《小老虎找朋友》幼儿园教案

时间:2024-01-07 08:16:49 幼儿教案 我要投稿
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《小老虎找朋友》幼儿园教案

  作为一位无私奉献的人民教师,常常需要准备教案,编写教案有利于我们弄通教材内容,进而选择科学、恰当的教学方法。那么教案应该怎么写才合适呢?下面是小编帮大家整理的《小老虎找朋友》幼儿园教案,希望能够帮助到大家。

《小老虎找朋友》幼儿园教案

《小老虎找朋友》幼儿园教案1

  活动目标:

  1.知道朋友之间需要相互帮助。

  2.倾听故事,积极思考。

  活动准备:

  动画“萤火虫找朋友”。

  活动过程:

  1.请幼儿欣赏动画“萤火虫找朋友”。老师提问:“是谁要找朋友?他找到了吗?”

  2 .分段欣赏,围绕故事讨论:

  a、萤火虫遇见了谁?有没有帮他们的忙?

  b、萤火虫为什么找不到朋友?

  c、要真样才能找到朋友?

  3.请幼儿完整地欣赏故事。

  4.引导幼儿迁移到自己的'生活经验,讨论:“你有朋友吗?你和你的朋友是怎样互相帮助的?”

  延伸:

  在语言区提供小动物的头饰、道具,供幼儿游戏。

《小老虎找朋友》幼儿园教案2

  活动目标;

  1、尝试归纳出一组图形1—2个共同特征,或按特征拿取相应的图形能仔细观察图形,并积极参与讨论

  2、听懂操作要求,并按要求操作

  3、了解数字在日常生活中的应用,初步理解数字与人们生活的关系。

  4、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备

  经验准备:幼儿认识图形

  物质准备:教具:各种颜色、形状、大小的图形片若干,图形特征标记;画有图形绿色和三角形特征标记的空白纸一张。学具:幼儿用书31页,幼儿人手一支笔。看特征磐夹危憾嘀中巫础⒀丈⒋笮〉耐夹稳舾桑1—2个特征标记的'空白纸。

  活动过程

  1、彩色片片。

  教师:许多彩色片片来和我们玩游戏。出示多种颜色多种形状大小不同的彩色片片,引导幼儿说说它们的形状、颜色、大小。

  教师:彩色片片找到了好朋友,它们手拉手去玩游戏了。你知道这几个彩色片片哪儿是一样的?它们为什么是朋友吗?引导幼儿仔细观察,尝试从形状、颜色、大小等特征上去归纳彩色片片的共同点。

  请个别幼儿在方框上画出彩色片片的共同特征,师生共同检查。

  教师出示一张有绿色和三角形特征的空白纸,引导幼儿观察思考:哪些彩色片片可以一起到这里来玩游戏?

  请个别幼儿取符合特征的彩色片片放在纸上,让幼儿了解:每个图形都要符合绿色和三角形这两个特征。

  2、小组操作活动:

  看图形画特征。观察并说说每幅图上的图形,找出并在方框中画出图形之间的共同特征。

  相邻数填空格。点卡或数字,请你在方格中画出或写出它们相邻的朋友。

  看特征摆图形。说说方框中有什么特征标记,取符合特征标记的图形放在图片上。

  3、活动评价。

  活动反思:

  在数学教学中必须强调让幼儿亲手操作材料,在实际的操作中探索和学习,获得有关数学概念的感性经验。幼儿只有在“做”的过程中,在与材料相互作用的过程中,才可能对某一数学概念属性或规律有所体验,才可能获得直接的经验。

《小老虎找朋友》幼儿园教案3

  活动目标:

  1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

  2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。

  3、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。

  4、培养幼儿的尝试精神。

  5、促进幼儿的创新思维与动作协调发展。

  活动准备:

  录音机,故事中小动物头饰。

  活动过程:

  1、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。

  师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事吗?

  幼:《小老虎找朋友》

  师:今天小老虎又要来找朋友了,小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊)(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起做起了游戏。

  突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的啊?(勇敢的和大灰狼搏斗用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

  2、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的`发展。

  分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

  3、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

  4、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

  5、对幼儿角色对话的练习进行评价并结束活动。

  活动反思:

  通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。

《小老虎找朋友》幼儿园教案4

  【活动目标】

  1、幼儿积极参与表演游戏活动,在游戏中加深对故事内容的理解,并按意愿选择自己喜欢的角色。

  2、通过扮演角色,加深幼儿对角色的认识,学习角色的优良品德。

  3、体验合作创编游戏的乐趣。

  4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  【活动准备】

  录音机,故事中小动物头饰。

  【活动过程】

  一、回顾上周故事内容,使幼儿对各角色进一步认识。

  师:出示手偶,你们看这是谁啊,(小老虎)你们还记不记得上个星期老师给你们讲了一个什么故事呢?

  幼:《小老虎找朋友》

  师:是的,今天小老虎又要来找朋友了,那小朋友记不记得上个星期小老虎找了谁做朋友啊?(小羊,小猴,小象)刚开始时候有没有和他们做朋友啊?(没有)为什么啊?(因为它态度不好很凶)后来遇到谁了啊?(大象妈妈和小象)大象妈妈怎样和它说的啊?(交朋友时态度要好一些对待朋友态度要友善一些)小老虎终于明白了。后来小象答应和它做朋友了,小猴,小山羊也和它一起玩游戏。

  突然发生了一件什么事啊?(出来一只饥饿的大灰狼)大灰狼要吃掉小象。小老虎怎么样做的`啊?(勇敢的和大灰狼搏斗,用它的小尖牙咬大灰狼的背,大灰狼被打跑了)。小动物们是怎样问候它的啊,小老虎心情怎么样啊?(高兴)说了一句什么话啊?(有朋友真快乐)

  二、与生活老师一起示范表演,让幼儿仔细观察情节的发展。

  分角色练习对话:带头饰老师扮演小老虎角色小朋友扮演所有小动物和老师对话练习。

  三、戴头饰分角色:可以让幼儿自由选择角色。

  四、让小朋友一起听录音进行角色对话练习。

  【活动结束】

  对幼儿角色对话的练习进行评价。

  【活动反思】

  通过表演游戏可以激发幼儿对作品的兴趣并加深理解,表演游戏具有情感渲染和直观体验的特点,有利于激发幼儿对作品的兴趣,加深他们对作品的理解。

  小百科:朋友是一个汉语词语,拼音是 péng you,意思是指在任意条件下,双方的认知在一定层面上关联在一起,不分年龄、性别、地域、种族、社会角色和宗教信仰,符合双方的心理认知、可以在对方需要的时候给予帮助。朋友之间可喻为雨中的伞、指路的灯。双方心理契合更为深度时,可称之为知己。