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中班艺术歌唱小小雨点教案（精选12篇）
作为一无名无私奉献的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗？以下是小编为大家整理的中班艺术歌唱小小雨点教案，希望能够帮助到大家。
中班艺术歌唱小小雨点教案 1
活动目标
1.学唱歌曲，能唱出歌曲活泼、欢快的情绪。
2.尝试用替换的方式仿编歌曲，体验其中的乐趣
3.在感受歌曲的基础上，理解《小小雨点》的意境。
4.尝试仿编歌词，乐意说说歌曲意思。
活动准备
1.经验准备：幼儿会玩石头剪刀布的游戏
2.图片卡(小雨点、花园、花朵、鱼池、鱼儿、田野、麦苗、大树、大海、草地、池塘)、歌曲伴奏。
3.花园、鱼池、田野的图片或栅栏
活动过程
一、出示小雨点卡片引入活动。
(一)引导语：这是谁呀?(小小雨点)我们跟着小雨点，和着《小小雨点》的歌曲边做动作边走进教室吧。
(二)教师带着幼儿随着歌曲节奏，边做动作边入场，三段播完后，幼儿自由选择座位坐下。
二、学习歌曲《小小雨点》
(一)出示小雨点图片，学习歌曲。
1.学习第一段歌曲。
过渡语：小雨点从天上落下来，发出了什么声音?(“沙沙沙沙沙”)引导幼儿用清脆有力、轻轻的声音模仿小雨点“沙沙沙沙沙”的声音问题：它最先落到了哪里?谁会怎样?
(1)教师清唱第一段歌曲，之后根据幼儿的回答出示相应的图片，帮助幼儿理解歌词。(落到花园里，花儿乐得张嘴巴。解释“乐”的意思。)
(2)配乐唱第一段，请幼儿轻声跟唱第一段。
2.学唱第二、第三段歌曲。
过渡语：小雨点还会落到哪里呢?谁又乐了?
(1)教师唱第二、第三段，后提问，并请幼儿找出对应的图片贴上。
(2)教师用唱的方式进行验证。
结合图片进行小结，帮助幼儿梳理歌词：你们觉得这首歌容易学吗?旋律、歌词有什么规律?前半段和后半段旋律重复，前半段和后半段歌词重复。
歌词好记：小小雨点落在了花园里、落在了鱼池里、还落在了田野里，花儿、鱼儿、苗儿都乐了，花儿乐得张嘴巴、鱼儿乐得摇尾巴、苗儿乐得往上爬。
3.学习用活泼、欢快情绪完整唱歌曲。
引导语：小雨滴落下来，受到了花儿、鱼儿、苗儿的欢迎，都愿意和它交朋友，这是一件多么开心的事，我们也要唱出歌曲开心、快乐的情绪，用欢快、跳跃、有力的声音来唱。
教师带着幼儿，跟着伴奏，边看图谱完整唱第一遍尝试用活泼、快乐的情绪完整唱，之后针对乐句表现进行小结，引导幼儿唱“沙沙沙沙沙”的时候用轻而短促的声音唱。
4.扮演角色表演唱。
幼儿根据自己的喜好选择花儿、鱼儿、苗儿站在相应的位置上，教师或幼儿当小雨滴与幼儿玩游戏。
要求：唱的好听的，小雨滴会落到他身上。
三、仿编歌曲。
引导语：小雨点除了落在这些地方，它们还会落在哪里?等一会我们来玩游戏，就知道答案了
(一)讲解规则：幼儿分成两组，各组轻声商量好要出的拳，听到老师念完“石头剪刀布”后两队同时出拳，赢队派一名代表抽卡片，输队根据抽出的卡片内容进行仿编歌曲。
教师讲解完游戏规则，再进行示范，让幼儿理解游戏玩法。
(二)幼儿游戏“石头剪刀布”
1.第一遍游戏，教师除了提醒幼儿遵守游戏规则外，重点引导幼儿根据图片进行创编，如小雨滴落在了哪里?这里有谁想和小雨滴交朋友?它会乐得怎样?(教师将抽到的卡片贴在黑板上)
2.全体幼儿根据创编的词语唱歌曲。
3.再次游戏，赢队抽卡，并将卡片按顺序贴在黑板上，和幼儿一起演唱创编的歌曲。(2遍)
4.完整演唱创编的歌曲
四、结束活动，简单点评。
今天小朋友不但学会了唱《小小雨点》的歌，而且还带小雨点去了不少新的地方，编了新的歌曲，下课后可以再想想：小雨点还可以去哪些地方?编出更多好听的.新歌。
律动《小小雨点》走出教室。
活动反思
一、活动设计的来源本次活动是基于歌唱教学活动研讨后，尝试自行设计和进行教学的一次活动。在活动设计之前，首先要熟悉教材——掌握歌曲《小小雨点》、研究教材的重点和难点，个人认为这首歌曲所要表达的情感是欢快而活泼的，旋律优美富有感染力，虽说一首歌有三段，但旋律和歌词有一定的规律，很好掌握和理解，如果将这首歌曲单纯从学习新歌作为活动目标放在小班进行教学，未尝不可，但显得太平常，于是，为了让一节课更加饱满和丰富，我从歌词极具可创角度出发，将创编歌词作为目标之一，设计适合于中班年龄幼儿的一次歌唱活动。
二、环节安排的目的活动设计主要围绕感受音乐、学习歌曲、唱好歌曲、创编歌词这几方面进行。首先，为了让幼儿建立对歌曲的完整印象，我将感受歌曲放在了第一环节引入部分，这样不但孩子能完整感受歌曲，而且能引导孩子进入音乐活动状态，还节约了课堂时间。在学习歌曲部分，以先分段学习再完整学唱的形式进行教学，帮助幼儿从理解歌词，到逐步熟悉和掌握歌曲旋律。在引导幼儿唱好歌曲(也就是怎样表达歌曲的情感)方面，首先从引导幼儿感受小雨点落下来的状态(轻盈、模仿”沙沙沙沙沙”的声音等)，以及从花儿、鱼儿、苗儿表现方面激发幼儿理解歌曲情感，提醒他们用轻快、跳跃的声音表现歌曲的情感。
当然，本次活动的目标之一——创编歌词环节，借助于“石头剪刀布”进行抽卡游戏，将创编歌词的环节很自然地融入于游戏中，不但有趣，重点还吸引和激发幼儿参与创编的热情，使整个活动氛围轻松而活跃，孩子们自然而然地达到了预期的目的。
三、教学手段的运用
1.利用图谱帮助幼儿理解歌词，掌握歌曲规律。在掌握新歌方面,首先要理解歌词，活动中，教师按“小雨点落在哪里”的先后顺序向幼儿提问，再根据幼儿的答案出示对应的图片，同时有意识地按照歌曲的规律排列图谱，从而简洁明了地帮助幼儿理解歌词顺序，记住歌词。
2.游戏加强歌唱活动的趣味性。在幼儿理解了歌词、初步会唱的基础上，设计了扮演角色进行演唱的游戏，既巩固了新学的歌曲，又增加了活动的趣味性，在创编环节采用“石头剪刀布”游戏进行抽卡创编，受到了孩子们的欢迎，活动氛围轻松。
3.关注幼儿学习情况，帮助突破难点。在学习新歌的环节中，教师不忘本次歌唱的难点，当发现有幼儿在“落在……里，××乐得××”这两句衔接有困难的时候，教师能够及时发现并帮助幼儿突破难句的演唱。
4.相信幼儿能力，做到适时放手。比如在分段教学时，我发现幼儿已经掌握了“小小雨点，小小雨点，沙沙沙沙沙”这句后，我都是让幼儿自己唱，当后起拍难点句——“落在××里，××乐得×××”这一句还没掌握时，我带着他们唱，一旦发现他们已经掌握了，就不再带唱了。
四、不足与改进
活动结束后认真反思，觉得还是存在着一些遗憾，比如在创编环节，选用小组式的“石头剪刀布”游戏比较不适合与中班的孩子，他们的合作意识和能力比较欠缺，要在课堂短暂的时间里要好好合作游戏，又要进行创编，比较困难，同时几次出现两队出一样的拳，教师没能很快地进行引导，以至于时间拖得较长。这个环节可以用“点兵点将”的游戏进行抽卡。另外，认为歌唱活动中，还是要由教师弹钢琴伴奏为好，这样能灵活地配合幼儿。
中班艺术歌唱小小雨点教案 2
一、活动目标
1. 让幼儿感受歌曲《小小雨点》的旋律和节奏，初步学会整齐地演唱歌曲。
2. 通过歌唱活动，引导幼儿理解并表达歌词中的意境，培养幼儿的想象力和表现力。
3. 借助歌唱活动，增强幼儿对自然的热爱和关注，激发其环保意识。
二、活动准备
1. 准备《小小雨点》歌曲的音频资料，确保音质清晰。
2. 准备相关的教具，如小雨点的图片、雨伞等，以便更好地引导幼儿进入情境。
3. 提前熟悉歌曲，准备好歌词的解析和教唱方法。
三、活动过程
1. 导入环节
- 播放一段雨滴落下的声音，引起幼儿的兴趣。
- 向幼儿提问：“你们听到了什么声音？猜猜看是什么在落下呢？”
- 展示小雨点的图片，引导幼儿观察并描述小雨点的特点。
2. 感知与理解环节
- 播放《小小雨点》的歌曲音频，让幼儿完整地听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
- 逐句播放歌曲，并展示相应的歌词内容，引导幼儿理解并记忆歌词。
- 通过提问和讨论的方式，让幼儿分享对歌词内容的理解和感受。
3. 演唱与表现环节
- 教师先示范演唱歌曲，让幼儿观察并模仿。
- 引导幼儿跟着音频或教师的伴奏，尝试演唱歌曲。
- 在演唱过程中，注意引导幼儿用轻快、活泼的声音来表达歌曲中的意境。
- 鼓励幼儿自由发挥，加入自己的.动作和表情，使表演更加生动有趣。
4. 拓展与延伸环节
- 组织幼儿进行角色扮演游戏，让幼儿扮演小雨点，在教室里自由“落下”，体验雨天的乐趣。
- 引导幼儿思考：“小雨点落到哪里去了？它给大地带来了什么变化？”激发幼儿对自然的关注和思考。
- 鼓励幼儿回家后与家人一起分享学到的歌曲，增进亲子间的交流与互动。
四、活动反思
活动结束后，教师要对本次活动进行反思和总结，评估活动目标的达成情况，分析活动中存在的问题和不足，并提出改进的措施。同时，要关注幼儿在活动中的表现和反应，以便为今后的教学活动提供参考和借鉴。
通过《小小雨点》的歌唱活动，旨在让幼儿在轻松愉快的氛围中感受音乐的魅力，培养其对自然的热爱和关注，同时也为其全面发展打下良好的基础。
中班艺术歌唱小小雨点教案 3
一、教学目标
1. 让幼儿通过歌唱活动，感受《小小雨点》这首歌曲的欢快、活泼的旋律，培养幼儿的音乐感受能力。
2. 引导幼儿理解歌词内容，尝试用轻快、跳跃的声音和简单的动作来表现歌曲。
3. 通过歌唱和动作表演，让幼儿体验歌唱的快乐，激发幼儿对大自然的热爱之情。
二、教学准备
1. 歌曲《小小雨点》的音乐录音。
2. 相关的图片或视频资料，展示小雨点落下时的情景。
3. 准备一些简单的舞蹈动作，与歌曲节奏相匹配。
三、教学过程
1. 导入新课
- 通过播放一段小雨点落下的视频或展示相关图片，吸引幼儿的注意力，引导幼儿进入歌曲的氛围。
- 与幼儿进行简单的互动，询问他们对小雨点的看法和感受。
2. 学习歌曲
- 播放歌曲《小小雨点》的录音，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师带领幼儿一起朗读歌词，理解歌词内容，注意歌词中的情感表达。
- 教师再次播放歌曲录音，并示范歌唱，让幼儿模仿跟唱。
3. 动作表演
- 教师示范一些简单的舞蹈动作，与歌曲的`节奏相匹配，让幼儿观看并模仿。
- 将幼儿分成小组，让他们一起练习舞蹈动作，注意动作的协调性和节奏感。
- 邀请几组幼儿上前表演，其他幼儿观看并给予掌声鼓励。
4. 拓展延伸
- 引导幼儿想象小雨点还可能落在哪些地方，会带来哪些变化，鼓励幼儿用语言表达出来。
- 可以组织幼儿进行绘画活动，画出他们心中的小雨点落下时的情景。
5. 课堂小结
- 回顾今天学习的歌曲《小小雨点》，让幼儿再次感受歌曲的欢快旋律。
- 表扬幼儿在课堂上的表现，鼓励他们在日常生活中多观察、多感受大自然的美丽。
四、教学反思
在教学结束后，教师应反思本堂课的教学效果，观察幼儿是否掌握了歌曲的旋律和歌词内容，是否能够通过动作表演表现出歌曲的情感。同时，教师还应思考如何在教学过程中更好地激发幼儿的兴趣和积极性，以便在今后的教学中进行改进和提升。
中班艺术歌唱小小雨点教案 4
教学目标：
1. 通过学习歌曲《小小雨点》，让幼儿能够感受歌曲的节奏和旋律，体验歌唱的乐趣。
2. 引导幼儿理解歌曲内容，通过歌唱表达对小雨点的喜爱和对大自然的热爱。
3. 培养幼儿的想象力和表现力，鼓励幼儿通过简单的动作和表情来表现歌曲。
教学准备：
1. 歌曲《小小雨点》的音频或视频资料。
2. 小雨点的图片或相关教具。
3. 钢琴或其他乐器伴奏。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并提问：“小朋友们，你们知道这是什么吗？它从哪里来？它会给大地带来什么变化呢？”
2. 教师简要介绍小雨点的作用和特点，为学习歌曲做铺垫。
二、学习歌曲
1. 教师播放歌曲《小小雨点》的音频或视频资料，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲的节奏和旋律。
2. 教师带领幼儿一起学唱歌曲，逐句教授歌词，并引导幼儿用自然的声音歌唱。
3. 教师弹琴伴奏，让幼儿跟随琴声歌唱，注意歌曲的节奏和音准。
三、理解歌曲内容
1. 教师与幼儿一起讨论歌曲的内容，提问：“歌曲中的小雨点做了什么事情？它们高兴吗？为什么？”
2. 教师通过图片或教具帮助幼儿理解歌词中的意象，如“跳进池塘笑哈哈”、“和花朵麦苗做游戏”等。
四、表现歌曲
1. 教师引导幼儿尝试用简单的.动作来表现歌曲，如拍手、摇摆身体等。
2. 教师与幼儿一起创编动作，让幼儿在歌唱的同时用动作表达歌曲的情感。
3. 教师鼓励幼儿大胆表现，可以邀请个别幼儿上前表演，增强幼儿的自信心。
五、课堂小结
1. 教师与幼儿一起回顾歌曲的内容和学习过程，肯定幼儿的努力和表现。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中多观察大自然的变化，感受小雨点给大地带来的生机和活力。
教学建议：
1. 在教学过程中，教师可以根据幼儿的实际情况调整教学难度和进度，确保每个幼儿都能够参与到活动中来。
2. 教师可以通过游戏、故事等形式丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
3. 在表现歌曲环节，教师可以鼓励幼儿发挥想象力，自由创编动作，培养幼儿的创新意识和表现力。
教学反思：
课后，教师应对本次教学活动进行反思，总结教学中的优点和不足，以便在今后的教学中加以改进。同时，教师还应关注幼儿的学习情况，及时给予指导和帮助，促进幼儿的全面发展。
中班艺术歌唱小小雨点教案 5
一、教学目标
1. 引导幼儿感受歌曲《小小雨点》的旋律和节奏，学会用轻快的声音和简单的动作表现歌曲。
2. 通过歌唱活动，让幼儿理解歌曲内容，感受小雨点的活泼与快乐。
3. 培养幼儿对歌唱活动的兴趣，体验歌唱带来的.快乐。
二、教学准备
1. 《小小雨点》歌曲音频。
2. 小雨点、池塘、青蛙等图片或道具。
3. 节奏乐器（如小手鼓、小铃铛等）。
三、教学过程
1. 导入新课
- 播放雨滴声，引导幼儿聆听并猜测是什么声音。
- 出示小雨点图片，引导幼儿观察并讨论小雨点的特点。
2. 欣赏歌曲
- 播放《小小雨点》歌曲音频，让幼儿完整欣赏歌曲。
- 提问幼儿：歌曲里的小雨点做了什么？它们的心情是怎样的？
3. 学习歌词
- 教师出示图片或道具，结合歌曲内容，边讲解边示范歌词。
- 引导幼儿跟读歌词，注意发音和节奏。
4. 歌唱练习
- 教师弹奏或播放歌曲伴奏，引导幼儿跟唱。
- 鼓励幼儿用轻快的声音和简单的动作表现歌曲，如拍手、摆动身体等。
5. 歌曲表演
- 邀请幼儿自愿上前表演，可以单独表演或分组表演。
- 其他幼儿作为观众，给予表演者掌声和鼓励。
6. 拓展活动
- 引导幼儿想象小雨点还可能去哪里，做什么有趣的事情。
- 鼓励幼儿尝试用自己的话创编新的歌词，并尝试演唱。
四、教学反思
在本次歌唱活动中，幼儿通过欣赏、学习、表演等环节，对歌曲《小小雨点》有了较好的理解和感受。大部分幼儿能够用轻快的声音和简单的动作表现歌曲，并体验到了歌唱带来的快乐。同时，通过拓展活动，幼儿的想象力和创造力也得到了锻炼。然而，在教学过程中，我也发现部分幼儿在发音和节奏方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
中班艺术歌唱小小雨点教案 6
活动目标
1. 感受歌曲《小小雨点》的欢快旋律，初步学会整齐地演唱歌曲。
2. 尝试用轻快的声音和简单的动作表现歌曲，体验歌唱的快乐。
3. 理解歌词内容，感受小雨点的活泼与可爱，培养对大自然的热爱之情。
活动准备
1. 《小小雨点》歌曲音频。
2. 小雨点的图片或相关绘本。
3. 简单的舞蹈动作图解或视频。
活动过程
一、导入
1. 教师出示小雨点的图片，引导幼儿观察并讨论小雨点的特点。
2. 教师提问：“小朋友们，你们喜欢下雨吗？下雨的.时候，小雨点会落到哪里呢？”鼓励幼儿大胆发言。
二、新歌教学
1. 播放《小小雨点》歌曲音频，让幼儿初步感受歌曲的旋律和节奏。
2. 教师范唱歌曲，引导幼儿注意歌曲中的歌词和情绪。
3. 分段教学，逐句教唱。教师先唱一句，然后请幼儿跟唱，确保幼儿能够准确掌握歌词和旋律。
4. 结合歌词内容，用图片或动作帮助幼儿理解并记忆歌词。
三、动作创编
1. 教师展示简单的舞蹈动作图解或视频，引导幼儿学习。
2. 鼓励幼儿根据歌曲内容，尝试创编自己的舞蹈动作。
3. 请几名幼儿上前表演自己创编的舞蹈动作，并给予表扬和鼓励。
四、表演展示
1. 组织幼儿分组进行歌唱和舞蹈表演，让幼儿充分展示自己的才艺。
2. 邀请其他班级或家长来观看表演，增强幼儿的自信心和表演欲望。
五、活动总结
1. 教师总结本次活动，表扬积极参与的幼儿，并鼓励他们在日常生活中多关注大自然的美好。
2. 提醒幼儿在日常生活中注意节约用水，珍惜每一滴水。
活动延伸
1. 在美术区提供绘画材料，让幼儿画出自己心中的小雨点或下雨的场景。
2. 在阅读区投放相关绘本或图书，让幼儿了解更多关于雨的知识。
活动反思
在本次活动中，教师要注意观察幼儿的表现，及时给予指导和帮助。同时，要注重培养幼儿的自信心和表演欲望，让他们在快乐的氛围中学习和成长。
中班艺术歌唱小小雨点教案 7
一、活动目标
1. 引导幼儿学习并演唱歌曲《小小雨点》，感受歌曲的欢快与活泼。
2. 激发幼儿对大自然的热爱之情，增强对雨水滋润大地的认识。
3. 通过歌曲的学习，提升幼儿的音乐感知能力，培养其对音乐的兴趣。
二、活动准备
1. 准备歌曲《小小雨点》的音频资料及伴奏。
2. 准备相关的图片或视频资料，展示雨天的美丽景象。
3. 准备小雨滴的道具，如小珠子或彩色纸片，增加活动的趣味性。
三、活动过程
1. 导入环节
- 播放雨天的视频或图片，让幼儿观察并描述雨天的特点。
- 引导幼儿回忆雨天的经历，提问：“你们喜欢下雨天吗？为什么？”
- 引出歌曲主题：“今天我们要学习一首关于小雨点的歌曲，让我们一起感受雨天的美好。”
2. 感知与理解环节
- 播放歌曲《小小雨点》的音频，让幼儿完整地听一遍，感受歌曲的旋律和节奏。
- 教师逐句演唱歌曲，并解释歌词内容，帮助幼儿理解歌词的含义。
- 通过互动游戏的.方式，如“我来说，你来猜”，加深幼儿对歌词的记忆。
3. 演唱与表现环节
- 教师带领幼儿一起学唱歌曲，注意纠正幼儿的发音和节奏。
- 鼓励幼儿大胆表现，可以边唱边做小雨滴落下的动作，增加活动的趣味性。
- 分组进行演唱比赛，激发幼儿的竞争意识和合作精神。
4. 拓展与延伸环节
- 引导幼儿讨论雨水对大自然的重要性，如滋润植物、清洁空气等。
- 让幼儿用小雨滴的道具进行创作，如制作小雨滴画作或手工品。
- 鼓励幼儿回家后与家人一起分享歌曲，并尝试教家人一起演唱。
四、活动反思
活动结束后，教师要及时反思活动效果，评估幼儿对歌曲的掌握情况，分析活动中存在的问题和不足，并提出改进措施。同时，要关注幼儿在活动中的情感体验和表现，以便为今后的教学活动提供借鉴和参考。
通过这次《小小雨点》的歌唱活动，我们希望幼儿能够在轻松愉快的氛围中学习并演唱歌曲，感受雨天的美好与大自然的神奇。同时，我们也希望通过这次活动，激发幼儿对大自然的热爱之情，培养他们的环保意识。
中班艺术歌唱小小雨点教案 8
教学目标：
1. 让幼儿学会演唱歌曲《小小雨点》，并感受其欢快的节奏和旋律。
2. 引导幼儿通过歌曲理解雨点的特性，并体会它们给大自然带来的快乐。
3. 激发幼儿的创造力，鼓励他们运用自己的想象来表演歌曲内容。
教学准备：
1. 《小小雨点》歌曲的音频资料。
2. 描绘雨天的图画或图片。
3. 简单的打击乐器，如小鼓、沙锤等。
教学过程：
一、激发兴趣
1. 教师出示雨天的图画，引导幼儿谈论雨天的情景，分享他们对雨点的感受。
2. 教师提问：“你们喜欢雨天吗？为什么？雨点落下来时，它们好像在做什么呢？”
二、学习歌曲
1. 教师播放《小小雨点》的.音频，让幼儿欣赏歌曲，并感受其欢快的节奏。
2. 教师带领幼儿逐句学唱歌曲，注意指导幼儿用自然、甜美的声音演唱。
3. 教师配合歌曲节奏，引导幼儿用拍手或敲击简单乐器的方式，增加歌曲的表现力。
三、理解歌词
1. 教师与幼儿一起分析歌词，讲解歌词中描述的雨点如何“轻轻落”、“敲敲窗”等情景。
2. 教师引导幼儿想象自己是小雨点，在雨中快乐地跳舞、唱歌。
四、创意表演
1. 教师引导幼儿想象雨天的场景，并鼓励他们用身体动作来表演雨点落下的样子。
2. 教师组织幼儿分组，每组选择一个动作进行表演，然后互相展示和欣赏。
3. 教师可以加入简单的舞蹈动作，与幼儿一起表演，使活动更加生动有趣。
五、课堂小结
1. 教师总结歌曲的学习情况，鼓励幼儿回家后与家人一起分享这首歌曲。
2. 教师提醒幼儿在日常生活中多留意自然现象，学会用艺术的方式去表达和感受它们。
教学建议：
1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的情感体验，让他们通过歌唱和表演来感受雨天的美好。
2. 教师可以通过观察幼儿的表演，了解他们对歌曲内容的理解程度，以便进行有针对性的指导。
3. 在创意表演环节，教师应鼓励幼儿大胆尝试，不要拘泥于固定的动作或形式，充分发挥他们的创造力。
教学反思：
课后，教师应回顾本次教学活动的全过程，思考如何更好地引导幼儿感受歌曲的情感和意境。同时，教师还应关注幼儿在学习过程中的表现和反应，以便在今后的教学中不断改进和优化教学方法，提高教学效果。
中班艺术歌唱小小雨点教案 9
一、活动目标
1. 通过学习歌曲《小小雨点》，使幼儿能够用自然、甜美的声音演唱，感受歌曲的清新与甜美。
2. 借助歌曲的学习，引导幼儿认识雨水对大自然的作用，培养幼儿的环保意识。
3. 在歌唱活动中，发展幼儿的节奏感和音准感，提高幼儿的音乐表现能力。
二、活动准备
1. 准备歌曲《小小雨点》的音频资料，确保音质清晰、悦耳。
2. 准备小雨点的头饰或胸贴，增加活动的趣味性。
3. 准备相关的图谱或图片，辅助幼儿理解歌词内容。
三、活动过程
1. 情境导入
- 教师扮演小雨点，与幼儿进行互动，引导幼儿进入情境：“嗨，小朋友们，我是小雨点，你们喜欢我吗？今天我带来了一首关于我的歌曲，你们想听吗？”
- 播放雨声，让幼儿闭上眼睛感受雨天的氛围，激发幼儿的兴趣。
2. 歌曲学习
- 教师出示图谱或图片，辅助幼儿理解歌词内容，并逐句教唱歌曲。
- 在教唱过程中，注意引导幼儿感受歌曲的节奏和旋律，用甜美的声音进行演唱。
- 通过多种方式帮助幼儿记忆歌词，如问答式、接龙式等。
3. 表演展示
- 让幼儿戴上小雨点的头饰或胸贴，鼓励他们跟随歌曲进行表演，可以加入简单的舞蹈动作或手势。
- 邀请部分幼儿上前表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励，增强幼儿的自信心和表演欲望。
4. 拓展延伸
- 引导幼儿讨论雨水的好处，如滋润植物、清洁空气等，增强幼儿的'环保意识。
- 鼓励幼儿回家后与家人一起欣赏雨天的美景，并尝试用画笔描绘出来，培养幼儿的观察力和创造力。
四、活动反思
活动结束后，教师要对本次活动进行反思和总结，评估幼儿对歌曲的掌握情况以及活动中的表现。同时，要思考如何进一步优化教学方法，提高教学效果，使幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习和感受音乐的魅力。
通过本次《小小雨点》歌唱活动，我们旨在让幼儿通过学习和演唱歌曲，感受雨天的美好与大自然的神奇，同时培养他们的环保意识和音乐表现能力。希望幼儿在活动中能够收获满满，快乐成长。
中班艺术歌唱小小雨点教案 10
一、教学目标
1. 通过学习歌曲《小小雨点》，使幼儿感受雨滴的活泼与灵动，培养他们对音乐美的鉴赏能力。
2. 让幼儿能够准确地掌握歌曲的旋律和节奏，并尝试用自然、甜美的声音演唱。
3. 引导幼儿通过歌唱和简单的身体动作，表达对小雨点的喜爱，激发他们对大自然的探索欲望。
二、教学准备
1. 《小小雨点》歌曲的音乐录音及伴奏。
2. 雨滴落下的音效及相关的动画视频。
3. 雨滴图案的头饰或胸贴，供幼儿装扮使用。
三、教学过程
1. 情境导入
- 播放雨滴落下的音效，让幼儿闭上眼睛倾听，引导他们想象雨滴落下的情景。
- 提问：“你们听到了什么声音？想象一下小雨点是从哪里来的，它们会落在哪里呢？”
2. 感知音乐
- 播放《小小雨点》的音乐，让幼儿跟随音乐节奏轻轻拍手或点头，感受音乐的节奏。
- 教师介绍歌曲名称，并简单描述歌曲内容，让幼儿对歌曲有个初步的了解。
3. 学习歌曲
- 教师示范演唱歌曲，让幼儿感受歌曲的旋律和歌词。
- 教师逐句教唱，让幼儿跟唱并纠正发音。
- 分段练习，确保幼儿能够完整地演唱每一句。
4. 动作表现
- 教师设计一些简单的身体动作，如挥手表示雨滴落下，旋转表示雨滴在空中飞舞等。
- 让幼儿跟随音乐节奏，边唱边做动作，感受音乐与动作的和谐统一。
5. 角色扮演
- 分发雨滴图案的头饰或胸贴，让幼儿装扮成小雨点。
- 邀请幼儿扮演小雨点，在教室中自由“落下”，边唱边表演，增加活动的.趣味性。
6. 创意表达
- 鼓励幼儿用绘画的方式表达他们对小雨点的理解和感受。
- 展示幼儿的绘画作品，让他们互相欣赏和交流。
7. 课堂总结
- 回顾歌曲内容，让幼儿再次感受小雨点的活泼与灵动。
- 表扬幼儿在课堂上的积极参与和创意表现，鼓励他们继续保持对音乐的热爱和探索。
四、教学反思
教学结束后，教师应及时反思本节课的教学效果，观察幼儿是否对歌曲产生了兴趣，是否能够准确地演唱歌曲并表现出小雨点的特点。同时，教师还应思考如何进一步优化教学方法，使幼儿在轻松愉快的氛围中更好地学习和感受音乐。
中班艺术歌唱小小雨点教案 11
教学目标：
1. 让幼儿学会演唱歌曲《小小雨点》，感受歌曲欢快的旋律，并能用甜美的声音进行演唱。
2. 通过歌曲的学习，使幼儿了解雨点的特性，并激发对大自然的热爱之情。
3. 培养幼儿的想象力和表现力，鼓励幼儿通过歌唱和动作来表达对歌曲的理解。
教学准备：
1. 《小小雨点》歌曲的音频或视频资料。
2. 雨滴的图片或模型，以及相关的自然风景图片。
3. 绘画工具，如彩笔、画纸等。
教学过程：
一、导入新课
1. 教师展示雨滴的图片或模型，问孩子们：“你们知道这是什么吗？雨滴从哪里来？它们落下来的时候会发出什么声音呢？”
2. 引导幼儿讨论雨天的情景，分享他们对雨点的感受和想象。
二、学习歌曲
1. 教师播放《小小雨点》的音频或视频资料，让幼儿完整地欣赏一遍歌曲，感受歌曲欢快的节奏和旋律。
2. 教师逐句教唱歌曲，重点指导幼儿正确的发音和歌曲情感的表达。
3. 教师引导幼儿尝试用不同的声音和节奏来演唱歌曲，增加歌曲的表现力。
三、理解歌词
1. 教师与幼儿一起分析歌词内容，解释歌词中的比喻和象征意义。
2. 教师引导幼儿想象自己是小雨点，在雨中跳跃、嬉戏的场景，加深对歌词的理解。
四、创意表现
1. 教师组织幼儿进行绘画活动，让他们画出自己心中的雨天景象和小雨点的形象。
2. 教师引导幼儿将自己的画作与歌曲相结合，尝试用画笔表达歌曲的情感和内容。
3. 邀请幼儿分享自己的画作，并用自己的方式诠释歌曲《小小雨点》。
五、课堂小结
1. 教师总结歌曲学习的过程和收获，表扬积极参与和表现优秀的幼儿。
2. 教师鼓励幼儿在日常生活中多观察、多感受自然的美好，用艺术的方式表达自己的情感和想法。
教学建议：
1. 在教学过程中，教师应注重幼儿的'情感体验和表达，鼓励他们用自己的方式诠释歌曲。
2. 教师可以通过绘画、舞蹈等多种形式来丰富教学内容，激发幼儿的学习兴趣。
3. 在创意表现环节，教师应给予幼儿充分的自由发挥空间，不要过多限制他们的想象力和创造力。
教学反思：
课后，教师应反思本次教学活动的组织和实施情况，总结教学中的成功之处和不足之处。同时，教师还应关注幼儿的学习情况和反馈，以便在今后的教学中更好地满足他们的学习需求，促进他们的全面发展。
中班艺术歌唱小小雨点教案 12
一、教学目标
1. 让幼儿学会演唱歌曲《小小雨点》，并能用自然、轻快的声音和简单的动作表现歌曲。
2. 通过歌曲的学习，让幼儿感受雨点的活泼可爱，体验歌唱的'乐趣。
3. 培养幼儿的节奏感和音乐感受能力，激发他们对音乐活动的兴趣。
二、教学准备
1. 《小小雨点》歌曲音频。
2. 小雨点、花园、花朵、池塘等图片或道具。
3. 节奏乐器（如小手鼓、沙锤等）。
三、教学过程
1. 导入新课
教师播放雨声录音，让幼儿倾听并猜测是什么声音。
出示小雨点图片，引导幼儿观察并讨论小雨点的特点，如形状、颜色等。
2. 学习歌词
教师出示图片或道具，结合歌曲内容，向幼儿讲述歌词大意。
教师示范演唱歌曲，让幼儿聆听并熟悉歌曲的旋律和节奏。
教师带领幼儿逐句学习歌词，注意发音和节奏的准确性。
3. 歌唱练习
教师弹奏或播放歌曲伴奏，让幼儿跟唱歌曲。
教师引导幼儿用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试加入简单的动作，如拍手、摆动身体等。
分组进行歌唱练习，教师巡回指导，及时纠正发音和节奏错误。
4. 创意表演
教师鼓励幼儿自由发挥，用自己喜欢的方式表演歌曲，如加入舞蹈动作、使用道具等。
邀请部分幼儿上前表演，其他幼儿作为观众给予掌声和鼓励。
5. 拓展活动
教师引导幼儿想象小雨点还可能落在哪些地方，做什么有趣的事情。
教师带领幼儿一起创作新的歌词，并尝试演唱。
四、教学反思
在本次歌唱活动中，幼儿通过聆听、学习、表演等环节，对歌曲《小小雨点》有了较好的掌握。大部分幼儿能够用自然、轻快的声音演唱歌曲，并尝试加入简单的动作进行表演。同时，通过拓展活动，幼儿的想象力和创造力也得到了锻炼。然而，在教学过程中，我也发现部分幼儿在发音和节奏方面还存在一定的问题，需要在今后的教学中加强练习和指导。
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