幼儿园中班数学教案汇编五篇
作为一名优秀的教育工作者，编写教案是必不可少的，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。教案应该怎么写才好呢？以下是小编为大家收集的幼儿园中班数学教案5篇，希望能够帮助到大家。
幼儿园中班数学教案 篇1
一、活动目标：
1、能在情境中动手操作，体验数学；
2、能将物体根据颜色和形状分类并对应放置；
3、感受数学的乐趣，喜爱数学。
二、活动准备：
三种不同颜色的水果挂饰，有掏空形状的小路，信封，不同颜色房顶的小房子四所，每所房子里面有四扇不同形状的的窗户。
三、活动过程：
(一) 设置情境按颜色分组排队——幼儿根据自己所带水果的颜色进行分组排队
（在幼儿的座椅下面藏了不同颜色的水果挂饰）
师：今天水果宝宝们来到了我们教室，要请我们小朋友帮帮忙，原来啊，他们今天出来散步，找不到家了，想请小朋友们送他们回家，小朋友愿不愿意啊？
师：走之前啊，老师要把小朋友分成3组，怎么分呢？老师要考考小朋友们了，请小朋友们从自己的座位底下拿出水果宝宝，看看你拿到的是什么水果，是什么颜色的。
（挑几个小朋友说一下，黄色的梨，红色的苹果，绿色的西瓜）
师：那我们现在看看地上有三个点，是什么颜色的？（红，黄，蓝）
师：小朋友思考一下怎么分组呢？（幼儿通过讨论知道水果挂饰是什么颜色就到什么颜色的点后面）
（小朋友到自己的组，老师检查有没有错误）
（二）按形状讲物体对应放置——将被抠出图形的三条小路修补好
来到小路前发现路坏了
（小路分成三段，三段的颜色是红黄绿和分组的颜色呼应。分段都有四个图形的镂空，让小朋友填补）
师：小朋友们看，小路被破坏了，小朋友们能帮助修好吗？
小朋友们看看这路上哪些图形没有了啊？（让小朋友们观察说出图形）
师：好，现在我们就帮它补上吧，每一组小朋友补一段。小朋友们要找到和自己组相同颜色的'哪一段小路边去修。（图形都在小路的边上，让小朋友自己修。这里的图形不是一下子就能对应放进去的，而是被分割的图形，比如一个圆，已经被分割成了两个半圆，看小朋友们能不能合作着拼起来。）老师最后观察对不对
师：恩，小朋友真能干，我们现在踏着小路出发吧。
（三）按形状和颜色两种特征讲物体对应放置——按水果宝宝所住房子的房顶颜色和窗户的形状两种特征将水果送回家
（框里有画着水果，并且标志水果住址的信息的信封。教室里贴着房子）
师：现在我们要帮水果宝宝找家了。我们先来看看水果宝宝们的家都是什么样的。（观察四所不同的房子）
师：我们先看看这四所房子有什么不一样啊（房顶的颜色不一样，房子里都有四扇不同形状颜色的窗户。）
师：好现在我们就来送水果宝宝们回家，哪小朋友肯定要问了，我们怎样送他们回家呢？我们没有他们的住址啊。
师：水果宝宝们啊已经给我们准备了画有它们地址的信封。我们来看看桃子香蕉宝宝的信封吧。
师：(拿出信封，上面画了水果，房顶的颜色，还有窗户的形状，)小朋友们来看看，这个第一个啊是桃子宝宝家房顶的颜色，是什么颜色啊（让小朋友回答）。好的，这后面的是他家窗户的形状。
师：那现在小朋友已经知道他家房顶的颜色是红色，我们看看红色的房子在哪？（找到红色房顶的房子）
师：那现在桃子宝宝家的窗户是什么形状的啊？（让小朋友说出来）
师：那我们来看看桃子宝宝的家是哪一个啊？（让小朋友找）
师：现在小朋友们知道怎么看地址了吗？第一个是表示说过宝宝家的房是什么颜色的，后面一个是表示水果宝宝家的窗户是什么形状的，小朋友们看清楚再送水果宝宝回家。
师：还有许多水果宝宝没有找到家，现在小朋友们帮水果宝宝回家。（发信封）
（让小朋友自己送水果宝宝回家）
四、总结评价——提升情感体验
师：我们来看看小朋友们都有没有送对啊？（纠正几个送错的）
师：今天小朋友们表现的都很好，水果宝宝谢谢你们。
幼儿园中班数学教案 篇2
这个时候孩子开始能讲数字符号与外部世界逐渐建立联系了，也就是孩子将逐渐懂得“1，2，3”等数字的意义;什么东西，“3”只表示多少。但这个时候，儿童也是通过具体的事物来学习、领会的。
活动目标：
1、以故事的形式激发幼儿积极地参与活动，提高幼儿对数的兴趣。
2、引导感知1~2/2~3/3~4/4~5之间的数差关系，培养幼儿良好的.动手能力，以及创造性思维。
3、掌握并认识数字1～5，理解掌握添上1是几的数差概念。
活动准备：
红、黄、蓝学具棒若干;毛毛虫卡若干。
活动过程：
1、讲故事，激发幼儿活动的的兴趣，引人活动主题。
(1) 老师边讲故事边用教学卡在黑板上演示。
(2)幼儿观察黑板，提问引导幼儿感知1～2之间的数差关系，明白1和2之间相差了一个“1”
2、幼儿自己探索2~3/3~4/4~5之间的数差关系。
3、教师小结，让幼儿掌握“一个数字添上1会变成几”。
小结：“1和2之间相差了一个“1”，那么1添上一个1就会变成2，那么3和2之间也相差个“1”，因此2添上一个1就会变成3。依次类推。
4、游戏“我问你答”，巩固“添上1变成几”。
幼儿园中班数学教案 篇3
活动目标：
1.学习独立的选择小组活动，并在活动中学会等待和轮流。
2.能不受物体排列形式的影响，正确判断“7”以内的数量。
3.学习按数匹配实物。
活动准备
1.数字卡“1－7”幼儿人手一份，实物印章、印泥若干，车辆卡片7张（见图一到图七）。
2.小组活动作业（1）看数字，添画园点。（2）看图片，画园点。（3）看数字，去园点。（4）看图片，盖数字印章。
活动过程
一、 看数字拍手。（游戏激兴，导入活动）
教师：现在杨老师和你们玩一个拍手游戏。看杨老师拿的是几？（1），那么小朋友就拍一下。现在拿的是几？（3）那么小朋友要拍几下？（3下）我们一起来拍一下。好，我们现在就来做这个游戏，请小朋友看清楚了再拍手。（进行1-7的拍手游戏）刚才那么看到的是数字几？那么拍了几下？
二、巩固对“7”以内的认识。
1、出示“马路”挂图说：马路上真热闹，看看有什么？都有哪些汽车？它们各有几辆？
2、看看哪些汽车是一样多？请一个小朋友来把一样多的汽车放在一起。这个小朋友放得对不对？为什么？
3.学习制作实物卡。
1）老师给小朋友准备了数字宝宝，我们来看看都有哪些数字宝宝。引导幼儿认读数字“1－7”。
2）如果是数字“1”我请小朋友给它盖上一个漂亮的印章。那么要是数字“2”我们该给它盖几个小印章呢？对，它是数字几，我们就给它盖一样多的印章。
3）幼儿操作，教师巡视辅导。
4）鼓励幼儿相互讨论交流、欣赏，加深对数的实际意义的`理解。
5）进行“看实物卡猜数字”游戏，从反面进行强化训练。
小朋友真能干，给所有的数字宝宝都盖上了漂亮的印章。看，老师着张卡片上有几个园点？那么你们猜猜它的背后应该
是数字几？（老师逐个出示4—7的园点卡片）
三、小组活动。
教师：今天老师为小朋友准备了许多操作材料。（逐个讲解小组操作内容）
第一组：看数字，添画点子。这上面有几个数字？有4、5、6、7。数字4旁边就应该有4个园点，如果你发现它不够，就请你把它添上，少几可添几个。
第二组：看图片，画园点。这张卡片上有许多图案，有笑娃、三角形、小太阳，它有几个，就请小朋友在他的旁边画几个园点。
第三组：看数字，去园点。这张卡片上有数字4、5、6，旁边的园点要与数字一样多，如果你发现园点多了，多几个就划掉几个。
第四组：看图片，盖数字印章。这张卡片有图案，小朋友要数一数同样的图案有几个，有几个你就用相应数字来表示，盖上数字印章。
四、活动评价。
让幼儿说说进行了哪些组活动。小朋友真能干，有的做3张，有的做2张，又学到了新的本领，下次杨老师还来带你们做游戏。好不好？
活动延伸
1.准备“1－7”数量的卡片若干，在场地上画7个圆圈，分别写有“1－7”个数字。组织全班幼儿站在圆圈外面。教师把实物卡放在篮子里，每次请6－7个小朋友在篮子里各取一张，取卡的小朋友根据自己卡片的实物数量，听老师的口令迅速跑进相应数字的圆圈站好并举起实物卡，师生共同检查，站对的大家欢迎回到原位，站错的，第二次再参加游戏。
2.大家回家也可以邀请爸妈一起制作实物卡和数字卡，重玩刚才老师教你们玩的游戏。今天的数学活动就到这里，谢谢小朋友合作。感谢各位领导、专家蒞临指导！
幼儿园中班数学教案 篇4
活动目标：
1、学习4、5数的形成。
2、在与操作材料积极互动的过程中体验数学活动的乐趣。
活动准备：
1、门票、磁卡、笔若干
2、小花伞四把。
3、ppt《热闹的公园》
活动过程：
一、逛公园导入
1、 今天冯老师要带小朋友们去公园玩玩，坐小汽车哦！但是小汽车不能坐错了，看看老师发给你的车票上面有几个点点，就去找和它数量一样的汽车朋友坐下来。
2、 坐下来了吗？坐下来就把你的车票放在你面前的桌子上，我要来看看小朋友们有没有上对车。谁来告诉我，你上的是几号车？（5号）。为什么上5号车？这组的其他小朋友把车票也举起来给我看看，是不是5个点？
二、学习4、5的形成
1、 好，小朋友们都坐好了，赶快把你们的车票摆摆好，放在椅背后面吧。坐稳了，小汽车要出发喽（音乐——律动）。公园到了，公园真漂亮啊！
2、 学习4的形成
（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？
（2）把公园里的这些东西变成数量4，有什么好办法？
（3） 比一比，因为3比4少一，所以3添上1就是4。因为5比4多一，所以5去掉1就是4。
（4）总结：3添上1就是4，5去掉1就是4。
3、 学习5的形成。
（1）看看公园里有什么？几个？用数字几表示？
（2）把公园里的这些东西变成数量5，有什么好办法？
（3）比一比，因为4比5少一，所以4添上1就是5。因为6比5多一，所以6去掉1就是5。
（4）总结：4添上1就是5，6去掉1就是5。
三、操作
1、 门票，复习5的形成。
（1）咦！公园里还有一个游乐场呢，里面有好多的玩具，要想进去玩就要有一张上面有5个圆点的`磁卡，不是5个圆点的卡不能使用，请每位小朋友拿一个磁卡看一看，你的磁卡是5个圆点吗？如果不是想想怎么办？
（2）写好了，把笔放进去，我来看看你们现在都是5个圆点的磁卡吗？
（3）哦（出示ppt）要变成5个点，是 的就要再添上 ，因为4添上1就是5，是 的就要再去掉 ，因为6去掉1就是5。
（4）小朋友，你们都变对了吗？变对了就把门票放进桌上的篓子里，我们进游乐场玩吧。
2、 躲雨，复习2、3、4、5的形成。
（1）啊呀！糟糕!下雨了，怎么办呢？（在雨伞下避雨）嗯！是个好办法，但是伞宝宝只让和它颜色一样、数量一样的门票宝宝来避雨。小朋友们赶快想想办法吧。
（2）验证小朋友们的对错。
四、结束活动
天晴了，我们去游乐场里面玩吧。
幼儿园中班数学教案 篇5
一 活动的设计意图
自本班的小朋友升入中班以来，我发现在日常的学习生活中，小朋友之间的缺少交流，且互相合作的的意识也比较差。正巧最近我们正好进如“我们都是好朋友”的主题教学活动，为了增加幼儿间的互相关注，我将主题中的这节《我和朋友比高矮》的活动重新进行了设计，希望通过这节活动让小朋友知道高矮的概念以及探索进行两人、三人比高矮的方法外，最重要的就是在活动中创设比较多的机会让小朋友与同伴进行交往，合作，让他们在实践中学习与他人交往的技能，体验团结，合作的的快乐。
二 活动的目标
1 感知物体的高矮，学习正确的比高矮的方法。
2 探索两个物体和三个物体比高矮的方法。
3 通过与朋友之间比高矮，体验团结，合作的快乐。
4 能积极主动的参与活动，感受活动带来的快乐。
三 活动的准备教学课件，音乐磁带（高人走和矮人走，找朋友），幼儿操作材料
四 活动的重点，难点幼儿通过游戏寻找三个物体比较高矮的方法。
五 活动的过程1 幼儿通过游戏，用自己的身体感知高矮的区别。（音乐游戏“高人走和矮人走）“天气渐渐的冷了，让我们先来做个热身运动 ，跟着音乐一起来走路，好吗？”
（幼儿学习高人走和矮人走，体验高矮）
2 （教学课件）通过让幼儿比较课件上两个小朋友（男孩和女孩）的高矮，讨论正确比高矮的方法。
（1）（出示教学课件一，设置情境：男孩站在椅子上，女孩站在地面上比高矮）“现在有两个小朋友正在一起比高矮呢，你们愿不愿意帮他们比比看？”“他们两个谁高，谁矮？”“为什么？”
（2） （设置语言情境）“哦，原来男孩站在椅子上，他当然高了，但是女孩现在不服气了，她说呀，你有什么了不起不就是站在了椅子上吗，我也会站呀？”女孩站到了更高的桌子上。
（出示教学课件二）“你们说，象他们两个这样比来比去能比出高矮吗，为什么？”
“那怎样才能比出高矮呢？”
（3）幼儿讨论得出正确的比较高矮的方法。（出示教学课件三）“原来呀，要让他们站在同样高的地方才能真正的比出高矮。”
3 音乐游戏：找朋友比高矮（幼儿跟着音乐找一个朋友比较高矮）
（1）“小朋友想不想也找一个自己的好朋友用正确的'方法比比高矮呢？”
“有哪两个小朋友愿意先上来比一比？”“我们家帮助他们比比看，谁高谁矮？”
“XX小朋友，你是不是比他高？能把这句话说完整吗？（引导幼儿说出：我比你高和我比你矮的句子。）
（2）（出示教学课件四） “马上我们就跟着音乐一起来找一个好朋友比比高矮，当音乐停时，我们就说“比一比，谁是高来谁是矮”然后好朋友之间相互说一说谁高谁矮，好吗？”
（３）“刚才我们找了朋友比了高矮，但是朱老师发现有的好朋友之间意见不统一，谁有好办法，正确的比出两个人之间的高矮？
（4）幼儿讨论：两人必须站直了；我们可以先比一比肩膀，或者比一比鼻子。
（5）幼儿根据讨论经验再次与朋友比高矮。
4 设置情境，学习3以内正确的排序方法。
（1）“刚才我们玩游戏高兴吗？（出示教学课件六）猴宝宝们看到我们小朋友玩的这么开心，他们也想来凑热闹。它们也想来比比谁高？谁矮？（出示教学课件七）三只猴比高矮。
（2）幼儿操作。介绍自己的经验。
（3）幼儿讨论三个物体如何比高矮：1、先找出最高的取出，在将剩下的两个比，找出最矮的，就能找出谁最高谁最矮；先找出最矮的取出，在将剩下的两个比，找出最高的，就能找出谁最高谁最矮。
（3）（出示教学课件八）幼儿用讨论出的好方法帮三个玉米宝宝比高矮。
5 音乐游戏：三个朋友比高矮。
（1）“刚才我们学会了三个物体间的比高矮，朱老师发现你们真的非常棒，那我们这一次要请每三个小朋友组成一组比高矮，你们行不行呀？”。
幼儿游戏找朋友，音乐停每三人组成一组比高矮，并大声说出“谁最高，谁最矮”
幼儿操作活动：比较高矮（教学课件十二）“今天，我们学会了用正确的方法比较高矮，找到了三个物体比较高矮的方法，在游戏中我们还找到了许多新的朋友，你们高不高兴呀，老师这儿还有许多动物宝宝也想比比高矮，你们愿意帮忙吗？让我们一起来试试吧！（幼儿到区域中进行操作）六 活动的延伸区域活动：比较高矮活动的反思“我和朋友比高矮”是一个看似很普通的活动，两个物体间的比较对于中班幼儿较简单，但三个物体间的比较就比较难。在活动中我运用多媒体课件有趣而直观的形象让幼儿在一次次的操作中去发现、总结经验。最终找出答案。在活动中我注重小朋友合作意识和社会交往能力的培养，通过找朋友比高矮引导幼儿去关注自己的同伴，并大胆的用语言表达给对方。
活动点评：
教师采用多媒体课件辅助教学，提高了幼儿参与数学活动的兴趣，同时生动的图象有助于幼儿理解抽象的数学概念。教师在设计教学课件时，充分考虑幼儿特点，多媒体的设计形象生动、可爱、富有动感，内容贴切课题。教学中教师改变传统的数学活动说教式教学方法，而采用让幼儿在实际操作中反复实践，从中去发现、结累经验。教师在活动中除注重师生间的学习更注重幼儿间的互相学习、互相影响。在活动的组织中，教师条理清晰、层次分明，将幼儿间合作意识和社会交往能力的培养有机的容入到数学活动中，取得较好的效果。
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