幼儿美术教案(通用15篇)
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。那么你有了解过教案吗？下面是小编为大家整理的幼儿美术教案，仅供参考，欢迎大家阅读。
幼儿美术教案1
活动名称：
《滚珠画——烟花》
设计思路：
春节是一个红彤彤的年，是一个五彩绚丽的年，也是让孩子们欢呼雀跃的年。春节虽然过去了，但孩子们还是沉浸在那节日的祥和气氛中。在茶话会上、在同伴的自由交谈中，许多孩子还流露出了对春节的眷恋，特别是对放烟花留下了深刻的印象。为了帮助孩子回味那璀璨的烟花，重温春节的欢乐时光，特开展滚珠画——烟花的教学活动，一方面让幼儿进一步感受烟花的漂亮和美丽，体验节日的喜庆；另一方面，以这种特殊的作画方式，激发幼儿的作画兴趣。此外，通过教学活动，让孩子们初步懂得一些放烟花的安全事项，帮助孩子树立安全意识。
活动目标：
1、初步尝试用滚珠的方法作画，体验多种作画方式的乐趣；
2、知道放烟花的安全事项，提高安全意识。
活动准备：
弹珠、颜料、小筐、画纸等
活动过程：
一、谈话，引出主题
——请幼儿说说春节中最快乐开心的`事；
——老师小结幼儿的发言：许多孩子对春节中放烟花最开心，因为烟花非常漂亮，又能增添节日的喜庆。有些小朋友也想自己放烟花（有的已经放过小烟花了），
那么放烟花时应注意是什么呢？
——幼儿相互讨论，老师对孩子进行这方面的安全教育。
——我们很多小朋友都想尝试一下自己放烟花，今天，我们就一起来放一次安全烟花，好吗？
二、介绍工具，激发兴趣
——出示弹珠：这时什么？它可以用来做什么？
——今天老师要用弹珠来放烟花，而且放出得烟花非常漂亮，你们看三、老师示范，幼儿观赏
——先把弹珠放在颜料里滚一滚，然后放进铺有白纸的筐内，随意晃动筐，使弹珠在白纸上形成轨迹，再换色进行同样操作。
——你们看，像不像放出的烟花？是否很美丽？
四、幼儿动手操作
——你们也来试试好吗？
——鼓励幼儿大胆尝试，使用多种颜色作画。
五、展示幼儿作品
——相互交流作画的乐趣，观赏同伴的作品。
活动反思：
滚珠画以其作画形式的有趣性和作画方式的简单化，深受小班孩子的喜欢。它改变了常规的作画工具，运用圆形的弹珠，晃动小筐，使弹珠在筐内随意来回滚动，通过滚动，描绘出了一幅幅美丽的图画。
此次教学活动，不仅激发了孩子们学习绘画的兴趣，也调动了他们的学习积极性；而且，简单有趣的作画方法，使孩子们增强了自信，体验了作品成功的快乐。另外，通过活动，孩子们也懂得了应该怎样安全地燃放烟花，掌握了一些粗浅的安全知识，从而增强了安全意识。
幼儿美术教案2
活动目标：
1、引导幼儿用画表现自己在节日中看到的、接触到的或感受最深的.事和物
2、引导幼儿合理地布置画面，初步学习处理远近的关系和画法
3、培养幼儿的创造力和表现能力
活动准备：教师范例、幼儿绘画用品
活动流程：导入活动——交代任务、幼儿作画——相互讲评
活动重难点：合理布置画面，处理好远近的关系
活动过程：
一、导入活动
1、小朋友，这几天国庆节过得真快乐，今天老师请小朋友把快乐的国庆节中经历的事情画在纸上，让大家知道你是怎么过节的。
2、和好朋友讲讲你在节日里做了些什么事。（参加什么活动？看到了什么？印象最深的是什么？）
二、交代任务、幼儿作画
1、把自己的事画出来，画得时候要注意画面内容的安排，近处的东西画大点，画在下面；远处的东西画小点，画在纸的上边。
2、教师示范，幼儿观察
3、幼儿安静作画，教师指导
4、教师提醒幼儿注意处理远近关系
三、相互讲评
展示幼儿作品，让幼儿相互欣赏：请幼儿自我评价或相互评价。
幼儿美术教案3
活动目标
1、能用简单的线条画出南瓜的形状，学习用蜡笔均匀的涂色。
2、发挥想象力，尝试进行添画。
3、喜欢参加美术活动，体验美术活动的乐趣。
4、鼓励幼儿与同伴合作绘画，体验合作绘画的乐趣。
5、培养幼儿的欣赏能力。
活动准备：
1、材料准备：PPT课件(各种南瓜图片);白纸，铅笔，蜡笔若干。
2、经验准备：幼儿对南瓜的外形能有初步的认识。
活动过程：
(一)情景导入：
小朋友们，农民伯伯菜园里面种的南瓜丰收了，他呀，准备把这些南瓜拉去集市卖。看，好多南瓜呀!(PPT出示各种南瓜图片)谁来说说这些南瓜长得什么样子的?有什么颜色呢?(有圆形的，有椭圆的，还有扁的，有大有小)图片上的南瓜有哪些颜色呢?(黄色，橙色，绿色。)这么多南瓜，农民伯伯想拿到市场上去卖，但不知道好不好卖，小朋友们愿意帮他把这些南瓜画出来给市场的叔叔阿姨吗?
中班美术优质教案《大南瓜》含PPT课件
4、师：小朋友们给南瓜宝宝添的表情太可爱了!谁来说说你为什么要给南瓜宝宝添这个表情呢?(引导幼儿说说为什么会给南瓜宝宝添上哭，笑，或者生气的表情。)
5、师：南瓜宝宝也要穿漂亮的.衣服，现在请小朋友们为南瓜宝宝涂上美丽的衣服吧!(教师强调上色时要均匀，巡回指导幼儿。)
6、幼儿将画完的画与同伴之间互相展示，教师将画得比较好的作品拿出来单独展示，体验成功的乐趣。
(三)结束部分：
师：小朋友们一个个都把南瓜宝宝画得这么可爱，刚刚呀老师已经把你们画得南瓜给农民伯伯拍照发了过去，农民伯伯看见后可开心啦!他说谢谢你们!下次呀请你们去他的菜园玩好吗?那现在我们一起出去排队，把小手洗干净吧!
活动延伸：
教师组织幼儿开展手工活动：南瓜宝宝。
教学反思：
孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓励和引领后才纷纷动笔画。分析原因，平时锻炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，教师的活动程序清晰有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是教师的教态、语言、语气始终充满感染力，深深吸引着孩子们情绪愉快地积极、主动参与到活动中，并将丰收的氛围和喜悦的渲染了出来，因此，整个活动过程气氛活跃，效果理想。
幼儿美术教案4
活动目标：
1.学会用手指圈画圆圆的糖葫芦，并把中间空余部分涂满颜料。
2.大胆用手指蘸取颜料，并会用抹布擦干净手。
3.大胆尝试绘画，并用对称的方法进行装饰。
4.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5.培养幼儿的欣赏能力。
活动过程：
一、认识并说说糖葫芦的形状。
师：小朋友们，你们吃过糖葫芦吗？什么形状的？
师小结：糖葫芦上有许多的圆形宝宝它们整整齐齐的排在一起，在它的下面还有一根长长的小棍子把它们紧紧的连在一起不分开。
二、学画糖葫芦
1.设置情境
师：早上呀，倪老师接到了贪吃的`小猪的电话，它说他也很想吃糖葫芦，想请我们小二班的小朋友帮他做又大又红又圆的糖葫芦，你们愿意吗？
2.教师空手示范画圆形。
伸出吃饭的那个小手，小火车往上爬，再往上，然后拐个弯再慢慢地往下，再拐个弯向上爬呀爬，和刚才的火车头碰在一起。圆形就画好啦！
3.教师示范用颜料画糖葫芦。
（2）教师示范，幼儿空手练习。
（3）注意要画很多圆
4.请个别幼儿尝试，激发其他幼儿动手的欲望。
三、幼儿操作练习画糖葫芦。
活动反思：
我借用孩子们熟悉的开火车的形式，引导小宝贝们画出一个个圆，活动中我发现孩子们小火车的头和尾都衔接的很棒，但是线条画的不是很圆整，有些糖葫芦甚至有些“方方” 的，在画圆的技能方面还是需要小宝贝们好好练习。由于这次的颜料调的有些稀，在绘画的时候小手上的难免会有滴下来的颜料掉落在纸上，所以画面不是很整洁。另外在三个圆的排列方面很难控制住两两之间的距离，这也是受小班幼儿年龄的限制。
幼儿美术教案5
活动背景
成长于都市的孩子们接触自然的机会较少，成人眼中普通的沙石、雨雪，在他们看来都是亲密的玩伴，充满了生命力。这时，引导他们从自然中去发现美，创造美是很重要的。中班的幼儿已具备了一定的观察力和想象力，在此基础上，我带领幼儿采集朴素、不起眼的小石块，开展了"想象小动物，大家画画看"的游戏，让幼儿根据石块的形状大胆想象，用色彩鲜艳的油画棒装饰，既让幼儿体验到接触自然，独立创造的快乐，又增强了他们在不同材质上进行美术活动的能力。
过程实录
(一)活动目标：
1.积极参与尝试在小石块上添画有趣小动物的活动。
2.学会综合应用线条和色块进行装饰。
3.体验在石块上作画带来的乐趣。
(二)活动准备：
1.形状各异的洗净晾干的小石块。
2.油画棒人手一份。
3.几块画好动物的石块。
(三)活动过程：
1.引起幼儿兴趣。(将几块画好动物的石块画面向下放)
师：我们来玩小动物躲猫猫的游戏，请小朋友猜一猜小石块上究竟有什么小动物?翻翻看，猜得准不准。
幼儿a：是一只圆圆身子的小虫子，红红的。
幼儿b：这一块上有一只长长耳朵的小兔子。(评：通过动手翻一翻的环节，增强了幼儿的参与兴趣。)
2.向幼儿介绍石块动物的画法。
师：请小朋友观察这些形状不同的小石块，动动小脑筋，它的形状像什么，适合画什么小动物?
幼儿a：我觉得那块扁扁长长的石块象小鱼，尖尖的地方是嘴巴。
幼儿b：扁圆的这块有点象开屏的.孔雀。
师：每块石头的形状都不同，我们可以挑自己喜欢的石头，画上可爱的小动物。小朋友可以相互讨论一下。
幼儿a：我想用深色的油画棒先画出老虎的样子，再用鲜艳的颜色涂。
幼儿b：我觉得用彩色的线条画小鸟也很好看。(评：幼儿展开了积极的讨论，有的想用线描的方法尝试，有的想用色块装饰。教师告诉他们这些想法都很好，可以根据自己的爱好选择。这样做既考虑到每个幼儿的能力差异，又增强了他们作画的兴趣。)
3.幼儿作画，教师个别辅导。
(1)帮助个别幼儿确定主题，鼓励他们大胆想象创作，体验独立创造的快乐。
(2)提示幼儿注意色彩的搭配，保持画面干净。(评：给幼儿积极的暗示，鼓励他们大胆想象创新，形成良好的观念：只要是自己开动脑筋，独立完成的作品就是好作品。)
4.石块动物小展览，玩躲猫猫的游戏。鼓励幼儿进行交流。将石块画面朝下放，相互竞猜。(评：这一环节通过游戏的形式使幼儿之间相互学习，同时也提高了幼儿的语言交往能力。)
活动评价：
在实施活动的整个过程中，幼儿始终能保持极大的兴趣，通过讲一讲，想一想，动手画一画等活动，教师为幼儿提供了动手动脑，提高综合能力的机会。首先，从选材上来看：利用天然的小石块让幼儿作画，开拓了幼儿的视野，让他们知道：我们不但能在纸、布上作画，还能在石块上画画。简便易行的方法也使幼儿从活动中找到了乐趣和自信。其次，从整个活动中教师所起的作用来看：教师能综合调动幼儿的各种感官。以促进幼儿主观能动性为主，鼓励和个别帮助为辅，使幼儿保持了浓厚的兴趣。最后，从幼儿的表现来看：活动调动了他们的兴趣，使他们能做到独立思考，积极讨论，相互交流，使一块块没有生命力的石头变成了可爱的、形态各异的小动物。提高了幼儿发现美、创造美的能力。
幼儿美术教案6
活动目标：
1、学习用棉线蘸色拖画，画出放射状的蜘蛛网，画的又紧又密。
2、培养幼儿对玩色活动的兴趣，并养成良好的作画习惯。
3、培养幼儿动手操作的能力，并能根据所观察到得现象大胆地在同伴之间交流。
4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动准备：
各色水粉颜料，棉线，小蜘蛛人手一只及蜘蛛网ppt。
活动过程：
一、谜语导入活动。
1、今天汪老师带来了一则谜语，请听谜面，猜猜这是什么小动物？“小小诸葛亮，独坐军中帐，摆成八卦阵，专抓飞来将。”（蜘蛛）
2、蜘蛛有什么本领呢？（幼儿回答：蜘蛛会织网）
二、观察蜘蛛网
1、蜘蛛会织网，我们来看看蜘蛛网是什么形状的？（（从一点向四周发散出去，重点学习放射状）
2、再来看看这两张蜘蛛网，哪一张能抓到更多的食物呢？为什么？（又密又紧）
教师小结：蜘蛛网的形状是从一点向四周发散，呈放射状，只有把蜘蛛网织的又紧又密才能捉到更多的食物。
三、教师讲解示范。
1、今天我们就用棉线和颜料来画一画蜘蛛网，怎么画呢，请你看仔细。
教师讲解画法：在画纸的边上，有一个小圆点，这就是蜘蛛的家，我们棉线蘸上颜料，从蜘蛛的家出发，往外拖，我们把棉线“躺下来，拉一下”。
2、请个别幼儿来尝试。
3、小蜘蛛可喜欢我和你们一起织的网，现在它要到织的又密又紧的蜘蛛网上来抓事物吃啦。（教师随手把蜘蛛贴在网中）
四、幼儿作画，教师指导
1、要求幼儿手拿棉线蘸一蘸，躺下来，拉一下。从圆点出发画出放射状的蜘蛛网，蜘蛛网画的又紧又密。（棉线用好后，要放回颜料盘中，并把握手的一端挂在颜料盘的边缘）
2、放射状画好后请幼儿换颜色来装饰蜘蛛网，换色时请捧着你的作品到另一种颜料处继续画。网织的又密又紧的，小蜘蛛就会到你的网上来捕事物。
3、保持桌面和衣物的.清洁，并画好后回位置等待。
五、欣赏点评作品
1、教师：你最喜欢哪张网，并说说为什么？喜欢哪里？
2、教师把小蜘蛛贴到网上，自然结束教学活动。
教学反思：
活动结束后，我认真反思了这节课，教育活动应以幼儿的需要、兴趣，尤其是幼儿的经验来进行教学决定，在活动中我对自己角色的定位是一个参与者，我希望和孩子共同发现、探讨、寻找，让孩子在观察时享受探索的快乐。一节课下来，我个人认为，我设计的这节课符合幼儿的年龄特点。
在活动中，孩子们参与活动的积极性特别高，因为这是他们感兴趣的问题，只是个别孩子对这方面的知识欠缺，但是在活动中，他们能充分调动自己的各种感官来参与活动，我个人认为，这节课还是成功的。
幼儿美术教案7
设计背景
教育内容的选择，不仅要贴近幼儿的生活，而且也要是幼儿感兴趣的事物，蝴蝶是孩子们比较喜欢的一种昆虫，因为它色彩鲜艳，形态各异，喜欢在花丛中翩翩起舞，深受孩子们的喜欢，同时，蝴蝶左右两边的翅膀及其花纹是对称的，抓住这一特征，我选择了这节美术课。
活动目标
1、通过多媒体课件，让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、让幼儿学会用对印的方法装饰蝴蝶，培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。从而培养他们对绘画的兴趣以及审美能力。
4、引导孩子们在活动结束后把自己的绘画材料分类摆放，养成良好习惯。
5、能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
重点难点
1、让幼儿了解蝴蝶的外形特征，知道蝴蝶的翅膀及其花纹对称的。
2、培养幼儿的观察力、想象力及手、眼、脑的协调性。
3、通过学习，使幼儿在绘画过程中感受成功的喜悦，激发幼儿大胆表现，展示的勇气。
活动准备
1、录音机。
2、蝴蝶头饰。
3、课件PPT。
活动过程
一、游戏《猜猜我是谁》
1、师做动作，小朋友们猜猜老师模仿的是谁。
2、请小朋友做个难点的动作让大家来猜一猜。
3、大家一起做动作，老师喊停就停。
二、听蝴蝶
1、初听
师：今天老师带来了一首很好听的乐曲，小朋友仔细听，你觉得乐曲可能表现的是哪种小动物或小昆虫的形象，它在干什么?
2、表演
(1)师指导学生再来听其中的一段，想想小蝴蝶可能在干什么。
(2)摆摆造型。
3、复听
导语：此时此刻，我们就是那一只只美丽的蝴蝶，随着音乐，挥动着美丽的翅膀，我们来到草地上，翩翩起舞，嬉戏玩耍;接着我们来到花丛中，停在花朵上采集花粉;飞呀飞呀，我们又来到小河边，展开翅膀，看看水中自己的影子，多美啊，多有趣呀。
三、看蝴蝶
1、欣赏生活中千姿百态的蝴蝶。
2、请学生用一两句话来谈谈感受。
四、唱蝴蝶
1、听
(1)、初听歌曲
导语：今天我们教室可成了蝴蝶聚会了，连蝴蝶仙子也来了，他还给我们带来了一首很有趣的歌曲，请小朋友仔细听——生说说歌曲中的主角是谁。
(2)复听
复听歌曲是怎样赞美蝴蝶的'，
(3)齐念歌词
跟老师把歌词按节奏念一念。
(4)再听
再次聆听歌曲，请小朋友们边听边想该用什么心情演唱这首歌曲。
2、唱
(1)哼唱
指导学生用啦哼唱这首歌曲。
(2)齐唱
播放音乐，请全体学生齐唱歌曲。
(3)跟唱
生跟琴演唱歌曲。
五、赞蝴蝶
1、导入
师：蝴蝶仙子觉得小朋友的表现非常出色，它要在我们班评出小小作词家、小小歌唱家、小小舞蹈家，并颁发蝴蝶的奖章。要求是~，这一块为舞蹈组，这一块为作词组，这一块为歌唱组，现在老师数三下，请小朋友们轻轻走到参赛组坐好。
2、师指导方法
3、作品展示
4、创造蝴蝶的美
欣赏人们利用蝴蝶创造出生活中的美。
六、放飞梦想
师：可见蝴蝶带给我们的美简直是难以言喻，美不胜收，就让我们带着蝴蝶的美，带着对美好生活的向往，带着我们美丽的梦想和蝴蝶一起飞吧。
教学反思
此活动各个环节设计紧凑，符合幼儿的需要，课堂中，我尝试了新的教学方法，完成了活动目标。但也有一些不足的地方，如：第一：本节课是美术课，课堂中不单单是传授孩子绘画方面的技能，而应该让他们知道有关蝴蝶的更多知识，如：可让孩子简单了解毛毛虫是怎样变成蝴蝶的，蝴蝶是益虫还是害虫，当时也考虑到了，搜集了一些资料，有的说它幼虫期是害虫，因为它吃农作物，成虫期是益虫，因为它通过飞行给植物传播花粉，也有的说在幼虫期是益虫，因为它吃蚜虫，答案不统一，也就没给孩子传授这方面的知识。第二：范画时，示范完蝴蝶的画法后，应该把范画拿过去，不应该展示在黑板上，这样，孩子作画时，可让他们自己充分想象，还可以画什么，从而充分发挥他们的想象力。
总之，本次教学活动从设计到展示，我受益匪浅，尤其在活动后的反思中认识到每次活动都是一次艺术的创造，相信在不断的学习和反思中，对中班幼儿的课堂教学我会把握的更好。一节课不过二十五分钟，无论是成功还是失败，留给上课的、听课的人的思索都会很多，我作为执教者，对这节课还是回味无穷，因为它让我成熟了很多。
小百科：蝶，通称为“蝴蝶，节肢动物门、昆虫纲、鳞翅目、锤角亚目动物的统称。全世界大约有 14000 多种，大部分分布在美洲，尤其在亚马逊河流域品种最多。
幼儿美术教案8
教学目标：
1、引导幼儿学生自主地、大胆的选择生活中常见的废旧物品进行有目的改造成使之为小鸟的家。
2、引导幼儿学生通过音乐欣赏，理解小鸟失去家园的痛苦，充满情感的去进行表现，培养想象力、创造力。
3、在游戏活动中引发幼儿学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学重难点：
1、引导幼儿学生发现材料的美感并进行大胆的、有目的的改造。
2、在游戏活动中引发幼儿学生对动物的关爱和对生存问题和自然环境的关注。
教学准备：
教师：多媒体教学系统，课件，用KT板制作一棵有树洞的大树。搜集多种可以利用来制作小鸟的家的废旧物品。制作工具。
幼儿学生：图画纸、彩色笔。课前搜集多种生活中的废旧物品。剪刀、双面胶等制作工具。
教学活动过程：
活动一：激情引趣
教师：今天老师给大家带来了一位新朋友，你想认识它吗？
教师戴上绘有小鸟形象的手套表演小鸟飞，并以小鸟的口气说：“春天的时候我到青岛来旅游，发现青岛是一个充满了绿色的城市，人们也很爱护鸟类，所以我就在青岛住了下来。这几天天气凉了，我也有点想家了。小朋友，你们想不想和我一起大森林里的家看看、玩玩？和我一起飞好么？”
师生一起用手势学小鸟飞。
活动二：创设情景
“飞累了，咱们先歇歇。你们想不想看看我家呀？”展示课题。放课件展示一幅小鸟们在大树间飞行的图片，伴随着的是《苗岭的早晨》的音乐。“我的家漂亮么？你从音乐中能听出我们在这儿生活得怎么样？”
引导幼儿学生说出大森林很美，体会音乐中表达出的鸟儿在快乐、自由的生活着。
“我们接着飞吧，前面就是了！”课件展示一幅大树被伐，鸟儿围着树桩哭泣的图片。“啊呀，我的家怎么变成这个样子了？小鸟们，你们快告诉我，这里发生了什么事情了？”
放课件小鸟们讲述了一个有关家的故事：有一天，小鸟们伴着《我是一只小小鸟》的音乐正在树林中飞行，突然一位猎人用枪把一只鸟打了下来，其他的鸟儿都飞走了；第二天有人砍伐森林，在电锯的操作声和树木轰隆到底的声音中，又有许多小鸟飞走了；下一幅画面整个是灰色调的：伴着悲哀的小提琴曲，小鸟围绕着空巢飞来飞去……
请幼儿学生说说大森林里都发生了什么事情？请幼儿学生根据音乐体会小鸟的痛苦。鼓励幼儿学生说说人们捕杀鸟类给鸟类带来的痛苦，引导幼儿学生带着感情来表达，引起同情，激发爱心。
下一幅画面，一只小鸟在笼中低泣，启发幼儿学生：它也有家，可是他为什么不开心？
教师启发幼儿学生：“大森林里发生了这么多的事情，你想，小鸟和大树会对人们说些什么，你又想替人类对大树和小鸟说些什么？”鼓励幼儿学生大胆表述，引发幼儿学生思考保护环境、爱护小鸟的主题。
活动三：
鼓励幼儿学生以连环画的形式将自己看到的“小鸟的家”的故事画出来，由教师分配哪一组画什么场景，组内同学可以自己画，也可以合作。
幼儿学生绘画，教师指导。重点指导幼儿学生根据事件绘画场景、人物、刻画表情和动作。鼓励同一组同学对同一场景进行不同表现。
活动四：
教师将各组绘画串接起来形成一本本连环画。
幼儿学生互相传阅，谈谈感受。
布置下节课带的工具材料。
收拾与整理：
提醒幼儿学生，环境污染的地方小鸟也是不喜欢的，请大家将教室打扫干净。
札记：在备这一课时，我感到我们学校这一批孩子的动手实践能力还是比较强的，如果只是让他们画出小鸟的家，对他们来说太简单了，也不能很好的体现他们想象力、创造力。所以我将作业要求进行了提高：请幼儿学生利用生活中容易找到的废旧物品来为小鸟制作一个家。为了让幼儿学生选择的'材料多元化，我提前布置幼儿学生回去看书预习，并且告诉了他们“我们要用废旧物品为小鸟做一个家”，请他们在家长的协助下搜集废旧物品。这样在课堂教学时，教学的重点就是引导幼儿学生体会人们乱砍乱伐、捕杀鸟类造成了小鸟失去亲人、失去家园的痛苦。
为了引导幼儿学生体会小鸟失去家园的痛苦，启发幼儿学生的创造思维，我制作了一个配有音乐的课件，当小鸟向大家介绍以前的生活多么美好、安逸时，配合的是曲调优美的《苗岭的早晨》；当展现人类猎鸟时，配合的是《我是一只小小鸟》，歌词中唱道：“当我飞上高高的枝头，却成为猎人的目标”；小鸟围绕着空巢飞来飞去的画面则配着低沉压抑的小提琴曲，使幼儿学生体会到了小鸟失去家园的痛苦；住在鸟笼里的小鸟有家，但是《我想有个家》的乐曲却在引领幼儿学生深思：它有家，为什么却不开心？伴着沉重的钢琴曲，请幼儿学生通过自己刚才的感受，来代表人类向小鸟和大树表达自己的歉意；最后伴着欢乐的乐曲，鼓励孩子们来为小鸟营建一个美好的家园。音乐代替了教师的许多提示性的话语，通过音乐引导幼儿学生感受艺术，体验丰富的情感和思想，丰富幼儿学生的精神世界，净化心灵，陶冶情操，培养积极乐观的创造态度。
总之，我是以人文情感为主线贯穿了这节课，我希望我的幼儿学生通过这节课，不光学会用废旧材料为小鸟筑巢，还能够引起对生存问题和自然环境的关注。
幼儿美术教案9
2、喜欢观察周围的花草树木，感知春天明显的季节特征。
活动准备：PPT(春天)柳树图片、幼儿操作包、棉签、水彩颜料
活动过程：
一、出示PPT：
1、现在是什么季节啊?
2、你从哪里看出来春天来了?
(幼儿根据自己的经验大胆表达，教师进行小结)(小树发嫩芽了，花儿
都开了，燕子朝南方飞来了，小蝌蚪也游来了)
1、看一看，这是什么?(柳树)
2、柳树妈妈的柳条象什么呢?(小辫子等)
3、春风一吹，柳树妈妈的头发越长越长了，怎么办呢?
4、我来帮柳树妈妈梳头发，怎么梳呢?
(教师示范添画柳条)
引导幼儿用棉签在柳树上添画柳条，并粘贴春天的相关贴纸，教师巡回进
行指导。
看一看，谁的.柳树最漂亮?嫩芽都出来了。
在班级的个别化学习活动中提供幼儿操作包、棉签、水彩颜料等，供幼儿
幼儿美术教案10
活动目标：
1、了解常见动物的基本特征，感受动物的形态美。
2、会用拼接、粘贴的方法表现动物造型。
3、体验创造成功的快乐和愉悦。
4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。
5、感受作品的美感。
活动准备：
1、各色大小不一的气球，各色动物五官、四肢等半成品。
2、花若干
活动过程：
一、感知各种动物的形态特征。
1、音乐游戏“小动物走路”，唤起幼儿对各种动物形象的回忆，引导幼儿用肢体动作表现。
2、说说自己最喜欢的`动物是什么样的。
二、欣赏各种气球制作的动物。
提问：这里有哪些可爱的小动物？
它们是怎么做出来的？
三、教师示范用气球制作小狗
1、用一个大气球做头，两个小气球贴在两边做耳朵
2、用剪好的即时贴贴上五官
3、用折扇子的方法折一个红色领结贴在小狗的下巴下面
四、幼儿创作
操作要求：
1、能力强的可用多个气球拼接后再贴五官、四肢
2、能力弱的幼儿可在一只气球粘贴五官、四肢
五、幼儿作品展
举行“动物Party”，请幼儿带着自己制作的小动物参加“Party”。
幼儿美术教案11
清代学者唐彪所说：“文章读得极熟，则与我为化，不知是人之文，我之文也。所文时，吾意所欲言，无不随我所欲，应笔而出，如泉之涌，滔滔不绝。”语文教学的实践告诉我们：语文学习的重要途径是靠积累。因此，在教学《找春天》一课前，教师可让学生在课外读物中寻找有关描写春天的词句、古诗，并把它背下来。这样学生在课堂上就可以调动语言信息网络，积极思考。
教学过程：
一、音乐导入，创设情境。
1、播放《春天在哪里》的录音磁带，教师走到学生中间翩翩起舞。
2、教师口述：春天在哪里呢？其实春姑娘已经悄悄来到我们校园里。只有仔细观察的小朋友才能找到它。让我们走进校园找一找，你可以和你的同学一起，用眼睛看看，伸出小手轻轻地摸摸；走进花坛用小鼻子闻一闻。找一找，校园里的花草树木有什么变化？
瞧！春姑娘还给小朋友准备了许多神秘的礼物呢！
走！我们一起去找春天啦！
【在音乐声中，教师翩翩起舞，缩短了师生间的距离，营造了一种平等和谐的氛围，提供了一种自由学习的情境。】
二、手拉手找春天。
学生在欢快的音乐声中走出教室，手拉手与同学一起到校园里找春天。
【音乐、舞蹈、语言把学生带入了一个充满生机、活力的情境中，让学生从春天课堂走入春天的校园，激发了学生学习的兴趣。更何况语文是一门实践性很强的课程，让学生在自主的环境中自由寻找，通过寻找得到发现，获得自信。】
三、尽情说春天。
过渡：春天在小朋友的眼睛里，你们找到春天了吗？
师口述：别忙，你们先把自己的发现说给你的同学听一听！
1、同学之间自由说。
2、学生向大家介绍你眼中的春天，随机给说得有特点的学生送一件“春姑娘的礼物”。
总结：校园里，阳光灿烂，真是春光明媚！春风轻轻地吹着，真舒服呀！我们的校园真是春色满园，春意盎然。
过渡：春姑娘轻轻吹了一口气，吹绿了小草，吹红了花儿，吹醒了大地，你知道大自然里还有哪些美丽的景色？
3、学生介绍大自然里的春天。
【孩子们眼中的春天丰富多彩，孩子们看到了独特的春天，找到了自己的春天，学生畅所欲言，语言也得到了丰富。】
四、赞春天。
1、背诵描写春天的诗句。
师口述：“万紫千红总是春”，春姑娘就像一位魔术师，把大地打扮得这么美！很多大诗人写了不少赞美春天的诗句，你还知道哪些春天的'诗句？
2、在这春意盎然的春光中，你最想干什么？
3、唱一唱赞美春天的歌。（《小燕子》《春雨沙沙》）
【春天的歌，春天的诗，春天的舞，让学生在春天的气氛中进一步感受春天，体验春天。】
五、介绍作品（学生把自己准备好的作品向同学介绍）
【学生在刚才交流时进一步进行语言交流，在交流中语言得到提炼，同伴的合作交流得到体验。】
幼儿美术教案12
一、活动导入
1、出示模型，认识它们吗？（洗衣机）你们家里有洗衣机吗？（有）洗衣机有什么用？
2、小结：有了洗衣机妈妈可以不用很辛苦地洗衣服，洗衣机可以帮助把衣服洗得干干净净。
二、观察交流
1、有了洗衣机洗再多的衣服都都不怕累，但是不是所有的洗衣机都可以洗干净，不好的洗衣机会把衣服洗坏。
2、这里有三台洗衣机，这是它们洗的衣服（分别贴到相应的洗衣机旁），看看哪一台洗衣机洗得衣服最好？第一台——衣服洗皱了（不朝一个方向涂色）好的洗衣机洗出的衣服是怎样的？（示范朝一个方向涂色）第二台——衣服洗不干净（有小白点）
好的洗衣机洗出的衣服不掉色（示范均匀涂色）第三台——衣服又干净又平整。
这是一台质量最好的洗衣机。
三、操作表现
1、你们喜欢用哪一台洗衣机洗衣服？我们都喜欢用质量最好的洗衣机洗衣服
2、这里有好多的'脏衣服，我们用质量最好的洗衣机洗衣服。
3、幼儿在衣服上进行涂色练习 —— 提醒幼儿质量好的洗衣机洗出的衣服又干净又平整：要均匀地朝一个方向涂色。
四、观赏展示将涂好的衣服晾出来，共同检查洗得干净吗。
价值分析：
反思与调整：
幼儿美术教案13
活动目标：
1.能选择多种图案来装饰爸爸的领带。
2.熟悉爸爸的衣饰特点，更主动的关心爸爸。
3.引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。
4.能展开丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。
活动准备：
1. 色彩、图案各异的领带若干。
2. 以剪好的领带形状的纸人手一份。
3. 蜡笔、剪好的不同颜色、各种图案的碎纸。
活动过程：
一、爸爸喜欢什么样的领带。
1. 出示色彩、图案各异的领带，提问：“小朋友知道这是干什么用的吗?”“家里谁最喜欢用领带啊?”
2. 请幼儿自由观赏领带，说说领带的颜色及花纹。
3. “你的'爸爸喜欢什么样的颜色和花纹呢?”
4.请小朋友想一想，我们能用什么图案来做领带爸爸会喜欢呢?
4. 观察教师用碎纸图案贴画的方法装饰领带，贴画时，注意不要把碎纸粘到一起。
二、我给爸爸做领带。
1. 鼓励幼儿先挑选好图案或色彩，摆放在要装饰的领带上，然后再用浆糊粘贴。
2. 把设计好的领带挂在墙壁上进行展览，引导幼儿相互欣赏。
3. 离园时，把领带带回家，给爸爸亲手戴好。
活动反思：
领带是男性特有的装饰品，装饰领带的活动可以使幼儿熟悉爸爸的衣饰特点，从而更加留意、关心自己的爸爸。爸爸会被孩子的这份心意所感动，从而更关注孩子的情感需要。所以在活动的一开始我便出示准备好的一条领带，可是我班有的孩子说这是围巾，有的说这是带子……还有一个小朋友说“我爸爸也有这个 ”，我马上接到他们说“这是领带，爸爸的领带”。
接着请幼儿观赏领带，说说领带的颜色及花纹，这下孩子们说开了“有红颜色、有蓝颜色、有圆形……”我用一幅有一条大领带的画让孩子们静下来，“ 哇，好大的一条领带哦，这条领带你们觉得漂亮吗”?启发幼儿开动小脑筋，想想办法来装饰爸爸的领带，并说说自己喜欢什么样的领带。我请鑫鑫小朋友来“领带 ”上作画，鑫鑫说他喜欢棒棒糖，所以她在上面画了棒棒糖。接着请孩子们在各自的“领带”上画上自己喜欢的认为漂亮的东西，有的孩子画的一座房子，有的孩子画满了爱心，还有的孩子把领带涂成七彩色。画好了之后请幼儿把领带拿回家，亲手为爸爸戴上，体验成功的喜悦，表达对爸爸的爱意。
整个活动下来，孩子们非常开心地为爸爸装饰领带，但是看到孩子们最后的作品后我反思了一下：如果我能在活动前多准备几条不一样的领带，让孩子们直观地看出领带的区别，这样会达到更好的教学效果，还有一点就是孩子上前作画时应给她们多一些时间，老师可和孩子共同把画完成，不要急着画没完成就让所有的孩子作画。
小百科：领带是上装领部的服饰件，系在衬衫领子上并在胸前打结，广义上包括领结。它通常与西服搭配使用，是人们（特别是男士们）结婚以及日常生活中最基本的服饰品。
幼儿美术教案14
设计思路：
每逢星期四上午，我们幼儿园的小朋友都会参加“大手拉小手”的活动。
我们的孩子刚从小班升上中班，与此同时，孩子们也开始从以前的被哥哥、姐姐照顾，变成现在当哥哥、姐姐去照顾小班的弟弟、妹妹了。
在这过程中孩子逐步学习着从被爱到爱别人，并对此产生了当哥哥、姐姐的自豪感，体验到关爱别人的情感。
为此，我抓住这一契机开展了本次的美术活动——大手拉小手。
活动目标：
1、通过活动，感受与朋友游戏的快乐，体验关爱别人的情感。
2、在画正面人的'基础上，绘画出手拉手的人物动态。
3、表现人物的高、矮对比关系。
活动准备：
1、活动前已进行过“大手拉小手”的活动，并拍摄了相关的照片。
2、欣赏画若干。
3、彩色油画棒、画纸。
活动过程：
一、观看照片，回忆、交流自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的情景。
“每逢星期四，我们幼儿园都会开展“大手拉小手”的活动，活动前我们中二班的哥哥、姐姐先要干什么呢？
老师把你们与弟弟、妹妹一起玩的情景拍了下来与大家分享，请看！”
提问：
1、你们拉着弟弟、妹妹的手去哪里呢？玩了些什么游戏呢？
2、弟弟、妹妹玩得怎么样？他们玩得高兴吗？
3、当你看到弟弟、妹妹玩得这么高兴时，你的心情又是怎样的？
二、出示欣赏画，通过观察、比较感知人物间的高矮对比关系和手拉手的基本特点。
师：“老师除了用拍照，还用了画画的方法，把你们与弟弟、妹妹一起游戏的快乐情景记录下来。”
1、引导幼儿比较人物的高矮的对比关系。
“请小朋友猜猜图画中的两个小朋友，哪个是哥哥？哪个是弟弟？你又是从哪里发现的？”
2、引导幼儿观察手拉手的人物动态。
“当哥哥带着弟弟去玩时，他们是怎样做的？（哥哥伸出一只手，弟弟伸出一只手，大手拉小手，成为了一对好朋友。）
三、师幼合作，进行重点、难点的示范。
1、请幼儿画“我自己”。
“在以前小朋友已学会画‘我自己’了，现在请小朋友出来画《我自己》。”
2、老师进行局部的示范。（在画中添画“小人”的头部位置及手拉手的动作。）
四、交代绘画要求。
1、今天我们来画一幅“大手拉小手”的图画，请小朋友把自己与弟弟、妹妹手拉手去游戏的快乐情景表现出来
并且让别人一看就知道哪个是你，哪个是弟弟或妹妹。
2、把自己与弟弟、妹妹一起游戏的快乐心情表现在大家的脸蛋上，让大伙也感受到你的快乐。
3、用线条笔画好后，请小朋友想一想用什么颜色表现你当时的快乐心情，然后为画面穿上一件漂亮的衣服。
五、评画。
请个别幼儿出来介绍自己的图画。
“图画里讲了一个什么故事，你们到了哪里玩？心情感觉怎么样？”
幼儿美术教案15
[活动背景]
小班创意艺术“太阳娃娃”是建设性课程“大摇滚玩家”主题活动中的一名中产阶级学生。在“大石头玩家”主题活动期间，我们根据主题目标与孩子和家长一起收集了各种石头。我们发现石头非常有趣，有些大，有些小，有些像山，有些像饼干，还有一些像石头，不仅形状不同，而且颜色也不同。我们玩石头游戏，比如铺路、盖房子、斯诺克、石头造型、画石头、夹石头等等。石头给我们带来了许多惊喜和欢乐。鹅卵石是孩子们的最爱。它们圆滑的形状使孩子们不时地玩耍。有人说它们像花心、大蛋糕、脸和太阳地狱地狱在孩子们充分想象力的基础上，我们开展小班创意艺术太阳娃娃，帮助孩子们提高对石头的体验，获得想象力和创作的乐趣。
[活动目标]
1、根据卵石的形状特点，大胆使用橡皮泥，通过球体、摩擦、挤压、扭曲等方式制作太阳娃娃。
2、大胆想象，展示太阳娃娃的可爱，体验创作的乐趣。
[活动准备]
鹅卵石、蛋糕盆、一块彩色橡皮泥、每张桌子一个电子白板课件。
[活动过程]
一、观察材料并引出主题。
1、组织孩子们观察桌子上的材料。老师：我们今天桌上有什么？
老师小结：是的，我们的桌子上有老师和孩子们收集的五颜六色的橡皮泥、蛋糕罐和鹅卵石。
2、触发思维：不要用手触摸它。仔细看看。你认为鹅卵石是什么样的？
根据孩子们的答案总结：鹅卵石像helliphellip，它们也像太阳。
展示课件太阳娃娃。鹅卵石是什么样的太阳娃娃？
3、要求：今天，我们将用鹅卵石和橡皮泥制作一个可爱的太阳娃娃。
（点评与分析：本环节通过观察桌面材料，充分研究小班儿童注意力发展的特点，引导儿童找到今天活动的具体活动材料，引出主要材料；石头，然后鼓励儿童大胆想象通过简单的问题和观察，帮助孩子们整理鹅卵石的特性，并用鹅卵石做背面的'太阳玩偶，为将来铺平道路。）
二、老师和孩子们互动，探索制作太阳娃娃的步骤和方法。
1、如何制作太阳娃娃。展示并演示课件。
①第一步：选择一块鹅卵石，把它转过来，看看它是否适合太阳娃娃的脸，然后用一点橡皮泥捏在鹅卵石后面，压在蛋糕盆上，把鹅卵石固定在盆里。
②第二步：接下来，让我们做一个太阳娃娃。太阳娃娃的脸上是什么？眼睛和嘴巴能做什么。
手绘练习：将一个球形成一个小圆圈，按下它，然后变成一双小眼睛。又圆又圆，又压又捏，变成一个小弯嘴。
③步骤3：在太阳娃娃的面部特征准备好后，接下来要做什么。太阳娃娃的辫子能做什么？
手绘练习：仔细擦拭并将其变成小辫子。老师：太阳娃娃准备好了。他微笑着，有很多辫子，散发出很多光，让我们汗流浃背。
（点评与分析：在师生互动、交流与分享环节，教师恰当地使用了电子白板课件演示，让孩子们清楚地了解如何放置最适合制作太阳娃娃的脸。课件演示与朗朗上口的童谣相结合，让孩子们更清楚地了解如何制作太阳娃娃帮助孩子们了解太阳娃娃和制作太阳娃娃面部特征的方法。在活动中，孩子们他总是很兴奋。通过交谈、观看和学习，他帮助孩子掌握搓、揉、压、滚的技能，孩子对此非常感兴趣。）
2、拓展你的想象力，展现太阳娃娃的可爱。
①展示示例2的太阳娃娃，组织孩子们说：这个太阳娃娃和我们刚刚制作的太阳娃娃有什么不同。
根据孩子们的回答，老师总结道：他们的眼睛和嘴巴形状不同，他们的辫子也不同。我们制作的太阳娃娃的辫子是通过摩擦和扭曲制成的。这个玩偶的辫子是用捻和捻的方法做的，颜色也不一样。刚才用了一种颜色，第二个太阳娃娃用了两种颜色，看起来更漂亮。
②展示例子3和4，组织孩子们谈论他们喜欢哪一个娃娃？为什么？他们是怎么做到的？
老师总结：制作这个娃娃的辫子的方法是不同的。它使用先摩擦然后滚动的方法。它看起来像一只小蜗牛，它用五颜六色的颜色，像彩虹。
第四个玩偶看起来像只孔雀。真漂亮。
（评论和分析：在链接中，老师依次展示了几个不同的太阳娃娃示例，引导孩子们进行比较和观察。这些太阳娃娃之间有什么区别，你最喜欢哪一个？想想它们是如何制作的，以帮助孩子们理解嘴和眼睛的形状不同，以及太阳的形状娃娃也不同。太阳娃娃的辫子可以采用搓团、搓卷等制作方法，可以选择多种颜色，可以按照必要的规则排列等。通过一系列的观察和欣赏活动，孩子们不仅丰富了对太阳娃娃的了解，提高了制作技能，但也进一步提高了他们比较、观察和欣赏美的能力。）
3、你想做什么样的太阳娃娃？
根据孩子们的叙述，老师们在电子白板上操作，帮助孩子们整理自己的经历，加深他们对自我想象的印象。
（评价与分析：这个环节给了孩子们思考的时间和机会。教师利用电子白板的功能，在课件上及时展示孩子们的思考。对于小班儿童来说，这是将他们的想法付诸行动的最好解释。）
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