中班科学教案

中班科学教案10篇[经典]

　　作为一名人民教师，就不得不需要编写教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。优秀的教案都具备一些什么特点呢？以下是小编为大家收集的中班科学教案10篇，欢迎阅读与收藏。

中班科学教案 篇1

　　目标

　　1.初步探索皮球中气的多少与弹力之间的关系，能大胆的用语言表述自己发现的过程。

　　2.积极参与探索活动，对周围生活中的常见科学现象有兴趣

　　3.乐于和同伴交流自己的'想法，并能与同伴合作完成实验。

　　准备

　　1.皮球人手一个，但有的气足、有的气稍少、有的几乎没气。

　　2.气泵、打气嘴若干。

　　过程

　　1．拍球比赛，引导幼儿发现

　　教师：今天我们进行拍球比赛，请大家选一个皮球站好做好准备。

　　幼儿自选皮球，教师观察幼儿挑选皮球的行为，如有的幼儿会用手压一压，有的会和同伴争抢气足的球等。

　　提问：刚才选球的时候，为什么要用手压一压？你们觉得什么样的球好拍？

　　拍球比赛。

　　教师：我们来试一试，刚才你拍了几个球？为什么我们都会拍球了，有的人拍得多，有的人拍得少呢？

　　2．幼儿再次拍球，体验球中气的多少与弹力之间的关系。

　　教师：请小朋友们再拍拍球，这次要将每种球都试试，

　　儿感受气流吹拂面庞的感觉。

　　提问：皮球里有气吗？

　　实验：将气足的和气少皮球放在同一高度落下并进行观察。

　　小结：气足的球容易弹起来。

　　建议

　　教学变式：如果实验条件不允许，可以5-6人为一组，分别试验不同的方法。

　　活动延伸：在日常生活中，如果幼儿遇到要让热水变冷的情况，教师可帮助幼儿迁移已有的经验解决困难。

　　领域渗透：本活动中，涉及到数学知识的应用——幼儿学习测量温度，认识温度计上数字大小和温度高低的关系。如水变冷了，温度有什么变化？水温表上的数字有什么变化？

中班科学教案 篇2

　　活动目标：

　　1、使幼儿获取震动物体会产生声音的具体经验，知道不同物体震动产生的声音各不同。

　　2、教育幼儿注意保护听力，激发幼儿探索声音的兴趣。

　　3、教会幼儿分辨不同物体德尔声音，发展幼儿听觉分辨能力。

　　4、发展幼儿的观察力、想象力。

　　5、充分体验“科学就在身边”，产生在生活中发现、探索和交流的兴趣。

　　活动准备：

　　各种能震动并产生声音的物体：橡皮筋、纸、等。

　　活动过程：

　　一、激发幼儿探索声音的兴趣。

　　教师：小朋友，现在你们能听到什么声音?这些声音是哪里来的?(汽车喇叭、风声、鸟叫声、琴声、讲话声等)那小朋友，我们自己能不能发出一些声音来呢?你能够发出什么声音来?(拍手声、跺脚声、口哨声…)

　　二、引导幼儿探索声音的产生。

　　教师：小朋友你们知道这些声音是从哪里来的吗?它们怎么会有声音呢?(幼儿讨论、猜测)现在请你们自己来试一试，你用桌子上的东西怎么能发出声音?知道幼儿用各种材料发出声音，如用手轻轻拨拉橡皮筋，或者用手抖动纸张等。你们发出了什么声音?你们在做试验的时候还发现了身?(有东西动就会有声音)请你们再来试一试，看看声音出来的时候，还会产生什么现象?(振动现象)引导幼儿在活动中探索并感知物体的振动，可用手轻轻触放在物体上(打击大鼓)刚才你们把手放到鼓上的时候还发现了什么?(有振动的感觉，鼓不振动，声音也就会停止。)幼儿表达、讨论。

　　三、引导幼儿探索自己讲话的声音。

　　教师：是不是所有的声音都是有东西在振动而产生的呢?(是的`)我们在讲话的时候哪里在振动的呢?(喉部声带)引导幼儿讨论并做发声试验，启发幼儿把手放到喉部感知声带的振动。

　　四、小结。

　　教师：今天我们知道了声音产生的秘密，我们在振动的物体的时候，就会发出各种各样的声音。你们喜欢听什么样的声音?(好听的声音)如果听到了很响的、很刺耳的声音时应该怎样做?(捂住耳朵，保护好耳朵。)

　　活动延伸：

　　1、玩发出各种声音的游戏。

　　2、组织幼儿讨论哪些是好听的声音，哪些是噪音?

　　3、组织幼儿到大自然听各种的声音。

　　活动反思：

　　幼儿园科学活动的核心是“激发幼儿探究兴趣，体验探究过程，发展初步的探究能力”，教师要善于发现孩子的好奇心和求知欲，为幼儿探究活动提供丰富的教育环境和充分条件，满足幼儿通过“直接感知、亲身体验、动手操作”获取知识的需要。

中班科学教案 篇3

　　科学意图：

　　幼儿的科学学习是幼儿在解决实际问题的过程中发现和理解事物本质和事物间关系的过程，主要包括科学探究和数学认知。

　　材料准备：

　　洗衣粉、餐洗净、肥皂片、小勺子、杯子(见自制泡泡水1)制作方法与步骤：成品

　　实验操作：

　　请幼儿任意选择一种材料放入杯子里搅拌做成泡泡水，吹泡泡玩。

　　指导建议：

　　● 提示幼儿用各种材料做泡泡水，看看哪一种材料溶解的速度快，哪一种材料容易吹出泡泡来，以及材料和水以多大的比例结合吹出的泡泡才又大又多。● 带幼儿到户外吹泡泡，引导幼儿观察泡泡表面的色彩变化。● 提醒幼儿不要把泡泡水吸到嘴里。

　　拓展与替代：

　　◆ 在幼儿自制泡泡水时，可以提供盐、糖等不能吹出泡泡的材料，引导幼儿对比实验。

　　◆ 让幼儿在洗手、洗脸、刷牙时注意观察是否有泡泡生成。

　　小知识

　　泡泡是由于水的表面张力而形成的。通常水分子间的相互吸引力比水分子与空气之间的吸引力强，这些水分子就像被黏在一起一样，但如果水分子之间过度黏合在一起，泡泡就不易形成了。洗衣粉“打破”了水的.这种表面张力，它把表面张力降低到只有通常状况下的1/3，而这正是吹泡泡所需的最佳张力。泡泡水的调配会影响吹泡泡的效果。一般，以2份餐洗净加6份水调出的泡泡水即可使用。甘油是一种吸湿液体，它与水结合会形成一种较弱的化学黏合，减缓水的蒸发速度。因此，为了使泡泡不那么快消失，可以在泡泡水里放入一些

　　甘油。通常情况下，吹泡泡溶液最佳配方为：2份餐洗净、6份水和1～4份甘油。

　　透过泡泡我们能够看到七彩光，这是因为光线穿过肥皂泡的薄膜时发生折射的缘故。

中班科学教案 篇4

　　活动目标

　　1、通过幼儿自身的活动，感知“不倒翁”的秘密，激发幼儿的探索兴趣。

　　2、通过幼儿的动手操作，让幼儿了解“不倒翁”的原理。

　　3、在实践活动中培养幼儿观察比较，动手操作及发现问题独立解决问题的。

　　4、能大胆进行实践活动，并用完整的语言表达自己的意见。

　　5、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　教学重点、难点

　　培养幼儿动手操作能力，激发幼儿探索兴趣。

　　活动准备

　　1、布置场景“玩具城”：用乒乓球、蛋壳、废旧皮球制作各种玩具摆放在活

　　动室的四周（其中部分会倒，部分不会倒）。

　　2、幼儿操作材料：纸片、玻璃球、豆粒、沙子、塑料球、橡皮泥、小石头。

　　3、录音机，歌曲“不倒翁”录音磁带。

　　活动过程：

　　导入：以到“神秘的玩具城”去玩的形式引题，激发幼儿探索的兴趣。配班老师扮“蓝猫”说：“小朋友，你们好，我是蓝猫，欢迎你们到神秘的玩具城来，这里的玩具藏着许多的秘密，等着你们去边玩边发现，看谁发现得最多。”

　　一、自由探索

　　1、交代任务：你们玩时可要仔细的看一看，比一比，摇一摇，看看

　　发现了什么？（发现倒和不倒）

　　2、幼儿自由玩。

　　3、提问：“你们是怎么玩的，发现了什么？这些玩具有什么相同的地方

　　和不同的地方？”引导幼儿摸一摸底部，发现底部都是半球体，有的玩具会倒有的不会倒。

　　小结：小朋友在“玩具城”里玩的很认真，还能动脑筋，发现了“玩具城”里的玩具都是半球体的，再比一比中，小朋友们发现了玩具有的会倒，有的不会倒。

　　二、尝试操作制作不倒玩具

　　幼儿交流体验“不倒翁”不倒的秘密：上轻下重，固定底部物体。

　　1、教师放歌曲《不倒翁》，进一步引发幼儿去发现“不倒翁”的秘密，不倒翁里装有东西。

　　2、幼儿操作：将会倒下的玩具也装进东西

　　（1） 提示：老师为小朋友准备了纸团、塑料球、玻璃球、沙子、豆子、橡皮泥、小石头等东西，你们可以自由的.把每一种东西分别装进玩具里试一试，看玩具能不能站起来。

　　（2） 组织幼儿讨论：

　　你们在玩具里装进了什么，发现了什么现象？

　　为什么放进纸团玩具倒了而放进沙子等物玩具能站住？（沙子等比纸团重）

　　小结：原来，在玩具底部装进重的东西，这样下重上轻，玩具就能站住。当操作摇晃装有沙子的玩具时，发现了什么？

　　（站住的玩具又倒了）装进什么不倒？（橡皮泥）为什么？

　　三、演示对比实验

　　引导幼儿边观察边分析原因，摇动装有玻璃球的玩具里重的东西也随着滚到旁边，旁边重，玩具就倒向重的一边。把橡皮泥固定在底部中间，它不会滚来滚去，那玩具的重心就稳了，不倒翁就作成了。

　　四、完成制作，玩一玩，体验乐趣成就感

　　1、在“不倒翁”的音乐中，让幼儿制作不倒翁。

　　2、没有完成的小朋友继续制作不倒翁玩具，做好不倒玩具的小朋友拿着玩具到玩具城里去玩一玩吧。

　　五、结束

　　小朋友今天真聪明，发现了“不倒翁”玩具中的科学秘密，还自己动手做了一个“不倒翁”。现在，我们拿给中、小班的小朋友玩一玩好不好？

　　活动延伸：

　　1、区角活动中，可在科学角中投放各种材料让孩子尝试制作不倒翁。

　　2、户外活动时，可和孩子们一起玩一玩“摇摆不倒翁”“金鸡独立”等感受力的平衡的体育游戏。

中班科学教案 篇5

　　活动目标

　　1、通过观察，了解猫的外形特征及相应的生活习性。

　　2、感受猫的各种趣事、，激发幼儿爱小动物的情感。

　　活动准备 图片：各种形态动作的猫。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.引起兴趣

　　教师：今天有一只小动物要来我们班做客，你们想知道是谁吗？

　　2.出示小猫

　　（提醒小猫怕生，怕噪音，小朋友别发出很大的声音）

　　二、展开

　　1、观察小猫脚部特征

　　（1）小猫的爪子是什么样的？

　　观察小猫的爪子，尖尖的、弯弯的。

　　（鼓励幼儿用好听的词说说）

　　（2）你知道小猫尖尖的爪子有什么作用呀？

　　（幼儿学学爪子抓老鼠的样子。）

　　（3）尖尖的爪子长在哪里呀？（脚上）小猫有几只脚？

　　（4）小猫的脚上除了爪子还有什么？说说那块肉垫

　　（5）小猫为什么走路要静悄悄。

　　2、观察小猫脸部特征

　　（1）看看小猫的嘴巴有什么特别吗？（三瓣嘴）

　　（2）小猫的嘴边长着什么呀？（胡子）

　　怎样的胡子？（细细长长）

　　（3）小猫的胡子有什么本领你知道吗？

　　（4）这些都长在小猫的`哪里啊？（脸上）

　　3、感受猫的生活习性

　　（1）教师：小猫主人给小猫拍了些照片，看看小猫在家都干什么呢？

　　（2）欣赏图片

　　调皮的小猫

　　睡觉的猫

　　爱干净的猫

　　它为什么老舔自己的毛呢?说明小猫怎么样？

　　三、结束

　　小猫可以做我们的小伙伴，我们都要保护爱护它们，不要伤害它们，只有你去伤害它它才会攻击你。

　　小猫还有很多品种，让我们来看看其他种类的小猫是怎么样的？

　　（看照片）

　　幼儿园中班科学教案《气球吃什么》

　　幼儿园中班教案

　　活动目标

　　1.知道气球与充气玩具变鼓是因为充入了空气。

　　2.探索充气的多种方法。

　　3.体会与同伴合作才能扎住“气球嘴”的必要性。

　　活动准备

　　1.没充气的气球人手一份。

　　2.脚踩式打气筒，各种充气玩具若干。

　　活动过程

　　一、气球吃什么

　　1.出示充好气的气球和未充气的气球。

　　这个气球圆鼓鼓，胖乎乎，这个气球呢，瘪着肚子，好像没吃过饭。

　　2.教师手拿未充气的气球，引出《气球爱吃什么》。

　　提问：气球喜欢吃饼干、馒头、糖果吗？

　　讨论：气球吃什么，才能鼓起来，变的胖胖的呢？

　　二、我帮气球吃空气。

　　1.教师：空气有个怪脾气，很喜欢从气球的肚子里溜出来。

　　怎么样让气球吃的饱饱的，又不让空气溜掉？

　　2.教师示范吹气球，用嘴给气球充气，以及如何扎住“气球嘴”，不让空气溜走。

　　3.幼儿每人一只气球，用嘴给气球充气，让气球很快“胖”起来。

　　4.告诉幼儿为了不让空气溜走，他们可以主动寻找合作伙伴，扎住“气球嘴”。

　　三、充气玩具吃空气

　　1.出示充气玩具。

　　气球还有很多朋友，也和气球一样喜欢吃空气。我们也来帮帮他们，让他们也吃得圆鼓鼓、胖乎乎的。

　　2.幼儿自由结伴给充气玩具吹气，摸一摸充满空气后胖乎乎的“身体状态”。

　　3.幼儿玩一玩这些充气玩具。

中班科学教案 篇6

　　活动目标：

　　1、通过实验感知磁铁与铁的关系，感受磁铁在米中取回形针带来的方便。

　　2、能积极参与活动，并用简短的语言表达自己的观点。

　　活动准备：

　　1、每组准备一个盒子，里面撒一些米，在米中混合一些回形针。

　　2、每组准备一份取物的工具：筷子、勺子、吸铁石，分别放置在小篮子里。人手一个空盒子。

　　活动过程：

　　一、谈话，导入活动：

　　1、（出示混有回形针的米）师：这些是什么？（米）米里还有什么？（回形针）

　　2、师：这是今天食堂里的阿姨们在给小朋友准备淘米做饭时在米袋里发现的，米和回形针混在一起，阿姨们还能马上淘米吗？（不能）必须把米中的回形针取出来，阿姨们一时想不出什么办法很着急，想请小朋友们帮忙，你有什么办法能很快的把米中的回形针取出来吗？

　　二、探索：用手取米中的回形针

　　1、师：我们用手把米中的回形针取出来放在空盒子里，看能不能在规定的时间内取干净。

　　2、幼儿操作，教师观察。

　　3、师：用手取米中的回形针你觉得怎么样？为什么？（很慢）

　　三、提供工具，让幼儿说说都有什么工具。

　　1、师：老师带来了一些工具，看看这些工具能不能把回形针取出来？

　　2、逐一出示工具：筷子、勺子、吸铁石。师：这是什么？用它怎么取回形针？磁铁能把回形针取出来吗？磁铁为什么不会把米吸起来？（磁铁吸铁的东西）

　　四、探索：用工具取回形针

　　1、提出操作要求：4人一组，每人选一样工具，把米中的回形针取出来放在自己的'空盒子里，中间可以换工具试试，换工具时要把原来的工具放回箩筐里，注意不要把米弄出来。取出回形针后想一想：你用的什么工具？是怎样取出来的？

　　2、幼儿开始用工具取回形针，教师巡回观察、指导。

　　3、操作结束后请幼儿说说：你用的什么工具，是怎样把米中的回形针取出来的？个别幼儿回答并示范自己取回形针的方法。

　　4、师：你觉得这三种工具哪种取回形针又快又方便？幼儿自由地说说。

　　五、取回形针比赛。

　　1、提出要求：我们来比赛，每人取一样工具，这次不能换工具，每张桌子上的小朋友自己比比，在老师规定的时间内看谁取的回形针最多，当老师喊停时必须停下来，否则算犯规。

　　2、幼儿比赛，每组选出一个最多的幼儿上台。询问：你们用的是什么工具？

　　3、师：取米中的回形针用什么工具又快又方便？（磁铁）得出结论：取米中的小铁珠用磁铁又快又方便。

　　六、活动结束。

　　师：磁铁的本领真大,帮我们快速地取出了米中的回形针。我们一起去告诉食堂里的阿姨，以后可以用磁铁来吸铁的东西，又快又方便，回去后也可以把我们的发现告诉其他的小朋友。我们一起把没有回形针的米送到食堂里，交给阿姨们吧！结束。

中班科学教案 篇7

　　设计意图

　　在角色游戏中，我发现孩子们对用橡皮泥做蛋糕非常的喜欢。因此，我设计了中班科学活动《我是小小蛋糕师》。这一内容与幼儿的日常生活有着密切的联系，而且幼儿园旁边就有蛋糕房，孩子们对于美食蛋糕又是非常的'喜欢，因此我利用孩子生日的机会带领孩子一起去蛋糕房参观并制作蛋糕。

　　活动目标

　　1、参观蛋糕房，了解蛋糕的制作过程。

　　2、体验制作蛋糕带来的乐趣。

　　活动准备

　　1、设计参观蛋糕店的路线。

　　2、联系蛋糕师傅讲解蛋糕制作流程。

　　活动过程

　　一、激发兴趣，引出课题

　　激发幼儿参与活动的兴趣，参观蛋糕房，制作生日蛋糕。

　　二、参观蛋糕房，了解蛋糕制作过程。

　　1、参观蛋糕房流程设置。

　　2、观看蛋糕师傅制作蛋糕的过程。

　　三、幼儿练习，在师傅指导下制作生日蛋糕。

　　1、听师傅讲述蛋糕制作过程和注意事项。

　　2、幼儿个别练习制作。

　　四、珍惜劳动成果：品尝自制的蛋糕

　　1、邀请朋友一起品尝自制的生日蛋糕。

　　2、感谢蛋糕师傅。

　　五、活动延伸

　　角色游戏中，开设蛋糕房等角色游戏区，让幼儿在游戏中培养动手能力和想象力。

中班科学教案 篇8

　　活动目标：

　　1．通过活动，了解一些动物避暑的方法。

　　2．喜欢动物，有了解动物的兴趣和愿望。

　　活动准备：

　　1．故事：《谁跟小羚羊去避暑》。

　　2．动物图片，水笔，教师用“谁跟小羚羊去避暑”表格，

　　3．多媒体课件。

　　活动过程：

　　一、谈话活动。

　　1．师：现在是什么季节？感觉怎么样？

　　幼：夏天，感觉很热。

　　2．师：天热的时候，怎样让自己凉快一点呢？

　　幼：吹电扇，吃冷饮……

　　3．师：你们有这么多让自己凉快的方法。瞧，我们的动物朋友小羚羊（出示图片，贴在表格中）也觉得非常热，可是它既没冷饮吃，又没电扇吹，它有什么办法让自己凉快呢？

　　幼儿回答。

　　师：原来小羚羊会跟着妈妈去高山地带避暑，高高的.山上有茂密的大树，非常凉快（边画边说）。小羚羊一边走一边喊“谁跟我去避暑”。

　　二、观看课件，了解小动物的避暑方法。

　　1．师：下面我们一起来听个故事《谁跟小羚羊去避暑》，小羚羊去请了哪些动物朋友呢？它们去了没有呢？为什么？

　　2．教师边播放课件，边完整得讲述故事。

　　3．师：你听到小羚羊去请了哪些好朋友一起去避暑？

　　请幼儿回答，教师将动物图片一一贴在表格中。

　　师：这些好朋友和小羚羊去避暑了吗？（没有）那它们到底是怎样度过夏天的呢？

　　4．请幼儿一一说出故事中动物的避暑方法，教师在表格中画出相应动物的避暑方法。

　　小红马单独听录音，幼儿根据对话回答。师：小红马的方法真有趣，我们小朋友出了汗会觉得难受，可是小红马出了汗像洗了冷水澡一样凉快，原来小红马身上有许多汗腺，就像我们小朋友皮肤上的汗毛孔一样，热了就会出汗，使自己凉快起来。

　　小黑狗、小松鼠灵活听录音。

　　和幼儿学一学小黑狗和小灰兔避暑时的动作。

　　5．小结（边指表格）：小羚羊想邀请它的好朋友去高高的山上去避暑，可是小红马靠出汗来调节体温。小黑狗伸出舌头来排汗，让自己凉快。小松鼠换掉厚厚的皮毛，穿上薄薄的夏装。小灰兔靠两只大耳朵来散热，让自己变得凉快。所以，它们都不会跟小羚羊去避暑。

　　三、拓展经验，通过观看另一个电脑课件，了解其他动物的避暑方法。

　　1．师：小羚羊继续去找好朋友，瞧（出示幻灯片），它们是谁呀？（梅花鹿、河马、长颈鹿、大象），究竟这些好朋友会不会跟它去避暑呢？它们都有什么样的避暑方法呢？请你和旁边的小朋友轻轻讨论一下。

　　2．请幼儿来说一说这些动物是如何避暑的，回答正确的，教师出示幻灯片。

　　四、结束活动。

　　师：小动物的避暑方法真有趣（黑板上出示4只小动物的避暑方法），除了这些小动物，小羚羊还会去找谁呢？它有没有找到和它一起去避暑的小动物呢？请小朋友回家和爸爸妈妈到网上或者书本上去查一查，将各种小动物过夏天的方法记录在这张表格里，再来告诉其他小朋友，好吗？

中班科学教案 篇9

　　活动目标：

　　1、学习简单实用的软管节约小妙招，初步理解节约的意义。

　　1、尝试使用多种方法发现废弃的牙膏壳里残留物，

　　活动准备：

　　1、材料准备

　　(1)教具：课件(图一、图二、图三)

　　(2)学具：旧牙膏(人手一份)、剪刀、小棒等(若干)、小罐子。(图四)

　　擦布、皮鞋、脏玩具。(图五)

　　护手霜(若干)、挤牙膏器(若干)(图六)

　　2、经验准备

　　幼儿有使用小工具进行操作实践的经验。

　　活动过程：

　　一、挤牙膏大比拼(目的：探索多种挤牙膏的方法，初步萌发节约意识)

　　1、导入：旧牙膏--"我是一支被主人丢弃的牙膏。主人说我已经用完了，可是我扁扁的身体里还留着许多牙膏。谁能帮帮我，帮我挤出来?"(教师出示旧牙膏)

　　2、幼儿尝试使用多种方法挤出剩余牙膏，教师观察指导。(图四)

　　(教师指导能力强的幼儿尝试使用小工具，鼓励幼儿耐心操作使用多种方法挤牙膏。提醒幼儿把取出的牙膏收集在小罐子里。)

　　3、幼儿交流操作方法，教师重点引导幼儿介绍使用小工具取牙膏的方法。

　　4、拓展思路(图一)

　　师：原来被扔掉的牙膏皮里还有这么多牙膏，要是浪费了多可惜呀。我们可以用它来干什么呢?除了刷牙，牙膏还有什么其它的用处呢?

　　小结：牙膏的.用处有很多，除了能刷牙外它还可以清洁很多的物品，如：擦拭水龙头、擦皮鞋、清洁茶杯茶壶，另外它还有治疗烫伤的作用呢!

　　5、鼓励幼儿尝试用牙膏擦洗自己的皮鞋和脏玩具。(图五)

　　二、牙膏的朋友们(目的：拓展思路，迁移学习的经验)

　　1、师：牙膏住在软管家里，还有哪些牙膏的朋友也住在软管的家里?

　　重点提问：还有哪些牙膏的朋友也可以使用我们刚才发现的节约好方法?

　　2、 幼儿积极发表意见

　　小结：在生活中有很多日用品都是住在软管的家里，如护手霜、洗头膏、面霜等等，大家在使用的时候很容易在软管中遗留很多还能用的东西，我们一定注意做到节约、不浪费。(图二)

　　3、师：要想做到节约、不浪费，其实从第一天使用的时候就应该注意。

　　重点提问：怎样挤才能做到不浪费?

　　小结：刚开始使用的时候应该从软管的底部开始，挤的时候要小心，不要挤 太多，只要有合适的量就可以了。(图三)

　　三、神奇的挤软管器(目的：拓展眼界，操作使用感受新发明的好处)

　　1、师：这就是为了避免浪费，发明家设计的"神奇的挤软管器"，大家可以试试感受它的好处。(图六)

　　2、幼儿操作：使用挤软管器挤护手霜涂抹双手并说说它的优点。

　　小结：我们以前挤软管需要双手配合，而且无法控制挤出的量，在使用完后每个软管内都有很多东西残留在里面无法挤压出来，造成不必要的浪费。有了这个新发明，只要轻轻单手轻轻一按就可挤出，它也可以做到使用后软管里几乎没有剩余的东西，真是简单、方便，实用，具有环保性。

中班科学教案 篇10

　　教学目标：

　　1、初步感知两种颜色配色后的变化。

　　2、积极关注周围生活中有色彩的物品。

　　3、在活动中，让幼儿体验成功的喜悦。

　　4、激发幼儿对颜色的兴趣。

　　活动准备：

　　1、红、黄、蓝颜料。

　　2、透明塑料杯若干，透明矿泉水瓶若干。

　　活动过程：

　　一、用变魔术的形式，变出三原色。

　　1、老师演示小魔术。

　　2、幼儿玩变魔术的游戏。

　　3、进一步认识三原色。

　　4、揭示变魔术的秘密。

　　二、初步感知两种颜色配色后会发生变化。

　　1、老师演示两种颜色配色后会发生变化。

　　2、两个孩子演示两种颜色配色后会发生变化。

　　3、全体幼儿操作两种颜色配色后会发生变化。

　　4、总结，两种不同的颜色混合在一起会变成另外一种颜色。

　　三、关注周围生活中有色彩的物品。

　　从吃的方面、穿的方面、从周围环境观察有颜色的物品，正是有了这些漂亮的颜色，我们的生活才会这样美丽，才会这样丰富多彩。

　　活动延伸：

　　孩子们，咱们今天就玩到这儿，带着咱们编出的漂亮颜色，回你们的活动室，把它放到区角里，用它来画美丽的'春天。

　　教学反思：

　　颜色的变化是所有幼儿都十分感兴趣，要充分满足幼儿动手操作的愿望。要多准备几套颜色材料，让每个幼儿都能独立操作。调色游戏可继续在区角内玩，可引导幼儿注意同样用两种颜色调出的新颜色，深浅却不完全一样，激发幼儿多次尝试变色，如有新发现就记录下来。可在区角中让幼儿运用多种绘画工具探索色彩对对碰的变化。

　　小百科：颜色是通过眼、脑和我们的生活经验所产生的对光的视觉感受，我们肉眼所见到的光线，是由波长范围很窄的电磁波产生的，不同波长的电磁波表现为不同的颜色，对色彩的辨认是肉眼受到电磁波辐射能刺激后所引起的视觉神经感觉。

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