重叠比较的方法发现椭圆形比圆形扁,呼啦圈演示。

  ②通过比较椭圆形和圆形的两条中心线不一样长。

  ③出示所有大小、颜色不同的圆形、三角形、正方形、长方形、椭圆形,请幼儿从中找出椭圆形。并验证。

  三、操作体验:

  1、第一组幼儿给椭圆形涂色:将椭圆形找出来、涂上同一种颜色。

  2、完成《迪多游戏乐园》第21页“大象的晚餐”游戏。

  四、经验迁移:

  寻找生活中见过的哪些东西是椭圆形的如:椭圆形的鸡蛋、镜子、包装盒、饼干等。“我们去外面看看有没有椭圆形的东西好吗?跟客人教师再见!”

  随音乐退场。

  教学反思:

  本次活动是一个数学活动,先出示不同的图形,让幼儿辨认图形特征,整节课程,思路清晰,设计完整,气氛活跃。感知圆形和椭圆形的不同,了解椭圆形的主要特征。提高观察能力和比较能力。引导幼儿说出日常生活中见到过的类似椭圆形的物体。孩子们在活动中收获的不仅是对圆形和椭圆形,更重要的他们懂得如何去区别它们之间的不一样。孩子能根据教师的引导进行大胆想象并能说出相应的图形名称,能在不同的图案中找出不同的图形再通过自己动手拼图,更加进一步掌握了图形的特征。

  不足之处:

  语言不够亲切,缺乏亲和力、幼儿动手操作粘贴时间较长、缺乏了鼓励孩子的语言、看到幼儿不能在规定的时间内完成作品,便非常的无措,对个别幼儿的指导不够、语言不精炼,需要改进的地方很多、还要多加学习。

幼儿园中班教案《认识圆形》9

  活动名称:认识椭圆形

  活动目标:认识椭圆形,感知椭圆形的基本特征。

  活动准备:

  教具:圆形、椭圆形各一个,纸条一根。

  学具:人手同等大小的圆形、椭圆形各一个,纸条一根(与圆形的直径等长);第一、二组,给椭圆形涂色;第三、四组,给最多的圆点打“*”第五、六组:看符号填圆点。

  活动过程:

  一、集体活动

  1、认识椭圆形。

  出示椭圆形,“它是不是圆形呢?”(不是)“你从什么地方看出它不是圆形的呢?”“我们一起来比一比。”(引导幼儿将前面的两个图形重叠在一起进行比较,证实椭圆形比圆形长。)“那么这个图形叫什么名字呢?”(椭圆形)“椭圆形除了比圆形长以外,还有哪里和圆形不一样呢?”(引导幼儿先将圆形左右对折再上下对折,并用纸条测量两次的'折印,验证圆形两条折印一样长;然后再引导幼儿将椭圆形上下对折,再次测量折印,验证椭圆形的折印不一样长。

  2、小结椭圆形的特征。

  “椭圆形两头比圆形长,上下对折和左右对折出来的折印不一样长。”

  3、说出日常生活中类似椭圆形的物体。

  “你在家里、幼儿园里还看到哪些东西像椭圆形?”

  二、小组活动

  1、第一、二组,给椭圆形涂色。

  “把椭圆形找出来涂上同一种颜色。”

  2、第三、四组,给最多的点子打“*”

  3、第五、六组,看符号填圆点。

  三、活动评价

  展示个别幼儿给椭圆形涂色的作业。

幼儿园中班教案《认识圆形》10

  活动目的:

  1、通过游戏的方式,幼儿认识圆形(圆面和圆圈)。

  2、发展幼儿动手操作的能力。

  3、培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。

  4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

  活动准备:圆镜,圆盘子,脸盆;圆形纸片若干,大、中、小圆圈各1只,幼儿每人一套大、中、小圆

  活动过程:

  一、实物演示

  1、(出示圆镜)这是什么?这面镜子是什么形状的?

  2、(出示圆盘)这是什么?这只盘子是什么形状的?盘子的口实什么形状的?

  出示脸盆(提问同上)

  3、教师:小朋友,我们周围有许多东西是圆形的,你们动脑筋想一想,平时看到过哪些东西是圆形的?(幼儿自由发言)

  教师小结:圆形的东西很多,在家里,在马路上,在幼儿园里,在许多地方我们都能看到。

  二、图片演示

  1、出示图片:黑地板上贴有各种大小不同的彩色的圆形纸片。

  教师:这里有许多漂亮的纸片,又红的,蓝的,绿的,黄的,小朋友看看他们都是什么形状的.?这些圆形有大的,有小的,还有最小的呢。(教师用手逐一指出)你们看看这些圆形像什么?

  2、出示图片:黑地板上贴有两个圆圈,红的大,黄的小。

  问:这里有几个圆?那个大?那个小?(再出示最小的1个绿色的圆)现在这里有几个圆/?哪一个是最小的圆?(和幼儿一起说出大圆,小圆,最小的圆。)

  教师:小朋友说得真好,这是大圆,我们就叫她大圆妈妈。这是小圆,我们叫她小圆宝宝。最小的圆呢,我们就叫她最小的圆宝宝。(幼儿复述一遍)

  教师:大圆妈妈说话了,她说:“小圆小圆,我的好宝宝,我们来做游戏好吗?请到我的身边来,并排站好。”小圆就滚呀滚,滚到大圆身边和大院并排站好。

  圆妈妈又说:最小的圆宝宝快来呀,请你也打我的身边来,并排站好。请一个小朋友帮小圆宝宝滚到妈妈身边去。现在,3个院都靠在一起了。

  教师:圆妈妈又说话了:小圆宝宝,你再过来一点,让我们手拉手,一起跳舞吧!最小的圆宝宝你也来与妈妈拉着手一起跳舞吧!请一位幼儿帮忙。现在三个圆圈手拉手跳舞了。

  教师:大圆妈妈非常喜欢圆宝宝,她又说:小圆宝宝你们全部进来,坐到妈妈身上来。小圆宝宝滚呀滚,全部滚到大圆里。圆妈妈又说,最小的圆宝宝你也全部进来吧!最小的圆宝宝也滚呀滚,全部滚进大圆里了。

  教师:圆妈妈心里真高兴,她说:小圆宝宝请你到妈妈怀中来吧,妈妈抱你睡觉。小圆宝宝就滚到了妈妈身体的当中去了。

  小圆宝宝说话了:最小的圆弟弟,请你到我怀中来,让我来抱你睡觉。那个小朋友会帮小圆宝宝的忙。好,现在大圆抱着小圆,小圆抱着最小的圆,3个圆真高兴。

  三、幼儿操作练习。

  幼儿每人一套学具,4只大小不同的彩色圆圈

  教师:小朋友,你们没人有几个圆?请你和他们一起做游戏好吗?(幼儿自己拼放、游戏)。

  《认识圆形》课后反思:

  饼干是小朋友非常熟悉的,也非常的喜欢吃。饼干有各种味道的,也有各种形状的,所以我便以此为题材设计了这节活动,让幼儿在吃吃、玩玩中认识并掌握圆形、长方形。设计这节活动是,我认为小朋友应该比较感兴趣,会表现得很活跃,但在活动中,不知小朋友是由于什么原因,上课时都没有人回答,个个好像还没睡醒,,感觉活动氛围一点都不活跃。但是从幼儿的活动情况来看,小朋友还是认识了圆形和长方形的。

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