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幼儿园中班科学教案

时间：2023-04-29 16:14:46 幼儿教案我要投稿

【实用】幼儿园中班科学教案范文集锦10篇

　　作为一名教学工作者，通常需要准备好一份教案，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的幼儿园中班科学教案10篇，仅供参考，欢迎大家阅读。

【实用】幼儿园中班科学教案范文集锦10篇

幼儿园中班科学教案篇1

　　活动目标：

　　1、通过认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯，了解灯的简单演变过程，知道电灯在我们日常生活中的重要意义。

　　2、通过观察对比，简单了解各种灯所存在的缺点，培养幼儿思维的批判性。

　　3、让幼儿体验和使用照明工具，感受光明带来的幸福感。

　　4、在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。

　　5、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备：

　　布置一个山洞；油灯、煤油灯、台灯各1"2盏；小兔头饰一个；风爷爷头饰；录音机、磁带、电话机、图片一张；手电筒、矿灯、蜡烛许多；绒毛玩具每人一个。

　　活动过程：

　　（一）引题，幼儿感受黑暗。

　　请幼儿说说自己的感受，提问：怎样才能在黑暗的地方看清东西？

　　（二）认识油灯、蜡烛、煤油灯、电灯、简单了解其缺点和优点。

　　1、教师以游戏的形式，向幼儿逐一介绍各种灯，并请幼儿观察。

　　2、幼儿操作：给四种灯排列前后发明使用的顺序。

　　3、教师向幼儿讲述正确的排列顺序。

　　（三）引出手电筒和矿灯。

　　1、游戏《小鸡找蛋》，引出手电筒带来的方便。

　　2、游戏《小熊家停电了》，引出矿灯带来的方便。

　　3、教师小结：针对电灯的缺点，人们发明了手电筒和矿灯。

　　（四）体验活动：游戏《营救行动》

　　教师布置一个山洞，让幼儿自己选一种照明工具，想办法照亮后，去山洞营救动物和娃娃。

　　（五）结束活动

　　集体舞《兔子舞》。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的`兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案篇2

　　活动目标

　　1、培养幼儿比较、观察、概括的能力。

　　2、知道树落叶和枯黄的原因。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、学习用语言、符号等多种形式记录自己的发现。

　　活动准备

　　1、让幼儿搜集各种树叶；

　　2、有关常绿和落叶树的课件；

　　3、常绿树、落叶树的树干各一棵。

　　活动重难点

　　知道树常绿和落叶的原因。

　　提高幼儿观察、概括的能力。

　　活动过程

　　一、观看录像，激发幼儿兴趣

　　师：我们来看一个短片，看片中有什么？(幼儿看录像)

　　提问：你们看到了什么？(许多大树，许多黄黄的叶子，有的落到地上，还在空中飞舞)

　　师：片中这些树上的叶子为什么是黄颜色的.？为什么都落到地上了呢？(有的小朋友说是叶子老了，还有的说是天冷了)

　　师：我们再来看一个短片(幼儿看录像)

　　提问：你们又看到了什么？(皑皑白雪，绿绿的松树)

　　师：下雪了，天这么冷，为什么这些叶子没有枯黄飘落呢？(短片中的景象，使幼儿形成了两个明显的概念：一个是落叶，一个是常绿)

　　二、探索感知

　　师：老师给小朋友准备了许多树叶，请你们打开看一看吧。（引导幼儿给树叶分类）

　　提问：你手中的树叶有几种也颜色？（黄色和绿色）

　　师：请小朋友比一比两种颜色的叶子谁的面积大谁的面积小呢？幼儿操作得出（黄叶子面积大，绿叶子面积小）

　　师：请小朋友摸一摸两种颜色的叶子，说说自己的感觉。幼儿通过触摸得出：黄叶子薄薄的、软软的、表面粗造。绿叶子厚厚的、很坚硬、表面光滑。

　　三、总结点题

　　请幼儿观看短片，再现树叶飘落的景象，并告诉幼儿：像这些秋天到来树叶飘落的大树有一个共同的名字叫落叶树。像松树、柏树这些树叶常年绿绿的大树也有一个共同的名字叫常绿树。

　　四、师幼互动、做《树叶找家》游戏

　　1、教师出示一棵落叶树的树干，模仿落叶树妈妈的口吻说：“我是一位树妈妈，我的树叶宝宝又大又薄，表面没有蜡质，秋天到来时空气干燥，只能喝到很少的水。树叶宝宝慢慢枯黄，北风一吹就剩下光秃秃的树枝了。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐响起，幼儿把落叶树的树叶放在落叶树上。

　　2、老师出示一棵常绿树的树干，模仿常绿树妈妈的口吻说：“我也是一位树妈妈，我的树叶宝宝像针一样尖细，上面有一层蜡一样的东西，保护着树叶中的水分。宝宝不怕太阳晒，也不怕被风吹。一年四季都是绿油油的。小朋友你能帮我找到树叶宝宝吗？音乐再次响起，幼儿把的常绿树的叶子放在常绿树上。

　　活动延伸

　　让幼儿做着树叶飘落的动作走出活动室，去寻找院子里的常绿树和落叶树。

　　活动反思

　　该活动是两类物体的比较观察活动。活动过程中，幼儿通过两次观看录象，加上老师的针对性提问和幼儿零距离观察树叶，很快掌握了“落叶”和“常青”两个概念，认识了落叶树和常青树，发现了常青树和落叶树的不同点。

　　这里的录象和实际的树叶都带给幼儿丰富的感性认识，容易激发幼儿的学习兴趣。而《树叶找家》的游戏更是将幼儿的学习推向了高潮，在探索操作的过程中较好巩固了对常青树和落叶树的认识。

幼儿园中班科学教案篇3

　　【活动目标】

　　1．幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途；

　　2．幼儿大胆探索、尝试不同的方法感知椰肉生长变化，发展探索精神；

　　3．初步学习合作进行实验，培养合作能力。

　　【活动重点】

　　幼儿用不同的方法探索椰肉的生长变化过程。

　　【活动难点】

　　幼儿感知椰肉的生长变化过程，及初步了解椰肉的用途。

　　【活动准备】

　　1、经验准备：经过前面的探索幼儿已有对椰子外果皮、中果皮及内果皮生长变化的认识，懂得如何从椰子果皮分辨椰子的老嫩；

　　2、材料准备：不锈钢汤匙若干、椰果刨丝刀若干、尺子若干、刚结一层薄如霜的椰肉的椰子若干、不老不嫩椰子若干个、老椰子若干个都剖开；

　　3、记录表若干份。

　　【活动过程】

　　一、导入：出示材料，激发幼儿操作的欲望。

　　二、活动过程

　　(一)教师提出尝试问题：前面我们通过不同的方法认识了椰子外果皮、中果皮及内果皮的生长变化过程，现在我们要一起来看看椰子肉会不会像果皮那样发生神奇的变化呢？

　　1．幼儿尝试。

　　2．幼儿介绍尝试结果。

　　教师总结：嫩椰子的果肉透明、不老不嫩椰子的果肉颜色是乳白色、老椰子的椰肉颜色是白色的；嫩椰肉和不老不嫩的椰肉比老椰肉好从内果皮中取出。

　　(二)幼儿带着目的验证

　　1．幼儿尝试。

　　要求：幼儿两人友好协商，一人尝试，一人记录。（操作过程要交换）

　　2．师幼交流填表。

　　幼儿尝试总结：嫩椰子很容易取出椰肉，不老不嫩椰子的`椰肉用汤匙就可以取出，而老椰子的椰肉很难取出要用特别的工具才好取出；嫩椰肉薄味道有淡淡的甜，不老不嫩椰肉比嫩椰肉厚味道清甜很好吃，老椰肉最厚很难嚼很甜有奶味……

　　(三)讨论椰肉的用途

　　教师在幼儿总结的基础上小结椰肉生长变化的过程后，问幼儿“椰肉这么神奇又好吃，你们知道它还能做什么吗？”抛出问题后让幼儿互相讨论后回答，幼儿会根据自己的生活经验说，做糖果、糕点可以煮饭、煮粥、煮汤等等，教师可以扩宽思维告诉幼儿还可以榨油食用或制作肥皂、化妆品等等让幼儿知道椰肉的用途很多……

　　三、结束活动

　　这么有价值又好吃的果肉，小朋友要不要让更多的人来分享呀？现在我们就拿刨好的椰肉拿给别班的小朋友分享好吗？

幼儿园中班科学教案篇4

　　活动目标：

　　1、对周围事物有探究的兴趣和愿望，体验连接成功的快乐。

　　2、尝试用各种方法将不同的物体连接起来。

　　3、了解各种连接在生活中的作用。

　　活动准备：

　　1、多媒体课件(内容为《猴子捞月亮》的动画节选和生活中的连接)。

　　2、操作材料：

　　第一次操作材料：固体胶(每组1个)、订书机每组1个、纸宝宝、夹子、牙签。（第一次材料用了收回）

　　第二次操作材料：

　　1)穿：串珠、线、吸管、橡皮泥

　　2)钉：订书钉、订书机、纸盘

　　3)拧：螺丝钉、瓶子

　　4)拼：雪花片、潜力软胶插子

　　5)夹：夹子、彩色纸条、布条、纸盘

　　6)粘：牙膏盒、药盒、固体胶、纸盘

　　(材料分别用几个箱子放在一起让孩子们自己选择材料然后到座位上去操作)

　　活动过程：

　　一、活动导入，引起兴趣。

　　1、观看动画片段 (播放动画片节选)。

　　师：小朋友们，你们听过《猴子捞月亮》的故事吗?故事里的小猴子们是怎样捞水里的月亮的?让我们一起来看一看吧！

　　2、让幼儿自由的说一说。

　　师：谁来说一说小猴子们是怎样捞月亮的呀?

　　教师小结：

　　大家都观察得很仔细，刚才某某小朋友用到一个词--连接，小猴子们一只抓住一只，一只连着一只，是用连接的方法捞水里的月亮的。(引导小朋友们说出猴子是用连接的方法捞的)

　　二、找连接、说连接

　　1、尝试连接。

　　1)出示纸条，请幼儿尝试用连接的方法将两张纸连接起来。

　　师：你们瞧，老师请来了纸宝宝和我们一起做游戏，请你们想办法把它们连接起来，你们可以使用一种小工具，看看谁的办法好。

　　2)幼儿尝试操作，教师适当指导。

　　3)请幼儿说说实验的结果。

　　师：小实验成功了吗？请你们说一说你是怎样让纸宝宝连接起来的.呢？

　　（在这个环节中，主要是让幼儿通过简单的操作，感受一些基本的连接方法。这个环节比较简单，但起着承上启下的作用，为下一环节做铺垫。）

　　2、发现连接

　　1)提出新问题：小朋友们真会想办法。刚才我们用订的方法、粘的方法、穿的方法、夹的方法，帮纸宝宝接连在了一起。你们真是太棒啦！在我们的生活中也有许多的连接，让我们来找一找吧。看看谁的眼睛最亮哟！

　　2)和幼儿一起找找说说生活中的连接。

　　师：（1）你们瞧，这是什么，是用穿的方法连接起来的，太漂亮了！（ppt展示项链、门帘等图片）

　　（2）栅栏用螺纹钉连接起来变得更加牢固；（展示栅栏图片）

　　（3）水管用拧的办法连接起来把自来水送到千家万户。（展示水管图片）

　　师：请你们想一想，你们还发现了哪些连接？谁先说？（请小朋友们踊跃发言）

　　教师小结：连接的作用可真大呀，小小的连接让我们的生活变得更方便。

　　三、试连接、做连接

　　让幼儿大胆尝试，用各种方法将教师所提供的材料连接起来，做成有趣的或是有用的东西。

　　教师交代要求：

　　1、今天，我们的连接工厂马上就要开工啦！在你们的身后有一些奇妙的箱子，里面有好多好多材料，待会儿，请你们打开看一看。开动小脑筋，用合适的方法把它们连接起来，做一件你想做的的东西。好，现在就请你们去选择一个自己喜欢的箱子吧。看看谁是今天的连接小能手。

　　2、幼儿分组进行操作，尝试连接。

　　3、师幼一起交流总结，共同分享。

　　师：好了，现在就请你们自己来介绍一下你们的作品,并放到展示区展示。

　　四、结束

　　教师：你们真是太有创意了，个个都是连接小能手，今天，我们用穿、粘、夹、拧、拼等方式把东西连接起来了，小朋友们回家后再想一想，问问爸爸妈妈，还有没有其他的连接方式。

幼儿园中班科学教案篇5

　　【活动目标】

　　1、通过活动，使幼儿进一步了解叶子的各种食用方法。

　　2、培养幼儿的观察能力、动手能力、语言表达能力及良好的倾听习惯。

　　3、体验农民伯伯劳动的辛苦，教育幼儿多吃蔬菜，不挑食。

　　4、大胆说出自己的理解。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　【活动准备】

　　1、各种可以食用的叶子：大白菜、包菜、生菜、香菜、枇杷叶、鱼腥草等。

　　2、方篮若干个（标有生吃、熟吃、做药等图形标志）。

　　3、课件《可以食用的叶子》。

　　【活动过程】

　　一、谈话引入活动。

　　1、师生共同回忆叶子的用途，许多叶子我们人可以吃。

　　（1）师：小朋友们平时吃过那些叶子呢？你是怎么吃的？

　　（2）集中讨论：你吃过那些叶子，你是怎么吃的？

　　2、教师小结：原来叶子有这么多的吃法呀，有的可以煮熟了吃，有的可以生吃，有的可以作药吃。

　　二、分类活动。

　　1、第一次分类：

　　师：今天，老师也为你们准备了许多可以吃的叶子，请小朋友找一找，想一想，那些叶子你吃过，你是怎么吃的，然后把它放入三个相应的篮子里。

　　（依次出示三种标志并作解释）。

　　2、教师检查其中一组幼儿分类情况，指出明显的错误，引导幼儿进入第二次分类。

　　师：小朋友分得这么多，老师都检查不过来了，请小朋友也来当当小老师，检查一下别的小朋友分得对不对，好吗？如果不对，请你把它找出来，放在合适的篮子里。

　　3、小结，请幼儿说说：你发现哪些叶子分错了，你是怎么分的。

　　4、师：其实我们可以食用的叶子还有很多很多，我们一起来看看好吗？

　　（1）帮助幼儿进一步巩固叶子的食用方法。

　　（2）显示一些可以食用的叶子，请小朋友说说这些叶子叫什么，是怎么吃的。

　　5、提问：刚才我们认识了这么多可以吃的叶子，你们知道它是从那里来的吗？是谁种出来的？

　　教师鼓励幼儿将平日里看到的农民伯伯及爷爷奶奶种菜的'样子大胆的表现出来。

　　三、以谈话的形式进行品德教育。

　　1、知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜。

　　2、知道农民伯伯种菜很辛苦，要尊敬他们。

　　【活动延伸】

　　1、制作叶子拼盘。

　　2、制作生菜沙拉。

　　3、继续了解可以食用的叶子的名称、食用方法。

　　活动反思：

　　活动中能抓住幼儿的兴趣点，从幼儿的兴趣出发，能做到有的放矢，让幼儿成为学习的主人，让老师作为引导者和倾听者的身份，真正做到玩中学、学中玩，会对教学效率的提高有和那帮助。教育不断在更新发展，也正是因为一次次的总结经验，我们才能在其中得到培养，慢慢成长。

　　小百科：叶是植物体中感受环境最大的器官，其形态结构是最易随生态条件的不同而发生改变，以适应所处的环境。

幼儿园中班科学教案篇6

　　1.学习2、3的相邻数，感知相邻数多1少1的关系。

　　2.能发现相邻数的规律。

　　3.培养探索自然的兴趣。

　　4.在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　活动准备

　　1.企鹅操作卡、数字卡每人1套。

　　2.《找朋友》音乐。

　　活动过程

　　1.请幼儿在9只企鹅的图片中找出外形一样的摆放在一起。

　　2.幼儿操作，感知相邻数之间多1少1的关系。

　　(1)将数字1、2、3与相同数量的.企鹅图片对应摆放。

　　(2)分别说出3种企鹅的数量，并比较3种企鹅的多少。

　　(3)按从少到多的顺序给3种企鹅排队。

　　3.引导幼儿发现相邻数的规律。

　　教师小结：数字1、2、3是按由小到大的顺序排列的，1比2少1，排在最前面;3比2多1 ，排在中间，所以1和3是的2的好朋友。

　　4.幼儿尝试用相邻数规律，找出3的相邻数。

　　5.游戏：朋友在哪里。

　　幼儿每人拿一张数字卡片，听音乐《找朋友》传球。音乐停，球传到谁的手里，谁就说出自己卡片上的数字，如：“我是2，我的朋友在哪里?”手里拿着数字卡片1和3的幼儿举起卡片回答：“我是1，我是你的小朋友。”“我是3，我是你的大朋友”。全体幼儿一起说“2的好朋友是1和3”。

　　教学反思：

　　幼儿对事物的认识具有形象性、具体性的特点，喜欢直接参与尝试，对操作体验型的活动尤为感兴趣。本次科学活动正符合了孩子们好动手、喜探究的心理特点。活动的目的是培养幼儿动手操作、主动活动的兴趣和创造意识。材料的提供上既注意材料的平常性，又充分注意了材料的层次性、开放性，幼儿可以尝试用不同的材料、不同的方法，主动探索，体验成功的快乐。

幼儿园中班科学教案篇7

　　活动目标

　　1、观察发现生蛋和熟蛋的不同。

　　2、喜欢参与观察和操作活动。

　　活动准备

　　1.课件-照片：鸡蛋

　　2.生蛋熟蛋若干，碗1个，水果刀一把。

　　活动过程

　　一、看一看

　　1.出示照片：鸡蛋

　　你们看这是什么？（鸡蛋）

　　2.妈妈不小心把生蛋和熟蛋放在一起了，怎么办呢？

　　（启发幼儿想办法）

　　二、找一找

　　1.出示实物鸡蛋

　　现在，我们来找一找它们谁是生蛋宝宝，谁是熟蛋宝宝。

　　2.请个别幼儿上来摸一摸、看一看、摇一摇，它们是否有不同的地方。

　　教师给熟蛋宝宝贴上标志。

　　三、比一比

　　1.出示一个生蛋和一个贴标志的熟蛋。

　　（1）生蛋和熟蛋宝宝要进行转圈比赛，看谁转的时间长，我们一起来做裁判好不好？

　　教师在桌子上同时转动两个蛋，请幼儿仔细观察它们转动情况。

　　（2）谁得了第一名？为什么？

　　我们把生蛋磕在碗里

　　再把熟蛋剥开，再用刀对切

　　看看生蛋和熟蛋有什么不一样。

　　（3）请幼儿看一看、晃一晃，拿手指碰一碰，幼儿观察生蛋和熟蛋的不同。

　　四、区分生蛋熟蛋的方法

　　教师边演示边讲解：

　　1.旋转：生蛋不能旋转；熟蛋可以旋转。

　　2.摇动：生蛋摇动有晃动；熟蛋则没有。

　　3.外表：生蛋表面有污点（鸡刚生出来的`蛋是湿的）；熟蛋较干净。

　　4.照光：生蛋对太阳光有透明感；熟蛋没有。

　　5.温度：生蛋用手触摸（长时间）比熟蛋温度低些。

　　6.生命：生蛋有生命；熟蛋没有生命。（是否可孵化)

幼儿园中班科学教案篇8

　　活动目标：

　　1、了解常见蔬菜的食用部位，并尝试进行分类。

　　2、乐意向同伴大胆介绍自己喜欢的蔬菜，懂得多吃蔬菜身体好。

　　3、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　4、能够将自己好的行为习惯传递给身边的人。

　　活动准备：

　　了解、认识常见的'蔬菜；蔬菜实物若干；《什么部位可以吃》操作材料包。

　　活动过程：

　　一、说菜——交流分享

　　1、导入：每天无论是家里还是幼儿园，我们都要吃许多的蔬菜。

　　2、说说我喜欢的蔬菜

　　3、重点提问：你喜欢吃蔬菜吗？喜欢吃什么蔬菜，为什么？（幼儿个别交流）

　　小结：小朋友们都很喜欢吃蔬菜，喜欢它里面的营养。蔬菜的营养很丰富，有很多的维生素、矿物质，所以我们应该样样蔬菜都爱吃。

　　二、选菜——了解蔬菜的食用部位

　　1、看ppt，师：老师这里有很多蔬菜，我们一起来看看，谁认识的蔬菜多，谁的本领大？

　　2、刚才我们介绍了各种蔬菜，那你们知道我们吃蔬菜的什么部位吗？（请2—3个幼儿介绍）

　　有只小熊也爱吃蔬菜，我们一起看看它吃对了吗？听故事《熊妈妈收菜》。

　　重点提问：小熊跟着妈妈去菜园收蔬菜，它们收了哪些蔬菜？（萝卜、白菜、西红柿）。你听了故事知道萝卜、白菜、西红柿应该吃什么部位呢？（萝卜吃根茎、白菜吃叶茎、西红柿吃果实）

　　小结：原来，有的蔬菜要吃它的根茎，有的吃它的叶茎，还有的吃果实。

　　3、尝试分类

　　师：老师为你们准备了4个盆子，请你们帮他分一分（依次介绍根茎、叶茎、花、果实4个盆子）你们动动脑筋，看清你们的盆子上的字，想想应该挑选什么蔬菜。

　　4、交流统计

　　三、吃菜——加深对蔬菜的印象

　　1、重点提问：你们吃过这些蔬菜吗？

　　2、重点提问：你们是怎么吃的？（生吃、榨汁、炒菜、煮汤、做蔬菜色拉）

　　小结：蔬菜的营养真好，是维持我们生命不可缺少的食物。一个人可以长期不吃荤菜，但是不能不吃蔬菜，因为蔬菜含有丰富的营养。我们小朋友每天都要和蔬菜做朋友，天天吃蔬菜，把阿姨准备的蔬菜吃光光，做个健康的乖宝宝。

幼儿园中班科学教案篇9

　　活动目标

　　萌发关心爱护小动物的情感

　　了解一些小动物过冬的方式，加深对季节特征的认识

　　重点难点

　　重点：萌发关心爱护小动物的情感

　　难点：懂得动物生存与自然环境的关系

　　活动准备

　　经验准备：初步了解一些动物过冬的方式及人们过冬的一些办法

　　物质准备：一幅冬季景色图片，若干种动物卡片（燕子、青蛙、小松鼠、兔子、鸡、鸭、蛇等），部分动物头饰，场地布置（树洞、泥洞、雪地、“南方”）

　　活动过程

　　一、知道动物怎样过冬

　　1．讲述故事《小动物过冬》，提问：故事里的小动物是怎么过冬的

　　2．游戏：给小动物找过冬的地方

　　①让幼儿操作动物卡片，在图片上给这些小动物找过冬的地方。

　　②引导幼儿总结这些常见动物过冬的方式。（换皮毛、冬眠、储存粮食、飞往南方等）

　　3．表演游戏：小动物过冬

　　幼儿头戴动物头饰（如兔子、青蛙、燕子、鸡、鸭等），听教师信号，找到场地布置的过冬的地方：

　　①谁不怕冷，还在雪地上跑来跑去

　　②谁冬天躲起来睡大觉

　　③谁躲在家里吃东西

　　④谁飞到南方去过冬

　　二、关心动物的生存

　　①我们怎样关心爱护小动物

　　②我们是怎样过冬的

　　延伸活动

　　和家长一起收集有关动物过冬的资料。

　　活动评析

　　一、设计意图

　　了解动物、认识动物、关心动物、爱护动物是对幼儿进行环境教育的`重要内容之一。针对幼儿的年龄和认知特点，通过游戏让幼儿主动参与了解一些小动物过冬的方式，从而萌发爱护小动物、爱护大自然――小动物的家的情感。因此，针对这一活动意图，教师要充当好活动的引导者，让幼儿轻松积极地参与到活动中去。

　　二、效果分析

　　小动物是幼儿很感兴趣的，对它们的过冬方式他们也是满怀新奇。整个活动幼儿始终处于轻松、愉快、自然的活动氛围中，特别是游戏活动将幼儿所观察到的动物过冬现象通过幼儿自身表演再现出来，增加了幼儿的活动兴趣，有利于增进幼儿热爱动物的情感，寓教于乐，符合幼儿学习的特点，取得了好的活动效果。

幼儿园中班科学教案篇10

　　活动目标：

　　1、通过参与分类活动，了解物体立起来与接触面的关系。

　　2、大胆探索使物体立起来的多种方法，与同伴分享成功的喜悦。

　　3、交流探索结果，萌发幼儿热爱科学的情感。

　　设计意图：

　　在一次上课的时候，班上大部分的孩子都将书平放在桌上认真的看图说话，而有个孩子却将书打开撑在桌上，双手没有扶书跟着小朋友一起看图说话，一副悠哉游哉的样子…….本次活动就是抓住幼儿的这一“小聪明”，以“平时不能在桌面立起来的物体，使之能够在桌面上立起来”，为探索目的。于是，我就让幼儿去探索为什么有的'物体能立在桌面上，为什么有的物体不能立在桌面上。从而发展幼儿探索的能力，增强幼儿初步的科学意识。

　　活动准备：

　　1、教师知识经验：知道各种物体的材质，了解物体立起来的原因。

　　幼儿知识经验：了解各种物体的名称及材质。

　　2、物质材料准备：

　　（1）能立和不能立的物体：瓶盒铅笔水彩笔积木书纸吸管（粗、细）羽毛、

　　（2）记录表每人一份。

　　（3）录音机，磁带。

　　3、环境的准备

　　（1）活动区投放各种辅助材料，如：插塑积木、橡皮泥、米、沙子、胶带、皮筋、剪刀、等。

　　（2）活动前一周请家长协助幼儿收集各种物体（盒子、瓶子、羽毛等物体）

　　活动过程：

　　1、将物品分类。