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幼儿园教案《小蚂蚁》

时间：2023-12-18 07:49:56 幼儿教案我要投稿

幼儿园教案《小蚂蚁》

　　作为一位不辞辛劳的人民教师，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。那么问题来了，教案应该怎么写？以下是小编为大家收集的幼儿园教案《小蚂蚁》，仅供参考，希望能够帮助到大家。

幼儿园教案《小蚂蚁》

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇1

　　活动目标

　　1.激发幼儿对大自然的好奇心，培养探索求知的兴趣。

　　2.懂得合作力量大的道理，并观察蚂蚁的形态。

　　活动准备

　　1.ppt课件：蚂蚁的特征

　　2.课件-照片：找一找蚂蚁

　　3.自制卡片豆子和小篮子。

　　幼儿园课件

　　活动过程

　　一、导入

　　课件：找一找蚂蚁

　　利用图片找蚂蚁，从而引发幼儿兴趣。

　　小朋友比比看，谁现先在草地里找到蚂蚁。

　　教师喊“预备，开始”从而引起幼儿的'学习兴趣。

　　二、展开

　　1.幼儿讲述发现

　　（1）你还在哪儿见过小蚂蚁？

　　（2）蚂蚁长得什么样？

　　2. 引导幼儿说出观察到的蚂蚁的外形特征

　　ppt课件：蚂蚁的特征

　　卵

　　幼虫

　　蛹

　　蚂蚁的外部形态分头、胸、腹三部分，有六条腿

　　通过图片，让幼儿直观形象的了解和记忆。

　　3.小蚂蚁本领大

　　（1）你们知道小蚂蚁有哪些本领吗？

　　（2）我们应该像小蚂蚁学习什么？

　　让小朋友知道团结起来力量大的道理。

　　三、结束

　　游戏：蚂蚁搬豆

　　游戏开始，教师说：“孩子们，咱们快去搬豆准备过冬吧！”“小蚂蚁”自由地跑到场地另一端，拾一颗小豆跑回家中，将小豆放进小篮。如此反复进行，直到把豆全搬完。

　　活动延伸

　　回家后和爸爸妈妈交流蚂蚁的生活习性。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇2

　　活动目标

　　1、激发幼儿关心他人的美好情感。

　　2、指导幼儿分配角色，合作进行表演。

　　3、引导幼儿有情感的歌唱，唱准附点音符和休止符。

　　活动准备

　　1、桌面教具：一群小蚂蚁、两个蘑菇。

　　2、小蚂蚁、蘑菇头饰，雨伞两把。

　　3、录音机、雨声的`磁带、歌曲伴奏磁带。

　　活动过程

　　一、开始部分：

　　带幼儿到室外观察小蚂蚁，引起课题。

　　二、基本部分：

　　1、创设情景，用故事的形式，帮助幼儿理解、记忆歌词。

　　（1）教师操作桌面教具，一群蚂蚁正在搬东西，（伴磁带中的雨声），忽然天上怎样？

　　（2）这可怎么办？（操作蘑菇）两个小蘑菇，呼唤小蚂蚁，“快快快，到我伞下避一避。”

　　（3）天晴了，雨停了，小蚂蚁要回去，说声“谢谢你”。出示小蘑菇说声“不客气”。

　　（4）教师唱：你帮我，我帮你，世界最美丽。

　　2、小朋友，刚刚歌曲中，说了一件什么事？当别人遇到困难时，你会怎么样？

　　3、教幼儿做发声练习。

　　4、教师完整范唱。

　　5、教幼儿学唱新歌。

　　（1）幼儿听老师弹琴一次。

　　（2）完整教幼儿演唱歌曲。

　　（3）老师和孩子们一起随琴练习演唱。

　　（4）集体一起演唱。

　　6、幼儿创造性地表演歌曲。

　　1）引导幼儿根据歌词逐句创编表演动作。

　　准备：扮蘑菇的幼儿蹲在地上，扮蚂蚁的幼儿扛食物。

　　第一段（1）—（11）小节，小蚂蚁做搬食物的动作。

　　第二段（1）—（11）小节，蘑菇做呼吸、邀请的动作。

　　（12）—（21）小节。

　　2）、完整的进行歌表演。

　　7、幼儿自选角色头饰，听音乐分角色进行合作表演和演唱。鼓励幼儿大胆表现自己。

　　集体听音乐进行歌表演《小蚂蚁避雨》。

　　三、结束部分：

　　欣赏故事录音《小蚂蚁做火车》。

　　四、活动延伸：

　　组织孩子们在区域活动绘画小蚂蚁。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇3

　　1、诱导目标：

　　激起婴幼儿的好奇心，吸引他们往玩耍往试探，使大大年夜行径以及风雅行径都获患上锻炼。

　　2、环境与质料：

　　粗细、是非不一的软性水管；质地、大大年夜小不同的球多少好多；在管子口贴上小蚂蚁；“小蚂蚁的家”违静图一幅。

　　3、入程诱导：

　　一、婴幼儿自己选择珠子，放进以为契合的'管子口，察瞅珠子从那里滚出来。

　　二、熟谙后，可向导婴幼儿比一比一样的珠子从哪一个管子滚出来的速度快。

　　三、掉落出来的珠子自己捡起，再从新投放。

　　4、倡导：

　　一、为了对峙婴幼儿马糊这一步履的癖好，述职报告教师可将管子的曲折屈身度、延伸的标的目的从新组合。新的组合，新的门路更能激起婴幼儿的好奇心以及试探愿看。

　　二、可贴上一幅“小蚂蚁躲粮食”的违静图，让婴幼儿在玩的入程中相识蚂蚁的生计景象。

　　可让婴幼儿逐步感知珠子的大大年夜小与管子粗细的干系。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇4

　　活动目标

　　1、感知数字7，能点数7以内物体，学习按数取物。

　　2、知道数字7代表的实际数量，并正确运用量词。

　　3、让幼儿享受游戏情境中学习的乐趣。

　　活动准备

　　课件准备：小蚂蚁收到的礼物图，小蚂蚁送出的礼物图，小动物图片，蚂蚁图片，数字图片，场景图，汽车，动物叫声相关音频，情境音频。

　　纸面教具：打印1—7数字、棒棒糖、花、汽车图片。

　　活动过程

　　出示图片，以小蚂蚁过生日引入，激发幼儿兴趣。

　　——今天老师带你们去参加一个生日聚会，乘上我的汽车出发了。

　　出示图片，引导幼儿认识数字7。

　　1、点数蛋糕上的蜡烛数量。

　　——看，小蚂蚁的生日蛋糕准备好了，连蜡烛也插好了。小蚂蚁要过几岁生日了呢？蛋糕上的'一支蜡烛表示一岁，让我们一起数一数蜡烛吧？

　　2、点数小动物们给小蚂蚁带的生日礼物的数量。

　　组织幼儿进行小组操作，练习7的点数。

　　1、出示教具，激发幼儿兴趣。

　　——小动物给小蚂蚁送礼物。请小朋友根据操作单进行相应的操作。

　　2、分组进行操作。

　　1）第一组：看数字，帖花朵。

　　2）第二组：看汽车，贴数字。

　　3）第三组：看数字，贴棒棒糖。

　　出示图片，帮助幼儿巩固复习7以内的数。

　　——派对开始，请小朋友帮助小蚂蚁招待小动物，看食物数量举出相应数字。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇5

　　目标：

　　1、理解故事内容，进一步了解蚂蚁的生活习性和特点。

　　2、仔细观察画面，尝试用恰当词汇描述小蚂蚁的动作，初步理解动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的含义。

　　3、感知故事中象声词运用的趣味性。

　　4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　教学准备：

　　大书、有关蚂蚁的图片

　　教学过程：

　　一、导入活动

　　出现蚂蚁的图片，幼儿观察。教师提问：“这是什么小动物，它长得怎么样，你们知道它们生活在哪里吗?它们喜欢吃什么?是怎样活动的?”

　　二、阅读活动

　　1、阅读封面。引导幼儿观察封面，了解故事名称，并初步知道一些蚂蚁的习性。

　　2、第1页：这是哪儿，小蚂蚁在干什么?旁边的草地上有什么?

　　3、第2页：小蚂蚁发现了什么?小蚂蚁要做什么?你想用什么词来描述它们的动作?你能学学它们的动作吗?请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

　　4、第3页：它们又在干什么?你可以用一个词来形容蚂蚁的动作吗?请你学一学，请幼儿一边念这个动词，一边做这个动作。

　　5、第4页：小蚂蚁又发现什么?它们是怎样运送这些小米粒的?用什么词来形容蚂蚁的动作，大家来学一学这个动作，请幼儿一边做这个动作，一边念这个动词。

　　6、第5页：小蚂蚁还发现什么食物?小蚂蚁是怎样运送碎饼干的?用什么词语来形容蚂蚁的动作?我们来学一学蚂蚁的动作。

　　7、第6页：下雨了，谁去躲雨了?她们是怎么躲雨的?小蚂蚁是怎么躲雨的?

　　8、第7页：什么东西是小蚂蚁的船?小蚂蚁怎样把它的食物运回家的?

　　三、教师完整讲述故事。

　　四、阅读文本。

　　教师逐页展示图画，边观察图画，边阅读下面的文字，重点理解每页用到的动词。

　　教学反思：

　　小蚂蚁是生活中常见的小动物，孩子已经有过接触小蚂蚁的`经验，在家里的地板上，幼儿园的操场上，幼儿喜欢蹲下来观察小蚂蚁。读本以第一人称的口吻描述一群小蚂蚁勤劳、快乐的生活。在活动中，教师主要引导幼儿通过观察画面，了解蚂蚁辛勤劳动的过程。通过仔细观察图画中蚂蚁的动作并结合肢体演示、游戏等手段理解和掌握动词“拉”、“推”、“搬”、“抬”、“撑”和“摇”的意义和用法。幼儿在表演这些动作的时候兴趣较浓，整个活动幼儿是在游戏的过程中学习的，幼儿模仿小蚂蚁的动作更能深入地以第一人称的身份融入到故事情节，深刻地理解故事内容。本活动采用的方法是观察法、游戏法，符合幼儿的年龄特点，激发幼儿的学习兴趣。幼儿对本故事的内容掌握较好，喜欢用自己的语言描述观察到的内容，并结合自己的经验讲述小蚂蚁的特点，了解小蚂蚁的习性。教师在幼儿了解小蚂蚁的基础上，结合小蚂蚁的特点，引导幼儿学习小蚂蚁勤劳、团结的特点。鼓励幼儿自己的事情自己做，并学习帮助其他小朋友，和小朋友团结友爱互相帮助。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇6

　　活动目标

　　1．初步学会用语言表达对不同物体的触觉感受：软、硬，光滑、粗糙，冷、热等。

　　2．知道用手触摸是感知物体的一种方法。

　　3．引导幼儿对科学活动的兴趣。

　　活动准备

　　1．教具：大积木块、海绵、锯沫板、镜子、布娃娃等，蚂蚁头饰每名幼儿一个。

　　2．学具：幼儿人手一个操作小筐(内放木积木、海绵块、小锯木板)，每位幼儿两杯水(一杯染红色装热水，一杯无色装凉水)。

　　3．环境布置

　　请幼儿自带一件物品，布置活动室——不同质地的物品(如玩具汽车、毛绒玩具、鹅卵石等)。

　　活动过程

　　一、以游戏《小蚂蚁学本领》引入课题：

　　教师、幼儿戴头饰扮蚂蚁，在木地板、海绵垫上爬，让幼儿用手触摸、按压，感知并说出这两种物体的硬、软。 (师)原来，我们的手能摸出硬的和软的东西，我们的手真能干!当看见一个东西，我们不知道它是硬的还是软的时，可以用手摸一摸，这是一个好办法!

　　二、在触摸——发现——再触摸中感知物体特性，并表述出来：

　　(一)摸一摸：

　　1．请幼儿听口令从小筐中拿出硬的东西(木积木)，使劲捏捏、按按，(师)你捏得动积木吗?(生答：捏不动)按捏不动的东西是硬的；同样拿出软的东西(海绵)，摸一摸，捏一捏，还可以拧几圈，海绵是柔软的。

　　2．幼儿摸摸锯沫板，感受正反两面(粗糙和平滑)的不同，能说出一面扎手，摸起来不舒服，是粗糙的而另一面不扎手，很舒服，是光滑的。

　　3．伸出双手分别握住热、冷水杯，并说出哪杯水热、哪杯水冷。

　　4、小结：我们的手不仅能摸出硬的、软的东西，还能摸出冷的、热的、粗造的、光滑的东西。

　　(二)选一选：请几名幼儿到台前来，任选一件喜欢的物品，告诉大家所拿物品是硬的、软的、光滑的、粗糙的，还是热的、冷的'……

　　(三)找一找：带领幼儿在活动室里边摸边问，哪些物品是硬的、软的、冷的、光滑的等，让幼儿逐一说出感觉。

　　(四)说一说：平常还摸过什么东西，是粗糙的、柔软的、热的?

　　(五)小结：手能摸出硬的、软的，冷的、热的、粗糙的、光滑的东西。但是有些东西不能摸：如电源插座、开水、旋转的电风扇叶等，要学会保护好自己。

　　三、分组游戏：

　　《小蚂蚁搬东西》听口令把小筐中软的东西送过来，或把硬的东西送过来。

　　活动结束

　　让孩子在日常生活中找找、摸摸其他东西，说出自己的感觉或和父母一起玩摸东西的游戏，让家长协助以丰富幼儿的词汇，如湿漉漉、毛绒绒等。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇7

　　活动目标

　　1:学习用油画棒与水粉相结合的作画方法表现小蚂蚁.

　　2:增加对绘画活动的兴趣.

　　活动准备：

　　1:范画一张(上面有用白色油画棒画的蚂蚁)

　　2:油画棒、各色水粉颜料、水粉笔、白纸、废旧报纸

　　3:自制魔术棒一支(水粉笔的另一头贴上一颗星星)

　　活动过程：

　　(一)情景导入

　　有一天,小蚂蚁和爸爸妈妈去找食物，他们找了很久，也没有找到一点食物.小蚂蚁饿的晕头转向。就在这时，他看到小伙伴拉拉走了过来,就问拉拉你这是要去干嘛，拉拉说:"我看到前面院子里,地上有许多大米,"可我一个人搬不动,我想去找小伙伴过来帮忙.小蚂蚁说:"哦,我去帮你吧".他们俩就朝着院子走去.

　　师:小朋友你们想一想小蚂蚁和拉拉是怎么去搬大米的?

　　幼:他们俩一起抬着走.

　　师:小朋友可真聪明呀!

　　（二）以变魔术的'形式引题激趣.

　　1:教师手持魔术棒说:"接下来,老师要变一个魔术"，

　　你们想不想知道我要变什么?

　　2:出示范画:看,这是一张白纸上面什么也没有,对不对?现在,我要马上把它变成一幅漂亮的图画,你们相不相信?你们想让我变出什么呢?(请个别幼儿猜一猜)

　　3:我到底能变出什么呢?好,魔术马上开始.

　　4:把范画贴在黑板上说:"变变变"！(迅速将颜料刷到范画上:变出蚂蚁)你们说,我变出什么呢?

　　5:你们想不想也来当魔术师变出可爱的小蚂蚁呀!我们一起来学吧.

　　（三）教师请幼儿仔细观察小蚂蚁,并示范画蚂蚁.

　　1:观察小蚂蚁:小蚂蚁长什么样?它是由哪几部组成?(幼儿回答)

　　2:小蚂蚁由头、胸、腹组成,头上长着一对触角,一双眼睛和嘴巴,身上长着六条腿.下面我们就来变小蚂蚁.

　　3:我们任选一支油画棒,在纸上画小蚂蚁.

　　交代作业步骤:远远的头-圆圆的身体比头小一点-水滴形的尾巴-画上触角、眼睛、嘴和六条腿-再添画景物-刷颜料(方法:横刷或竖刷)

　　（四）幼儿练习,教师指导.

　　1:鼓励幼儿大胆画.

　　2:鼓励幼儿挑选喜欢的背景刷上去,注意方法.

　　3:鼓励幼儿添画喜欢的景物,使画面更加丰富.

　　4:鼓励画的快的小朋友说说小蚂蚁的故事.

　　（五）幼儿相互欣赏,评价.

　　活动结束:背诵儿歌《搬米》

　　一只蚂蚁来搬米，搬来搬去搬不动。

　　两只蚂蚁来搬米，身体晃来又晃去。

　　三只蚂蚁来搬米，轻轻抬着进洞里

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇8

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

　　2、锻炼仔细观察物体的能力。

　　活动重点：

　　锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

　　活动难点：

　　幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

　　活动准备：

　　幼儿数学用书《勤劳的小蚂蚁》，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

　　1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么？它们周围还有些什么？”

　　幼儿发表自己阅读后的想法。

　　2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

　　二、找找数数：

　　1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗？”

　　师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。

　　2、教师请幼儿观察图片并完成作业。 ——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示？”（如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、 3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等）

　　三、圈圈画画：

　　1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的`方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好！”

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇9

　　活动目标：

　　1、理解儿歌内容《小蚂蚁》，愿意学念儿歌。

　　2、初步懂的合作的重要性。

　　活动准备：

　　幼儿用书《小蚂蚁》

　　活动过程：

　　一说一说：蚂蚁搬食物

　　1、教师：小朋友们，你们知道蚂蚁是怎么搬食物的.吗？

　　2、教师：我们现在就来听一听小蚂蚁是怎么搬食物的？

　　二讨论交流

　　1、教师边翻阅幼儿用书，边念儿歌。

　　2、师：小蚂蚁很小，力气也很小，他们是怎么把很大的食物搬运回家的？它是自己一个人搬的吗？

　　三学念儿歌

　　1、幼儿跟随教师一起念儿歌。

　　师：现在我们一起把《小蚂蚁》这首儿歌来念一遍。

　　2、分组来念，先请最前面这排小朋友里正站起来念，再请旁边两排幼儿站起来念。

　　师：现在我先请前面一排的小朋友来念，前面这排都有几个小朋友啊？立正，其他小朋友听听看谁念的最好。

　　3、教师总结：小蚂蚁很有主意，一起用力搬食物，小蚂蚁虽然力气小，但是合作起来请别的小蚂蚁一起过来搬力气就会很大了。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇10

　　活动目标：

　　1、感受童谣的节奏，并能用肢体动作表现“︱x x︱x︱”的节奏。

　　2、体验模仿动作的快乐。

　　活动准备：

ppt、音乐、纸箱

　　活动过程：

　　一、导入

　　1、问好

　　师：今天老师给小朋友们带来了几个好朋友，我们看看是谁啊？（出示图片1）

　　师：我们跟小蚂蚁们打个招呼吧！如：小蚂蚁，你好呀！（拍手）

　　2、引出主题

　　师：（出示图片2）小蚂蚁们在做什么呢？(幼儿回答)

　　教师讲故事：原来蚂蚁王国要举行晚会啦，可是啊他们的舞台还没有搭好。蚂蚁国王一声令下：小蚂蚁们，我们一起去搭舞台吧！所有的蚂蚁都来到了大森林里，开始搬运木材，准备搭一个大大的舞台。

　　3、你觉得小蚂蚁会怎么样搬木材？你来试试看。

　　二、进入

　　1、师：小朋友听听看，他们的舞台有没有搭好？（听音乐，幼儿感受节奏。）

　　幼儿搬动纸箱，提问：舞台搭好了吗？小蚂蚁们是怎么搭的？（搬、推、拉、堆）学学小蚂蚁们的动作。重点解决几个动词（搬、推、拉、堆）的动作。

　　2、师：我们跟着音乐一起来帮小蚂蚁搬木材，好吗？（再听一遍音乐，边听边做动作。）

　　3、节奏训练

　　师：舞台有点小哦，我们的力气还不够，什么样的动作表示我们的力气很大呢？

　　三、深入

　　1、师：有了音乐，小蚂蚁搬得更起劲了，我们开始吧。

　　2、师：小蚂蚁们真能干，我们成功的搭了一个大舞台了，真开心。

　　3、完整、整齐地跟着音乐再来一遍，注意节拍准确性，鼓励幼儿做自己的动作。四、延伸

　　师：瞧我们的舞台搭好了，可以开舞会了，小蚂蚁们让我们跟着音乐跳起来吧！

　　活动反思：

　　本次活动教师准备的ppt色彩鲜艳，主题突出，整个活动比较顺利。选材和目标的定位都是比较适切，尤其是小蚂蚁的形象深受幼儿的喜爱，活动也始终能在情景中开展，符合小班幼儿的认知特点。

　　该教材选自奥尔夫音乐，是非常受幼儿喜欢的。讲起对“小蚂蚁”这个活动进行的反思应该从我的设计初开始，因为这个有趣的儿歌是在一次外出活动中听到过的，里面稚气的儿童之声让我感觉耳目一新，联想到我们班的幼儿对音乐的感受能力比较好，非常喜欢跟着音乐做出各种肢体动作，而这样节奏鲜明，形象生动的儿谣适合幼儿感知节奏，于是我决定在本班开展这个活动。

　　在设计活动的时候我首先想到的是儿歌本身，这首儿歌的内容是简单重复的，着重在于它里面的四个动作“搬、推、拉、堆”那么整个活动的重点应该是放在这个上面的。在幼儿理解这四个动作的基础上更利于幼儿在模仿的环节更顺利，在这四个动作的创编上面孩子们应该都有自己独到的见解，但由于教师出示的ppt以及不断地示范强调，所以幼儿的'思维受到限制，仅停留在模仿动作上。刚开始应该邀请孩子们自己来想象小蚂蚁会怎么搬木材？让幼儿大胆想象、进行创编。在让幼儿学习蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作的时候，没有及时鼓励幼儿想想如果你是小蚂蚁的话，还会想出哪些动作来搬木材。

　　其次是这首儿谣在设计中木材是空无一物的，这让幼儿想象如何来搬木材是不太适合的，小班幼儿的思维特点是具体形象，这样的空想让幼儿注意力很快地就转移了，活动也就进行不下去。如果能提供一些东西让幼儿当“木材”让幼儿有东西可以操作会更好一些。

　　另外，本次活动的侧重点应该偏重在音乐上，但前面过多的强调蚂蚁搬、抬、推、拉、堆动作，看起来就像是科学活动，教师在活动中应多让幼儿听赏、感受音乐。

　　在环节的设置上也比较有趣，从一开始和小蚂蚁打招呼（学习节奏）到听故事、欣赏音乐，深入模仿都在情境中进行。各个环节之间的过度自然，衔接流畅。

　　其实在很多活动中还是需要在不断地试课中才能够了解到自己的活动还有哪些地方不成熟然后再修改。而我的设计还不够成熟，最后效果没有完全达到，我会在以后的活动中进一步修改。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇11

　　活动目标

　　1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要特征。

　　2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

　　3、幼儿能大胆表达自己的想法，用绘画的方式记录所观察的昆虫特征。

　　重点难点

　　1、借助故事情节，获得一定的科学知识，了解昆虫的主要特征。

　　2、营造环境，让幼儿对昆虫知识产生兴趣、敢于探索。

　　活动准备

　　1、故事《小蚂蚁的生日会》。

　　2、放大镜

　　3、文件夹、白纸、笔

　　4、蝴蝶、蜻蜓、蜈蚣、蜜蜂、瓢虫、蚕宝宝图片。

　　活动过程

　　（一）、开始部分

　　1．活动引入:故事《小蚂蚁的生日会》

　　2．出示小蚂蚁和蛋糕图片引起幼儿的兴趣。

　　师：嘘，孩子们，我们一起往这儿看，你们看到了什么啊？（小蚂蚁和生日蛋糕）我们在什么时候才吃生日蛋糕呢？（过生日的时候）

　　师：老师告诉你们，今天就是小蚂蚁的生日了，它想请其它的昆虫朋友来参加它的生日会，那小朋友来猜一猜，到底谁会来参加呢？（幼儿猜测）到底谁会来呢？我们一起来听一听吧！

　　（二）中间部分

　　1．幼儿欣赏故事

　　(1)回顾故事名字

　　(2)回顾故事内容

　　(3)昆虫分类

　　师：来了这么多的朋友，可是呢，有的受到了小蚂蚁的热情招待，有的呀，却被请了回去。那么，有哪些朋友得到了小蚂蚁的热情招待呢？（幼儿回答，师利用图片将昆虫逐一分类）

　　师：谁又被小蚂蚁给请了回去呢？（蜘蛛和蜈蚣）为什么？（因为它们的`腿太多了）。

　　师：蚕宝宝能参加小蚂蚁的生日会吗？为什么？（出示蚕蛾的图片）

　　2.组织幼儿讨论，丰富幼儿对昆虫的认识。

　　师：小朋友仔细看看，小蚂蚁请来的这些客人和它自己有哪些地方长的一样？（出示小蚂蚁的图片）

　　（1）都有头，胸，腹。

　　（2）都长着六条腿。

　　师：它们有这么多一样的地方，那小朋友来找一找，它们和小蚂蚁有没有不一样的地方？（有的有翅膀，有的没有翅膀。）

　　师：对了，它们中间有的有翅膀，有的没有翅膀。长着翅膀的昆虫，它们能够在天空中飞翔，它们大多数就生活在空中。像蜜蜂、蝴蝶、蜻蜓、瓢虫。有的没有翅膀，或者它们的翅膀已经退化了，不能够在天空中飞了，它们就在地上或者是土壤中生活了。比方说蚂蚁、螳螂、蟑螂、蟋蟀。不管它们有没有翅膀，但是，它们都有头、胸、腹，最主要的是，它们都有六条腿，所以，它们都叫昆虫。你们都记住了吗？

　　4.寻找昆虫

　　师：在我们的幼儿园里也有很多很多的昆虫，现在老师要请小朋友去找一找，并观察看看，它是什么样的，有什么特征，老师给小朋友准备了一样东西，叫放大镜，它可以把昆虫的样子放的大大的，在观察的时候，要注意了，可不要把放大镜掉到地上了。在听到音乐的时候就可以去观察了，在音乐结束时，小朋友就要回来找到老师了。

　　5．音乐响幼儿自由去探索

　　（三）、结束部分

　　1．音乐结束，幼儿回到原位做好

　　2．师：小朋友们，你们都观察到了些什么昆虫呢？老师给你们准备了画纸，现在请你把画下来吧！

　　3．把画好的昆虫和客人老师分享一下吧！

　　活动总结

　　幼儿对观察活动感兴趣，乐于探索、积极性高。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇12

　　[活动目标]

　　1、幼儿能说出西瓜皮像什么，并拓展想象西瓜皮的用途。

　　2、运用多种方法让瓜皮越变越小。

　　3、培养幼儿观察、想象、创新设计能力，从中体验创新操作的快乐。

　　4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。

　　5、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的快乐，乐意与同伴一起游戏。

　　[活动准备]

　　1、有关于小蚂蚁和西瓜皮的课件。

　　2、课前组织幼儿吃西瓜或与家长联系把吃剩的西瓜皮让幼儿带到幼儿园。（最好是半个西瓜皮）。

　　3、西瓜皮若干、火柴杆若干、木板、米饭、铁丝、木棍、木浆、脸盆、水、吸管、水龙头、小水桶、花绳、花、牙签、积木、橡皮泥。

　　[活动过程]

　　一、组织幼儿认识半个西瓜皮，并说出西瓜皮像什么。

　　1、结合课件（小蚂蚁在春游的过程中遇到了半个西瓜皮），让幼儿从准备的西瓜皮中间找出哪些是半个西瓜皮。

　　2、幼儿发挥想象尽多的说出西瓜皮像什么？

　　过渡：你们想知道小蚂蚁遇到西瓜皮后会发生什么事情吗？

　　课件展示小蚂蚁：小朋友，我用它制作了很多好玩、好用的物品，你们也快动手做一做吧！

　　二、幼儿分组利用所提供的材料动手操作发现西瓜皮的用途。

　　1组：利用材料发现西瓜皮能当翘翘板底座、饭碗、滑梯。

　　2组：利用材料发现西瓜皮能当太阳伞、船、房子。

　　3组：利用材料发现西瓜皮能当大水缸、花篮、花盆、淋浴器等。

　　三、幼儿互相介绍自己用西瓜皮和其它辅助材料制作的物品。

　　四、课件展示小蚂蚁制作的'物品，同时对幼儿作品的肯定。

　　五、课件展示小蚂蚁：小朋友，你们能帮我想出让西瓜皮变小的办法吗？

　　组织幼儿动手操作，发现更多让西瓜皮变小的办法。（切、掰、摔、压、踢、踩）

　　六、对幼儿进行讲卫生的教育。（垃圾放到垃圾桶里）

　　小百科：蚁科通称蚂蚁，节肢动物门，多为黑色、褐色、黄色或红色，体躯平滑，或有毛刺、刻纹和瘤突。

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇13

　　活动目标：

　　1、尝试根据物体的不同特征进行数数。

　　2、锻炼仔细观察物体的能力。

　　重点：锻炼幼儿仔细观察物体的能力。

　　难点：幼儿能根据物体的不同特征进行数数。

　　活动准备：幼儿数学用书《勤劳的`小蚂蚁》，水彩笔。

　　活动过程：

　　一、阅读《勤劳的小蚂蚁》：

　　1、教师请幼儿打开哟额数学用书，翻到《勤劳的小蚂蚁。》——“小蚂蚁是最勤劳的了，它们整天忙忙碌碌，一刻也不停歇。大家看看图片里都有哪些蚂蚁，它们干什么?它们周围还有些什么?”

　　幼儿发表自己阅读后的想法。

　　2、教师重点启发幼儿仔细观察，并描述图中蚂蚁的特征。

　　一、找找数数：

　　1、教师引导幼儿观察画面。——“我们一起来找画面中数量分别为1、2、3、4、5、6的东西，好吗?”

　　师生共同寻找，得出结论。它们是“1棵大树，2朵白云，3只蝴蝶，4丛小草，树上的5颗果子，以及6朵小花”。2、教师请幼儿观察图片并完成作业。 ——“图中还有哪些事物分别可以用数字1、2、3、4、5、6来表示?”(如：1只大蚂蚁、2只戴帽子的蚂蚁、2只穿背带裤的蚂蚁、2粒花生、2只轮子、 3只穿衬衫的蚂蚁、3粒豆等)

　　二、圈圈画画：

　　1、幼儿分别在幼儿数学用书中进行观察、记录。教师启发幼儿运用分类的方法进行观察、记录，如：戴帽子的蚂蚁或不戴帽子的蚂蚁，穿衬衫的蚂蚁或穿背带裤的蚂蚁，大蚂蚁或小蚂蚁等。——“请大家把找到的结果填在表格里，找得越多越好!”

　　幼儿园教案《小蚂蚁》篇14

　　一、活动目标：

　　1、通过生动的故事情节，优美的语言，让幼儿懂得乐于关心、帮助别人的人，才能生存、发展和拥有更多的朋友。

　　2、进一步培养幼儿的口语表达能力。

　　二、活动准备：

　　背景图一张；磁性教具：四只蚂蚁树叶小船一条大青虫四个小伞兵；蚂蚁头饰数量和幼儿人数一样多；蒲公英、青虫头饰各一个；配乐故事磁带。

　　活动过程：

　　（一）出示“蚂蚁”，引出主题。

　　1、看，它是谁？（小蚂蚁）你们喜欢小蚂蚁吗？

　　2、今天我就来讲一个小蚂蚁的故事。故事的名字叫蒲公英妈妈和小蚂蚁。

　　（二）欣赏故事《蒲公英妈妈和小蚂蚁》。

　　1、教师有表情的讲述故事。

　　讲述故事后提问：

　　1）故事的名字叫什么？

　　2）故事里有谁和谁？

　　2、出示背景图，教师边演示教具边讲故事。

　　讲述过程中提问：

　　1）小河的对岸住着谁？

　　2）一阵大风吹来，小蚂蚁坐的树叶小船怎么了？

　　3）野地里有什么？它是什么样子的？

　　4）蒲公英是怎样对待小蚂蚁的.？

　　5）小蚂蚁说了些什么？蒲公英妈妈又说了些什么？

　　6）蒲公英妈妈为什么很感激小蚂蚁？

　　7）小蚂蚁是怎样回到自己家的？

　　8）这个故事告诉了我们一个什么道理？

　　4、师生共同讨论。

　　1）小蚂蚁和蒲公英为什么会成为好朋友？

　　2）你有没有好朋友？他（她）是谁？为什么她（他）是你的好朋友？

　　3）当你遇到困难的时候，他（她）是怎么办的？

　　4）你能把你们之间互相帮助的事情表演出来吗？（请个别幼儿表演）

　　5）你们得到别人帮助高不高兴？

　　6）你们帮助了别人以后，心里感觉怎么样？

　　5、教师小结：

　　只有乐于关心、帮助别人的人，才会得到别人的帮助，才会有更多的朋友。这样我们的身边到处充满爱。

　　（三）边听故事录音边表演

　　1、教师介绍。

　　1）这个故事好听吗？你们想不想表演这个故事？

　　2）我来当蒲公英妈妈，请一个小朋友当大青虫，请其他小朋友当一群可爱的小蚂蚁。

　　3）每个小蚂蚁都要按照故事里的情节自己创编动作表演出来，看谁演得最好！最后每个小蚂蚁只拿一把小伞飞走。

　　2、幼儿进行表演，初步体验故事中人物的情感。

　　四、活动延伸：

　　在日常生活中进行随机教育，发现幼儿中有关心他人的事迹，要加以表扬。并在班级开展“人人争做小雷锋”的活动，激励幼儿主动关心帮助他人和集体。

　　附故事：蒲公英妈妈和小蚂蚁

　　在小河的对岸住着一群可爱的小蚂蚁。一天，小蚂蚁们爬到树叶小船上玩，一阵大风吹过来，把树叶小船吹到了河中。树叶小船载着小蚂蚁们飘来飘去，他们好不容易才爬上了岸。

　　野地里长着一棵蒲公英，翠绿的叶子，淡黄的花朵，美丽极了。夜里，她听到附近传来哭声，仔细一看，是十几只又冷又饿的小蚂蚁。蒲公英召唤小蚂蚁来到身边，她用叶子为他们搭起小房子，用奶一般的叶汁喂饱他们，哄他们睡觉。天亮了，小蚂蚁们快活地喊：“谢谢您救了我们，蒲公英妈妈。”蒲公英妈妈笑莹莹地说，“我会想办法送你们回家的。”它们在蒲公英的叶子下高兴地生活着。

　　一天，小蚂蚁们听到了蒲公英妈妈的叫声，他们看到有条大青虫正在咬她的叶子呢。小蚂蚁们向大青虫发起进攻。大青虫又痒又疼，掉下来死去了。蒲公英妈妈感动极了。

　　蒲公英妈妈的黄花谢了，长出了洁白的绒球。她告诉小蚂蚁们：“这就是我的娃娃们。你们赶快爬上绒球，一人抱住一把小伞。”小蚂蚁们急忙爬了上去。这时一阵大风刮来，小伞带着蚂蚁飞呀飞呀，又飞到了小河对面，飞到了它们自己的家。

　　小伞在小蚂蚁的家园里生根发芽，这下小蚂蚁和蒲公英可以永远在一起了。

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