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幼儿园大班教案

时间：2023-12-02 08:25:17 幼儿教案我要投稿

幼儿园大班教案

　　作为一位杰出的教职工，往往需要进行教案编写工作，教案是实施教学的主要依据，有着至关重要的作用。教案应该怎么写才好呢？下面是小编收集整理的幼儿园大班教案8篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

幼儿园大班教案

幼儿园大班教案篇1

　　【活动目标】

　　1、能按照小区地形图的要求选择适当的图形进行组合匹配。

　　2、能探索出多种图形组合方式并记录。

　　3、能积极动手动脑，感受拼图的乐趣。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　【活动准备】

　　1、教具：课件。

　　2、学具：

　　(1)人手六张不同颜色的警车巡逻区域图，C小区地形图，记录单，笔。

　　(2)每组一份D小区地形图和六张不同颜色的警车巡逻区域图。

　　A、B、D、E小区地形图

　　【活动过程】

　　一、以故事情境导入，引幼儿参与活动的兴趣。

　　1、动物新村造好了，黑猫警长为了更好的保护大家的安全，决定划分巡逻区域，并派警车巡逻。黑猫警长一共划分了几块巡逻区域呢?

　　2、师幼共同为六块巡逻区域派警车。

　　二、基本活动：

　　1、播放课件(出示小区地形图)，黑猫警长他们第一天来到了A小区，黑色的地方表示小区的楼房，白色的地方是需要巡逻的空地。想一想，这是几号警车的巡逻区域?

　　2、第二天，黑猫警长他们来到了B小区，这又是几号警车的'巡逻区域呢?

　　小结：有的小区可以直接找到适合的警车，有的小区则需要把巡逻区域图换一个方向看看，才能找到适合的警车，把每一块空地都巡逻到。

　　3、第三天，黑猫警长来到了C小区，我们来看一看这个小区需要警车巡逻的空地有几块?派一辆警车够吗?你觉得需要几辆?派哪两辆车合作能完成巡逻任务?

　　(1)教师出示巡逻车安排表，介绍记录的方法。

　　(2)幼儿操作并记录巡逻车的安排方法。

　　(3)幼儿互相交流结果。

　　小结：有的小区在巡逻时，需要把两辆警车的巡逻区域进行组合，这样才能完成任务。

　　4、黑猫警长接到D小区的报告，有一个小偷躲在小区的角落里。这个小区很大，黑猫警长不知道该怎么安排巡逻警车。现在请小朋友帮忙想办法来安排一下派哪几辆警车去巡逻。

　　(1)幼儿分组操作，教师巡回指导。

　　(2)互相交流操作结果。

　　三、结束。

　　【活动反思】

　　在半日活动中，听到了周晓娟老师的《警车巡逻记》这节课。这节课非常新颖，以黑猫警长巡逻为线索，借助各种形状的方块来让孩子们拼，打破了平时我们的局限的思维，所以我决定将这节课用到我们的家长开放日中来。

　　整个数学活动下来，整体来说还是比较顺利的，但还是存在一些不足，需要我在今后的教学过程中多加注意。

　　一．活动中缺乏亲切的教态。整个活动由故事贯穿始终，但我在讲故事中，语速太快、声音太大，从始至终都是一个语速，没有加入感情，所以听上去就缺乏亲切感。有时候我们在说话的时候并不需要太大声，轻声地讲孩子们反而能静下来听。

　　二．数学活动缺少示范。在幼儿操作前，我只是粗略地讲了一下操作的方法，等到小朋友一去操作，发现大部分小朋友都没有听清楚要求，都表示不会做，于是，我让小朋友抬头看黑板，看我操作了一遍之后，再继续操作，很多小朋友才明白意思。听了杨老师给我的评课，我知道了数学活动一定要有老师的示范过程，并且在小朋友操作之前，一定要介绍一下活动的操作材料。在活动中，我也由于心急没有将材料介绍清楚。

　　三．教案拿来之后要分析自己班孩子的能力水平。教案拿来之后，基本上没有怎么变动，就拿到了家长开放日中来，后来整个活动下来之后，我发现，我们班的孩子能力并没有想象中的那么强，其实很多小朋友能拼出三种也需要一定的时间，更何况要他们拼出五种。所以，教案拿来之后不能照搬照抄，一定要先分析一下自己班级中孩子们的能力水平，做适当的修改。

　　四．在数学活动的验证环节中用的时间过多。由于小朋友完成了之后，就忘记了自己当初是怎么拼的，所以到黑板前来操作时，花了不少的时间，这时候老师可以做适当的提醒，不要一直等到小朋友想起来，这样浪费的时间太多。

　　以上是我对在本次家长开放日中数学活动的反思，希望在以后的教学活动中，不要再犯类似的错误。

幼儿园大班教案篇2

　　【活动目的】

　　1．使幼儿知道车辆的名称、简单的用途。

　　2．通过介绍许多有趣的汽车，扩大幼儿的知识面，激发幼儿的求知欲。

　　3．培养幼儿的尝试精神，发展幼儿的想像力。

　　【活动准备】

　　1．幼儿自带或老师收集各种模型车。

　　2．各种汽车的图片八九张。

　　3．用积木、插塑玩具搭建的立交桥、马路花园等街景。用模型车布置一个汽车城。

　　【活动过程】

　　一、带幼儿进汽车城，引起幼儿的兴趣

　　师：今天老师带小朋友到汽车城去玩，汽车城里的汽车都是我们小朋友带来的，你们想去吗?(想)那我们出发吧!(进活动室)

　　二、摆弄各种车辆，使幼儿知道车辆的名称及简单的用途

　　1．幼儿自由摆弄各种汽车。

　　师：汽车城里这么多汽车，看看哪些汽车你们认识，还知道它的名字。

　　2．幼儿尝试讲述自己熟悉的汽车的名称及简单的用途。

　　师：有些汽车连老师都不认识，请小朋友把自己带的汽车介绍一下，别的小朋友带来的车如果你认识也可以介绍。

　　幼儿回答：救护车是专门送病人到医院去的；消防车是救火的；洒水车是给马路浇水的；翻斗车是专门运土的……

　　三、教师介绍早期汽车的形态、功能特点

　　1．出示老爷车，幼儿观察。

　　师：这是什么汽车?

　　幼儿回答，教师总结：这是老爷车，这种车是你们爷爷奶奶小时候才有的，现在没有了，它的速度很慢。

　　2．出示图片，向幼儿介绍最早的.一种汽车。

　　师：老爷车还不是最早的车。你们看，这才是最早的汽车呢!像什么?像船一样可以在水中行驶的，人们帮它装上两个轮子，就可以在陆地上行驶了，它的速度更慢。

　　四、向幼儿介绍各种先进的、有趣的汽车，扩大幼儿知识面

　　1．出示汽车图片九张，让幼儿尝试想像这些车的用途与不同之处。

　　师：这些汽车比小朋友带来的汽车更先进、更有趣、更有用，你们猜猜这些车有什么用处?跟现在的车有什么不同?(尝试题)

　　幼儿回答，教师小结：①两头都能开的车；②可以一分为二的车，需要时就变成两辆；③可以竖起的车，停车时只用两个轮子；④可以爬山的车……

　　2．幼儿自己设计发明汽车

　　师：刚才有趣的汽车是现在的科学家发明的，我们小朋友能不能设计更好的汽车呢?(请2～3名幼儿回答)请小朋友把自己设计的汽车画出来好吗?

　　五、活动延伸

　　幼儿在活动角画自己发明设计的未来汽车。

幼儿园大班教案篇3

　　活动名称：大嘴巴比多少

　　活动目标：

　　1．第一层次：能正确判断10以内数量的多少，并会用“〈”“〉”表示其关系；第二层次：尝试用“〈”“〉”表示10以内数量的多少；第三层次：在成人指导下，学习判断10以内数量的多少。

　　2．养成玩完活动后按类收拾的习惯。

　　活动准备：

　　教具：大的点点比较图三张，方格纸，数字（1―9），符号“〈”“〉”。

　　学具：“大嘴巴比多少”（2组12套），每个幼儿2张，每张作业上包括点点比较图和方格纸；符号“〈”“〉”；水彩笔6支；印台每组2个，数字章1―9。

　　配组学具：回形针拼图形（1组）；数字脸谱连线（1组）；大嘴巴比多少（1组提高型）。

　　活动过程：

　　一、玩游戏，复习有关数量关系

　　1．玩拍手数数游戏（1―20）：集体。

　　2．序数游戏（1―10的接数）：集体、小组、个别。

　　3．根据点卡上的点子数做动作：集体、个别。

　　二、介绍新游戏的玩法

　　1．出示“〈”和“〉”，知道其符号名称，并知道大嘴巴一直朝着多的一边。

　　2．提出问题，引起幼儿学习的兴趣。

　　“今天‘点点比较图’上盖了两组点子，它们分别在第一和第三格里。请仔细看一看，它们分别是多少？”（请幼儿个别回答）

　　3．介绍新游戏玩法。

　　根据点子数，知道相应的格子中应该用数字几表示。再根据比较点子的多少，知道是用“〈”还是“〉”，并把符号放在数字之间。

　　4．请两到三名幼儿上来再次尝试。

　　三、介绍配组游戏及玩法

　　1．介绍配组游戏。

　　“今天我们有两组新游戏，在第一组和第二组，其中，第一组中的‘〈’和‘〉’是直接摆放的'，第二组中的‘〈’和‘〉’是用框中的水彩笔去写的。其他组还有回形针拼图形和数字脸谱连线的活动。”

　　2．鼓励幼儿去尝试玩新游戏，并抓紧时间玩遍所有的游戏。建议玩的快的幼儿，鼓励他们去玩难度高的一组新游戏。

　　3．提出要求，玩过的游戏要按类收拾好。

　　四、循环游戏

　　教师重点观察幼儿参与新游戏的活动情况，有针对性地指导幼儿，对个别有困难的幼儿通过启发性的提问，帮助他们完成游戏，掌握方法。

　　五、活动小结

　　1．教师对幼儿游戏中好的行为、方法予以表扬。

　　2．再次强化幼儿新游戏的方法。

　　3．请幼儿为新游戏起一个名字。

幼儿园大班教案篇4

　　设计意图：

　　在主题《秋天多么美》的《秋天水果多》活动中，小朋友认识了仙游的特产——文旦柚，由于文旦柚是幼儿在秋天常吃的水果，所以小朋友对文旦柚存在着极大的兴趣，许多幼儿都在活动后问我：“柚子这么大是怎么长在树上呢？农民伯伯是怎么把柚子摘下来的？……”为了满足孩子们的好奇心，所以设计了本次活动《柚子圆舞曲》。

　　活动目标：

　　1、学习创编舞蹈动作,表现柚子收成的.劳动场景.

　　2、培养幼儿活泼向上的欢乐情绪，体验劳动的快乐。

　　3、让幼儿进一步了解文旦柚的妙用，知道多吃水果有益健康。

　　4、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　5、能唱准曲调，吐字清晰，并能大胆的在集体面前演唱。

　　活动准备

　　1、环境创设：柚子园场景

　　2、幼儿人手一个小篮子；

　　3、摘柚子劳动场景录象及FLASH课件。

　　重难点：

　　创造性的运用动作来表现劳动过程。

　　活动过程：

　　（一）观看录象，感受摘柚子的劳动场景

　　师：“我们今天来到了柚子的故乡——美丽的度尾。（播放录象）看看摘柚子的农民伯伯是怎样摘柚子的？”

　　请小朋友拿起篮子到柚子园里，模仿录象采柚子，感受柚子园的美景，体会劳动的乐趣。

　　师：“你们刚才采柚子的时候，心里觉得怎么样？”

　　教学设想：借助录象，把热火朝天的劳动场景再现到幼儿面前，并创设多元化的情景空间，让幼儿“身临其境”，在真切的体验中去了解采摘柚子的方法，做到了《纲要》中教育教学的情景化的新理念。

　　（二）幼儿自由创编动作

　　1、提问幼儿：“你刚才是怎样去采柚子的？”鼓励幼儿大胆表现。

　　2、分段欣赏录象，自由创编采柚子动作及采柚子儿歌。

　　3、提取最美的动作，创编采柚子律动。

　　小百科：舞曲是电子音乐的一种载体，指的是电子舞曲和DANCE-POP。跟HIPHOP、R&B都是没关系的。

幼儿园大班教案篇5

　　活动目标

　　1、让幼儿自己动手用简图和数学图片记分法，使幼儿知道4能有几种分法。

　　2、培养幼儿动手动脑的能力和学习的积极兴趣。

　　3、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。

　　4、培养幼儿的多项思维能力及动手操作能力，培养幼儿对数学活动的兴趣。

　　重点难点

　　让幼儿掌握4的'组成和分解。

　　活动准备

　　1、幼儿人手4朵不同颜色的小花，每人几张数字卡片（1——4）

　　2、教师、数字卡，图片，花等。

　　活动过程

　　1、情景故事、看一看哪个幼儿能把红颜色的花朵分给一组的小朋友，可以怎么分？

　　师、小朋友老师有4朵粉花分给第二组小朋友，可经怎么样分呢？谁来帮老师来分一分呀？（：找幼儿分别来分）

　　师、下面小组比赛来分，看一看每组有几种不同分法？（幼儿分组分）教师巡视指导。

　　2、幼儿演示你们都是怎么样分的，到前面来给大家分一分。

　　师，示范用图片引导幼儿完成4的不同分法。

　　3、小结、4朵不同颜色花朵，可以用3种分法分，指导幼儿读分解式。

　　4、游戏、找数字师、小朋友数字不见了，哪位小朋友来找一找呀，要按照老师要求去找，看谁找的又快又准。

　　师、小朋友谁来帮老师找一找4的组成？（让全体幼儿都来参与游戏中去）

　　师、小朋友找的真是太棒了，找数字找得又快又准，老师奖励你们每人一朵小红花，你们都是聪明孩子。

　　5、情景游戏、师、小朋友老师带你们到室外玩游戏好吗？

　　师、师和幼儿一起做找花朵和数字游戏，来巩固4的组成的分解。师、小朋友站成圆形，能不能用4的组成“说一说”（幼儿集体说4的能分成2和1 3和1 1和3）游戏反复练习。

　　6、总结、师，小朋友们这节课你们上的开心吗？谁能说一说为什么这么开心？你们学会了吗？（幼儿都积极的发表自己的想法）

　　师、小朋友们只要你们在生活中学习中留心观察，其实生活中，处处都有数字，你就会学到更多的知识。

　　教学反思

　　这节课，我投计了时以活动为主，让幼儿在游戏和玩中学习，使幼儿了解4的分解和组成，让幼儿的学习兴趣更高了。

幼儿园大班教案篇6

　　活动目标:

　　1、通过动作与音乐的结合练习,学习歌曲《HELLO》;

　　2、用轮奏的方式让幼儿进行节奏练习;

　　3、通过玩气球的活动,让幼儿进行动作的练习,并学会倾听音乐。

　　4、对音乐活动感兴趣，在唱唱玩玩中感到快乐。

　　5、感受音乐的欢快热烈的情绪。

　　活动准备:

　　1、气球人手一个,

　　2、乐器:沙锤、铃鼓、木鱼

　　3、钢琴伴奏、音乐光盘。

　　活动过程:

　　一、学习歌曲。

　　1、引入:小朋友,刚才我跟你们说HELLO了吗?HELLO!HELLO!HELLO!HELLO!

　　2、“HELLO,HAOAREYOU?”向幼儿问好,并让幼儿学习用英语向老师问好。

　　3、师范唱歌曲。并让幼儿一句一句地跟唱。

　　(1)分两句跟唱,老师用手势引导幼儿,“一句在上面,一句在下面。”

　　(2)幼儿与老师一起完整跟唱。

　　4、动作练习:“当你跟朋友说HELLO时,手会怎样呢?(招手)”

　　(1)请一名幼儿出来帮忙。师边唱边示范动作。

　　(2)幼儿两两找朋友来练习。“现在跟你的好朋友面对面,先握握手,``````”

　　(3)钢琴伴奏,幼儿随音乐来做动作。并提醒幼儿在什么音乐要找朋友,老师带幼儿跳起来去找新朋友。

　　二、节奏练习

　　1、把幼儿分成3部分(切成三块草莓蛋糕)，并通过叫蛋糕的形式来巩固幼儿对自己是第几块蛋糕的.记忆。

　　2、老师分别给第一块、第二块、第三块示范动作。(老师哼音乐)

　　3、幼儿在老师的哼唱中练习2次。

　　4、听音乐练习2次,老师提示幼儿做动作是的表情与精神。

　　5、让幼儿拿乐器练习。老师先示范乐器的使用方法,然后幼儿在来练习。

　　6、听音乐,用乐器来演奏2到3次。

　　7、收乐器。

　　三、玩气球

　　1、“老师给小朋友带来了一个神秘的礼物,看看是什么?”

　　2“气球怎样才会飞起来啊?怎样才可以让它不会掉下来呢?引导幼儿说出各种方法,并用身体各部位示范顶气球。

　　4、请2名幼儿出来顶气球。师用语言引导幼儿用各个部位顶气球。

　　5、“等一下,我们听着好听的音乐来顶哦。你可以用你的手,用你的头````来顶气球。老师说停就要停下来哦。”

　　6、幼儿听音乐玩气球,第一次音乐停了,师提醒幼儿;第二次停了,让幼儿变成木头人不动,第三次停了,让气球掉下来。

　　7、继续听音乐来玩气球,并在中间不定时地间断音乐,让幼儿倾听音乐什么时候停下来。

　　四、复习歌曲,创编歌曲。

　　1、让幼儿倾听音乐,猜猜是什么歌?并把气球当好朋友,随音乐跳舞。

　　2、“刚才我们进来时说HELLO,那我们要走了,要跟老师们说什么呢?

　　3、老师范唱歌曲一遍,让幼儿听音乐跟唱一遍,并对着客人老师跟唱。

　　5、活动结束。

幼儿园大班教案篇7

　　活动目标

　　初步了解自己在妈妈肚子里的生长过程。

　　通过体验，了解妈妈十月怀胎的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　活动准备

　　经验准备：幼儿见过孕妇。

　　课件准备：“孕妇”图片；“妈妈孕育我”图片。

　　材料准备：画笔、画纸；皮球/气球/小枕头。

　　活动过程

　　出示图片“孕妇”，激发幼儿了解妈妈肚子里有宝宝的兴趣。

　　——你知道你是从哪里来的吗？

　　——图片里的阿姨肚子为什么那么大？

　　小结：阿姨肚子里有小宝宝了，你们没出生前也是住在妈妈的肚子里。

　　出示图片“妈妈孕育我”，引导幼儿初步了解胎儿在妈妈肚子里是如何长大的。

　　——宝宝在妈妈的.肚子里要不要吃东西？怎么吃的？

　　——宝宝在妈妈的肚子里还会做什么呢？

　　——宝宝一天天长大了，妈妈会有什么感觉呢？

　　小结：妈妈肚子里有一根带子叫脐带，当妈妈吃了东西，宝宝就可以通过脐带吸收营养。从怀孕4个月起，宝宝在肚子里就会动动手脚了。随着宝宝渐渐长大，妈妈可能会头晕、呕吐、腰酸、抽筋等，行动也越来越不方便，妈妈怀孕非常辛苦。

　　给幼儿每人发放一个皮球/气球/小枕头，塞在衣服肚子位置直到离园，可以让幼儿尝试坐起床、捡东西、下楼梯、上厕所等动作。体会妈妈十月怀胎的辛苦，激发爱妈妈的情感。

　　发放绘画材料，鼓励幼儿身上带着枕头画出妈妈怀孕的样子。

　　1.提醒幼儿可以用透视的方法画出宝宝在肚子里的样子。

　　2.幼儿作画，教师巡回指导。重点指导宝宝在妈妈身体里的位置是否正确。

　　3.鼓励幼儿将画带回家送给妈妈，并表达对妈妈的感恩之情。

　　温馨提示

　　体验妈妈怀孕的活动结束后，第二天课请小朋友来谈谈感受，激发爱妈妈的情感。

　　活动延伸

　　家园共育

　　1.鼓励幼儿多夸夸自己的妈妈，表达对妈妈的喜爱之情。

　　2.鼓励幼儿回家后做几件能表达爱妈妈的事，如给妈妈捶背、端水等，并以照片的形式记录下来。

幼儿园大班教案篇8

　　活动目标：

　　1.理解故事内容，能大胆地表述自己的想法。

　　2.感受大树无私的奉献精神，懂得付出也是一种快乐。

　　3.体会亲人朋友们的关爱之情。

　　4.领会故事蕴含的寓意和哲理。

　　5.通过观察图片，引导幼儿讲述图片内容。

　　活动准备：

　　多媒体课件、图片、黑板。

　　活动过程：

　　（一）导入：

　　出示课件画面：一棵树

　　师：你觉得这是一棵什么样的树？

　　出示课件画面：小男孩

　　师：这是谁？一棵茂盛的大树和可爱的小男孩之间会发生什么事呢？让我们一起来看看吧！

　　（二）分段感受故事

　　1．男孩在儿童期和大树的故事

　　观看课件画面，欣赏故事后提问：

　　师：你觉得大树和小男孩关系怎么样？为什么？

　　小结：是啊，大树和小男孩相亲相爱，他们每天都在一起玩耍，多么幸福快乐呀！

　　2.男孩在少年期和大树的故事

　　观看图片讲述故事后提问：

　　师：大树为什么感到很孤独？

　　师：男孩摘走了大树所有的苹果，大树为什么还很快乐？

　　小结：因为大树帮助男孩达成了心愿，所以它很快乐。

　　3．分组排图讲述男孩在青年期、中年期、老年期与大树的故事。

　　（1）幼儿分组排图、自由讲述

　　（2）将幼儿分组探讨结果集中展示、讲述。

　　4.完整欣赏故事，体会爱心树的付出。

　　（1）欣赏课件、师完整讲述故事。

　　（2）提问

　　师：这是一棵什么样的大树？

　　小结：这是一棵充满爱心的大树，当男孩从大树身上摘走苹果，大树很快乐；砍走树枝，大树很快乐；砍断树干，变成光秃秃的树墩，大树还是很快乐！原来付出爱也是一种快乐呀！

　　（三）情感迁移，体验亲人朋友们大树般的关爱之情。

　　师：其实在我们身边也有许多"爱心树"，你觉得谁是你生活中的"爱心树"，为什么？

　　师：爷爷奶奶、爸爸妈妈、老师…都是我们的爱心树，你们愿意做一棵真正的"爱心树"吗？那你会怎么做？

　　（四）结束活动：《让爱住我家》。

　　课后反思：

　　这个活动我认为是比较成功的。因为：

　　1. 我敢于挑战了自己，战胜自我。说实话，语言领域的绘本教学，我一直没有勇气挑战，但今天，我终于鼓起勇气，向曾经的朝思暮想的“它”靠近，付出行动，并取得了成功。

　　2. 本次活动我觉得是比较成功的，因为我采用了以情带情，以情激情的手段来教学。《爱心树》讲述的是一棵苹果树和一个男孩之间的温馨,又略带哀伤的动人故事。故事的`文字纯朴直白,简洁明了。它讲述了耐人寻味的故事,这种深沉的爱,是无私的给予和奉献,令人在百读不厌中细细体味蕴藏其中“爱”的哲理,非常的感人！因此我是运用妈妈的口吻来对孩子们讲述这个故事的，并且全程我都配有轻柔的钢琴曲作为背景音乐；我把自己先融入到角色当中去，以情带情，深入孩子内心世界，激发幼儿对家人和朋友的关爱之情！

　　整个活动，条理清楚、层次分明，设计上有突破，有创新。因此，我在组织和引导上感觉非常的轻松和流畅，可以说是一气呵成。

　　活动第二个环节，幼儿在我的引导下，随着绘本的画面，感受着大树对小男孩的爱，中间我巧妙设计。

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