【推荐】幼儿园中班科学教案范文合集10篇
作为一名教职工,常常需要准备教案,编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点,进而选择恰当的教学方法。那么你有了解过教案吗?下面是小编整理的幼儿园中班科学教案10篇,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。
幼儿园中班科学教案 篇1
活动目的:
1、了解蝴蝶的生长过程,尝试大胆用肢体语言表现。
2、乐意交流探索的过程和结果。
活动准备:
1、活动前请家长与幼儿共同收集有关蝴蝶的各种资料,并丰富幼儿有关蝴蝶的知识。
2、蝴蝶的课件、音乐。
活动过程:
一、导入活动
1.教师扮演蝴蝶姐姐与幼儿一起跳蝴蝶舞。
师说:“小朋友睁开眼睛看看黄老师变成什么?(蝴蝶)“对了,我是蝴蝶姐姐,蝴蝶漂亮吗?你们喜欢蝴蝶吗?(喜欢)那我们一起来跳个蝴蝶舞吧!”
分析:此环节由教师通过扮演蝴蝶姐姐,让幼儿对蝴蝶产生兴趣,跳蝴蝶舞加深幼儿对蝴蝶的印象,让幼儿有想探究蝴蝶的欲望。
二、交流资料,分享各自收集的资料。
师:小朋友这么喜欢蝴蝶,老师布置你们回家找蝴蝶的资料,你们记得吗?请跟你的好朋友分享一下,你的资料是哪里找到的,他告诉你蝴蝶有什么小秘密?(老师把幼儿带来的资料布置成一块板块上,幼儿交流后,请幼儿上来介绍)
幼:我是听妈妈讲“我们爱科学”的故事里告诉我蝴蝶的`品种非常多,还知道蝴蝶是由蝴蝶妈妈的卵变出来的。
幼:我是在网上发现蝴蝶有两只触角,六只脚,还有蝴蝶喜欢吃的植物。
幼:我是在《动物乐园》书里看到蝴蝶喜欢在花丛中飞舞,蝴蝶妈妈把卵产在花里让宝宝长大。等等
师小结:噢!小朋友们可真够厉害的,找到蝴蝶这么多的秘密。
分析:教师通过幼儿找材料的准备和幼儿自由交流、提问,激发幼儿的好奇心,让幼儿在探究心理的作用下,主动参与活动中来。
三、借助课件,了解蝴蝶的生长过程。
1.完整观看课件
(1)引入:老师也找到了许多关于蝴蝶长大的秘密,你们想知道吗?我们一起来看看吧!
(2)引导幼儿讨论:你发现了蝴蝶的什么小秘密,它是按照什么顺序生长的?
幼:我发现了蝴蝶是蝴蝶妈妈的卵变出来的。
幼:我发现毛毛虫喜欢吃叶子,等他长大后还要脱皮。
幼:我知道蝴蝶生长的顺序:卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶。
师小结:小朋友看的很仔细,也发现蝴蝶许许多多小秘密,都知道了蝴蝶的长大顺序是从卵-毛毛虫-蛹-蝴蝶,那我们一起来猜猜看蝴蝶妈妈把卵产在哪里,卵是怎样的?
2.分别观看卵、虫、蛹、蝶四个画面,引导幼儿用语言描述四个阶段的特征。
(1)观看画面一,师提问:卵是什么样的?蝴蝶妈妈把卵产在哪里?
(2)观看画面二,师提问:谁从卵里钻出来了?它是怎样的?它是怎样慢慢长大的?
(3)观看画面三,师提问:毛毛虫是怎样变成蛹的?蛹是什么样的?
(4)观看画面四,师提问:蛹是怎样变成蝴蝶的,刚刚钻出来的蝴蝶是怎样的?
师小结:小朋友了解了蝴蝶的这么多的秘密,现在老师来考考你们,我准备了一些图片请小朋友把蝴蝶的四个生长过程拼出来。
分析:在这一环节,教师采用孩子们最感兴趣的视频以及动画课件,视听结合,调动幼儿的感官参与,以提问的形式引导幼儿观察思考,层层递进地让幼儿在轻松愉快探索中了解蝴蝶的生长规律和变化,猜想与验证的过程使活动充满了情趣,激发了幼儿参与活动的兴趣。
四、幼儿拼图,教师巡视观看,评价
分析:在这一环节,以形象的操作图片拼图逐渐加深幼儿这方面的知识,让孩子体验成功学习的快乐与自豪,进一步激发孩子主动学习参与学习活动的积极性。
五、游戏:“变变变”
1.教师用语言启发幼儿表现出蝴蝶生长的四个变化过程。
教师结合语言及背景音乐启发幼儿用肢体动作表现。
师:太棒了、太精彩了,蝴蝶终于自由自在地在空中飞翔。小朋友们觉得有趣吗?(有趣)我们一起来用身体学学蝴蝶长大的过程吧。
分析:游戏给孩子带来了许多乐趣,孩子们在玩游戏的过程中,对前面学习的内容进一步强化,在游戏中乐此不疲。
活动结束:
师:“哇,这么漂亮的蝴蝶,我们一起去花园采花蜜吧!”
活动延伸:
请小朋友伴着音乐把自己喜欢的蝴蝶画下来。
幼儿园中班科学教案 篇2
活动目标:
1.通过动手操作,发现油和水倒在一起,油在上水在下互相不相溶的现象。用较准确的语言描述自己的发现。
2.初步尝试用绘画记录的方式。
3.通过调查表了解哪些物品可以去除油渍,丰富幼儿的生活经验。
活动准备:
1.每人水、油各一小杯、备用的油和水
2.筷子若干
3.记录单、记录笔、黄色油画棒等、调查表
活动过程:
一、猜物游戏导入
1.师:还记得我们之前玩的猜物游戏吗?今天方老师带了一样东西,我们一起来猜猜看它是什么?
2.幼儿进行猜物游戏。
3.师小结引出油。
二、猜想记录
1.师:油是黄色的,像水一样可以流动的.。那如果把它和水倒在一起会怎么样?油会在水的哪里?
2.幼儿大胆讲述自己的猜想,教师出示幼儿猜想结果。
3.幼儿进行试验验证结果,师小结。
三、油和水混合实验
1.提出实验要求:认真观察,把你看到的记录下来。
2.幼儿实验,老师观察实验情况,提醒幼儿进行记录。并进行交流,
四、延伸活动
1.师:因为油和水不能融合所以生活中有很多地方有了油渍很难去掉,前几天我们发了张调查表,谁来介绍一下?
2.幼儿介绍调查表内容。师小结。
3.师:还有好多小朋友不知道油和水的秘密,我们拿着调查表一起去给他们介绍一下吧。
幼儿园中班科学教案 篇3
活动目标:
1、通过"买菜"活动,了解常见菜的特点,体验买菜的快乐。
2、在操作与游戏中,使幼儿获得分类、数数及数物对应的经验,并促进交往能力的发展。
活动准备:
1、课前带领幼儿进行买菜的实践活动及开展买菜的角游活动2、若干蔬菜、肉类、水产品的实物3、幼儿用卡片、篮子、电话机等活动过程:
一、回忆交流买菜的'经历(了解常见菜的特点,共同分享买菜的快乐)师:前几天,陈老师带我们一起到菜场上去买菜了,你们觉得开心吗?那让我们一起来看一看吧。
1、 播放课件师:看了刚才的录象,谁来说一说,你那天买了什么菜?为什么买这种菜?你是怎么买的呢?
2、 幼儿交流(教师引导幼儿从菜的名称、特征、营养、买菜的经验等方面加以交流)3、师小结:菜场上的菜可多啦,有的买了蔬菜,有的买了鱼,有的买了肉类。因为每样菜都有它不同的营养,所以,我们小朋友要样样菜都爱吃,我们的身体才能长得棒。
二、给菜宝宝分家1、师:今天,送菜叔叔把送往菜场上的菜都混在一起了,这样,买菜的人就觉得很不方便,你们有什么好办法吗?(让幼儿回忆菜场上的菜是怎么摆放的?引导幼儿说出把菜分类放开)师:按小朋友的办法要安好几个家,可陈老师只安了三个家,你们同意不同意?(与幼儿一起讨论,了解蔬菜类、肉类、水产品类中的常见菜。)2、幼儿操作活动"给菜分家"师:现在请小朋友帮助叔叔把菜送到菜场去,送菜时看清楚你拿的是什么菜,应该放在哪个家?并把家里的菜放整齐。
3、 教师带领大家巡回检查三、角游:买菜准备(创设菜场环境):(1)协商4名幼儿为卖菜的叔叔阿姨,老师和其他孩子为买菜人(2)"顾客"每人一蓝子,内有数物卡。
1、师:刚才我们把菜送到了菜场,可菜场上还没有叔叔阿姨卖菜呢?怎么办?(协商4名幼儿做卖菜人)2、电话铃声介入:阿姨:"你是中2班的陈老师吗?我是厨房里的阿姨,今天厨房里的菜不够了,阿姨请中2班的小朋友帮帮忙、买点菜,行吗?"3、阿姨给我们开好了购菜的"菜单"(老师出示两种"菜单"):看看菜单上说的是什么?看清楚了以后,你可以自己按菜单直接去买菜,不行的话可以问菜场上的叔叔阿姨怎么买?(引导幼儿观察讨论,理解菜单的含义)4、幼儿游戏(对第一次很快完成任务的幼儿给其提供第二次机会,难度加大)5、买完菜的幼儿相互交流:你买了什么菜?买了多少?也可相互检查是否正确。(还可以鼓励幼儿向客人老师去交流)
幼儿园中班科学教案 篇4
活动目标:
1、感知8以内的数量,理解数的实际意义。
2、初步了解8以内数的守恒。
3、尝试用数字或符号记录物体的数量。
重点难点:感知8以内的数量,理解数的实际意义。
活动准备:
1、教师准备飞机背景图一张,直升机、客机、战斗机图片。
2、图形操作统计表
3、PPT
活动过程:
1、游戏“飞机降落”,观察飞机的不同之处。
(1)请幼儿将手中的飞机图片粘贴在机场的`背景图中。
(2)提问:这些飞机一样么?他们有什么不同?他们都有什么样的本领?一共有几种飞机?
2、点数飞机,感知8以内的数量。
3、初步了解8以内数的守恒。(相同数量的飞机,可以摆出不同的队形)
4、引导幼儿操作,用符号记录并分享结果。
提问:每种飞机有几架?我们应该怎样记录?
(1)幼儿点数并用不同的的方式记录飞机数量,如:圆圈、短线等。
(2)与幼儿共同分享自已的记录结果。
5、音乐场景活动结束。
幼儿园中班科学教案 篇5
活动目标:
1.观察爬行植物,认识几种常见的攀爬植物,知道它们的名称和特征。
2.借助提问的线索,学会有序的观察观赏植物和果蔬类爬藤植物,了解爬行植物的攀爬特性。
3.能认真的观察植物,快乐的表演小手爬。
活动准备:
1.幼儿用书人手一册
2.收集各种爬行植物的图片
活动过程:
一、复习儿歌【螃蟹歌】
二、教师模仿螃蟹爬
师:小朋友,你来猜一猜,这是谁在爬阿?
你还知道哪些动物会爬?
教师带领幼儿念儿歌,启发幼儿仿编儿歌。
三、观察【幼儿用书】感知各种爬行的植物
师:除了动物会爬,在我们身边还有很多会爬的植物呢!你知道哪些植物会爬吗?
四、幼儿自主阅读【幼儿用书】,感知各种爬行的植物
(1)幼儿自己看图阅读画面,在在集体面前交流自己看到的爬行植物。
(2)引导幼儿阅读【幼儿用书】探索爬行植物攀岩爬墙的特征。
师:看图说说,图上有什么?你知道它叫什么名字吗?它长在什么地方?
师:这种植物是什么样子的?它是怎样生长的?
师:你觉得它爬的高吗?如果没有墙,没有支架它能爬上去吗?
(3)引导幼儿仔细观察攀爬植物,说说:这些攀爬植物是依靠什么爬上去的?
这些植物的末端有什么?猜一猜,看一看这个卷须是什么?它有什么用?
师:小动物是用脚右路或爬行的,爬行植物末端的卷须就是植物的小吸盘,它们不停生长并紧紧地吸住墙体和支架向上攀爬。
五.启发幼儿想一想
西瓜,南瓜是爬行植物吗为什么?如果给它一个支架它能爬上去吗?为什么不让它爬上去呢?
鼓励幼儿大胆的想一想:这些爬行植物有什么用?
教师小结:爬行植物的品种很多,它们都有长长的可以攀岩的藤。在爬行植物中有绿色叶片,红色叶片的'爬山虎和能开花的紫藤这些观赏植物;有葡萄的藤,习惯的藤这些水果植物;还有葫芦藤,丝瓜藤这些蔬菜植物。观赏植物一般种植在墙边和廊檐下,供人么观赏乘凉;水果和蔬菜植物一般是搭支架让植物向上攀爬伸展,在长长的藤上结出更多的果实,或者种植在农田里,让长长的瓜藤满地爬行,结出更多更大的瓜果,供人么品尝。
六.讨论活动:你还知道哪些爬行植物,这些植物有什么用?
七.音乐活动【小手爬】
师:小动物会爬,植物会爬,我们小朋友的小手会爬是吗?让我们随着音乐表演小手爬的动作好吗?
教师带领幼儿随着音乐表演【小手爬】,改变音乐的节奏,带领幼儿进行小手慢慢爬和快快爬。
幼儿园中班科学教案 篇6
活动目标
1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。
2.探索充气的多种方法。
3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。
活动准备
1.没充气的气球人手一份。
2.脚踩式打气筒,各种充气玩具若干。
活动过程
一、气球吃什么
1.出示充好气的气球和未充气的气球。
这个气球圆鼓鼓,胖乎乎,这个气球呢,瘪着肚子,好像没吃过饭。
2.教师手拿未充气的气球,引出《气球爱吃什么》。
提问:气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗?
讨论:气球吃什么,才能鼓起来,变的胖胖的`呢?
二、我帮气球吃空气
1.教师:空气有个怪脾气,很喜欢从气球的肚子里溜出来。
怎么样让气球吃的饱饱的,又不让空气溜掉?
2.教师示范吹气球,用嘴给气球充气,以及如何扎住“气球嘴”,不让空气溜走。
3.幼儿每人一只气球,用嘴给气球充气,让气球很快“胖”起来。
4.告诉幼儿为了不让空气溜走,他们可以主动寻找合作伙伴,扎住“气球嘴”。
三、充气玩具吃空气
1.出示充气玩具。
气球还有很多朋友,也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们,让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。
2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气,摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。
3.幼儿玩一玩这些充气玩具。
幼儿园中班科学教案 篇7
活动目标
1、具有反对使用一次性筷子的态度。
2、了解一次性筷子对环境造成的严重危害。
3、争当“环保小卫士”,杜绝使用一次性筷子。
4、激发幼儿对科学活动的兴趣。
5、充分体验“科学就在身边”,产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。
重点难点
重点:反对使用一次性筷子。
难点:了解一次性筷子对环境造成的危害。
活动准备
经验准备:课前丰富过有关沙尘暴、洪水等知识。
物质准备:录像机、录象带;情境表演排练。
活动过程
一、情境表演引出课题。
1、幼儿观看情境表演:
几棵“树”在对话,一棵“树”说:“为什么我们的同伴越来越少了,它们去哪儿了?”另一棵“树”说:“你不知道吗?它们都被运去做一次性筷子了。”再一棵“树”说:“说不定我们也会被运走呢。啊!不好,沙尘暴来了!”说着“沙尘暴”就吹了过来,几棵“树”手拉手被吹得东倒西歪:“我们的力量太少了,快支持不住了。”“树”被吹散了,倒下了。“沙尘暴”哈哈大笑。
2、提问:刚才发生了什么事?树为什么越来越少了?树少了会怎么样?
二、了解一次性筷子的使用情况
1、放录像
镜头①伐木工人在砍伐树木,生产一次性筷子的工厂用木材加工筷子。
镜头②在餐厅的桌上摆着很多的一次性筷子,进餐的人用完了就扔,扔得满地都是。
2、提问:
①一次性筷子是怎么来的?
②你们使用过一次性筷子吗?
③日本为什么不生产一次性筷子?
三、认识一次性筷子对环境的危害
1、讨论:使用一次性筷子对环境有什么影响?为什么?
2、树木对我们的生活有什么帮助?
四、争当“环保小卫士”告别一次性筷子
1、讨论:如何减少使用一次性筷子?
2、鼓励幼儿争当“环保小卫士”坚决不使用一次性筷子。
延伸活动
自己坚决不使用一次性筷子;向父母及周围的人宣传一次性筷子对环境造成的危害;劝阻周围的人使用一次性筷子。
活动评析
一、设计意图
一次性筷子是幼儿日常生活中较熟悉的`物品,但中班幼儿很少会主动把一次性筷子和环境保护联系起来。本课题的重点在于让幼儿正确认识到一次性筷子对环境造成的危害,鼓励幼儿从自身做起,进而影响家长及周围的人,杜绝使用一次性筷子。
另外,对大范围使用一次性筷子的情况,幼儿也是不了解的。于是,教师运用了直观而形象的情境表演和录像形式,并通过讨论,强化幼儿的认识,旨在让幼儿真正了解一次性筷子与环境之间的关系,让幼儿从小树立保护森林的意识,对破坏环境表示愤怒和讨厌。
二、效果分析
此活动一开始就利用情境表演吸引了幼儿的注意力,使幼儿了解到树木的重要性,并通过录像了解到树木减少的原因。情境表演和录像,直观形象,比教师口头讲授的效果好得多,因而幼儿的注意力高度集中。本活动穿插了多次讨论,每一个幼儿都热烈地参与了讨论活动,充分体现了幼儿活动的主动性。孩子在讨论中喊出了“坚决不使用一次筷子”的口号,说明环境保护意识已经在孩子心中生根发芽。
幼儿园中班科学教案 篇8
活动目标
1.激发幼儿探索虫子食物秘密的兴趣;
2.通过观察、发现,初步了解虫子进食的方法。
活动准备
1.ppt课件:虫子吃什么
2.虫子卡片若干。
活动过程
一、 导入
教师:小朋友,你们喜欢虫子吗?你见过什么虫子?
知道这些虫子喜欢吃什么吗?
二、 展开
1.课件演示
提问:小朋友们,认真观看图片中都有哪些虫子?想一想,它们喜欢吃什么?
2.讨论:虫子吃什么
(1)蚯蚓生活在什么地方?它喜欢吃什么呢?
(吃土中腐烂的东西,也吃地面上腐烂的叶子。)
(2)螳螂长得什么样子?它吃的食物是什么?
(吃蚜虫、蚂蚁、苍蝇、飞蛾、蜻蜓等大大小小的虫子,它都吃。)
(3)你喜欢蜻蜓吗?蜻蜓吃什么?
(喜欢捕捉蜉蝣、蚊子、苍蝇等作食物。)
(4)我们都喜欢七星瓢虫,它是益虫还是害虫?它吃什么?
(吃蚜虫、辣蚧等虫子。)
(5)可爱的小蚂蚁吃什么呢?
(吃一些含糖分的食物。)
(6)很多小朋友都喜欢小蜗牛,知道蜗牛喜欢吃什么吗?
(蜗牛的舌特别发达,很喜欢舔嫩树叶吃。)
(7)知了知了叫的蝉吃什么呢?
(吃树干内的液汁。)
蝉还有一个很特别的地方,你们知道是什么吗?
(蝉主要吃树干内的液汁,所以蝉不拉屎,只有很少的'尿。)
教师:小朋友们知道了吗,虫子也都有自己喜欢吃的食物。
3.虫子分类
比如,有些虫子吃蚊子、苍蝇、飞蛾等,我们把这些虫子称为肉食性虫子。
还有的虫子吃草、树叶之类的,我们把它们称为草食性虫子。
请小朋友们自己把这些虫子分分类,把吃同类食物的虫子放在一起。
4.趣味练习:正确的找出昆虫的名字
看一看昆虫的图片,并贴出它们正确的名字。
三、 延伸
小朋友们,可以继续探索有关虫子食物的秘密,可以用绘画方式记录下来,及时与小朋友交流。
幼儿园中班科学教案 篇9
活动目标:
1、能积极探索自己身体有哪些部位可以动。
2、能用纸人偶创造性地摆出各种造型。
活动准备:
画有人体轮廓的大纸六张:关节处用圆钉固定,身体各部分可以动的约人偶,幼儿人手一个;彩笔。
活动过程:
1、幼儿分组操作。
提问:我们的身体有哪些部位?哪些地方可以动?
幼儿分成五个小组,每组一张人体轮廓图。根据自己的经验和实际运动情况,将身体可以动的部位,用笔标记在人体图的相应位置上。
2、集体讨论。
将五幅图展示出来,请各个小组向大家介绍自己小组探索的'结果。
师生共同讨论人体的哪些部位可以动,由老师在空白的人体图上标出。
3、幼儿自由操作。
幼儿自由操作纸人偶,用它摆出各种的动作造型。
与同伴交流自己所摆的动作,可以互相做一做自己、对方摆的动作。
幼儿园中班科学教案 篇10
目标:
(1)初步知道磁铁有磁性,能吸住铁的东西。
(2)能围绕磁铁的问题积极地探索,培养对科学探索活动的浓厚兴趣。
准备:
每人一盘物体:磁铁.铁制品.塑料制品.木制品.玻璃制品.布制品等
过程:
(1)了解磁铁可以吸住铁制的东西。
操作:幼儿自由玩盘中的东西,用磁铁吸住东西。
提问:磁铁能吸住什么东西?不能吸住什么东西?
小结:磁铁能吸住铁制的东西,吸不起来的就不是铁做的.。
(2)探索:用磁铁吸非铁制的东西。
提问:磁铁能吸住不是铁制的东西吗?(不能)鼓励幼儿积极探索,并把自己的发现和方法告诉大家。
(3)自由操作:在班级周围寻找能被磁铁吸住的物体和玩具。
活动延伸:
(1)在科学角中提供磁铁和磁性玩具以及其他不同材料,让幼儿继续做实验。
(2)引导幼儿探索磁铁的磁性:磁铁能吸住水中的东西吗?磁铁能吸住埋在沙中的东西吗?
(3)幼儿可以利用磁铁特征来制作玩具。
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