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幼儿园中班科学教案

时间：2023-04-20 12:31:11 幼儿教案我要投稿

关于幼儿园中班科学教案4篇

　　作为一名人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。如何把教案做到重点突出呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班科学教案4篇，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。

关于幼儿园中班科学教案4篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标

　　1．在观察、操作中探索剪出长长的纸蛇的方法。

　　2．在操作活动中体验探索、发现并获得成功的乐趣。

　　3．在探索中不怕困难、动手动脑、细心观察、有坚持性。

　　活动准备

　　1．经验准备：日常生活中，幼儿对报纸有一定的了解；有过剪直线的经验。

　　2．物质准备：1／2 A4纸大小的废旧报纸、剪刀若干，少许划线的纸，图片课件，照相机。

　　活动过程

　　1．看一看，说一说。

　　(1)播放课件，引导幼儿观察并说一说蛇的外形。(长长的身体)

　　(2)我们也来用报纸变一条长长的纸蛇吧。

　　分析

　　此环节利用课件引导幼儿直观发现蛇的身体很长，从而对“剪长长的纸蛇”有更大的探索欲望。

　　2．探索剪出纸蛇。

　　(1)幼儿讨论：你想怎么剪呢?

　　幼1：我想沿着这条长边剪。

　　幼2：我想斜着剪。

　　幼3：我想转圈剪。

　　分析

　　《幼儿园教育指导纲要(试行)》(以下简称《纲要》)指出，教师要成为幼儿活动的支持者。对于中班孩子来说，他们已有一定的讨论及借鉴的能力，因此教师先通过引发幼儿讨论，让孩子们在动手操作前有思考的时间，并且能使他们开动脑筋互相启发，起到支持者的作用。

　　(2)尝试探索：教师引导幼儿剪出一条自己认为是最长的纸蛇。

　　(3)观察分析：和同桌小朋友剪出的蛇比一比，粘到前边展示板上和其他小朋友剪出的蛇比一比，看看谁剪出的蛇长。

　　(4)提问：你是用什么方法剪出纸蛇的?

　　幼1：我是转圈剪的'，像棒棒糖一样。

　　师：剪到了报纸的哪里?

　　幼1：都剪完了。

　　师：还有谁和他的方法不一样?你是用什么方法剪的?用完了整张报纸吗?

　　幼2：我是对边剪的。

　　师：怎样对边剪呢?

　　幼2：就像我们剪过的拉花一样，剪到对面，但是不能剪断。

　　师：虽然他们用的方法不一样，但他们剪的时候有一个一样的地方是什么?

　　幼3：都用完了整张报纸。

　　师：除了这一点，剪的时候我们还要注意什么呢?

　　幼4：不剪断。

　　小结：原来把整张报纸剪完，不剪断，就能剪出一条长长的纸蛇。

　　分析

　　此环节通过幼儿探索后的交流，使幼儿能借鉴同伴经验，知道有不同的方法可以剪纸蛇，这样使孩子们有更多自己总结出经验的过程，并为下一环节做铺垫。

　　3．挑战任务：剪出更长的纸蛇。

　　(1)幼儿观察分析。

　　提问：仔细看看，我们同样都用了整张纸剪纸蛇，你们发现了什么?(有的长有的短)

　　猜猜这是为什么呢?这条为什么长呢?另一条为什么短呢?

　　小结：原来纸蛇的长短和剪的宽窄有关。

　　分析

　　教师要善于发现幼儿的问题，并能够引导幼儿思考问题、解决问题。通过深入对比孩子们剪的不同长短的纸蛇，使他们观察出纸蛇的宽窄不同，从而激发他们在对比中体会“越窄越长”的道理。

　　(2)教师提出任务：我们找到了能让纸蛇变长的好方法，想不想剪一条比你刚才那条更长的小蛇呢。

　　(3)幼儿尝试探索。教师鼓励幼儿坚持、细心剪完整张报纸，并且不剪断。

　　(4)比较观察：幼儿观察老师拍摄的录像，感受成功。

　　提问：你成功了吗?小朋友想要剪出最长的纸蛇都需要什么条件呀?

　　小结：只要肯动脑多动手，细心坚持，事情就会做得更好。

　　分析

　　在总结出如何剪出长长纸蛇的方法后，孩子们接受了更进一步的挑战，都在用心坚持剪出细细的纸条，从而使自己的纸蛇变得更长，也从中感受到动脑筋、细心坚持的重要性。这符合幼儿的探索欲望，并且很好地达成了第3条目标，使幼儿进一步体验到了成功的喜悦。

　　活动反思

　　在幼儿的一生中会不断遇到困难，怎样面对困难、积极想办法解决，就成了对幼儿长远发展非常重要的一个能力。《纲要》中也提出，“要引导幼儿在观察、比较、探究以及解决问题的过程中，养成细心、坚持、不怕困难等品质。”

　　本次活动中，我设计了“怎样把一张小小的长方形报纸剪成长长纸蛇的游戏”，鼓励幼儿在游戏中动手动脑、观察探究，意在通过循序渐进的游戏活动，使幼儿边玩边感知，边尝试边学习，边交流边解决困难，体验动手动脑进行探索之后带来的成功感，并把自己的感知经验运用到实际生活中，解决幼儿实际生活中的问题。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标：

　　1、了解和树有密切关系的事物，增进对树的了解。

　　2、制作树的朋友。丰富主题墙面的环境的布置。

　　活动准备：

　　1、活动前，在家长的帮助下做“树的朋友”的调查。

　　2、图片：太阳和树、雨水和树、松鼠蹲在树上吃松果、藤条缠绕在树上、有鸟窝的树等。

　　3、制作用的材料。

　　4、集体记录表，笔。

　　活动过程：

　　一、交流调查表

　　1、每位幼儿都调查过树的朋友，知道树有哪些朋友了吗？

　　2、幼儿互相交流自己的调查结果。

　　3、教师以简笔画的形式记录在集体记录表上。

　　二、树的朋友真正多。

　　1、根据幼儿的交流，提问：为什么说它们是树的朋友？

　　2、出示图片，引导幼儿观察树与其他事物的关系。

　　3、启发幼儿以小组为单位，商量怎么样分配角色，表演与树关系密切的事物。

　　4、引导幼儿互相欣赏每个小组的表演，说说他们分别演了哪几件与树关系密切的事物。如：花在树旁静静地开放，一只小松鼠在树枝间跳来跳去，一头熊在树洞里东面，一只啄木鸟在为树捉虫等等。

　　三、丰富“树的朋友”的.主题墙面。

　　1、引导幼儿观察“树朋友的家”的主题墙面，启发幼儿把“树的朋友”增加到原来的主题墙面上。

　　2、幼儿自选内容，制作某一样与树关系密切的事物。

　　3、教师与幼儿共同布置主题墙面。

幼儿园中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1、幼儿有浓厚的动手兴趣，了解橙汁的由来，并能积极思维。

　　2、幼儿能亲自动手，采用各种方法取橙汁。

　　3、幼儿能把自己的劳动成果与同伴分享。

　　4、能积极地与同伴交流自己的发现，激发进一步探索事物变化的愿望。

　　5、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　【活动准备】

　　鲜橙若干、榨汁机、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁带、记录表、彩色笔、鲜橙汁

　　【活动过程】

　　一、开始部分：师生相互问好。

　　二、基本部分：

　　1、老师揭示课题：今天教室来了客人，老师为客人和小朋友准备了礼物，出示橙子。

　　2、提问：橙子是什么颜色、什么形状、什么味道？橙子里面有什么？

　　3、教师小结，橙子还可变成饮料，即橙汁。

　　4、老师展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁机等给小朋友，请小朋友想一想，用什么办法、什么工具能榨出橙汁？

　　5、幼儿把黑板上的记录表按自己的想象填写。

　　6、老师交待实验要注意的事项。

　　7、请幼儿在《小燕子》的音乐飞到桌子的两旁，动手操作取橙汁。

　　8、幼儿动手、老师记录，并适当引导个别能力较差的幼儿。

　　9、取橙汁时，老师总结，并延伸到课余，小朋友可以回家榨果汁。

　　三、结束部分师生共同分享自己的劳动。

　　教学反思：

　　幼儿的.兴趣非常浓，能积极回答老师的问题，但在幼儿讨论的这个阶段，我应该创设情景，让幼儿体验。我会多看看多学学，让以后的教学活动能够更好。

幼儿园中班科学教案篇4

　　一、活动目标：

　　1．认识磁铁，了解它的特征及用途。

　　2．动手实验，获取有关磁铁的直接经验，体验探索成功的快乐。

　　二、活动准备：

　　人手一块磁铁、操作材料若干

　　三、活动过程：

　　（一）感知磁铁的磁性。

　　1．今天，老师给小朋友带来了一位会跳舞的小人，我们用掌声请她上来，好吗？

　　2．师演示小人跳舞。（垫板、小人、吸铁石）

　　大家好！我是跳舞小人，我给大家跳支舞吧！（跳舞：向前跳、向后跳、转个身。）

　　小人跳得好不好，给她鼓鼓掌！你知道她为什么能跳舞吗？（幼儿猜测）

　　这样吧，我们的桌上也有想跳舞的小人和小动物，我们自己也去动手试试，找一找到底是什么东西让它们动起来了。

　　3．幼儿动手操作。

　　引导幼儿注意观察小人下面有一块铁片，随着塑料板下面的磁铁移动而移动，小人就能跳舞了。（小朋友你们觉得好玩吗?好，现在请大家休息一下回到自己位子上，等会再玩好吗？）

　　4．交流：你玩了什么？怎么玩的？发现了什么秘密？（你的兔子会跳舞吗）怎么跳的？（请你来表演给我们看看好吗）个别演示，发现了什么秘密？

　　小结：原来磁铁能吸住小人下面的铁片，所以小人能快乐的跳舞。冯老师手上的这个黑黑的就是磁铁，原来它的本领这么大的啊。

　　我们都找到了黑黑的东西，它的名字就叫做“磁铁”，磁铁能吸住东西，你们看，（操作两个磁铁吸住）是它让小人和小动物跳起舞来的。

　　（二）幼儿分组动手操作、交流，进一步感知磁铁的特性。

　　今天冯老师还带来了一些东西，我们来看看。

　　1．介绍带来的物品。（木头积木、铁钉、回形针、雪花、盖子）

　　2．幼儿猜测：你觉得磁铁能吸住这些东西吗？能吸住什么？

　　3．介绍记录表记录方法。

　　老师给小朋友准备了一张记录表，我们一起来看看。（出示大记录表）

　　这是什么？（5样东西）我们呆会去试试看，听清楚要求：一样一样东西试，如果磁铁能吸住的就在它的格子下面画一个圆圈，如果不能吸住的，就画一个叉，听清楚了吗？好，接下去就请小朋友去试试看吧！

　　4．幼儿分组操作、记录。（提醒小朋友试一个记一个）

　　5、验证操作结果。

　　请小朋友把记录表贴在黑板，（好，小朋友都已经试过了，现在请你们把记录表拿上来，我们来看。从第一个开始看）

　　小结：磁铁有磁性，能吸住铁和铁做的东西，所以它又有一个名字叫做吸铁石。

　　（三）磁铁来帮忙。

　　1、尝试将大头针和沙分开。

　　有一个粗心的人，它把一些铁做的东西混在了一起，你们看。

　　（依次出示盒子,哎呀，有什么办法能让大头针和铁钉挑出来呀？）试一下。磁铁的`本领真大，一下子就把铁钉和大头针吸出来了，我们把这些东西拿回教室，一样样分清楚，好吗？

　　3小结：今天，我们认识了磁铁，还知道了利用磁铁来帮助我们解决小问题，其实，磁铁的作用还有更大、更多，让我们一起来去看看吧

　　（四）磁铁在生活中的运用。

　　1、出示图片（老师依次介绍一下），介绍生活中磁铁的运用。（门吸、铅笔盒、包扣、磁悬浮列车）门吸上有磁铁为了不被风吹得关上门，铅笔盒、有了磁铁里面的铅笔橡皮不会掉下来，包上按了磁铁包里的东西也不会掉下来，这是什么车？磁悬浮列车，它是在车体底部及两侧倒转向上的顶部安装磁铁，“无轮”列车，速度很快很快的，有机会和爸爸妈妈去乘一次。

　　2、活动延伸——寻找辨别幼儿园铁性的材质物品

　　师：小朋友，刚才我们认识了磁铁有这么多的本领，下面请大家带上自己的小磁铁让我们一起去找找我们幼儿园里还有哪些能被磁铁吸住，好不好？

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