关于幼儿园中班数学教案九篇
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，就不得不需要编写教案，借助教案可以更好地组织教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编整理的幼儿园中班数学教案9篇，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿园中班数学教案 篇1
目标：
感知物体的大小与数量的关系
学习用数字、图形记录结果
过程：
一、 为小兔做饼干
――出示兔子玩具及饼干，小兔从点心店买来一盒好吃的饼干，它们是什么样的呢？（有大有小）
――小兔吃了还想吃，想请我们帮忙再做一些饼干。
――引导幼儿用模具在泥块上压印饼干，看看每块油泥能做几块饼干，并用写数字或画图形（圆点、短线等）的方法记录。
――在操作中，教师注意观察幼儿做饼干时采用的方法，并引导幼儿探索怎样压印才能多做一些饼干。
――从幼儿所做饼干数量的不同，引导幼儿发现在同样大小的“面皮”上压印的饼干大小与数量的`关系：饼干大，数量少；饼干小，数量多。
二、 谁做的饼干多
――幼儿相互交流自己做出的饼干数量，比一比谁做的饼干多，为什么。
――找出饼干做得最多的幼儿，请他说说自己是用什么模具，怎么做的？为什么能做那么多。
――幼儿再次尝试做饼干，将前后2次的操作结果做一比较，发现在同样大小的面积上压印的饼干大小与数量的关系，初步获得如何有效合理地在有限的面皮上印制饼干的经验和方法。
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
幼儿园中班数学教案――哪块木板厚
有益的学习经验：
认识物体的厚薄，感知厚薄的相对性。
准备：
1．长宽相同，厚薄明显不同的木板3块。
2．长宽相同，厚薄不同的积塑每个幼儿3块。
活动与指导：
1．同时出示两块较薄的木块，让幼儿各种角度观察木板尺寸的相同与不同之处，最后把两块木板并放在讲台上，请幼儿说出它们的不同。在他们说出一块木板“高些”，一块木板“矮些”后，告诉幼儿：小朋友的眼光不错，已经把它们的区别找出来了。不过，由于它们都太矮，所以我们不用高矮，而用厚薄来区分它们。分别在板子上作标记1和2让幼儿说出2号板子厚些，1号板子薄些。
2．拿出另一块板子标记为3号，与2号板子比较，启发幼儿说出：3号木板厚些，2号木板薄些；把3块木板两两相比后，引导幼儿说出3号木板最厚，2号板子薄些，1号板子最薄。
3．把木板按从薄到厚的规律排序。
4．发积塑给幼儿，让幼儿区分它们的厚薄并按厚薄排序。
5．按教师指令，举出相应的积塑。
幼儿园中班数学教案 篇2
教案目标：
1、通过活动，学习按某一特征有规律地间隔排列规律排列。
2、在探索寻找活动中，选择不同的方法尝试有规律排序。
3、培养幼儿有初步的推理能力，发展幼儿创造力。
活动准备：
1、各种排列规律的卡片。
2、各种颜色的木块、几何图形、贴绒图案若干。
3、操作卡片每人一份。
活动预设：
一、自由探索。
1、以游戏：“寻宝”引入活动。
让幼儿寻找藏在“草地”上的卡片，打开卡片看看上面有些什么?
2、讨论卡片上不同的变化，说说它们的排列规律。
二、发现规律。
1、观察卡片上物体的排列，让幼儿感知物体排列的次序规律。学习按颜色、几何图形、图案间隔排列的方法。
2、请幼儿补规律。找出卡片上物体的规律，想想接着应该排什么?
3、幼儿动手操作，把缺的补上去，将规律补完整，并说说为什么要这样补。
三、尝试自由排列。
1、介绍各组活动的内容和要求。
第一组：按颜色排列。选择两种或三种颜色的木块进行间隔排列。
第二组：按几何图形排列。选择两种或三种几何图形进行间隔排列。
第三组：按图案排列。选择两种或三种图案进行间隔排列。
2、幼儿自选操作活动，教师巡回指导。鼓励幼儿大胆地尝试进行有规律排列。
3、请幼儿介绍自己是按什么规律排列的。
课后反思：
我对幼儿园上了公开课《找规律》，这是一个比较独立的学习内容，活动的设计我以游戏、操作贯穿于整一节课，这符合幼儿的认知特点。
第一个环节我以“听词做动作”的游戏导入，让幼儿听我说两组词(①小鸟啄虫、小鸟啄虫、拍手、拍手。②小鸟飞、跺脚、跺脚)做动作，然后让他们思考每一组动作继续做下去该怎样做，许多小朋友都做对了，我问他们为什么这样做?
ｘｘ小朋友说：“我照着前面做的就往后做了。”
ｘｘ小朋友说：“小鸟啄两次，拍两次手是按顺序做的。”
ｘｘ小朋友用响亮的声音说：“这些动作是固定重复的，所以后面的动作也是这样做。”多么好的回答!我请全体小朋友给予他们热烈的掌声!
接下来我让小朋友听音乐来做上面的动作，小朋友们把自己当成了小鸟，开心极了。最后我引导小朋友用图把上面的动作表示出来，让他们知道这样有顺序的排列就是有规律的排列。
第二个环节我分几个层次进行教学。
首先让幼儿观察物体的排列找出排列的规律，然后继续排下去。接着让幼儿来玩“有规律排队”的游戏。最后让幼儿在教室里找一找有规律的东西，这个环节小朋友们非常的活跃，都要抢着回答。
ｘｘ小朋友说：“墙上的米老鼠排列是有规律的。”
ｘｘ小朋友说：“钢琴的琴键排列是有规律的。”
ｘｘ小朋友说：“墙上的KT板排列是有规律的。”
ｘｘ小朋友说：“我身上衣服的花纹是有规律的.。”
ｘｘ小朋友说：“头顶上的脸谱和链子排列有规律。”……
第三个环节我提供了许多材料让幼儿进行创造规律。在这个环节中幼儿对“规律”的感知、体验得到了进一步的加强，小朋友们都摆出了各种各样的规律，他们学得积极、投入，极大地调动了他们的思维活动，发展了他们的创新思维。
在整个教育活动中，大部分的孩子都比较认真、积极参与和守纪律，但是还有四个孩子不够理想，按要求进行活动的意识还不够强，不过他们在原有的基础上已进步了许多，要他们达到我的要求，这是我以后要面对的一个工作重点，因为我的目标是要让全班所有的孩子都表现得令我满意!
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1．通过游戏行6以内的数数，学习按物体的特征行分类。
2．学习按卡片上的圆点数匹配相应数量的夹子。
3．发展幼儿的观察力和动手操作能力，乐意表达操作成果。
活动准备：
夹子若干（大小、颜色不同），大统计表一张，小统计表1张，音乐磁带，录音机，自制小红花若干。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿的.兴趣。
师：看看老师为你们准备了什么？ （这是什么？）今天，我们用夹子来玩一个好玩的游戏。
二、幼儿第一遍玩夹夹子游戏，感知6以内的数量。
1．幼儿听音乐夹绿颜色的夹子，并行数数。
2．请幼儿统计夹子的数量，并在统计表的相应数量边贴上标志。
三、幼儿第二遍游戏，引导幼儿行颜色的分类并行数量的统计。
1．幼儿听音乐夹夹子，并行数数。
2．教师关注幼儿夹夹子的情况。你夹了几个夹子？两种颜色混在一起，数起来方便吗？
3．鼓励幼儿按颜色行分类。
4．教师介绍统计表，请幼儿统计夹子的数量。
四、游戏：摸摸乐，引导幼儿按照卡片内容并行夹子匹配。
1．出示摸箱，教师介绍游戏玩法，了解卡片上的相关信息（圆点数量、颜色），请幼儿一一对应夹。
2．幼儿操作，教师个别指导。
3．互相交流，验证。
4．请客人老师帮助检查幼儿的统计情况，获得小红花。
延伸活动：
在区域活动中继续投放夹子，一步感知数量，行颜色大小的分类统计。
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标
1.学习3的相邻数，培养幼儿对相邻数的兴趣。
2.理解相邻两数多１少１的关系，知道3的相邻数是2和4。
活动准备
1.课件：趣味练习--比较数量
2.课件：趣味练习--数数（1-44）
3.课件：趣味练习--到5 的数字（2-13）
教学具图片
教学具图片
教学具图片
活动过程
一、导入
教师：小朋友，长颈鹿要带着动物们来看大家了，你们高兴吗？
猜猜看，长颈鹿带着谁来了呢？
二、展开
1.出示图片—数数
教师引导幼儿观察比较感知2、3之间的'关系。
（1）数一数来了几头奶牛？ （2头奶牛）
（2）数一数来了几头黄牛？（3头黄牛）
请小朋友给他们找出数字朋友。
（3） 奶牛和黄牛谁多谁少？奶牛比黄牛少几头？
2比3少几？
你知道了3的一个好朋友是几？
（因为2比3少1，3的一个好朋友是2）
2.引导幼儿操作比较3、4之间的关系。
出示图片—
（1）第一张图片上有几条鱼？（3条鱼）
（2）第二张图片上有几条鱼？（4条鱼）
请你给它找出数字朋友吧！
引导幼儿比较，得出答案，4比3多1，3的另一个好朋友是4。
小结：刚才，我们一起给数字3找到了好朋友，它们是2和4，
也就是说，3的好朋友是2和4。
3.播放课件，验证结果。
（1）第一图片，有3朵黄花。
第二张图片有2朵黄花，
引导幼儿进行比较，得出2比3 少1，3的好朋友是2。
继续播放课件
有4只勤劳的小蚂蚁在干活，有3只瓢虫在捉虫子。
引导比较，得出结论。4比3多1，3的好朋友是4。
4.游戏：找朋友
玩法：每个幼儿带一个数字（2、3、4）的胸饰，戴数字4的幼儿做找朋友的人，
听着找朋友的音乐边拍手边找朋友，音乐停，每人找两个朋友，一个是数字2，一个是数字4。
找对了共同庆贺。游戏可反复进行。
三、结束
教师简单讲评，自然结束。
幼儿园中班数学教案 篇5
有益的学习经验：继续学习10以内的序数，掌握序数词第ｘ排第ｘ号。
准备：将行号写在椅背的角上，列号写在椅背的中间。
活动与指导：
1． 游戏：找座位。事先将全体幼儿编好次序，（第几行第几列）然后教师发出指令：请对号入座。幼儿应迅速找到自己的座位，要求能力强的幼儿说出自己从哪个方向数，第几行第几列。
2． 指导幼儿练习。
引导幼儿从小兔的住房层号分析，楼房是从哪个方向分层分号的，然后按照这个方向数一数，找出每一种动物的住房在第几层第几号。
幼儿园中班数学活动：《有趣的“0”》
教学目标：
1、 知道没有了可以用"0"来表示，引起幼儿对生活中出现的"0"的兴趣和思考。
2、 初步知道"0"在自然数列中的位置，懂得0比1小。
教学准备：
6只篮子，依次放入数量为5、4、3、2、1的实物玩具，第6只篮子内不放玩具。电视机、录像带（有关"0"的录像，尺、温度计、门牌号、车牌、比分牌、球衣编号）。数字娃娃表演。每人一张泡沫板数字。磁带《找朋友》。
教学过程：
一、 引出数字“0”
1、 依次出示篮子里的玩具。提问：篮子里有什么？用数字几表示？（复习数字1－5）
2、 第6只篮子内放有玩具，知道没有用数字"0"来表示。
3、感知"0"的形状。
4、 让幼儿说说还有什么没有了也可以用"0"表示。
二、 讨论
1、 教师：你在什么地方见到过"0"。
2、 幼儿自由讲。老师放录像，帮助幼儿理解"0"，在生活中的不同作用。
（1） 东西没有了用"0"表示，"0"表示没有。
（2） 湿度计上的"0"表示湿度0度，越往上温度越高，越往下的温度越低。
（3） 车牌、门牌、电话号码、年历、球衣上的"0"表示一个数字。
（4） 尺子上的."0"表示起点。
（5） 球赛时比分牌上的"0"表示没有进球，0：0表示平局，1：0表示一方进了一个球。
3、 总结。"0"的作用真大，不同的"0"表示不同的含义。
三、观看表演
1、 复习0－10的排序。
2、 知道"0"在自然数列中的位置。
3、 启发幼儿说出"0"在什么情况下可以比其它数字大。
四、游戏"找朋友"
要求两个数字娃娃做好朋友，比比谁大谁小，大数字娃娃站着，小的数字娃娃蹲下。
幼儿园中班数学活动――我拿到10张数卡
幼儿园中班数学教案――我拿到10张数卡
有益的学习经验：正确认识10以内的数。
准备：
活动室一端距离墙壁约3米处放一棵“大树”，树上挂数卡若干，绕大树画一圆圈。
活动与指导：
1．根据场地和“树”的大小把幼儿分成1-2组，音乐响起，每组幼儿同时到树上摘数卡，音乐停止，幼儿停止摘数卡，马上回到圆圈外。
2．幼儿把摘下的数卡拿到自己的座位上，把每张数卡读一遍，然后把相同的数卡放在一起，教师让几个幼儿说出自己有哪几种数卡，每种卡的张数，哪种卡最少，哪种卡最多。其余幼儿讲给同桌的小朋友听，老师注意检查。
3．让幼儿将数卡按从小到大的顺序摆放。注意个别幼儿可能对间隔几个数的卡摆放不正确，要及时指导。
4．拿出自己最大的数卡，和同桌的小朋友比较，看谁摘到比较大的数卡。
5．把数卡分别放回相应的筐子里。
幼儿园中班数学教案 篇6
活动目标：
认识数字5，知道数字5的形成，能灵活运用比较的方法，通过实际操作理解5与4是多1少1的关系通过故事、游戏体验学习数学的乐趣。
体验数学集体游戏的快乐。
初步培养观察、比较和反应能力。
活动准备：
图片两张（喜羊羊、灰太狼各一张）；挂图（画面内容：草地，狼堡、喜羊羊、灰太狼）；5只衣服颜色不同的小白兔卡片；5只大象；5块香蕉；数字卡片4、5；音乐：《大家一起喜洋洋》
活动过程：
出示挂图，激发兴趣师：小朋友们，喜欢看《喜羊羊与灰太狼》吗？
幼：喜欢师：那你喜欢里面的谁？（幼儿自由发言之后，出示图片）今天，懒羊羊过生日了，大家都来给他庆贺。正在这时灰太狼悄悄地来了，抓走了懒羊羊，怎么办呢？
幼：去救他师：喜羊羊也想要去狼堡救出懒羊羊，但是灰太狼在路上设了许多陷阱，所以喜羊羊想邀请我们班的小朋友和他一起去闯狼堡、救懒羊羊，让我们出发吧！（出示挂图，激发幼儿参与活动的热情）克服困难，勇闯狼堡认识数字5，知道5是由5个1组成的师：喜羊羊走在去狼堡的路上，突然灰太狼跳出来了（出示灰太狼图，教师模仿灰太狼声音）"喜羊羊你看我这有几只小白兔"（我们一起来数数）幼：5只师：数字宝宝"5"像什么呢？
幼：钩子（或秤钩）师：那5只小白兔穿了什么颜色的衣服，各有几只（引导幼儿观察挂图，得出穿红色、黄色、绿色、蓝色、紫色的小白兔各有1只）师：那5里面有几个1，自己数数幼：5个师：喜羊羊，算你聪明，后面还有更难的题，你要小心了！
能灵活运用比较的方法，比较4、5两数的多1少1师：喜羊羊，你看包包大人来了几位客人？数一数幼：5位师：现在我要你给他们分这些香蕉，每位客人一块香蕉。（请幼儿操作）师：看，是不是每一只大象都有一块香蕉啊！
幼：不是师：为什么呢？（引导幼儿数出大象有5只，香蕉有4块）师：哦，大象有5只，香蕉只有4块，那5比4怎么样1幼：多1师：那4比5呢幼：少1师：怎么办呢？（幼儿自由发言，让每只大象都有1块香蕉）师：听灰太狼说什么了"我还会回来的！"。灰太狼被我们打走了，现在我们要去就懒羊羊了，看图片，懒羊羊救出来没？
幼：救出来了大家一起喜洋洋师：恩，大家都在一起给懒羊羊过生日可开心了，现在我们也要去懒羊羊的生日聚会，好不好幼：好师：现在请小朋友根据老师手里的数字宝宝，拿出相应的积木送给他作为生日礼物（出示数字宝宝4，幼儿拿出4块积木）师：再拿出这个数字宝宝多1之后的积木送给懒羊羊（幼儿边送边问幼儿"你送了几块"）师：懒羊羊收到小朋友的礼物，可高兴了，邀请我们去他的生日派对，让我们随音乐一起去吧！（播放《大家一起喜洋洋》，结束活动）
教学反思：
幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的`丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。
幼儿园中班数学教案 篇7
活动目标：
1.能发现物体简单的排序规律，尝试用语言、多种身体动作表现排序方法。
2.通过操作活动表现物体排序的多种规律。
3.能与同伴交流自己排序的方法，体验成功感。
4.乐意参与活动，体验成功后的乐趣。
5.培养幼儿的尝试精神。
活动准备：
1.课件ppt。
2.操作材料：不重样的四种图片若干。
3.音乐：郊游、操作音乐。
活动过程：
(一)郊游导入，激发兴趣。
1.教师：今天呀老师带你们去一个有趣的地方——动物幼儿园。(点击课件图一)。
2.教师：你去过动物园吗?看到了什么?
(二)创设情境，学习排序。
1.点击图二，发现彩旗间隔排序规律。
教师：动物幼儿园可漂亮了，看，还挂上了彩旗欢迎我们呢?彩旗呀很漂亮，它们排队有什么规律?
(a)幼儿观察，讲出彩旗的排序方法。如：红黄蓝，红黄蓝。
(b)幼儿用动作来告诉我们彩旗的排序的方法。如：拍头、拍肩、拍腿。
3.点击图三，发现小动物的排序规律教师：小动物们也出来迎接我们了，瞧，它们是怎么来的?
(a)幼儿观察，讲出动物的排队，如：一只老虎，两只兔子，一只老虎，两只兔子。两只小狗。(在这个环节中教师可以设置填空的方法巩固幼儿的排序知识，提高幼儿的排序能力。)
4.点击图四，分组自主学习小动物的排序规律
(a)教师：又来了小动物呢，看看它们是谁?它们的排队有什么规律?两只小羊，两只小狗，两只小羊……
(b)幼儿分组自主学习，说说小动物的排队规律，并用身体动作表现教师小结：动物幼儿园的小动物很能干，有规律的排好队，这种有规律的排队就是排序。我们可以用儿歌语言、动作来帮助我们学习排序。
(三)幼儿操作，巩固排序。
1.教师：动物幼儿园里还有许多的小动物，它们都非常欢迎我们小朋友，但是小动物们才刚刚上小班，还不会排队，它们想请我们小朋友帮助它们，你们愿意吗?(点击图五)
2.教师出示操作材料，讲解操作要求:：小动物们按一定的顺序，排出规律来。
3.幼儿操作，教师巡视幼儿操作情况。
(四)互相介绍，体验快乐。
1.操作好的给老师、好朋友说一说你是怎么排序的。
2.教师：今天呀小朋友表现的真棒，会给小动物们有规律的.排队，小动物们很高兴，谢谢你们!
3.教师：天黑了，小动物要睡觉了，我们也回家吧。在“郊游”音乐中结束活动。
活动延伸：
1.区域活动：数学区投放多种排序的操作材料，帮助幼儿进一步学习排序。
2.生活活动：在日常生活中善于发现有规律的排序，欣赏享受规律美。
课后反思：
我本来想达到这样的目标，让孩子主动发现ABAB和ABBABB的排序规律，于是我依据中班孩子的年龄特点，我设计了这样的一个教学活动，以“快乐地动物园”为线索，巧妙地渗透各种具有规律排序的事物，让孩子在运动会布置的会场和动物排队进场的规律，让孩子去发现其中的规律，达到教学活动的目标。
幼儿园中班数学教案 篇8
“有趣的排序”中班数学教案
活动目标：
1、引导幼儿学习排序，让幼儿在探索活动中，尝试和发现不同的排序方法。
2、发展幼儿的发散性思维，培养幼儿的探索精神。活动准备：
排序材料：积木、动物小人、雪花片
课件（有关排序图案的衣服、杯子、帽子、项链、毛巾、水果等等）
活动过程：
一、引导幼儿观察活动
提问：1、活动室和原来有什么不同（板凳是两种颜色的）
2、再看看我们今天排的队伍和原来排队一样吗？哪里不一样？（排的是一队，一个男孩一个女孩）
3、手指游戏：《合拢放开》
今天，张老师要和大家一起学习《排序》，什么是排序呢？（把物体按照一定的'规律排排队。就像刚才小朋友的队伍，小板凳的队伍还有手指游戏中的合拢放开、小手指爬这些都是排序）排序有好多种方法，看看他们是怎样排的。
二、引导幼儿发现不同的排序方法
A、根据课件，引导幼儿发现不同的排序方法。
B、提供材料，引导幼儿一起尝试排序。
C、观察图片，说出解决方法。（排序的方法可真多，我们可以按物品的大小、形状、颜色、数量、长短、种类等特征来排队。下面我们看看这些排序，有问题吗？）
D、欣赏了解更多种排序方法,巩固对排序的认识。
三、结束部分
今天，我们一起学习了许多种排序的规律，刚才图片里小朋友操作的材料老师也带来了，小朋友想试一试吗？
四、课后延伸活动
1、操作活动，为幼儿提供多种排序材料供幼儿练习；
2、手工活动《美丽的项链》（用手工纸条粘合、串联的方法
中班数学：有趣的几何图形
活动目标：
一、引导幼儿区分圆形、三角形、长方形、正方形，并能按标记进行分类。
二、通过情景游戏等活动，让幼儿初步感知图形之间的转换关系，并能想办法解决问题。
三、培养幼儿思维的灵活性，发展幼儿动手能力，激发幼儿学习数学的欲望。
活动准备：
1、学会了各种图形的特征。
2、自制的“小路”，上面镂刻大小不同的图形“土坑”，将镂刻下来的图形作成铺路的“石头”。小篮同幼儿人数。
3、圆形、三角形、长方形、正方形的图形标记，音乐。
活动过程：
一、情景导入“捡石头”，激发幼儿活动兴趣。
1、“小朋友，今天的天气真好，们一起去郊外捡石头！”（随音乐进入活动室）
2、教师提出操作要求：“快看！有那么多五彩缤纷的.小石头，大家可以挑自己喜欢的捡。”
3、引导幼儿观察、操作，鼓励幼儿边操作边交流。
4、请小朋友大胆介绍自己喜欢的石头（颜色、形状）。
5、游戏：按标记举“石头”。
二、铺石头：
1、“大家捡了那么多漂亮的石头，们用它来铺一条石子路，好吗？”
2、幼儿自由操作：把捡到的“石头”一一对应地嵌入相应形状的“坑”里。
3、出现问题：“小石头没有了，但是还有坑没有铺好，该怎么办？”
4、幼儿再次操作。
5、发现问题：“老师发现这里有块石头很特别，是用两种颜色的石头拼起来的。”请个别幼儿介绍他的方法。
6、引导幼儿想办法互相合作，用捡来的“石头”铺平“地上”的“坑”。
7、教师小结：用几个不同形状的图形能拼出一个新的图形来。
三、踩石头：
1、“路铺平了，们来玩踩石头的游戏！”
教师介绍玩法：“音乐一响，小朋友就一边念儿歌一边动起来，音乐一停就立即踩到“石头”上，并说说踩的是什么形状、颜色的“石头”。
2、游戏重复2~3次。
3、让幼儿找找在幼儿园里有没有这样的图形，结束活动。
活动延伸：
1、幼儿操作材料放入活动室计算角，让幼儿在自由活动中继续操作。
2、让幼儿回家找一找、想一想，在日常生活中有什么东西的形状是圆形、三角形、长方形及正方形，回园告诉老师，并列出图表。
中班数学《有趣的数字》
设计意图：
1、数字对幼儿来说是枯燥的，为了激发幼儿对数字的兴趣，我设计这堂以游
2、戏为主的课，并通过对实物的观察，让幼儿了解数字在生活中是无处不在的，以激发幼儿在生活中观察数字的兴趣。
活动目标：
1.激发幼儿对数字的兴趣
2.发现生活中的数字，知道数字无处不在。
3.运用数字进行游戏活动，从中体验活动的乐趣。
活动准备:
1.两行五列表格一张，藏有数字的表格一张。
2.数字排列图若干.
3.数字连线画、笔人手一份.
活动过程：
一：猜想数字，激发兴趣
1.出示空表格，让幼儿数数有几个格子。(10个)
“小朋友你们喜欢捉迷藏吗？喜欢。今天有几个数字宝宝要和我们捉迷藏，你们想不想玩？（想）”
2.出示藏有数字的表格
“你们看每个格子里都躲着一个不同的数字，它要小朋友的亮眼睛给找出来，谁来找一找。”
3.老师引导幼儿逐一寻找藏着的数字.
4.幼儿完整地读数字两遍。
二：用不同的方法给数字排队
1.让小朋友找出最大和最小的数字。
“小朋友这10个数字中谁最大，谁最小？(9最大，0最小)”
2.让小朋友给数字从小到大排序
“小朋友我们来给数字排排队，要求从小到大排，谁来排一排？”
3.让小朋友给数字从大到小排
“刚才小朋友真能干，把数字从小到大排队，现在谁能它倒过来排一排？”
4.让小朋友想想还有什么不同的排法
“小朋友你们还想到什么排法吗？”老师出示几张排列图标，问幼儿像什么？
三：在日常生活中数字的用处
1.让小朋友找出平时接触的数字
“小朋友你们平时在家里或其它位子看到过，用到过这些数字吗？谁来讲一件。”
2.老师出示相关的数字实物
“小朋友你们看这些是什么？上面有数字吗？你知道这些数字有什么用吗？”小朋友逐一回答后老师总结（有些数字是告诉我们时间的，比如说闹钟上的数字，日历上的数字.有些数字是告诉我们位子的，比如说小朋友在幼儿园茶杯摆放的位子，书目录上的数字。有些数字是告诉我们数量多少的，比如说药瓶上的数字，饮料上的'数字.）
四、玩一玩，体验数字的有趣
1.如果老师把数字用一种画画的方式画下来，会发生什么情况？
2.小朋友们看看，这是什么东西？（小鸡）找找小鸡身上有数字吗？看3又跑到别的地方去了，找一找（冰淇淋）我们再来看一个，这次数字娃娃多起来了，小朋友仔细找找。
3.用数字来画画竟然能画出这么多好玩的东西，看，这幅图上画的是什么？。
4.老师也用这些数字宝宝画了一幅画，不过，我每个数字只用了一次。
5老师刚刚给小朋友看了这么多由数字画出来的画，你们喜欢吧？
6.小朋友们下课后你们自己也动手用这些有趣的数字宝宝来画一幅画好吗？
幼儿园中班数学教案 篇9
一、设计意图：
中班幼儿对周围环境中的数、量、形等现象都有一定的兴趣，但由于数学活动比较枯燥，所以幼儿学习的积极性都不是很高，经常机械性的学习，学习不够主动。为了让幼儿能更主动的学习，更深入的掌握数的概念，我设计了《小瓢虫》这一带有情境性的数学游戏活动，利用了幼儿所喜欢的.小昆虫—瓢虫吸引幼儿的眼球，使幼儿一开始就对活动能产生浓厚的兴趣，然后按小瓢虫身上的点、数的量不等、颜色不同的特点，让幼儿巩固对8以内数的认识，学习按二维特征进行分类。希望通过有趣的游戏活动，让幼儿可以在玩中学、学中玩，轻松的学习。
二、活动目标：
1.尝试按数量、颜色的二维特征进行分类，巩固对8以内数的认识。
2.通过情境创设，让幼儿体验到数学活动的乐趣。
三、活动准备：
1.画有5、6、7、8点数的各种颜色的瓢虫和树叶。
2.写有数字5、6、7、8的三栋各种颜色窗户的房子。
3.瓢虫妈妈一只。（老师扮演）
四、活动过程：
（一）音乐引入
1.今天叶老师邀请了一群你们的老朋友来我们班里，我们来听听它们是谁？
2.哇，树上有好多小瓢虫呀。它们都长得一样吗？
小结：小瓢虫身上的颜色和点数都不同。
3.那你们知道身上有4个点的瓢虫叫什么吗？（小瓢虫都有自己的名字，它身上有几点就是几星瓢虫了。）
（二）领养小瓢虫
1.那么多小瓢虫，它们都想和我们交朋友，让我们来找只小瓢虫做朋友吧。（每个幼儿领养一只小瓢虫）。
2.和同伴或客人老师交流一下你领养了一只怎样的小瓢虫。
3.请个别幼儿给大家介绍一下自己的小瓢虫。
（三）挑树叶
1.哇，你们看这里有什么？（树叶）
2.是怎样的树叶呢？（颜色不同、数量不同）
3.告诉你们噢，小瓢虫最喜欢在小树叶上玩啦！
4.我们也给自己的小瓢虫挑选一片小树叶!想一想你的瓢虫朋友会喜欢哪一片小树叶呢？
5.你给小瓢虫选了一片什么样的树叶？为什么？
小结：我们的小朋友们真棒！都为自己的瓢虫朋友挑选了一片它最喜欢的树叶。
（四）找家
1.（瓢虫妈妈出场叫唤小瓢虫们）天黑了，瓢虫妈妈叫孩子们快回家啦！我们把小瓢虫们送回家好不好？
2.这是小瓢虫的家，看看是什么样的？
3.想一想你的瓢虫朋友是住在哪幢房子的哪里？为什么？
4.现在请你们把小瓢虫送回家吧！
5.瓢虫妈妈开心极了，谢谢大家帮忙把它的孩子们送到了各自的家中。
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