实用的幼儿园小班数学教案范文汇总六篇
作为一名教职工,通常需要准备好一份教案,教案是教学蓝图,可以有效提高教学效率。优秀的教案都具备一些什么特点呢?以下是小编为大家整理的幼儿园小班数学教案6篇,希望对大家有所帮助。
幼儿园小班数学教案 篇1
教学目标
1.能对相关联的物体进行匹配。
2.理解物体之间的联系。
3.愿意讲述自己对应匹配的结果。
教学准备
教师用的自制大底纸4、自制大的动物猫、狗、熊、猴、兔、食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴,幼儿人手一份操作材料:多用插板、白磁板、底纸4、动物猫、狗、熊、猴、兔、磁贴各一个,食物鱼、骨头、玉米、香蕉、萝卜磁贴各一个、操作筐幼儿人手一个,音乐磁带、录音机。
教学过程
一、以“动物幼儿园开饭了”的情境,引出相关联物体对应排列的问题。
1.介绍角色,教师:“动物幼儿园也开学了,都有哪些动物宝宝呢?一一出示五种小动物,并带领幼儿和小动物打招呼,进行礼貌教育。(动物宝宝和我们班的宝宝一样每天都开开心心地在幼儿园上课、玩游戏)。
2.学习排列物体,教师:“到了吃午饭的时间了,小动物们的.肚子都饿得咕咕叫,它们要去餐厅吃饭呢,我们也一起去看看吧!教师演示请一位小动物坐上椅子,其余的请幼儿上来操作。(动物宝宝们都安安静静地等着老师给他们发点心呢!)
3.学习对应排列,教师:“来看看动物幼儿园都为小动物们准备了哪些好吃的呢?一一拿出食物让幼儿指认。小动物们都饿坏了,你们会喂它们吃点心吗?教师演示一位小动物,其余请幼儿操作。并且请幼儿边喂边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。
4.重申规则,教师:今天的游戏名字就叫“喂动物”,大家一起来说说是怎么玩的?把小动物一个一个放到座位上,然后把它们最喜欢吃的食物送给它们,一边送,一边说“ⅹⅹ,请你吃ⅹⅹ。
5.教师交待关于收学具的要求(游戏玩完了,我们还要把小动物们送回家,教师演示怎么收学具)
二、幼儿分组操作,教师观察指导,提示幼儿边操作边讲述。(放轻音乐)
1.分组操作,请幼儿轻轻地搬椅子到桌边开始活动。
2.观察指导,提示常规教育。
三、集中交流操作策略,学习通过语言表述检验操作结果,鼓励幼儿解释对应排列的理由。
教师小结,小朋友知道怎么玩喂动物的游戏,还学会了自己整理学具,下次我们还可以在区角中玩这个游戏呢,活动自然结束。
幼儿园小班数学教案 篇2
活动设计背景
根据本班幼儿情感需要和年龄特点,引导幼儿区分大与小。
活动目标
1, 认识大与小
2, 区分大小饼干后,开心的分别喂食大小鸭子吃饼干。
3, 培养幼儿的观察力、判断力及动手操作能力。
4, 培养幼儿比较和判断的能力。
5, 引导幼儿积极与材料互动,体验数学活动的乐趣。
教学重点、难点
区分大小
活动准备
1.褐色色卡纸做的大小不同的“饼干”若干(保证每人一块大的,一块小的)
2,带有大鸭子的盒子及小鸭子盒子
3.背景音乐
活动过程(活动过程的表述不必详细到将教师、学生的所有对话、活动逐字记录,但是应该把活动的主要环节很清楚地再现,即开始环节、基本环节、结束环节、延伸环节。注:重点表述基本环节)
1,说儿歌《小胖猪》“小猪吃得饱饱,闭上眼睛睡觉,两只耳朵扇扇,小尾巴摇摇。”,吸引幼儿注意力。
2.出示大小两个篮球。和幼儿玩“我滚球,你来接”的游戏,并请幼儿说一说自己拿到的是大球还是小球。
3,给幼儿发褐色色卡纸做的“大饼干,小饼干”每人一套
听口令,举起手中的大小不同的饼干的`游戏。
4.游戏:听口令,喂饼干
每个小朋友手里都有什么样子的饼干呢?(大饼干和小饼干)
老师说:“大饼干”,你们就把大饼干举起来喂小鸭子;老师说“小饼干”你们应该举起什么饼干啊?(小饼干)
老师说:“小鸭子要吃那大饼干,小鸭子要吃那小饼干……”背景音乐《莫扎特-小小鸭子水中游》
3.喂饼干
*老师出示带有两只不同大小的鸭子的盒子:
现在,我们把饼干喂给鸭子吃好吗?
这两个鸭子哪个大?哪个小?
我们要让大鸭子吃大饼干,小鸭子吃小饼干,这样它们就都能吃得饱饱的了。
现在就请小朋友们准备把饼干喂给小鸭子吃吧!来第一组的小朋友上来喂饼干,依次其他组。
背景音乐《开心的笑》
课外延伸:1,请幼儿观看课件上大小不同的东西。
2,请家长帮助幼儿观察生活的大小不同的东西。
教学反思
1有的孩子将小饼干放进大箱子。平时在园利用玩具等让幼儿多次复习所学内容。课件上面吸引幼儿注意。
2环节清晰,但语言不够精练。应该多思考孩子会怎样说,更加合理的问出自己的问题。
幼儿园小班数学教案 篇3
活动意图:
数学是抽象的,比较难以理解,而游戏化、生活化的数学比较容易理解,幼儿也比较喜欢,为此,特意设计了“招待客人”的幼儿园教案,把数学渗透到日常生活中,让幼儿潜移默化的学数学,激发对数学的兴趣。
活动目标:
1、能正确运用数字表示7以内物体的数量,巩固对7以内数的认识。
2、爱自己的`家,乐于帮助爸爸妈妈招待客人。
3、培养幼儿相互合作,有序操作的良好操作习惯。
4、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。
活动准备:
1、筷子若干双,托盘一个(内装有小包装的糕点若干),碟子3—5个(边上分别贴有一张7以内的数卡);
2、实物展示仪,幼儿用书,幼儿人手一支笔;
3、1—7的数字印章、印泥若干。
活动过程:
一、我帮妈妈夹花生。
1、教师:今天爸爸妈妈邀请了朋友来做客,你是家里的小主人,可以帮爸爸妈妈做些什么事呢?
2、鼓励幼儿提出帮助父母整理家里的物品,招待客人。
3、教师(出示贴有数卡的碟子):客人来了,爸爸妈妈要邀请客人吃点心。你知道客人想吃几个点心呢?你是怎么知道的?
4、教师(出示装有花生的托盘):谁愿意帮客人拿点心?请个别幼儿示范拿点心,鼓励幼儿看清卡上的数字,边拿边数。
5、教师将幼儿装有点心的小放在视频展示仪下面,师幼共同检查花生的数量和数卡是否一致。
二、幼儿操作活动。
1、给客人送点心。仔细观察图片上客人想吃几个点心,想一想每个方框里放了几个点心,用连线的方法把点心送给客人。
2、添上几棵花生。观察画面,说说客人想吃几棵花生,方框里已经有几棵花生,给每个方框里添上一些花生,让方框里的花生数量和客人想吃的花生数量一样多。
三、评价活动。
1、教师展示幼儿的操作材料,请幼儿说说:你知道客人想吃几棵花生吗?你在方框里添上了几棵?现在方框里有几棵花生?它们一样多吗?
2、表扬能独立完成活动的幼儿,结束教学活动。
教学反思:
数学活动对于小朋友来说是个很愉快的课程,因为整节活动中游戏的时间多,而且小朋友动手操作的机会比较多,但是要让孩子们能真正的理解这节教学活动的内容,并做到熟练掌握、灵活运用却不是那么容易。
幼儿园小班数学教案 篇4
新一轮小学数学教材内容的改版使用,与老教材的知识结构有了很大的变化,不过,在对"多与少"方面的教学内容上实质没有多大的变动,只是在教学"多与少"的相关问题时,侧重于学生的自主探究与归类总结,其好处在于能够培养学生多元化的数学思维。可这一来,不少学生在对"多与少"的理解时,却容易产生混淆(特别是高年级中的分数复合应用题,混淆就更严重了),现就此问题作以下一些探讨性分析。
1.简单"多与少"的理解
小学低年级就开始给合"图文"对"多与少"问题开始进行相关的训练教学,当然,这类问题对这些小学生来说,也许会答得津津有味,但要真正理解其中数学量的含义,我想应该没有几个学生弄懂。比如:谁比谁多几?谁比谁少几?(学生都知道是用"大数"减"小数"),虽然问法不同,含义不同,但在同一个题中都可以用同一个减法算式。
例如:小明有8个苹果,小东有5个苹果,小明比小东多几个?小东比小明少几个?其解答都是用同一个算式:8-5=3(个)。
2.一般"多与少"的'理解
进入中年级后,"多与少"的教学内容就更进了一步,我认为在此阶段,学生在理解上存在几方面的难度。第一、在数字上稍偏大,学生会列算式,但容易算错;第二、条件比原来要多了,也就是说不像低年级学习时的只有两个量,而现在出现了第三个量,运算过程也多出了一步;第三、给出的条件开始有了转弯,这种新的数学逻辑思维方式,学生一时还不易掌握。例如:(1)甲有1200元钱,乙有8500元钱,甲比乙少多少元?乙比甲多多少元?(像这样只有两个量,学生都知道是用大数减去小数,只是计算难度稍大一点)。(2)小红有70元钱,小华有85元钱,小西有80元钱,小红比小华少多少元?小华比小西多多少元?(此类给足条件的应用题,只要学生多加细心,找准了谁和谁比、问题也会迎刃而解)(3)甲有7个桔子,比丙少3个桔子,而丙比乙又多5个桔子,甲比乙多多少个?(给出的条件有了隐性条件存在,学生就容易产生思维上的混乱了。解答方法:首先求出丙的7+3=10(个)、然后求出乙的10-5=5(个)、最后用甲的个数减去乙的个数7-5=2(个),因此,读懂题意是首要,找出乙的个数是关键)。
3.复杂"多与少"的理解
小学高年级的"多与少"教学,其复杂之处就在于分数应用题方面了,很多学生就会直接求出,如:甲比乙多几分之几?甲÷乙或甲-乙,这样的求法就不对了,产生错误的原因就是未能
幼儿园小班数学教案 篇5
教学目标:
1、感受4以内的数量,学习手口一致点数到4。
2、启发幼儿对数的兴趣和体验数数的快乐。
教学准备:
1、自制教具小拖车(3节车厢)
2、实物教具:水果:香蕉、苹果、梨等
教学过程:
一、开始部分师生问好!
1、导入:今天老师给小朋友带来了小拖车,还有好听的.故事。小朋友要认真听故事,就知道小拖车能干什么用了,(出示小拖车)
2、复习:3以内的点数:让孩子数小拖车有几节车厢。(小朋友们一块数一数有几节车厢?告诉老师。1节2节3节)
二、基本部分
尝试学习
1、讲故事:《三只小猪》第一部分,重点引导幼儿帮助小猪捡水果。
(1)老师讲述故事,讲到“走近一看,原来是黄黄的香蕉”时就问幼儿:“猪老大发现香蕉,不知怎么办?孩子们快帮帮猪老大吧!咱们帮他数一数。
(2)动手操作:一个一个数香蕉,1234一个一个装进小拖车、老师引导孩子数数“一个两个三个四个。”
2、当故事讲到“他爬上数一看,啊!有几个红苹果!”时引导幼儿说出“怎么办”?(我们一起帮猪老二数苹果,装苹果。)重点引导一个两个三个四个手口一致点数。
3、他们又继续往前走,猪小弟一不小心猪踢到了一个东西、是什么呢?我们看一下。出示橘子。小朋友都很聪明,再帮猪小弟数橘子好吗?引导孩子动手点数橘子再装进小拖车里。
4、游戏:我会骨碌碌
孩子们真能干,三只小猪在你们的帮助下,捡到了满满一车水果,他们高兴的跳起来了,我们和小猪一起做做运动吧!“骨碌骨碌1,骨碌骨碌2骨碌骨碌3骨碌骨碌4、”边说儿,歌边作动作,让小手表示数字。引导孩子扩散思维。
三、结束部分
游戏中巩固练习
1、引导幼儿进入表演游戏情景,巩固学习的知识。
谈话:看看满满一拖车的水果,就知道孩子们有多棒,让我们能干的小手在帮助小猪把水果送回家好吗?(找个别孩子拖着小车走在前面,其余幼儿跟在后面绕活动室走一圈。)小猪家到了。(活动)
2、小猪奖励小朋友吃糖果:让孩子数各种颜色的糖果、(点数练习)
3、我们能不能帮助小猪把这车水果卸下来呢?
帮助小猪卸水果:重点练习手口一致点数到4。
4、小结:孩子们,你们真能干,帮助小猪运回来这么多的水果,小猪很开心,你们高兴吗?(高兴)为我们加油吧!引导孩子欢呼“呀”!跟老师到外面休息去啦!
幼儿园小班数学教案 篇6
活动目标:
按1、2、3的数量把物体分类。
活动准备:
1、贴绒实物卡片:交通工具卡片一套(3辆公共汽车、1辆自行车、2辆摩托车)。1—3点卡一套。作业卡数套。
2、每个幼儿1个梨、2只苹果、3个香蕉。1—3点卡一套。
活动过程:
1、出示贴绒图片,将其无规则地贴在绒板上,请幼儿观察说出:这是什么?它们有什么相同与不同?让幼儿将相同的车子放在一起,数一数,每一种有多少辆?
2、出示点卡,将点卡(并列但有间隔)贴在绒板上。提示幼儿:大人下班了,这些车要开回车库去,这些有圆点的地方就是车库。数量是几的车就开进圆点是几的车库。谁能把车开进车库呢?引导幼儿将1辆自行车、2辆摩托车、3辆小汽车分别贴在圆点为1、2、3的.旁边。
3、幼儿操作,每人将水果卡片摆在桌子上,按水果特征分为3组,点数出每类水果的数量,并在各组水果旁边放上相应数量的圆点卡片。
4、指导幼儿做练习:
(1)引导幼儿分别将蝌蚪圈出1、2、3个,再分别与相应的圆点画线连接起来。
(2)让幼儿说出画面上有什么?分类、计数,并将数量相同的两组东西画线连起来。
活动结束:
小朋友一起探讨。
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