幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思（精选6篇）
作为一位优秀的人民教师，编写教案是必不可少的，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编为大家收集的幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 1
活动目标：
1、通过演示教具，教师与幼儿的活动，进行口头加法练习，理解8的加法的意义。
2、培养幼儿计算的准确性、灵活性、敏捷性。
3、理解8的加法的互换、互不规律。
4、培养幼儿比较和判断的能力。
5、发展幼儿逻辑思维能力。
教学重点难点：
教学重点：让幼儿加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点：锻炼幼儿思维的灵活性，和辨别能力。
活动准备：
1、挂图、雪花片、作业纸、贴图。
2、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
活动过程：
一、开始部分：
组织教学，老师戴8的数字头饰走进教室，小朋友们好，今天老师带来
了数字娃娃8跟我们一起学习，集中幼儿的注意力、观察力引起幼儿学习的兴趣。
二、基本部分：
（一）以对歌的形式来复习8的分成，先按互补关系，再按互换关系。
老师：小朋友我问你8可以分成1和几？
幼儿：刘老师告诉你8可以分成1和7……
老师：小朋友我问你8有几种分合法？
幼儿：刘老师告诉你8有7种分合法。
（二）学习8的加法
1、老师出示挂图，让幼儿观察，引导幼儿按花的不同大小、不同颜色、不同形状边观察边列出加法算式：
图上有1朵黄花7朵红花一共有几朵花？
1+7=8
图上有2朵小花，6朵大花，一共有几朵花？
2+6=8
图上有3朵圆形的花，5朵椭圆形的花，一共有几朵花？
3+5=8
图上有4朵兰花，4朵紫花，一共有几朵花？
4+4=8
2、实物练习
分给幼儿每人8个雪花片，让幼儿边数雪花片，边填写上作业纸上相应的数字。
3、老师巡回指导幼儿操作，对表现好的幼儿奖励贴图，差的幼儿加强指导。
4、游戏：找朋友
老师分发给每个幼儿一个数字头饰，音乐想起来，小朋友们去找和自己合起来是8的数字成为好朋友。游戏可交换头饰进行。
5、引导幼儿观察一下自己的周围及教室里有什么物品合起来是数字8，回家后也可练习运算，如：糖、苹果、饼干、玩具等等。
三、结束部分：
老师讲评上课情况，对表现好的幼儿进行表扬，差的幼儿进行指导鼓励，结束本节课。
活动反思：
在以后的.数学教学活动中，我要多采用游戏的形式，因为幼儿对游戏是最感兴趣的，最能吸引他们，游戏的形式可以使幼儿对数学活动更感兴趣，更能激发幼儿学习的积极性和主动性，养成爱动脑、动手的好习惯。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 2
教学目标
让幼儿能够正确地读出和写出数字8。
通过实践活动让幼儿掌握8的不同组合形式（如1+7, 2+6等）。
培养幼儿对于数学的兴趣与探索精神。
教学准备
数字卡片（0-9）
小玩具或豆子若干
白板及白板笔
绘本故事书关于数字的故事
音乐播放设备
教学过程
一、导入新课
以一首关于数字的儿歌作为开场，激发孩子们的.学习兴趣。
展示数字8的图片或者模型，询问孩子们是否认识这个数字，引导他们说出“8”。
二、讲解新知
使用数字卡片展示从0到9的所有数字，特别强调数字8。
利用小玩具或豆子来演示8的不同分解方式：比如拿出8颗豆子放在桌上，然后分成两堆，分别数一数每堆有多少颗，记录下来；重复操作直到找出所有可能的分组方式。
在白板上写下这些组合形式，例如1+7=8, 2+6=8... 并带领大家一起朗读。
三、巩固练习
分组活动：将班级分为几个小组，给每个小组一定数量的小玩具，让他们自己尝试着按照不同方式组合成8。
游戏环节：“寻找丢失的数字”——教师事先准备好一些简单的加法题目（答案都是8），但其中一方缺少了某个数字，请小朋友帮忙填写缺失的部分。
四、总结分享
请几位同学上台分享自己的发现，鼓励其他同学给予掌声支持。
再次回顾今天学习的内容，强调8可以由哪些数字相加得到。
反思
参与度：观察孩子们在活动中是否积极参与，尤其是那些平时不太爱发言的孩子是否有进步。
理解程度：通过提问等方式检查学生是否真正掌握了8的不同组合形式。
兴趣激发：思考所采用的教学方法是否有效提高了孩子们对数学的兴趣。
改进措施：根据课堂反馈调整后续课程的设计，比如增加更多互动性强的游戏环节，或是引入更贴近生活的实例来加深理解。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 3
教学目标：
让孩子们理解数字8的意义，并能正确地数出数量为8的物品。
学习并掌握8以内的加法运算，能够解决简单的实际问题。
通过游戏化学习提高幼儿对数学的兴趣。
教学准备：
数字卡片（0-8）
小玩具或图片若干（每种至少8个）
加法题目卡片
黑板、粉笔或者白板笔
幼儿用书本
教学过程：
一、导入新课
教师可以先通过一个故事引入今天的主题——“小兔子去超市买胡萝卜”。故事中提到小兔子买了5根胡萝卜后又买了3根，请问它一共买了多少根胡萝卜？
引导孩子们思考并回答问题，从而自然过渡到今天的学习内容：“8的加法”。
二、讲解与练习
认识数字8
使用数字卡片展示数字8，并让孩子们一起念出来。
通过分发给每个孩子8个小玩具或图片，让他们亲手操作，感受数字8所代表的数量。
学习8的组成
教师可以在黑板上画出一条线段分成两部分，一边放4个物品另一边放4个，表示4+4=8。
接着尝试其他组合方式，如3+5、2+6等，每次改变后都请孩子们观察并说出答案。
实践操作
分组进行活动。每组领取一套加法题目卡片，上面写着不同的加法题（例如：3+5, 2+6），要求使用手中的玩具来解决问题。
完成后，各小组轮流上前演示自己的'解题过程，并向全班解释思路。
三、巩固复习
利用多媒体设备播放一段关于8以内加法的小动画，加深印象。
开展“快速问答”环节，教师随机提问有关8的加法题目，鼓励学生积极举手回答。
四、家庭作业
布置一些简单的书面练习，比如完成几个8以内的加法题目。
鼓励家长在家里也多给孩子提供类似的练习机会，增强孩子的理解和记忆。
反思：
在实际授课过程中发现，部分孩子对于抽象的数字概念理解起来比较困难，因此在未来的教学中需要更多地结合实物来进行直观教学。
课堂互动性较好，但也有个别孩子参与度不高，今后应更加关注每一位学生的反应，确保每位孩子都能跟上进度。
游戏化的教学方法深受孩子们喜爱，未来可以考虑增加更多有趣的游戏元素来激发孩子们的学习兴趣。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 4
一、教学目标
知识与技能：通过观察操作，使幼儿感受加减法之间的联系，学会计算8的加法，会看图或按所出物品列算式。
过程与方法：通过课堂活动初步培养幼儿的观察能力、想象能力、表达能力以及计算的准确性、灵活性、敏捷性，理解8的加法的互换规律。
情感态度与价值观：体验共同游戏的愉悦，培养幼儿边操作边讲述的习惯，引发幼儿学习数字8的兴趣，养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、教学重难点
教学重点：会正确计算8的加法，加强练习8的加法运算的准确性。
教学难点：通过课堂活动初步培养幼儿的观察能力、想象能力、表达能力，锻炼幼儿思维的灵活性和辨别能力。
三、教学准备
教具：图片（小鸟、小猫、小兔、小孔雀各8只）、森林图片、挂图、雪花片、作业纸、贴图、8以内的数字头饰、音乐游戏磁带。
学具：幼儿每人8个雪花片。
四、教学过程
导入（5分钟）
教师带领幼儿做《手指操》集中幼儿的注意力，伸出一双小小手，一起做做手指操；握拳张开好放松，一、二、三、四、五、六、七、八，二二三四五六七八；张开双手左右摆，三、二、三、四、五、六、七、八，四二三四五六七八。
教师说出8以内的数，请幼儿在篮子里取出相应的小雪花片，并把它分成两部分。请几个幼儿起来把自己是怎么分的告诉大家，看看他分得对不对，分对了的给以鼓励，同时教师把小朋友分的结果用组成式表示在黑板上。教师告诉幼儿为了不遗漏，分的时候应该掌握一个规律：按左边少一个右边就多一个的方法来分这样不容易漏分，如把8分成了1和7，按左边多1右边就少1的规律来分，就是8可以分成2和6，3和5，4和4，5和3，6和2，7和1。
新授（20分钟）
情境创设：教师以许多小动物聚集在森林里庆祝“6.1”儿童节的形式教幼儿学习8的加法。出示森林图片，告诉幼儿：“孩子们，这是美丽的大森林，今天森林里可热闹啦！许多小动物都聚集在这里庆祝六一儿童节，它们要为小朋友表演节目，庆祝小朋友的节日，小朋友高兴吗？”
小鸟节目：出示1只小鸟，又飞来7只小鸟，问一共有多少只小鸟在唱歌？列式：1 + 7 = 8，根据加法的交换规律，交换两个加数得数不变。谁能列出另外一道算式？（抽幼儿列式：7 + 1 = 8。）请幼儿齐读算式1 + 7 = 8，7 + 1 = 8。
小猫节目：出示2只小猫捉老鼠，又来了6只小猫捉老鼠，问：现在舞台上一共有几只猫在表演《猫捉老鼠》？列式：2 + 6 = 8，看到这道算式，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：6 + 2 = 8）请全体幼儿齐读算式2 + 6 = 8，6 + 2 = 8。
小兔节目：出示3只小兔，后来又跑了5只小兔，问一共有几只小兔在表演节目？列式：3 + 5 = 8，你还能列出另外一道算式吗？（抽幼儿列式：5 + 3 = 8）问：5在这里表示什么？3在这里表示什么？8呢？问你是用什么方法计算出来的？（加法）几加几等于8？（4 + 4 = 8）它们这几个数分别在这里表示什么意思？请幼儿齐读得数是8的加法算式。
小孔雀节目：出示4只小孔雀表演孔雀开屏，后来又来了4只小孔雀，问现在这里一共有几只小孔雀在表演节目？列式：4 + 4 = 8。问你是用什么方法计算出来的？（加法）它们这几个数分别在这里表示什么意思？请幼儿齐读得数是8的加法算式。
巩固练习（15分钟）
游戏《凑数》：复习巩固得数是8以内的加法。玩法：教师出示一个数字，要求幼儿仔细看清楚老师写的是几，然后教师说出一个数字，幼儿也说出一个数字，要求教师说的数字和幼儿说的数字相加的得数是教师出示的'这个数。如：教师出示数字8后说：“我出1，你出几？”幼儿说：“你出1，我出7。”教师：1 + 7 = ？
操作活动：小猪投篮：运动会马上就要开始了，小猪来到了篮球馆参加投篮比赛，看看它的篮球上有什么呀？（先算出每个篮筐中算式的得数，将得数是8的篮筐和小猪的篮球用线连起来）通过多种游戏引导幼儿看图列出算式，学会用8的组成和分解计算8的加法。
结束部分（5分钟）
教师总结活动情况，表扬表现好的幼儿，指导鼓励表现差的幼儿，结束本节课。
五、教学反思
本次教学活动通过创设生动有趣的情境，如小动物表演节目等，激发了幼儿的学习兴趣，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习8的加法。在教学过程中，注重引导幼儿观察图片、操作学具，培养了幼儿的观察能力、动手能力和思维能力。通过游戏的形式进行巩固练习，使幼儿在玩中学，提高了幼儿的学习积极性和主动性。然而，在教学过程中也存在一些不足之处。例如，在引导幼儿列出算式时，部分幼儿理解能力较弱，需要更多的时间和耐心进行指导。在今后的教学中，我将更加关注幼儿的个体差异，采用多样化的教学方法，满足不同幼儿的学习需求。同时，加强与幼儿的互动，及时了解幼儿的学习情况，调整教学策略，提高教学效果。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 5
一、教学目标
引导幼儿学习按实物图的内容选择第三张答案图，并列出算式。
要求幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。
引发幼儿学习数字8的兴趣。
养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、教学重难点
教学重点：让幼儿学会按实物图列出算式，理解算式的含义。
教学难点：培养幼儿用准确的语言讲述算术式的含意。
三、教学准备
自制教学挂图。
出手指游戏道具。
四、教学过程
复习导入（10分钟）
拍手问答游戏：教师：“上课前我们先来玩拍手问答的游戏，我问和你们回答。”例如，教师问：“8可以分成1和几？”幼儿回答：“8可以分成1和7。”
填写未完成的分合式：教师出示8的未完成的分合式，让幼儿帮忙填写完整，并小结8分成两份一共有7种分法。
学习8的加法（20分钟）
教师引导幼儿从苹果的`颜色、位置、大小等不同特征观察第二幅挂图。图中有8个苹果，6个红色的，2个青色的，5个在盘子里，3个在桌子上，4大苹果，4个小苹果。
鼓励幼儿根据苹果的不同特征编出不同的应用题和算术题，教师依次板书出8的加法算式。
小结：看8一共有7个加法算式，一起读读这些算式。
教师出示三幅挂图，引导幼儿观察并讲述每幅图的意思。例如，第一张图草地上有7朵黄花，第二张图草地上有1朵红花，第三张图一共有8朵花。
请幼儿看着三幅图编一个加法应用题，并用一道算式表示出来。如：“7 + 1 = 8”，教师引导幼儿说出算式表示的意思。
观看教学挂图
进一步观察挂图
游戏活动（10分钟）
出拳游戏：教师：“现在我们来玩出拳游戏，小朋友出的手指数量要和老师手指数加起来是8。”游戏数遍。
五、教学反思
本次教学通过游戏和挂图等多种形式，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习8的加法。拍手问答游戏和填写分合式帮助幼儿复习了8的组成，为学习8的加法奠定了基础。观看教学挂图环节，引导幼儿从不同角度观察图片，培养了幼儿的观察能力和思维能力。幼儿能够根据图片内容列出算式，并用准确的语言讲述算式的含意，达到了教学目标。然而，在教学过程中，发现部分幼儿在语言表达方面还存在一些不足，需要进一步加强训练。在今后的教学中，我将注重培养幼儿的语言表达能力，鼓励幼儿大胆表达自己的想法，提高幼儿的综合素养。同时，不断优化教学方法，根据幼儿的实际情况调整教学策略，让每一位幼儿都能在数学学习中有所收获。
幼儿园大班数学《8的加法》教案含反思 6
一、教学目标
让幼儿理解并掌握8以内的加法运算。
培养幼儿对数字的兴趣，提高他们的逻辑思维能力。
通过实践活动，增强幼儿动手操作的能力。
激发孩子们之间的合作精神。
二、教学准备
数字卡片（0-8）
加号“+”和等号“=”卡片
小玩具或实物（如小球、积木等）作为计数工具
彩色纸张若干
剪刀、胶水
白板及白板笔
三、教学过程
1. 引入环节
教师可以先通过故事或者游戏的方式引入主题，比如：“今天我们要帮助小熊解决一个难题，他有8颗糖果想要分给他的朋友们……”
介绍今天的主题——学习8的加法。
2. 新知讲解
使用数字卡片展示几个简单的例子，如2+6=8, 3+5=8等，并且用实物来演示这个过程。
让学生尝试自己找出其他等于8的不同组合方式。
3. 实践活动
分组进行比赛，看哪一组能最快找到所有可能组成8的方法。
制作属于自己的“8的加法”海报。每个孩子选择自己喜欢的颜色纸张，剪裁出不同数量的小圆点代表数字，然后将这些圆点按照加法公式粘贴在纸上，最后写下对应的算式。
4. 巩固练习
通过口头提问的形式检查学生们对于8以内加法的理解情况。
完成一些简单的书面练习题，巩固所学知识。
5. 总结反馈
和全班一起回顾今天学到的内容。
鼓励孩子们分享他们在这节课中最喜欢的部分是什么。
四、反思与改进
成功之处：采用实物辅助教学可以让抽象的.概念变得具体易懂；通过小组竞赛激发了学生的参与热情。
需要改进的地方：部分孩子在使用剪刀时可能存在安全隐患，下次应该更加注意安全教育；此外，在时间安排上可以更加灵活些，确保每位同学都有足够的时间完成任务。
未来计划：考虑增加更多互动性强的游戏环节，让课堂氛围更加活跃；同时探索更多元化的教学方法，满足不同类型学习者的需求。
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