幼儿园中班科学教案

时间:2023-04-26 15:39:26 幼儿教案 我要投稿

关于幼儿园中班科学教案范文集合7篇

  作为一名专为他人授业解惑的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢?下面是小编为大家整理的幼儿园中班科学教案7篇,希望对大家有所帮助。

关于幼儿园中班科学教案范文集合7篇

幼儿园中班科学教案 篇1

  活动目标:

  1.观察、比较物体在水中的沉浮。

  2.体验成功的乐趣,培养探索兴趣。

  3.通过实验培养互相礼让,学习分工合作的能力。

  4.积极参与探索活动,萌发求知欲,体验成功快乐。

  活动准备:

  1.毛线、乒乓球、石子、塑料瓶盖、回形针、吸管、纸片。

  2.人手一份小记录表、笔、水盆、抹布。

  3.大记录表。

  活动过程:

  一、导入

  1.托盘中都放着哪些东西?

  2.这些东西放入水中后,哪些会沉,哪些会浮?

  二、探索发现

  1.逐一实验,观察沉浮,并记录在表格中。

  2.老师把小朋友的猜测记在了大记录表上。小朋友对照记录表将材料一个一个地放入水中,并将这个材料是沉还是浮记录在记录表相应的位置上。

  三、与小朋友分享实验结果

  1.将自己的观察记录表与同伴的`对比,看看结果是不是都一样。

  2.对有争议物体教师现场实验。

  活动反思:

  将科学现象与生活紧密联系在一起。为幼儿提供足够的材料,使每个幼儿都有探究的条件和可能。让每位幼儿都能动手操作。通过操作和探索,让幼儿去感知、去探索,对幼儿有意识地加以启发与引导,以学习者的身份展示自己的发现,借助这种隐性示范,激发幼儿积极探索,从而发现水的秘密,萌发幼儿探索科学的兴趣。尽可能地满足幼儿在已知的生活经验中提炼解决的方法,并进行验证,从而达到教育教学的有效性。幼儿之间相互交流、大大的提高了幼儿的语言表达能力和思维能力,帮助幼儿培养对科学探索的兴趣以及科学素养。

  不足之处:

  1.活动中,教师讲的太多,应该让幼儿通过自主操作,从而得出结论。

  2.教学手段应从传统的教学观念中跳脱出来,从幼儿的角度出发开展活动。

幼儿园中班科学教案 篇2

  活动目标:

  1、学念儿歌《什么鸟》。

  2、了解不同的鸟。

  活动准备:

  1、教学挂图《各种各样的鸟》

  2、介绍各种鸟的本领的图书或录象。

  活动过程:

  一、了解不同的鸟

  教师出示教学挂图,让幼儿了解世界上有各种不同的鸟,重点介绍蜂鸟,鸵鸟,鹦鹉等。

  1)师:看,图片上画了很多什么啊?(鸟),这些鸟长的一样吗?

  你们知道这是什么鸟吗?这只鸟的名字叫“蜂鸟”它的身体很小,就只有蜜蜂这么大,所以叫蜂鸟。

  2)师:再来看看这只鸟,这只鸟的身体看上去怎么样啊?(很大),它的名字叫鸵鸟,那你们知道鸵鸟会不会飞啊?为什么?(因为他身体太大了,所以飞不起来。

  3)师:再来看看这只什么鸟?它的`名字叫鹦鹉,你看它身上的毛漂亮吗?都有些什么颜色?鹦鹉有一个很大的本领就是会跟人一样说话,你教它什么话,它就会跟你一起说。。。。

  二、讨论

  1、师:谁来告诉我什么鸟最小?什么鸟最大?什么鸟会唱歌?

  三、学念儿歌

  1、教师念儿歌《什么鸟》。

  师:老师把刚才的话连起来编成了一首儿歌我们一起来听听看。

  2、幼儿跟随教师念儿歌《什么鸟》

  师:现在我们一起来念念看。

  四、小结

  1)师:你还知道鸟都什么本领?

  2)师:世界上有许多不同的鸟,它们都是我们的好朋友,我们要爱护它们。

幼儿园中班科学教案 篇3

  一、活动题目:土壤——植物生长的摇篮

  二、活动目标:通过实验和动手活动,使幼儿感知土壤里有水、空气、腐烂物等成分和与植物的关系。培养幼儿的观察、比较及动手操作能力。

  三、适用对象:5~6岁幼儿。

  四、活动所需资源:三盆土(粘土、壤土、砂土)、挖土的铲子、卫生纸、可以种植的菜秧、一小盆水、三只盘子、四个纸杯(其中三个杯子杯底扎些小孔,一个杯子装水)、一只量杯。

  五、活动过程:幼儿提前两天到种植园,拔出几棵青菜和小草。看一看,植物能不能离开土?观察前几天拔出的青菜和小草。

  (1)青菜和小草都干枯了。

  (2)因为它们的根离开了泥土,离开土壤就会干枯。

  探究的问题:土壤中有什么?用小铲子挖泥土。

  (1)土壤里有树根,还有烂了的树叶。

  (2)土壤里有死虫子。

  (3)土壤里有蚯蚓、

  轻轻捏捏卫生纸包的泥土。

  (1)纸湿了。(2)泥土里有水分。

  把泥土放入有水的杯子中。

  (1)有气泡。(2)泥土中有空气。

  说一说,植物为什么会在土壤里生长?

  (1)植物在土壤里生长,是因为土壤里有肥料。

  (2)因为土壤中有水分和空气。

  比一比,三种土壤(粘土、砂土、壤土)有什么不同?将三杯土放在三只盘子上,用量杯分别向三杯泥土中浇同样多的水。

  (1)砂土里的水很快流到下面的盘子里去了。

  (2)壤土里的水只流了一点,其他都被土壤吸收了。

  (3)粘土里的水都在杯口,渗不下去,下面的盘子里没有水。

  想一想,植物种在哪一种土壤中,根吸收到的`水分和养分最充足?种一种,哪种土壤最适合植物安家?幼儿将青菜秧种在三种土壤中,引导幼儿每天观察记录青菜的生长情况。记录青菜在三种土壤中的生长情况。

  六、注意事项

  1.幼儿取泥土包入卫生纸中时,教师注意引导幼儿选取较湿润的土。这样,纸湿的效果较明显。

  2.幼儿向三杯土浇水时,水不宜多,以防水从杯口溢出流到盘中,影响观察。

  七、拓展思路启发幼儿观察、探索仙人掌为什么能生活在沙漠里,了解不同植物对土壤条件有不同的需求。

幼儿园中班科学教案 篇4

  设计意图:

   我们幼儿园拥有宽大的草坪,有多条小路,有树林、山坡。到了春天,草绿了,桃花开了,一些小虫子也出来了。孩子们很爱在草坪上玩过家家、挖土、玩沙。有时老师会听到几个男孩子说:“老师,我捉了一只西瓜虫。”引得其他孩子都来观看,都来找西瓜虫。西瓜虫是幼儿生活中常见的一种小虫,因名字感觉亲切,还会像变魔术一样变成西瓜样子,一直受到孩子们的关注。

  西瓜虫为什么会变成西瓜样子?在哪里容易找到西瓜虫?西瓜虫吃什么?……等问题都是孩子们爱问的问题。教师由此设计了科学活动“有趣的西瓜虫”引导孩子们在观察中了解、认识西瓜虫的秘密。

  活动目标:

   1、喜欢观察小虫子,对小虫子产生探索的兴趣;

  2、认识西瓜虫的外形特征,了解其生活习性;

  3、学会使用辅助工具(放大镜)研究西瓜虫。

  活动准备:

  1、课前幼儿捉到西瓜虫装在观察瓶中;

  2、放大镜、透明塑料杯、每人一份。

  3、西瓜虫图片课件,多媒体投影仪。

  活动过程:

   一、介绍小伙伴,了解西瓜虫的生活环境及名称

  今天小朋友到这里来玩,还带了一个小伙伴呢。谁来介绍一下你的小伙伴叫什么名字?为什么叫这个名字?(那我也叫它西瓜虫吧。)

  你是在哪里找到这个小伙伴的?这些地方是干燥的还是潮湿的.?原来西瓜虫喜欢住阴暗、潮湿的地方。姜老师告诉你们,西瓜虫还有一个大名,学名叫“潮虫”。

  二、观察西瓜虫,认识西瓜虫的身体、外形特征和习性

  1、我们的小伙伴太小了,用什么可以帮我们看得更清楚呢?——放大镜

  现在你可以用放大镜观察西瓜成身上有什么?(它背上有什么、头上有什么?有多少对脚呢)

  幼儿用放大镜观察西瓜虫。教师指导观察,了解幼儿观察情况

  2、交流西瓜虫的外形,西瓜虫为什么会蜷起来?

  让我们的小伙伴休息一下,我们轻轻坐到这边来。

  提问:你看到西瓜虫身上有什么?

  ①你知道哪边是头吗?

  ②你数清它有几对脚吗?

  ③西瓜虫为什么可以蜷起来?

  小结西瓜虫外形:

  头、触角、躯干、许多节、七对脚

  (以上边讲边看图片)

  3、西瓜虫什么时候会蜷起来?它为什么要蜷成球形?

  西瓜虫真的死了吗?

  教师小结:西瓜虫蜷起来是为了躲避敌害,假死。是一种自我保护。

  你还知道什么动物会这样自我保护?

  4、跟西瓜虫游戏

  (大块积木,纸棒)

  你可以把小伙伴请出来玩一玩,在手上、地上、玩具上,你也可以用小棍在西瓜虫的小房子里玩。你可要照顾好你的小伙伴,别把它弄丢或踩到了。

  幼儿自由玩虫。

  5、结束

  1)我们要带小伙伴回去了(集中幼儿)

  2)你跟西瓜虫玩的快乐吗?我们玩了昆虫,要把手洗干净。

  活动延伸:

  1)你知道西瓜虫吃什么吗?它是益虫还是害虫?

  2)我们回去喂西瓜虫就会知道答案了。

  3)这是一个较长的过程,小朋友要耐心观察,看谁先发现西瓜虫的秘密。

  活动反思:

   首先,从内容选择、材料准备方面来看。孩子们很喜欢小动物,西瓜虫因为会蜷起来而显得很有趣,又不咬人,男孩、女孩都不会太害怕。西瓜虫很容易找到,材料准备上,每人一只虫、一个观察盒,方便孩子仔细观察、亲自操作。

  在探究西瓜虫为什么会蜷起来这一过程中,让每位孩子照顾好自己的小伙伴,介绍伙伴的名字,既拉近了孩子和西瓜虫的关系,又反映了孩子对西瓜虫已有的经验、认识。认识西瓜虫首先从观察身体结构开始,观察西瓜虫实物,用放大镜能看得更清楚。看图片可以准确的认清头、触角、几对脚和变成球形的样子。孩子们很惊喜地发现西瓜虫身上一条一条的线。认识西瓜虫也是为探究西瓜虫为什么会蜷起来做准备。因为西瓜虫的身体特征才使它可以蜷起来。

  在“假死”讨论这一环节,孩子们对“危险—自我保护”讨论不够,教师就在操作活动中再引导、观察、讨论。跟西瓜虫做游戏孩子们可开心了。利用积木、纸和笔,让西瓜虫爬、滚、比赛,让西瓜虫的有趣发挥得更好,还有几个孩子自发地给西瓜虫画像,把自己的认识展示出来。

  总的来说,在这次活动中,孩子们在原有认识基础上提升了经验,知道了“潮虫”这一名字,对西瓜虫的生活环境、西瓜虫的身体和“假死”等都有了更进一步的了解。这一活动激发了孩子们强烈的求知欲。活动中,孩子和老师、孩子和虫、孩子之间亲近、愉悦,乐于探索,较好地达到了三个目标。课后,孩子们对兴趣更浓了,纷纷要求带回家去喂养,延伸活动很自然。

幼儿园中班科学教案 篇5

  活动目标:

  1、知道雷阵雨是一种夏天特有的自然现象,对雷阵雨带来自然界的一些变化发生兴趣。

  2、能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

  3、懂得雷雨天自我保护的'一些方法。

  重点:懂得雷雨天自我保护的一些方法。

  难点:能从闪电、雷雨的全过程中感知自然现象的变化。

  活动准备:

  课件、视频

  活动过程:

  一、开始部分

  1、回忆雷雨前的景象和感受。

  1)“你见过下雷阵雨吗?”“天空是什么样子的?”“你们还看到和听到些什么?”“这样的天气你们感觉怎样?”

  二、基本部分

  1、出示课件,引导幼儿观察。

  1) “从图片上看到什么?图片上还有哪些和平时不一样的景象?”“这样的天气会发生什么事?”

  2)教师小结雷雨前的自然征兆。

  2、观看视频雷阵雨,懂得自我保护:

  1)听雨:“雷雨声听上去是怎样的?你害怕吗?”

  2)交流雨:“雷雨从天上落下是怎样的?(丰富词汇:倾盆大雨) “想象雷雨中幼儿园的操场、花园是什么样子的?”“我们住的小区又会是什么样子的?”

  3、了解雨天的自我保护方法:

  1)“下雷阵雨,小朋友能不能出去?”“闪电打雷时,我们应该怎么办?”

  2)小结:下雷雨时尽可能不要在室外,不要在树底下或电线杆旁避雨,遇到响雷时可以捂住耳朵,张开嘴巴,保护耳朵。

  4、观看雷雨过后的景象。

  1)出示可见图片,引导幼儿观察。

  “雨后的天气怎么样?”(适时丰富雨过天晴)“雷雨过后感觉怎样?”

  2)讨论:“雨后天空是什么样子的?周围有些什么变化?”

  3)教师小结

  三、结束部分

  “你喜欢不喜欢雷阵雨?什么时候下雷阵雨?”

幼儿园中班科学教案 篇6

  一、活动题目

  中班科学教案――玩纸

  二、活动目标

  幼儿通过玩纸活动,初步感知不同材料纸的不同特性。培养幼儿乐于动手动脑的良好习惯。

  三、适用对象

  4~5岁幼儿。

  四、活动所需资源

  各种废纸(大小、形状、颜色、特性等均不相同,但一定要干净)、酒精灯、火柴、脸盆、水、胶水、剪刀、抹布等。

  五、活动过程

  收集废纸活动。

  幼儿将幼儿园和家中日常生活、学习用的绘画纸、复印纸、彩色纸、皱纹纸、蜡光纸、旧挂历纸及一些碎纸片均收集到班里的废纸箱里。

  玩一玩。

  (1)这些是什么样的纸?

  ①报纸、挂历纸。

  ②图画纸、牛皮纸。

  ③复印纸。

  (2)纸可以怎样玩?

  ①纸可以撕。

  ②纸可以搓成一团团。

  ③用剪刀,然后再粘贴。

  ④可以卷成纸卷。

  (3)哪些纸容易撕,哪些纸轻,哪些纸厚?

  ①这种牛皮纸我撕不了。

  ②这种白纸好撕。

  ③挂历纸厚,不透亮。

  ④报纸比挂历纸轻多了。

  做一做。用废纸制作美丽的物品。如太阳下的向日葵、五彩树、热带鱼等。

  说一说我的.作品。

  (1)我用纸折了一个手提包。

  (2)我用报纸剪了一个窗花,剪了一个纸帘。

  (3)我用纸做了一顶漂亮的帽子。

  (4)我撕了许多“面条”。

  做纸塑。

  (1)纸浆:课前幼儿亲手将收集的废旧纸撕碎浸泡在水中。

  (2)幼儿自己尝试玩纸浆,捏成不同造型。

  (3)幼儿纸塑设计,按照自己想法设计自己喜欢的造型。

幼儿园中班科学教案 篇7

  活动过程:

  一、 幼儿自由根据兴趣玩空心纸棒

  1、引导幼儿观察纸棒。

  教师:今天老师给小朋友做了一个玩具,你们拿起来看一看是什么样子的?(幼儿发现纸棒是长长的圆圆的,中间是空心的)。

  2、幼儿玩纸棒

  教师:你们每人拿一根纸棒当玩具,让老师看看,你们是怎么玩的?

  二、 引导幼儿把纸棒当“传声筒”,自由结伴玩游戏

  1、教师有兴趣地对幼儿说:刚才老师看见有一位小朋友把小嘴巴对准纸棒在说话呢,你们各人找一个好朋友,一个对着纸棒说话,另一个用小耳朵听,听听你的`好朋友说了些什么?

  2、 幼儿两人一组地玩了起来。

  3、 提问:小朋友听到你的好朋友说的话了吗?

  4、 教师小结:这个长长的、圆圆的空心纸棒,能把我们说的话传出去,我们给它起个名字叫传声筒。

  三、 发现问题,和小问号交朋友

  1、提出疑问:

  教师:刚才小朋友都听到从传声筒传出的话语和清楚、响亮,但也有小朋友说听不清楚声音,(出示几根听不清楚的传声筒)这是怎么回事呢?

  2、出示小问号(?)引导幼儿观察这几根传声筒有什么不同?既然是一样的,那为什么传出来的声音不清楚呢?这个传声筒我要送一个标记给它(出示小问号卡片)知道这是什么符号吗?这根传声筒向我们提出了一个问题。

  3、幼儿再次玩传声筒(传声筒换成实心的)

  幼儿发现听到的声音不清晰了,这是为什么呢?幼儿自然产生疑问,这时引导幼儿也给这些传声筒贴上问号。

  四、 观察比较 解决问题

  1、引导幼儿对比观察小

  问号的传声筒和没有小问号的传声筒有什么不同?让他们发现有小问号的传声筒里有纸团堵着。

  2、教师小结:原来有小问号的传声筒为什么传的声音听不清呢?原来里面塞满了纸团,纸团堵住了传过来的声音,所以,从这样的窗声同里传过来的声音就不清楚了。

  五、 延伸:

  1、幼儿自己动手制作小小的传声筒,进行连接传声筒,使之变成一个长长的传声筒。

【幼儿园中班科学教案】相关文章:

幼儿园中班科学教案11-04

幼儿园中班动物睡觉科学教案09-25

幼儿园中班科学教案《纸》11-10

《影子》幼儿园中班科学教案11-09

幼儿园中班科学教案《沉浮》11-01

幼儿园中班科学教案《魔术》11-03

幼儿园中班教案《气球》科学教案03-03

幼儿园中班科学教案《落叶》08-17

幼儿园中班科学教案(15篇)07-06

幼儿园中班科学教案(精选17篇)03-09