中班科学教案

[精选]中班科学教案

　　作为一名无私奉献的老师，编写教案是必不可少的，借助教案可以恰当地选择和运用教学方法，调动学生学习的积极性。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编精心整理的中班科学教案5篇，欢迎大家分享。

中班科学教案 篇1

　　活动是根据幼儿园建构式课程《有趣的昆虫》这个主题进行改编的一节科学课，抓住幼儿对昆虫的兴趣，在认识昆虫后初步了解哪些昆虫是益虫和害虫，让幼儿知道保护益虫、消灭害虫的意识。

　　活动目标：

　　1、 理解故事内容，并能大胆的进行角色表演。

　　2、 能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

　　3、 有初步保护益虫、消灭害虫的意识。

　　活动重点：理解故事内容，知道有关保护益虫、消灭害虫的知识。

　　活动难点：能将常见的昆虫区分益虫和害虫。

　　活动准备：

　　课件、动物头饰、昆虫头饰、事先丰富有关昆虫的知识。

　　活动过程：

　　一、 导入活动

　　1、 出示小蜘蛛头饰，它是谁？它有什么本领呢？

　　2、 小蜘蛛在森林里开了一家商店，你们猜猜它开的是什么商店呢？（引出故事题目）

　　二、 观看课件《蜘蛛网商店》

　　1、 哪些小动物来买蜘蛛网了？

　　2、 小狗买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　3、 小熊买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　4、 小兔买蜘蛛网干什么？小蜘蛛是怎么回答的？

　　5、 你觉得小蜘蛛对小狗、小熊、小兔说的话对吗？为什么？（启发幼儿讨论蜻蜓、蜜蜂、知了等昆虫与人类的关系。）

　　6、 启发幼儿思考，还有谁会来买蜘蛛网？它买蜘蛛网干什么呢？它是怎么对小蜘蛛说的？小蜘蛛会卖给她吗？

　　三、昆虫乐园

　　在这张图上你看到了什么？哪些昆虫是益虫？哪些是害虫？为什么？

　　四、虫虫游戏

　　幼儿自选头饰扮演昆虫，音乐起，所有跟着音乐做动作；音乐停，扮害虫的幼儿立即蹲下不动，扮益虫的幼儿就喊“苍蝇(蚊子、蟑螂)，消灭它”。幼儿互换头饰，游戏继续进行。

　　创作思路：

　　昆虫世界充满了生机也充满了趣味，无论是绚丽多彩的春天，还是骄阳似火的夏天，大自然中随时可见昆虫忙碌的`身影。在户外草地上、花丛中，小朋友常常为发现一只小小的昆虫而雀跃不已。于是，我从幼儿兴趣入手带领孩子进入昆虫的世界。

　　在《有趣的昆虫》主体中，发现幼儿对昆虫非常感兴趣，为此我选择了这节科学课《蜘蛛网商店》，进一步激发了幼儿的兴趣，也让幼儿更深一步的了解昆虫，在本次活动中我认为使用多媒体课件来辅助教学就非常的恰当，将深奥的科学知识编成有趣的故事、制成动画展示给孩子们看，并通过课件直观地看到昆虫的基本特征。让幼儿完全溶入到意境中，身临其境，使幼儿敢想、敢说、敢做。一定的情景，有趣的课件互动游戏，把孩子零星的经验归拢，提升起来，激发了幼儿探索昆虫的兴趣。

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1.通过对比，让幼儿感知圆形、三角形、正方形、长方形的基本特征，能够区分四种几何图形。

　　2.通过创设愉悦的游戏情节，运用多种感观来调动幼儿的思维、想象能力，发展幼儿的观察力。

　　3.激发幼儿学习数学和探索的欲望。

　　活动重点：

　　知道四种几何图形的基本特征且能够很好的区分。

　　活动准备：

　　1.知识准备：已认识长方形、正方形、三角形、圆形的基本特征。

　　2.物质准备：利用废旧的纸箱、海绵纸自制的道具"魔术箱"和"魔法棒"。

　　活动过程：

　　一、开始部分：创设情境、激发幼儿参与活动的兴趣。

　　（一）老师带幼儿做手指操游戏，集中幼儿的注意力。

　　（二）小朋友们，今天早晨老师接到了一个电话，你们猜猜看是谁打给老师的？猜不到，那老师告诉你们是魔法王国里的`国王打给老师的，他邀请老师带领我们小朋友去魔法王国做客，你们想不想去，那我们一起坐上小火车出发吧！

　　二、中间部分：用游戏的方式让幼儿感知四种几何图形。

　　（一）游戏1：摸一摸"魔术箱"

　　小朋友们，魔术王国到了，魔术王国里有一只奇妙的箱子，你们看，就是这只魔术箱？（出示魔术箱）你们想不想知道里面藏的是什么秘密吗？好了，我们来看看这只魔术箱会给小朋友们变出什么有趣的东西。

　　1.教师念儿歌："魔术箱子东西多，让我先来摸一摸，摸出来看看是什么？"摸出圆形，幼儿仔细观察圆形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和这些图形宝宝是一样的。（启发幼儿说出）

　　2.教师再念儿歌，当幼儿摸到后，让幼儿仔细观察三角形的基本特征，然后引导幼儿说说在幼儿园或家里有什么东西长的和三角形宝宝是一样的。游戏反复进行。

　　3.总结：圆形：圆溜溜的，没有角，滚来滚去真能跑：三角形：三条边，三个角，像坐小山立的牢；正方形：四条边一样长，四个角一样大；长方形：对面的两条边一样长，四个角一样大。

　　（二）游戏2：魔法棒变、变、变

　　1.教师用魔法棒"变"出有圆形、三角形、正方形、组成的图片，请幼儿找出其中的图形宝宝。

　　小朋友们，魔术王国里还有好多有趣的东西，你们看，这是魔法棒，（出示魔法棒）它也会变出好多的东西。变！变！变！咦！魔法棒变出什么了？（边说边出示其中的一幅图画）原来是一幅漂亮的图画。现在，小朋友们来找一找，这幅图由哪些图形组成，比比哪个小朋友的本领大。

　　2.教师用魔法棒依次"变"出另外的两幅图画，请幼儿分别找出各种图形。

　　（三）游戏3：给小动物找家

　　魔法棒的本领可真大，它还会边出小动物呢！变！变！变！小朋友们，你们看是谁啊？（小鸭子）教师模拟小动物的声音，引导幼儿给小鸭子建一个家。

　　三、结束部分：让幼儿巩固对四种几何图形的认识。

　　四、活动结束。

　　天也黑了，我们小朋友也该回家了，开起小火车回家喽。

中班科学教案 篇3

　　活动目标：

　　1、通过实验，感知磁铁有吸铁和相吸、相斥的特性。

　　2、利用磁铁进行分类活动锻炼幼儿的分类能力。

　　活动准备:

　　纸、积木、钥匙、一元硬币、回形针、扣子、小铃铛、铁制易拉罐、小石头、橡皮筋、铝制易拉罐、橡皮筋、磁铁、铁沙和石沙混合放在若干个塑料版里、小布快，幼儿用书

　　活动过程：

　　一、老师魔术表演，启发小朋友猜一猜是什么使纸上的东西动起来的？有几个小朋

　　友说纸下面有吸铁石（磁铁）。

　　二、观察磁铁相吸、相斥的特性。

　　1、让幼儿尝试把两块磁铁放在一起，看看会发生什么事？

　　2、教师总结：有时两块磁铁会吸在一起，有时不会吸在一起，但是只要转换方向，两块磁铁就可以吸在一起了。

　　三、通过操作，感知磁铁吸铁的特性。

　　教师：请你们试一试，磁铁能不能吸起其他东西。

　　1、幼儿观察桌上的各种物品，猜想每样物品能否被磁铁吸起，并在书中的表格里做记号。

　　2、请每个幼儿用磁铁吸一吸桌子上的物品，把可以吸起来在幼儿用书框中做上记号。

　　3、请幼儿将物品分成能被磁铁吸起来的和不能被磁铁吸附的两堆。

　　4、讨论磁铁能吸起和不能吸起的物品的原因。

　　四、通过找铁沙游戏，进一步巩固幼儿对磁铁特性的了解。

　　1、教师：磁铁只会吸含铁的东西。现在这儿有一堆沙，老师不小心把铁沙混在了这堆沙里，请小朋友帮我把铁沙分出来好吗？

　　2、幼儿分组，每人一块用布包好的磁铁，每组一盘石沙和铁沙混合物，以及一个空盘。

　　3、教师向幼儿说明为了防止磁铁沾得满块都是铁沙，所以才用布块包着磁铁。

　　4、请幼儿将沙盘里的铁沙吸出来，放在另一个空盘子里。(教师先示范，将布块和磁铁分离，铁沙就会被取下来。)

　　活动反思：

　　本次活动，我先让孩子们观看魔术表演，孩子们特别感兴趣。在指导孩子时，我发现很多孩子把钥匙、铝制易拉罐和积木猜测为能被吸起来的`东西，经过实验孩子们才发现铝制易拉罐和积木原来是不可以被吸起来的。孩子们在活动中探索了磁铁的特性。并且边实验边做了记录，大部分孩子学会了记录，但是还有个别小朋友不知道怎么记录。因此，在以后的活动中我会多引导孩子记录他们实验的结果。

　　收获：

　　教师真正做到了让幼儿在学中玩，在玩中学。

中班科学教案 篇4

　　活动目标：

　　1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

　　2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

　　二、引导幼儿探索声音的产生。

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的'呢?(是的)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

　　活动延伸：

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案 篇5

　　活动目标：

　　1、在帮助小蚂蚁点点的过程中有兴趣的探索使物体变长。

　　2、愿意较清楚的表达自己使用的连接方法。

　　活动准备：

　　回形针、吸管、纸条、布条、橡皮泥、固体胶、夹子、双面胶。

　　活动过程：

　　一、出示两只小蚂蚁，点点和小黑。

　　今天老师给你们带来了一个带问号的故事，带问号故事的小主人是谁呢？请你们用黑宝石一样的眼睛看看，哎，这是点点：小朋友们好，点点好，跟新朋友打招呼要记住朋友的名字，点点还带来了它的好朋友小黑：小朋友们好，小黑好，真好，跟新朋友打招呼能记住朋友的名字，点点和小黑是好朋友，你们有好朋友吗？有，你们都有一起玩一起游戏的好朋友。

　　二、讲故事

　　点点和小黑它们住在一棵大树的树洞里，当凉风吹起的时候，两只小蚂蚁决定去树梢上看风景，树梢是树的哪里？树梢是大树的最顶尖上，他们你帮我来，我帮你，嘿呦，嘿呦，小朋友一起给他们加油，加油，加油，（爬到中间的地方停下来）。谢谢你，我有很多好朋友是中四班的。嘿哟嘿哟它们终于爬到了树梢，它们站在树上放眼望去，哎呀，好美的景色啊，我说过这是个带问号的故事，问题来了，点点和小黑可能看到了什么美丽的'景色？你认为什么景色是最美的？请个别幼儿回答。（幼儿回答及时点评）小结：点点激动的向前跨了一步，哎呀，咕咚，它从树上怎么样了呀？掉到了小池塘里，小黑焦急的看着它的朋友：救救我，救救我。小黑呢也非常着急地说：我会来救你的。危难时有时候身边的东西就能起到救助的作用，它拿起身边的树枝说：我来救你，我来救你，（拿起树枝提问）提问：小朋友看怎么样啊？个别幼儿回答：太短了，太短了。你同意他的观点吗？怎么办呢？

　　三、幼儿操作探索

　　1、现在你们也是点点和小黑的朋友，你们也要帮助它。老师为你们准备了好多的材料，你们可以想办法使它们变长，长到可以救点点，你们愿意吗？

　　2、幼儿操作

　　3、幼儿交流；你是用什么方法把什么变长的？

　　四、在背景的下，孩子边收拾材料边结束活动。

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