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幼儿园大班数学活动:猜圆片学习4的组成
活动目标：
1、在操作活动中学习4的组成，知道4的分合方法，并使幼儿知道4可以分成两个部分数，这两个部分数合起来是4，发展幼儿动手能力、思维能力、合作能力。
活动准备：
1、幼儿人手四个小圆片，一份记录纸。
2、教师示范列表一份（在黑板上画好如幼儿记录纸表格。）
活动过程：
一、导入
1、老师先来问问小朋友，你们知道比三多一的数是几？比五少一的数是几？
2、现在老师手里藏了几个小圆片，比三多一比五少一，你们猜猜老师手里有几个圆片？
二、游戏
现在老师把四个圆片分成两份，放在两个手里，老师打开一只手让小朋友看看有几个圆片，再请小朋友猜，另一个手里还有几个圆片？（反复进行，每次不同）
三、分一分，记一记
1、老师在小朋友的调色盘里也藏了几个小圆片，可以用四个一来表示，你们猜猜藏了几个？
2、请幼儿观察盒中4粒珠珠有什么不同？（大小，颜色，形状）并根据珠珠的某些特征分成两部分，并进行记录。
3、提示幼儿按照表格中圆点与数字的提示正确填写。
4、教师巡回观察幼儿的操作情况，并指导幼儿
5、集体交流，请个别幼儿进行操作，鼓励表达不同的分法，填写老师范例表并要求全体幼儿验证。
四、刚才小朋友通过自己操作记录的很好，现在我们把这些圆片用数字来记录就更容易啦，（出示4的组合式，朗读）
五、现在老师要来找大2班最聪明的小朋友了，请小朋友再看看这些分合式，能不能把它背出来，老师马上要拿掉了，不给小朋友看了，看谁背的最快？
六、小朋友今天学习的真认真，表现真棒，一会儿就都学会啦，开心吗？老师也开心呢，好了，要下课了。
活动反思：
本次活动改变了以往数学活动中以“教师教，幼儿学”为主的教学模式，采用简约而不简单的一种自然亲切的贴近幼儿生活实际教学，让幼儿在玩中学，在快乐中学，充分激发了幼儿的学习兴趣。整个活动过程，通过让幼儿自主尝试探索，层层递进，每个环节发散幼儿思维，从而知道了4分成两份有3种分法，知道哪两个数合起来是4，并能用较为清楚的语言表达分与合的过程。在活动中，幼儿表现出浓厚的兴趣，又体验到了成功的喜悦，充分体现了“幼儿在前，教师在后”的以幼儿为主体的新理念，并创设了较好的生生互动的环境，活动效果较好。
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