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幼儿园中班数学教案

时间：2023-06-03 10:22:14 幼儿教案我要投稿

【实用】幼儿园中班数学教案范文汇总6篇

　　在教学工作者实际的教学活动中，时常需要编写教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢？下面是小编为大家整理的幼儿园中班数学教案6篇，欢迎大家分享。

【实用】幼儿园中班数学教案范文汇总6篇

幼儿园中班数学教案篇1

　　活动目标

　　1、认识图形：正方形、三角形、圆形，初步感知半圆形和圆形的转换关系。

　　2、在活动中，让幼儿能按教师的要求进行数学操作活动。

　　3、激发幼儿对数学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1、图片

　　2、用各种几何图形拼成的小路；五角星。

　　活动过程

　　一、观看情景表演

　　小鸭子走在回家的路上，一不小心摔了一跤。

　　提问：小鸭子你为什么摔跤啊？

　　教师：请小朋友们帮助它把路铺好。

　　二、铺小路

　　1.观察小路中土坑的形状。

　　提问：土坑有那些形状的？

　　教师：请你把和土坑相同形状的`石头填进去，然后检查是否填平，大小正好。

　　2.教师指导幼儿进行操作活动，把图形一一对应的填好，

　　3.出示两个半圆形讨论该放在什么地方，归纳出两个一样的半圆合起来就是一个圆形，

　　同时一个圆形可以分成两个一样的半圆形。

　　三、游戏：踩石头

　　教师出示一个图形，请幼儿迅速站到这种图形的旁边，看谁找得又对又快。

　　四、游戏结束

　　小朋友一起送小鸭子回家。

幼儿园中班数学教案篇2

　　设计意图

　　在参与“小猴找家”这个数学活动时，我班幼儿很快就能按照物体数量的多少进行正向、逆向排序，延伸活动时我带他们到户外观察周围环境中还有什么样的序列，操场上早操用的“定点小花”引起了他们的注意。他们边观察小花的排列顺序边议论纷纷，有的说：“这些小花竖着看，一排就是一种颜色。”有的说：“横着看就是一朵红花、一朵黄花接连排着队。”我园操场的定点小花竖着看一列是一种颜色，横着看一行就是两种颜色交替重复出现，这样的排列顺序与幼儿平时接触到的不太一样，引发了他们的好奇心。

　　看着孩子们疑惑不解的样子，我感到这是一个很好的教育契机，于是，设计了一个关于两种物体按颜色、形状等不同特征排序的数学活动，以更好地引导幼儿探究两种事物按规律排序的特点，促使他们进一步理解什么是有规律的排序。

　　活动目标

　　1．通过观察和探索，学会按两种物体的形状、颜色特征进行ABAB或AABB式有规律的排序；尝试根据两种物体的数量不同，进行ABB式排序。

　　2．能独立按物体的两种特征进行有规律的排序，培养初步的推理能力，增强创造力和审美意识。

　　3．积极参与排序和装饰活动，体验生日舞会中蕴含的温馨、友爱、愉快的情感。

　　活动准备

　　1．师幼人手一份操作材料（彩纸做成的大、小蝴蝶结，红色的菱形、绿色的圆形图形，绿条纹、红条纹图案）；幼儿人数一半的未装饰的纸腰带和裙子。

　　2．邀请卡、画有鱼纹排序图案的生日蛋糕（实物）、PPT、音乐等。

　　活动过程

　　1．创设“参加生日舞会”的故事情境，激发幼儿操作的兴趣

　　（1）教师出示一张漂亮的邀请卡，导入：“看，这是什么？”（幼儿观察卡片并猜想：）“一张邀请卡，这是今天我收到的小猫寄来的漂亮卡片，一起来看看里面写了什么？”

　　教师有感情地朗读邀请卡：“亲爱的中一班小朋友，我是小花猫，今天是我的3岁生日，想邀请大家来参加生日舞会，希望你们打扮得漂亮点！”

　　（2）配合出现PPT，小猫的直观形象和生日会场的温馨布置让幼儿感到亲切，萌发了参与生日舞会的愿望。

　　（3）互动讨论，回忆已往过生日经历：“今天小花猫办了一个生日会，往年你们是怎么过生日的？开过生日舞会吗？你的生日是几号呢？和同伴说一说。”

　　（4）指导语：“参加小猫的生日舞会，我们要把自己打扮得漂亮一点。这里有许多材料，大家看看可以用它们来做什么？”

　　（5）教师出示红色的菱形和绿色的圆形彩纸，两个大两个小的蝴蝶结，一条未装饰的彩带，幼儿观察并讨论。

　　（6）指导语：“大家想了许多打扮自己的好办法，等下可以动手慢慢做。现在，我们先用这些材料做一些彩带帮助小猫美化房间，还可以用彩带来装扮自己。老师一个人做太慢了，还没有全部粘好，小朋友一起来帮忙完成，好不好？”

　　2．幼儿自由探索用蝴蝶结和几何图形进行排序来装饰彩带

　　（1）教师边出示材料边提出任务：“小朋友，你们前面有两个操作筐，一个筐里有大小不同的两种颜色的蝴蝶结和没装饰的彩带；另一个筐里有形状不同的两种颜色的几何图形和没有装饰的彩带，我们自己选用蝴蝶结或是图形来装饰彩带吧！看看哪个小朋友装饰得最漂亮。”

　　（2）幼儿自由选择操作材料装饰彩带。

　　（3）教师巡回指导，指导重点：

　　①增强幼儿排序时的审美意识：“小朋友想一想怎样才能装饰得漂亮呢？”

　　②多数幼儿会选择按物体形状、颜色的不同特征以ABAB方式排序；如果有幼儿出现用AAB或ABB方式排序，也应该给予肯定。

　　（4）引导幼儿把做好的彩带粘挂在前面的彩绳上。师幼共同评价谁做的彩带最好看。

　　①评价时要求幼儿做到两点：一是要把彩带上的排序的方式说出来，比如，“这条彩带是由红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形组成的。”二是要注意用语的准确性，比如，对几何图形“菱形”的称谓要正确。

　　②让幼儿评选出自制作品中最美的两条彩带，对其排序情况进行点评。

　　③指导语：“像图1这样红菱形、绿圆形、红菱形、绿圆形重复出现的排序，我们叫它‘有规律的排序’，这是按形状和颜色的不同进行ABAB式排列图形。那么，像图2这样的排序，美在哪里？”

　　（幼儿表述：……）

　　指导语：“说得真棒。我们一起说第二条彩带是按‘两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结、两个大红蝴蝶结、两个小绿蝴蝶结’的方式排序的。”“这是按AABB方式排列的。”

　　④小结：“今天小朋友装饰的彩带都很漂亮，多数都是有规律的排序。你们发现了吗？老师今天准备了一条漂亮的彩裙送给小花猫做生日礼物，大家来看看这条裙子上的花纹是什么样的，你觉得好看吗？”

　　3．教师展示作为小猫礼物的纸质裙子，引导幼儿探索发现按物体数量不同的规律排序

　　（1）让幼儿带着问题观察裙子的排序规律。

　　实录1

　　师：“请小朋友仔细看看，我带来的漂亮裙子上有什么小秘密呢？”

　　雅雅说：“有红竖条条和绿竖条条。”

　　心怡说：“老师，我发现了一条绿、两条红、一条绿、两条红的竖条条。”

　　师：“对，这是按照一条绿条纹、两条红条纹、一条绿条纹、两条红条纹的规律排序的条纹裙子。这个小秘密被发现了，你们真聪明。”

　　（2）启发幼儿对比裙子排序方式和刚才的彩带排序方式有何不同。

　　实录2

　　师：“小朋友发现了吗？我裙子的条纹排序和刚才的彩带排序一样吗？”

　　宇奇说：“颜色一样。”

　　悠然说：“不一样，前面的两种图案一样多，但是裙子的红绿条纹不一样多，是一条红条纹、两条绿条纹。”

　　师：“你们说得对，绿条纹比红条纹多。虽然只有红绿两种颜色，但我的裙子是按照红绿条纹的数量不同排序的，这种排序方式叫ABB式排序。”

　　（3）个别幼儿自愿上前完成裙子上的排序，尝试按ABB方式进行排序。

　　实录3

　　师：“小朋友，我的裙子后面的条纹还没排满呢，谁来帮老师按照前面的规律，继续将这条裙子排满呢？”（把纸裙子的空白面粘贴在黑板上。）

　　师：“静雅小朋友愿意来试试看。可以先从操作筐里拿红绿条纹纸，按照裙子前面的样子接着排序。”

　　静雅上前操作，师点评。

　　师：“大家看看，静雅排得对吗？嗯，一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹。她试着按照数量不同来排序，成功了。”

　　4．分组操作，巩固排序经验

　　（1）提出新的任务：“老师还有许多更加漂亮的腰带和裙子送给小朋友，你们自己打扮得漂亮点去参加小花猫的生日舞会。不过老师还没装饰好，想请小朋友来帮帮忙，你们愿意吗？”

　　（2）操作要求：“小朋友仔细听，每组都要装饰舞会用的腰带和裙子。在腰带上有规律地贴菱形和圆形两种图形，在裙子上有规律地贴红条纹和绿条纹两种图案。”

　　（3）教师出示为幼儿准备的操作材料，有腰带、裙子、红绿条纹等。幼儿分组操作。

　　（4）教师巡回指导，指导重点：

　　①强调按照一定的规律粘贴装饰材料。

　　②用自己操作筐里的操作材料，轻拿轻放。注意：粘贴的时候要轻轻地按一下，要对准贴，不要贴斜了。

　　③多余的操作材料要放回操作筐，不要乱扔。

　　④对能力弱的小朋友，尽量让其按照ABAB简单的规律排序，并引导他们借鉴已有挂在绳子上的彩带图案进行装饰。

　　⑤鼓励能力强的幼儿排出和别人不一样的美丽而有规律的图案。

　　指导语：“小朋友做好了吗？举起来给老师看看，请先做好的小朋友和大家分享你的排序规律。”幼儿边讲边展示评价自己的作品，对富有创造性的排序方式进行表扬。

　　实录4

　　欣悦：“我的腰带是按一个菱形、一个圆形、一个菱形、一个圆形排序的。”

　　菲菲：“我裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、两条绿条纹排序的。”

　　师：“我刚才看到大家都装饰得很漂亮，很有规律，真能干！”

　　小梦：“我的裙子是按一条红条纹、两条绿条纹、一条红条纹、三条绿条纹、一条红条纹、四条绿条纹排序的。”

　　师“小梦说得太棒了，很有创意！认真动脑筋想出来的就是不一样，很漂亮也有规律，很好。大家可以试试看小梦的`这种排序方式，它与我们的排序有不同的美感。”

　　5．用装饰的彩带和裙子打扮自己，分吃蛋糕，感受浓浓的生日会气息

　　（1）指导语：“今天我们学习用有规律的排序装饰漂亮的彩带、腰带和裙子，大家做的都很美！只要你们睁大好奇的眼睛，会发现在自己周围有许多物品都是有规律排序的，也很漂亮。”

　　指导语：“小花猫的生日舞会马上开始了，孩子们，系好自己装饰的腰带，穿上自己装饰的裙子，打扮得漂漂亮亮去参加生日舞会吧！”

　　（2）播放生日歌曲，幼儿用彩带和纸裙子装扮自己，体验美所带来的愉悦。

　　（3）教师拿出实物生日蛋糕，与幼儿共享生日会的喜悦。

　　结束语：“小猫请大家一起吃生日蛋糕，然后去表演区自由跳舞！”

　　活动延伸

　　幼儿在音乐声中，先观察和表述生日蛋糕上鱼纹的排序规律再分吃生日蛋糕，感受参加生日会的喜悦之情。

　　将材料投放到表演区，让幼儿体会用自制材进行表演的自豪感。

　　活动反思

　　本次数学活动利用小花猫过生日的故事情境，自然地把整个排序活动环节串联起来，幼儿很感兴趣。

　　活动环节设计层次分明，幼儿操作难度由浅人深。先让幼儿按两种物体的形状和颜色进行排序，再让幼儿按物体数量的差异进行排序，他们在不知不觉中学会了按ABAB、AABB、ABB、AAB式进行有规律排序，达到了活动目标。

　　活动注重整合，在数学活动中渗透了语言领域的独自语表达训练和艺术领域的审美教育及社会领域的分享教育，使幼儿得到多方面发展。最后，教师拿出生日蛋糕时，将活动自然推向了高潮，幼儿兴奋地吃着蛋糕，体会生日会带来的喜悦。

　　专家点评

　　这是一次成功的排序活动，达到了教育目标。教师创设愉快氛围吸引幼儿积极参与排序活动并体验集体活动的乐趣。首先，教师以兴奋的神情告诉幼儿小花猫过生日开舞会的信息，引起幼儿的兴趣。接着，幼儿自由探索装饰生日礼物及参加生日舞会的衣物。最后，幼儿戴着自己做的装饰品参加舞会。整个活动过程有序、有趣，幼儿参与度高，气氛活跃，教师引导也有张有弛，难易结合，较好地达到了活动目的。

　　从活动中可见，教师注意到不同发展水平的幼儿在操作时的差异性需求，在提出任务时兼顾到能力强和能力弱的幼儿，使每个幼儿都能在原有水平上得到发展。由此可见，幼儿教师要做生活的有心人，应根据幼儿的发展水平，随机调整自己的教学内容。“生活处处有学问、处处有教育。”教师要善于引导幼儿在生活中发现数学序列的美，促进幼儿逐渐形成主动观察、敢于创新的良好学习品质。

幼儿园中班数学教案篇3

　　活动目标：

　　1。感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子时的特别和有趣，初步尝试按一定的规律排序2。乐意参加绘本阅读活动，激发幼儿关系他人的情感。

　　活动准备：

　　绘本课件、蜈蚣材料、各色夹子活动过程：

　　一、角色引题，激发兴趣1。看！今天我们班来了一位客人。他是小精灵嘟嘟，“小朋友，你们好！”

　　2。嘟嘟：“见到你们真开心，我还带了一位朋友过来，它长着许多脚。你们知道是谁嘛？”

　　3。这是一只怎么样的蜈蚣呢？

　　二、逐页阅读，了解排序1。蜈蚣先生是嘟嘟的邻居，嘟嘟总叫他叔叔。

　　2。他是有名的帅哥。帅哥是什么意思呢？（漂亮、整洁）

　　3。你觉得蜈蚣叔叔那里帅啊？（衣服整洁、袜子五彩缤纷）袜子里有什么秘密呢？

　　4。嘟嘟好几天没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来）

　　5。 “蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！”嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。 “谢谢你小嘟嘟。有你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。”如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是蜈蚣叔叔有30只脚，你们还愿意帮助他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。对了，小嘟嘟和你们一样是个乐意帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。看！蜈蚣叔叔开心的笑着说：“袜子都晒在院子里。”

　　6。嘟嘟咚咚的到了院子里。蜈蚣叔叔院子里的袜子都是什么样的？（红袜子排成一排，黄袜子排成一排…）

　　三、尝试排序

　　1。嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？嘟嘟有了好办法，一、二、三看————已经传好了。（出示穿好无规律袜子的蜈蚣）你觉得嘟嘟这样穿袜子，蜈蚣叔叔满意吗？

　　蜈蚣叔叔说：“谢谢嘟嘟，可是这样就不帅！”

　　2。蜈蚣叔叔说：“我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿。”（ppt1蓝绿蓝绿）原来蜈蚣叔叔心情好的时候袜子是按照蓝黄蓝黄的规律穿的。今天我也为大家准备了袜子和蜈蚣叔叔的照片，请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。

　　幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔心情好的时候是按照什么规律穿袜子呢？

　　集中：大家都帮蜈蚣叔叔穿好了袜子。谁来说说看你是按照什么规律穿袜子的呢？蜈蚣叔叔：谢谢你们。看到这样有规律的袜子我心情可真好！谢谢！（一次操作）

　　3。孩子们，我特开心的时候我还会这样穿（ppt2穿一半红红绿红红…）你们快帮我穿穿好吧！请大家到后面找一个位置，一个篮子，帮蜈蚣叔叔穿好袜子。穿好了带到原来的位置上坐好。（二次操作）幼儿操作。指导语：蜈蚣叔叔特开心的时候是怎么穿的呢？

　　集中：大家动作可真快。一下子蜈蚣叔叔就穿好了袜子。谁愿意和大家分享一下，你是按照什么样的规律帮蜈蚣叔叔穿袜子的呢？

　　蜈蚣叔叔：谢谢你们！穿上红红绿红红绿的袜子我特别开心！谢谢大家！

　　4。蜈蚣叔叔开心的时候喜欢蓝绿蓝绿这样穿袜子，特别开心的时候又喜欢红红绿红红绿这样穿袜子。如果你是蜈蚣叔叔你还会想怎么穿呢？（请3名小朋友提问语：你是怎么穿的，心情怎么样？谢谢你为蜈蚣叔叔设计新的穿法！）（三次操作）请大家到后面帮蜈蚣叔叔穿穿袜子。穿好了把蜈蚣叔叔带到我这，大家一起看看谁穿的更有创意。

　　幼儿操作。指导语：你帮蜈蚣叔叔按照什么规律穿的呢？

　　集中：大家都设计了这么多的方法，我们一起欣赏一下。对了，这个是谁设计的呢？（幼儿）你来介绍一下一按照什么规律穿的呢？这样的穿法果真让人赏心悦目。我真是越看越喜欢！谢谢你！

　　四、经验迁移1。孩子们有了你们设计的各种穿法，蜈蚣叔叔每天都能开开心心地帅帅地生活着。 “叩叩叩”谁来了？他们身上有什么秘密呢？（蜜蜂黄黑黄黑）蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

　　2。 “叩叩叩” 这一次又是谁呢？他们身上有什么秘密呢？蜈蚣：希望你能早点康复！蜈蚣叔叔：“谢谢你蜜蜂！”

　　3。蜈蚣叔叔有好朋友，生病的时候都很关心他，蜈蚣叔叔可感动了！孩子们你们有自己的好朋友吗？你是怎么关心自己的朋友的？（好东西一起分享、遇到困难及时帮助他、生病的时候还去探望他）看来你们都是一位好朋友。我也希望能当你们的朋友好吗？

　　4。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了。让我们一起为唱一首好听的歌送给蜈蚣叔叔，祝愿他的病能快快好起来！

　　5。蜈蚣叔叔太开心了。有这么多好朋友。谢谢你们朋友们！大家纷纷说：“不用谢！希望你早日康复！”天黑了，大家都回家了。再见！蜈蚣叔叔！

　　活动目标

　　1．乐意参与绘本阅读活动，理解故事内容，感受故事中蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣。

　　2．在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解按一定的规律排序。

　　活动准备

　　绘本、课件《蜈蚣叔叔的袜子》。

　　活动过程

　　一、活动导入，激发兴趣

　　1．出示绘本：小朋友，今天老师给你们带来了一本书，让我们来看看书里面会藏着谁？大家好，我是小精灵嘟嘟，很高兴见到你们，你们愿意跟我做朋友吗？

　　2．今天嘟嘟还带来了很多好朋友，他们会是谁呢？翻到第二页。

　　3．谁认识他们？蚯蚓和蜗牛有脚吗？（没有）那他们是用什么办法向前走的呢？你们有没有脚，有几只？那这些动物朋友里谁也有脚？有几只？一起来数一数怎么样？

　　4．哇，他们竟然有那么多脚，不过有一位朋友，他的脚比蜜蜂、瓢虫的还要多得多，长了三十只脚呢？他会是谁？（翻到下一页：蜈蚣）再一起来数数蜈蚣有几只脚吧。他可真厉害，长了那么多脚。

　　二、阅读理解，了解排序

　　1．嘟嘟喜欢叫他蜈蚣叔叔。

　　2．蜈蚣叔叔住在嘟嘟家隔壁，他可是村里出了名的帅哥。帅哥什么意思？你觉得蜈蚣叔叔哪里帅？可不是个帅哥嘛，他出门的时候一定会穿上袜子，穿上亮晶晶的衣服，搭配各种颜色的袜子。喜欢袜子的蜈蚣叔叔，连在家里也是要穿袜子的'。

　　3．可是嘟嘟发现有好几天没看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔可能怎么了？（翻到下一页）你从哪里看出蜈蚣叔叔生病了？（躺在床上、触角都耷拉下来了）于是，嘟嘟的妈妈让嘟嘟带着吃的去看看蜈蚣叔叔。走，咱们跟着嘟嘟一起去看看吧！（翻到下一页）

　　4．"蜈蚣叔叔你好。妈妈说这个送给你，希望你能早日康复！"嘟嘟边打招呼边偷偷瞄了一下蜈蚣叔叔的脚。嘟嘟一直很好奇蜈蚣叔叔到底有没有三十只，就偷偷地数了起来。偷偷地数是怎么数的？（幼儿表演）数了没几只，其他的脚被棉被盖住了，没办法再数下去了，嘟嘟连忙说：叔叔再见，我要回家了！"这时蜈蚣叔叔说："谢谢你小嘟嘟，有了你的关心我一定能很快就好起来！对了，你可以帮我一个忙吗？一会儿有客人要来，我必须穿袜子。可是我没有力气。"如果你是嘟嘟你愿意帮忙吗？（愿意）你们真是有爱心的好孩子，喜欢帮助别人。可是你们也知道蜈蚣叔叔的脚可不是一只两只，你们还愿意帮他穿袜子吗？（愿意）你们真是太棒了。小嘟嘟和你们一样是个乐于帮助别人的好孩子，他也愿意帮助蜈蚣叔叔穿袜子。蜈蚣叔叔开心的笑着说："袜子都晒在院子里。"（翻到下一页）

　　5．我们发现院子里的袜子有什么特别的地方？什么颜色的袜子排成一排？（完整描述红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）就像彩色的旗在风中飘扬。

　　6．（翻到下一页）嘟嘟看到这么多颜色的袜子心想：该怎么来穿呢？这时蜈蚣叔叔说：我会按照我的心情来穿，心情好的时候我会这样穿：课件一：出示完整穿好的袜子（蓝黄蓝黄）请幼儿来找找规律。

　　如果有客人来的时候，我会这样穿：课件二：出示穿了一半的袜子（红绿红绿）请幼儿来找规律，请你帮蜈蚣叔叔穿上袜子吧！

　　7。寻找其他的规律

　　这时，门外传来了一阵敲门声："叩叩叩。"开门一看，原来是蜜蜂阿姨来看望蜈蚣叔叔了，她还带来了一盒糖果，后面跟着蜗牛叔叔和阿姨，他们带来了一个大蛋糕。小朋友们找一找，蜜蜂阿姨的身上藏着什么秘密？有什么规律？蛋糕上有什么秘密？还有哪里也藏着这样的规律呢？

　　三、经验迁移

　　1。在黑板上出示蜈蚣叔叔形象（两个），请幼儿用夹子当袜子帮蜈蚣穿袜子。

　　2。学学蜈蚣叔叔散步，活动结束。

幼儿园中班数学教案篇4

　　【活动目标】

　　1、学习6以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。

　　2、能用序数词准确表达物体在序列中的位置。

　　3、让幼儿体验数学活动的乐趣。

　　4、发展目测力、判断力。

　　【活动准备】

　　1、动物图片、操作材料人手一份。

　　2、两个箭头标志、1-6数字。

　　【活动过程】

　　一、谈话导入，引起幼儿兴趣。

　　师：今天动物园里的小动物可高兴了!因为他们要去旅游啦!看!他们排着队伍来了。

　　二、出示动物图片，引导幼儿感知小动物在序列中的位置。

　　1、师：小动物们还请来了一个神奇的标志，你们认识它吗?(它是箭头，箭头表示方向。)

　　师：从箭头方向数过去，小兔排在第几位?(提醒幼儿把话说完整)

　　从箭头方向数过去，小兔排在第1位，所以我们给小兔贴上数字号码1。

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?(你真棒!)那么我们该给小鸡贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?那么我们该给小猫贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?那么我们该给小猴贴上数字号码几呢?

　　2、我们的箭头可调皮了，看它跑到哪里去了?(它跑到了这边)

　　师：大家一起动动小脑筋，从这边箭头方向数过去，小兔排在第几位?我们该给它贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小猪排在第几位?那么我们该给小猪贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，小狗排在第几位?那么我们该给小狗贴上数字号码几呢?

　　从箭头方向数过去，排在第4位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第6位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　从箭头方向数过去，排在第3位的是谁?哪个小朋友来给ⅩⅩⅩ贴上数字号码呢?

　　3、讨论：为什么小动物的数字号码不一样呢?每个小动物都有两个数字号码呢?

　　4、师小结：原来从不同的方向数过去，小动物的位置也是不一样的，所以小动物的数字号码就不一样。

　　三、幼儿操作。

　　师：看!接小动物的火车开来了，(出示火车图片)你们数一数一共有几节车厢?你是从哪个方向开始数的?(从车头到车尾)哪个小朋友的数法不一样呢?(从车尾到车头)

　　那么第一节车厢在哪里呢?(哦，原来靠近车头的'这节车厢就是第一节车厢。

　　第一节车厢的第一个座位在哪里呢?(哦，第一节车厢里的第一个座位就在这里。)

　　第二节车厢的第二个座位在哪里呢?(哦，原来第二节车厢里的第二个座位就在这里。)

　　1、幼儿操作：帮小动物乘火车

　　师：火车就要出发了，小动物想请我们帮他们安排一下位置，可是小猫有一个要求她说：“我有点晕车，想坐在第一节车厢的第一个座位。”小猪也说：“我有点胖，我想坐在最后一个位置”。其它小动物呢都没什么要求。

　　2、幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：操作的时候我们可以先帮小猫和小猪选择座位，再帮其它小动物选择。请小朋友把垃圾放在盒子里，不要乱扔。

　　3、幼儿讲述操作结果。

　　先完成操作的小朋友可以和旁边的小朋友说一说：“我请ⅩⅩ动物坐在第几节车厢里的第几个位置。”

　　4、教师评价小结

　　师：小朋友们真聪明!不仅能帮小动物安排座位，还能准确说出小动物的位置。

　　四、结束：游戏“开火车”。

　　小动物们乘着火车去旅游了，我们也跟着小动物们一起去旅游，好吗?快排队

　　(我的汽车就要开，开哪里?谁来开?)ⅩⅩⅩⅩ，从前往后数，你排在什么位置呢?向后转后再请幼儿说出自己的位置。

幼儿园中班数学教案篇5

　　活动目标：

　　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

　　重点难点：

　　1.指出15以内的一排物体中任意一个物体是第几个。

　　活动准备：

　　1.挂图：《第几个》。

　　2.《我的数学》第20~21页。

　　活动过程：

　　一、教师出示挂图，请幼儿数一数画面上一共有几名小朋友，再通过教师的提问指出小朋友在队伍的位置。

　　1.小朋友排成了一排，这里一共有多少名小朋友？

　　2.老师站在队伍的`最前面，请你从前往后数一数，第三个小朋友是谁？

　　3.戴眼镜的小朋友分别站在队伍的第几个？

　　4.穿点点连衣裙的小朋友站在第几个？

　　5.站在队伍第11个的是哪个小朋友？他长什么样子？

　　二、请幼儿打开《我的数学》到第20~21页，根据书上的问题圈出相应的小朋友。再请幼儿互相就画面出题，找到画面中相应的小朋友。

　　三、教师随意拿取教室里的物品排成一排，请幼儿互相提问来找到对应的物体。

幼儿园中班数学教案篇6

　　活动目标：

　　1．认识数字1、2、3，理解它们表示的实际意义。

　　2．能根据数字匹配相应数量的物体。

　　3．能按照教师的要求进行操作和整理材料

　　活动准备：

　　1．教学挂图（一）中的动物卡片：1只猫、2只兔、3只鸡；1～3数卡。

　　2．幼儿用书第1页1～3的数卡，小玩具（2组），幼儿用书第20页《认识数字1、2、3》以及第5页《数物拼版》的材料。

　　活动过程：

　　（一）感知3以内的数量并按相应树立排列卡片。

　　1．教师出示动物卡片引导幼儿观察。

　　教师：卡片上有什么？每种动物有几只？

　　2．引导幼儿按序排卡片。

　　教师：请小朋友按动物数量的多少给它们排队，最少的排在最前，最多的排最后。

　　3．师幼集体验证是否按数序排列卡片，并引导幼儿说一说卡片是怎样排列的（1只猫，2只兔，3只鸡）

　　（评析：在这一环节中，孩子们对3以内数量感知的.不错，卡片上的不同数量的小动物一眼就能看出其数量，也能按着从小到大的顺序排列。）

　　（二）认识数字1、2、3。

　　1．教师我们可以用数字几来表示１只猫呢？（在1、2、3、4几个数字中让幼儿找出数字1）这是数字几？它像什么？整理儿歌（1像什么，2像什么。。。）

　　2．教师逐一引导幼儿为２只兔、3只及匹配数字，并引导幼儿观察数字2、3的字形。（方法同上）

　　（评析：现在孩子家教也比较早，很多孩子在家里已经认识过1、2、3的数字，所以在这一环节中，孩子们能将数量和数字进行很好的匹配，也能正确认出1、2、3三个数字，还能正确的说出数字1、2、3像什么，并能正确匹配。在个别交流中，我特意请了对数字不是太敏感的孩子来回答，是出现了两三个宝宝不能正确辨认出数字，其他孩子还是不错的。）

　　（三）理解数的实际意义

　　1．教师：数字1除了可以表示1只猫，还可以表示什么？数字2除了可以表示2只兔，还可以表示什么？数字3呢？

　　（评析：在理解数的实际意义这一环节中，孩子们刚开始对这个问题不理解，可能是第一次接触的缘故吧？不过当几个孩子回答后，再加上我的引导和鼓励，孩子们慢慢的明白其中的意义了，就有越来越多的孩子举起了手，对此，我给予他们回答的机会，让每个举手的孩子都来说一说，充分体现了孩子是学习的主人，体现了孩子学习的主体性。）

　　（四）幼儿分组操作。

　　1．第一、二组，给数卡排队，匹配实物。

　　教师：请小朋友把数卡按顺序插在分类盒上，再给数卡送小玩具，数字是几就送几个小玩具。

　　2．第三组，看数字摆积木。

　　教师：数字是几，就在下面的空格里摆上几个积木。

　　（原教案是让孩子们看数字画点子，在这我改了看数字摆积木，一是孩子们刚升入中班，从没画过点子，于是就想用积木代替点子，让他们由积木慢慢的过渡到有自己来画点子，于是就改了摆积木。）

　　3．第四组，看数圈画

　　教师：数字是几，就圈上几个实物。

　　（这一操作材料，我把它放到了延伸部分，由于这是第一教时，以前也没接触过这样的练习，于是就放了和第三组一样的材料，利用课余时间和孩子再完成这一操作，这样效果会更好些。）

　　4．第五、六组，数物拼板。

　　教师：请小朋友为每个数字找到实物卡并把它们拼在一起，拼对了就能拼成一个长方形，拼好后再说一说“几个ｘｘ用数字ｘ表示”。（活动结束后将数物卡片整理好）

　　（五）交流与评价