幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案（精选11篇）
作为一名教职工，往往需要进行教案编写工作，借助教案可以让教学工作更科学化。教案要怎么写呢？以下是小编为大家整理的幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 1
一、活动目标
1、引导幼儿知道自己小伙伴的名字，能用语言描述其主要的外貌特征。
2、引导幼儿愿意尝试用简单的线条和色彩表现小伙伴的外貌特征。
3、让幼儿体会到拥有朋友的快乐。
二、活动准备
1、图画纸
2、水彩笔
3、蜡笔若干
三、活动过程
1、教师将材料投放至美工区。
2、引导幼儿说出自己伙伴的名字，从发型、五官等方面简单地描述其主要外貌特征。
（1）你的好朋友是谁？她叫什么名字啊/
（2）你的好朋友长什么样子啊？
3、请幼儿按照自己的想法画一画身边的小伙伴。
教师在一旁适当的指导观察，鼓励幼儿尝试使用简单的线条和色彩进行绘画。
（下一页：活动延伸和活动总结）
4、请幼儿完成后将所画伙伴的名字告诉老师，老师帮忙写上作品名称《我的伙伴—×××》和幼儿的名字。
四、活动延伸
教师幼儿共同将作品帖在美工区的展览板或者墙上，布置一个以“我的小伙伴”为主题的作品展。
五、资料库
谁是我的好朋友
黑黑的眼睛，（面对面坐在一起，双手对拍）
圆圆的头，（同上动作）
红红的嘴巴，（同上动作）
能干的小手，（同上动作）
嘿嘿！（两人合掌，左右摇摆）
你是我的好朋友。（两人拥抱、拍背）
六、活动总结
本次艺术活动主要是锻炼孩子的`绘画能力和手指协调能力，在锻炼这些能力的时候充分让幼儿了解自己伙伴的样子，以及名字。在活动中加深幼儿对自己伙伴的友情，增进幼儿之间的感情，并且学习在活动中感受绘画的快乐。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 2
一、教学目标：
1.知识技能目标：学生能认出、了解、理解、描述、会运用,会写，会算，能证明……（概念、性质、含义、定理、公式等）
2.过程与方法目标：经历、体验、探索(观察、猜想、动手操作、推理论证等)过程；提高（观察分析、分析问题解决问题能力、逻辑推理能力、归纳总结能力、空间想象能力等）；培养（数感、符号意识、模型思想、数形结合思想、分来讨论思想等）
3.情感态度与价值观：通过感受xxxxxx，培养xxxxxx的情感。
二、教学重难点：
1.教学重点：根据本节课的内容，找出重要的知识点
2.教学难点：结合学生的学情，分析本节课哪些知识学生比较难掌握
三、教学过程：
1.引入新课（谈话引入、情景引入等）
①教师活动：我播放根据教材内容自制多媒体动画（或展示xxx、创设xxxx等），引出课本主题图。接着引导学生认真观察，提出与有关的数学问题。
②学生活动：就教师的.提问展开独立思考或讨论得出xxxx
③设计意图：精彩的开头，不仅能使学生很快由抵制状态进入兴奋状态，还能使学生把知识的学习当成自我需要，使教学任务顺利完成。
2.新授环节
环节①：动手操作，锻炼能力
环节②：团队合作，得出结论
环节③：xxxx
3.巩固练习
本环节我依据教学目标和学生在学习中存在的问题，设计有针对性、层次分明的练习题组（基本题、变式题、拓展题、开放题）。
4.归纳小结
让学生以小组为单位，每位学生充分发言，交流学习所得。
5.布置作业
尽量选一些开放性的题目，例如实践活动等。
6.板书设计
XXXX（题目）
计算推导等(教学过程)
范例
根据上述材料完成下列任务：
（1）什么是分类思想？如何培养学生的分类思想？（10分）
（2）如指导小学一年级学生学习上述内容，试拟定教学目标。（10分）
（3）针对“整理房间”教学内容，设计教学活动方案并简要说明理由。（20分）
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 3
教学目标
１、能力目标
⑴、让学生喜欢和小伙交往，能体验到交往的快乐。知道朋友多，快乐多。
⑵、学会选择恰当的行为和方式与伙伴交往。尝试处理在与小伙
伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往要互相尊重、谦让、友爱。
２、过程与方法
通过对事物不同角度的观察与比较，初步懂得一些道理；培养学生观察能力与分析能力。
3、情感态度、价值观
使儿童获得对生活的积极体验，体验伙伴之间友好相处的乐趣，
形成健全的人格和正确的人生价值观。
教学重难点
教学重点：让学生尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题。
教学难点：会选择正确的解决问题的方法。
教学准备
老师准备：多媒体课件、若干个纸杯、若干管泡泡、若干个键子
学生准备：一面小镜子
教学过程
一、导入
播放歌曲《找朋友》。欢快的节奏、可爱的动画，把学生一下子带入了一个愉快的学习氛。
师：“你们有好朋友，小伙伴吗？”通过学生的回答揭示课题——“我和小伙伴”。
师：今天我们就来说说和小伙伴之间的故事。看，来了一对小伙伴。
二、活动
1、看一看
课件播放故事《小羊过河》：有一天，两只小羊同时来到一座独木桥前，它们怎样才能安全地走过独木桥呢？
课件演示：
1、两只小羊互不相让，争着过河，最后同时落入河中；2、互助谦让，都平安地走过独木桥。
［从浅显易懂的故事中初步感受伙伴之间谦让的必要。］ 师：为了奖励大家懂得谦让，老师带来了一些奖品要奖给大家，请以小组为单位，分一分吧！
2、分一分
①、每个小组6名同学分一分教师提前准备的一些小礼物（2 个纸杯、2个键子、2管泡泡），有学生喜欢的和不喜欢的。
［这样就会出现几名同学同时挑选同一玩具，激化矛盾，使学生思维的火花在矛盾中碰撞。］
②、分配结束后，老师评出一组速度最快，分配时最和谐的小组，请这一小组的同学说说他们是怎样分得这么迅速，并且大
家都快乐的。从中挖掘出与伙伴各睦相处的密秘：谦让、友爱。
3、议一议
有了这些情感体验与认识，学生就有了下面讨论交流的储备。课件出示课本中爸爸出差回来，给我和表弟带回玩具的事件，引发学生讨论；“我”也想小汽车，怎么办？
课件演示多种方法：大哭大闹要玩具；回房间生闷气；与表弟一起玩；“我”让着表弟。
老师总结出解决问题的.方法：大让小，轮流玩，猜拳，一起玩。为学生提供多种解决问题的方法。
师：如果是你在生活中遇到这样情况，你会怎么做呢？让我们来演一演。
4、演一演
①、出示分蛋糕事件。
指名演一演。表演中让学生思考，如果自己分到了小蛋糕，该怎么办？如果自己分到了大蛋糕，看到对方低落的情绪，又该怎么办？
②、小结：许多同学想到将大的让给别人，提到最多的词也是谦让。最后不管是吃大的还是吃小的，大家都很高兴，这就是谦让的结果。
但是，如果与小伙伴一起玩乐时意见不一致，该怎么办？
（三）、小小辩论台
讨论：意见不一致怎么办？
根据文中插图让学生分组谈谈在遇到意见不统一时应该怎么做？看哪一组采取的方法最合理、最公平，最能让大家满意。这就要求大家不仅要谦让、友爱，更要懂得互相尊重。
（四）、总结 升华
通过“照镜子”这一小活动来结束整堂课，让学生把镜子中的人当作自己的朋友，作各种表情（如：喜、怒、哀、乐等）。看镜子中的人有何反应。
老师趁机点拔：同学们都懂得了小伙伴之间要互相尊重、谦让、友爱。其实，我们对待我们身边的人也是如此。就如同对待镜子里的自己，你对它哭，它就对你哭。你对它笑，它也会对你笑。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 4
活动目标
1、激发口语交际的兴趣，使学生有主动表达的勇气和自信心，乐于与同伴交流。
2、能围绕话题，用较流利的普通话大胆、有礼貌地向大家介绍自己最喜欢的小伙伴的样子、性格、爱好、长处等，以表达对小伙伴的喜爱、敬佩之情。
3、在交流中，学会倾听，学会欣赏，学会合作。
活动的重、难点
让孩子们以自己的所见、所闻、所感来叙说小伙伴的样子、爱好、性格、长处等，从而潜移默化地对孩子们进行学会尊重、学会欣赏、学会赞美的美好心态的`教育。
课时安排
1课时。
活动过程
一、谈话引入，激发口语交际兴趣
小朋友，你们有许多小伙伴，他们都有许多优点，非常能干，想夸夸他们吗？引出本次口语交际的话题《夸夸我的小伙伴》。
二、观察图画，简单口述
看图画，说说图中的小朋友在做什么。逐一观察图画，引导孩子们进行句式练习。如：会。爱。是个的孩子。
三、采访活动，进行对话练习
1、师生相互采访，做示范。你们在与小伙伴的交往中，对小伙伴有哪些了解呢？现在，老师当记者，来采访一下。如：
师：小朋友，你好！
生：老师，您好！
师：请问你最喜欢的小伙伴是谁？
生：我最喜欢的小伙伴是。
师：请问你的这位小伙伴是什么样子的？
生：。
师：请问他有些什么优点？
生：。
师：谢谢！
2、学生在全班内自由采访，人人参与口语交际。
四、分组交流，人人述说
1、现在，咱们在小组内相互交流交流，夸夸自己的小伙伴。要注意说清楚你夸的是谁，他是什么样子的，你为什么要夸他。
2、孩子们以小组为单位开展交流活动，教师巡回指导。
五、开展擂台赛，评选“小小演说家”
1、各小组派出代表，上讲台当众演说，夸夸自己的小伙伴。
2、师生共同评议，选出“小小演说家”，发给奖牌。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 5
教学目标
★会写田字格里的六个生字，做到笔顺正确。
★正确认读十二个生字。
★能正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。
★了解课文内容，培养学生互助友爱，团结合作的精神。
课前准备
1、教师准备：多媒体课件
2、学生准备：自己喜欢的人物头饰。
第一课时
一、激趣揭题
同学们，你们喜欢做游戏吗?现在我们一起来做个游戏。(出示一根小棒)谁能把它折断?(指名学生试一试) 谁能把这一捆小棒折断，谁就是咱们班的大力士!(多找一些同学试一试)
谁来告诉老师，为什么一根小棒能折断，一捆小棒就折不断了呢?(学生回答)
-今天我们学习的这篇课文也告诉我们同样的道理，快来一起看看吧!(板书课题：23、我和我的小伙伴)
二、认读
1、借助汉语拼音自由朗读课文，要求把字音读准。
2、把课文中不认识的字词圈出来，同学之间、师生之间进行解决。
3、认读生字、词语。
伙伴一滴木船高兴大喊航行禾苗救活跑回
4、认读带生字词的句子。
(1)小伙伴们在高兴的做游戏。
(2)木船在大海中航行。
(3)好多小水滴把干枯的禾苗救活了。
三、指导朗读，理解课文内容
1、听录音朗读，说说你从中知道了些什么?
2、学生自由朗读，把自己喜欢的地方划出来，读给同学听。
3、指名读自己喜欢的地方，其他同学进行点评，也可自评。
4、指导有感情的朗读。
“有水啦，有水啦，我能航行啦!”--要读出木船见到“我”之后的高兴与激动。而“我”的力量太小了，不能托起木船，读出惋惜与失望。
5、分角色朗读第四自然段。
“我跑回小河，唤来了我的小伙伴。”--要表现出小水滴的果断和自信。
“我们流到木船下......托起了木船”--要表现出小水滴们齐心协力救助木船的勇气和信心。
“谢谢你和你的小伙伴”--要突出小木船的喜悦和感激。
四、联系实际，深化理解
小水滴和它的小伙伴们一起托起了木船，救活了禾苗，谁来说一说你和你的.小伙伴一起做过什么事?
第二课时
一、 教师范读课文，学生闭眼认真听，头脑里想象整个动画过程。
二、 发挥想象，创编课本剧。
1、 以小组为单位，把刚才头脑中想象到的画面加上自己的语言和动作，改编成课本剧。
2、 在班内表演。比一比哪个小组，哪个同学表演的好。
3、 由全班同学一起评选出各个奖项。
三、 识记，书写生字。
1、 让学生认真观察这六个生字，说一说你是怎样记住它的。
2、 让学生先描红，再仿写，把字写工整，写准确。
3、 同桌互相评一评，哪个字写得好，哪个字还要进行修改。
4、 学生书写，教师巡回指导。
四、 作业：
和自己的小伙伴共同完成一件有意义的事情。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 6
设计意图：
品德与社会课程是以儿童的生活为基础、以培养品德良好、乐于探究、热爱生活的儿童为目标的活动型综合课程。因此，整堂课主要联系学生的生活实际，让学生在活动、游戏中得到感受、体验、探究和领悟，并从中得到情感的交流、良好习惯的培养及能力的'发展。
活动目标：
1、了解伙伴之间友好相片的行为和方式。
2、学会选择恰当的行为和方式与同学交往。
3、体验伙伴之间友好相片的乐趣。
活动准备：
1、卡片、实物投影、小镜子（学生准备）、图片。
2、课时长40分
活动形式：
游戏、角色表演、看图片
教学结构整体设计：
活动过程 ：
一、竞猜引入，初步感受
1、引言：同学们喜欢作游戏吗？
2、我们现存就来玩一个《猜伙伴》的游戏：每个同学都有自己的好朋友和好伙伴，现存请把你最喜欢的小伙伴的情况写在卡片上，写完后交给老师。注意，在写的时候可要保守秘密？千万不要说出他（她）的名字，老师会抽10张卡片让大家猜猜你的好朋友是谁？
3、现在，和你们喜欢的小伙伴手拉手坐在一起，让我们看看谁是你的好伙伴。
4、揭示课题：今天，就让我们一起来说一说《我和小伙伴》
二、通过游戏，加深体验
1、照镜子游戏
你们都有自己的好朋友，那现在老师要看看你是怎样对待你的好朋友。请同学们拿出镜子，假设镜子里的人是你的好朋友。按老师的要求做表情。
提问：做完了这个游戏后，你发现了什么，知道了什么？
老师：请同学们放下镜子。现在我建议大家给我们的好朋友做个有礼貌的动作，好吗？
2、玩游戏《木头人》
现在老师想了解，平常你们都在跟你好朋友做什么，喜欢玩什么游戏？）
老师：那现在想不想玩呀？师生共同玩“一二三、木头人”的游戏。
三、通过对比，加深感受
老师：同学们玩得开心吗？
老师：可是“淘气”玩得开心吗？
（出示图片：淘气平常爱捉弄、欺负同学，下课后没有同学喜欢跟他一起玩，他自己一个人在操场上无聊地走着。）
老师：为什么“淘气”不开心呢？
老师：假如“淘气”是你的好朋友，你会怎样劝淘气呢？
老师：通过“淘气”的事，我们知道伙伴之间就要互相帮助、互相礼让。
四、情感交流，发展能力
老师：老师知道我们班有两位同学快要生日了，我们在下星期一起给他们庆祝生日，好吗？
老师：那我们该怎么为他庆祝生日呢？让学生出主意。
老师：送什么礼物给他们好呢？
老师：同学们的主意可真多呀！
老师：买礼物都需要钱，我们是小学生，送什么样的礼物花钱最少而又能充分表达你的心意呢？
老师：那你们想做什么礼物呀？
老师：同学们的心思都十分的巧妙，心动不如行动，我们现在就动手制作，好不好？开始！
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 7
【活动目标】
1、知道不能因为自己的快乐而去欺负别人，做使别人感到痛苦的事。
2、培养幼儿团结友爱、互相帮助、广交朋友的积极态度，体验帮助别人的快乐。
【活动准备】
1、根据班级情况组织幼儿练习情景表演。
2、教会歌曲《好朋友》，学会邀请舞《找朋友》、《我们都是好朋友》。
3、录音故事《小铃铛》。
【活动过程】
一、组织幼儿随音乐跳邀请舞《找朋友》。
二、组织幼儿谈话：夸夸我的好朋友
1、师：你的好朋友是谁？请把你的好朋友介绍给大家，说说你为什么愿意和他交朋友？
幼儿介绍自己的好朋友，夸夸他的`优点。
2、教师小结：小朋友之间要互相关心、互相帮助、这样才能成为别人的好朋友，别人才会喜欢你。
三、情景表演
1、组织幼儿观看情景表演，鼓励幼儿针对所表演的事件大胆交流。
（1）师：在我们日常生活中经常发生一些小事，你们看看想想愿意和这样的人交朋友吗？为什么？
情景1：小军抢走了小朋友的玩具，小朋友哭了，小军却在哈哈笑。
情景2：小朋友排队做操，前面的晓晓不小心踩了后面宁宁的脚，他们俩打了起来。
情景3：小朋友排好队洗手，宇宇跑过来抢水龙头，并把水洒在别人头上、身上，别人生气他却在笑。
组织幼儿讨论：你喜欢谁？不喜欢谁？为什么不愿意和他交朋友？如果你是被欺负的幼儿，你心里是什么感觉？让幼儿体验感受。
教师简要小结：我们小朋友不能做使别人难过、痛苦的事。
（2）师：那么刚才这几位小朋友应该怎样做，你才喜欢和他交朋友呢？组织幼儿讨论并自我表演解决。
情景1： 两人友爱合作的玩玩具。
师：现在你们心里感到怎么样？对比体验。
情景2 ：做操不小心踩了别人的脚，马上说：“对不起！”对方说：“没关系！”做操仍然进行。
师：为什么这次不打架了，大家仍是好朋友？强调幼儿使用了礼貌用语，主动向别人道歉。
情景3： 洗手时谦让有序，不乱泼水。
要求幼儿对比体验他们前后的心情。教师小结：我们每个小朋友做任何事情都要想一想，这件事你高兴别人高兴吗？我们不要做那些为了自己高兴、快乐而去欺负别人、伤害别人，是别人感到难过的事。平时一不小心碰撞了别人，弄坏了别人的东西，要主动使用礼貌用语“对不起”“没关系”。小朋友之间要团结友爱，帮助有困难的小朋友，这样你才能真正感到快乐，你的朋友就会更多。
四、听录音故事《小铃铛》.
师：你喜欢故事里的谁？为什么？幼儿讨论。
教师小结：我们都喜欢小羊、小狗、小兔，因为它们能主动帮助有困难的伙伴儿。小猫开始时错了，但后来改正了缺点，这四个小伙伴成了好朋友。我们一起为他们唱一首歌，幼儿齐唱《好朋友》。
五、 齐跳邀请舞《我们都是好朋友》
师：让我们全班小朋友都能团结友爱，互相帮助，大家都成为好朋友。
幼儿在音乐声中跳舞，手拉手走出活动室，结束活动。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 8
教学要求：
1、培养学生人际交往的基本技能。
2、理解问题、回答问题。教育他们与小伙伴和睦相处，团结友爱的良好品质。
3、培养学生口头表达能力和情感表达的能力。
教学目的：
1、培养学生与小伙伴和睦相处，团结友爱。
2、培养学生人际交往能力。
3、在实际交往中怎样去解决问题。
教具准备：
1、玩具小汽车和飞机。
2、奖励品，甜苹果。
教学课时 一课时
教学过程
一、激发学习兴趣，导入新课
1、小朋友们，你们好！昨天回家玩得开心吗？愉快吗？都和谁在一起玩呀？都玩些什么呀？
2、当你一个人，没有小伙伴和你玩，非常无聊的时候，怎么办呢？（学生：去找小伙伴玩）
3、我们书上来了很多的小伙伴，今天我们也和这些小伙伴玩玩，你们看他们玩得可开心了！导入新课，板书课题《我和小伙伴》
二、引导观看图1
1、教师引导学生观察图1，了解图意，启发让学生回答。
2、图上的小朋友都在玩什么？（学生：有的小朋友在玩滚铁环、有的小朋友在用沙子堆长城、有的小朋友在翻花、有的小朋友在坐跷跷板。）培养学生的语言表达能力。
3、小朋友们！那你们说说你和小伙伴在一起时的有趣故事吧！让老师和你们分享你们有趣的故事吧，好吗？培养学生说话的能力。
4、小朋友们说说你们的小伙伴有那些？你们经常在一起干什么？
5、给学生质疑：如果没有伙伴，你会是什么感觉呢？
三、通过观察，提出重点问题，让学生懂得如何学会相处。
上面两个小朋友都想要小汽车，不想要飞机（但是汽车只有一辆，怎么办呢？让大家给他们出出主意）培养学生互相谦让的思想品德或合作玩的意识。
3、分别让学生上台大胆的`表演。（达到了品德与生活教育的作用）。
四、引导观看图2
1、先让学生观察图，了解图意。（他的蛋糕比我的大??）编事故，让学生先想，然后让学生举手回答，把这事故编完。
2、老师引导学生编故事《他的蛋糕比我的大??》，怎么办呢？让学生上台表演，然后让学生谈出自己的看法，讲得好的，给予奖励。
五、观察图3
1、先让学生看图，然后回答“大家意见不一样，怎么办呢？”这个问题，让他们说出自己的意见和看法。用激励的方法鼓励学生大胆的说、敢说。
六、观察图4
1、先让学生看图，了解图章，老师加以引导，出示图的内容：小伙伴一起玩时，大家意见不统一怎么办呢？如果你是他们当中的一员你会听谁的呢？“帮他们出出主意。你遇到过类似的事吗？你是怎么做的？”
2、让学生主动的提出自己的看法，老师让学生站起来说，大胆的说，老师引导谈谈类似的题目。启发了学生理解问题、回答问题，同时也教育他们和睦相处，团结友爱，做错事敢于承认，这样小伙伴就越来越多。
七、小结
这节课我们学习了《我和小伙伴》一课，应该懂得了怎样的去关爱和尊重小伙伴，与小伙伴和睦相处，团结友爱，做事做错了敢于承认，做一个别人喜欢的小伙伴，让我们的小伙伴越来越多。
八、小朋友们，为了增添我们大家的友谊，同唱小伙伴们《找朋友》这首歌吧！
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 9
教学目标：
通过学习，让学生进一步掌握写人的方法与技巧，如语言动作的描写等，能够写出比较生动的写人记事的文章。
自己能够初步作文的错误，如病句，错别字等，并使用常见的修辞手法来优化作文，如比喻，拟人等。
课前准备：
读一些写人记事的作文，积累一些词语和方法。
作文草稿本。
教学过程：
导入：同学们，大家都已经十来岁了，在这十几年里，你一定有许多的小伙伴，有的已经离开你到别的地方去生活了，有的现在还在同你一起学习，在这些小伙伴中，哪几个同你的关系最好、你又最熟悉？不要刻意地仔细去想，一闭上眼睛就出现在你大脑中的那个人就是你最熟悉的。请把他的名字写在草稿本上，我想请三位同学到讲台来写。
（生各自写各自熟悉的小伙伴的姓名）
新课：
师：在讲台上的同学写完了先不要下去，接着完面老师出的题目：
（在姓名前加括号，让学生填写体现小伙伴性格特征的词语）
（）的王小华（）的张宁
（）的王小华（）的张宁
请在括号里填写一至二个最能够表现小伙伴的性格特征的词语,先思考一下再填写。
（贪玩）的王小华（勤奋）的张宁
（）的王小华（）的张宁
师：大家都填得很好，（复习旧知）我们现在回忆一下本单元我们认识的主人公，他们给你留下什么样的印象？（出示课件）请直接回答老师的问题。
（勤劳勇敢）的闰土（）的伯父
（善良质朴）的闰土（）的伯父
师：知识掌握得很牢固，回答得很正确。闰土的这些性格特征是从文中几个具体的事例中体现出来的，你说你的.小伙伴王小华贪玩，是从哪一件事或哪几件事中知道的？请用最简洁的语言回答这个问题，其他同学也完成各自的任务。
生：有一次，他打电子游戏机连饭都忘记吃了。
师：事例选择得不错，就凭这一句话我们就能说王小华贪玩吗？这样能让人信服吗？
生：不能。
师：还缺什么？
生：还缺细节描写。
师：非常好！用来表现人物性格特征的细节描写包括哪几个方面？
生：语言，动作，神态，心理。
师：说得很好。从本单元所学的课文中找出一个最具有代表性的语段读出来，并说说体现了人物什么样的性格特征？.
生：（读）“不是。走路的人口渴了摘一个瓜吃，我们这里是不算偷的。……”这里是语言描写，体现了闰土的善良质朴。
生：（读）……
师：找得对，读得妙；其实这几个方面的细节描写彼此之间没有分得那么清楚，可以单独使用其中的一个，也可以穿插共同使用，比如，写王小华的贪玩可以写他打游戏机时的动作，也可以语言和神态一起写，总之，能把人物的性格特征体现得最生动的方法就最好。现在，请大家把最能体现小伙伴性格特征的一件事写出来。写之前，老师还有几个小小的建议，除了刚才说到的人物的语言，动作，神态，心理的描写外，还可以写写什么？
生：外貌。
师：在叙述顺序上还可以采用什么样的方法？比方说《少年闰土》的第一段。
生：重点提前，倒叙。
师：大家记性很好，学过的知识没有忘记；写好之后，同学之间互相读读，互相修改，至于修改的途径，主要还是从两个方面：一是改错，如错别字，病句；二是优化，用上一定的修辞手法，如比喻，拟人，夸张等。当然，如果你的朋友有多重性格，你可以多写几件事，来体现他的性格特征，那样更好。我相信大家只要用心就一定可以写出好的作文。
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 10
一、教学目标
1．喜欢和小伙伴交往，体验和小伙伴交往的快乐。
2、尝试处理在与小伙伴交往中遇到的问题，初步体会与伙伴交往的原则与方法。
二、教学重点、难点
帮助学生懂得与小伙伴相处时，要学会谦让、分享；要善于换位思考。使学生明白相互协商、彼此宽容的重要性。
三、教学准备
课件
四、课时安排
一课时
五、教学过程
（一）图片导入，感知情感
1、小朋友们，上课之前老师给大家准备了一些有趣的图片，想看吗？请大家看书中14页。
2、看完图片，你想到了谁啊？（引出小伙伴）
3、现在请你给大家介绍你的小伙伴都有谁。
小结：你们的伙伴真多啊！今天这节课，我们就一起来说说我和小伙伴的故事吧！（导入新课，板书课题：4、我和小伙伴）
（二）回忆往事，流露真情
1、刚才看图片的时候。你想到了自己的好伙伴，老师也想到了小时候与伙伴之间发生的一些有趣的事情，我想你和你的伙伴之间一定发生过很多有趣的故事，请你说给大家听吧！
2、听了大家的故事，我都觉得回味无穷了！如果没有小伙伴，你还会这么开心吗？你会是什么感受呢？
3、是啊，没有小伙伴，我们会很孤独、无聊，生活也会意思，更不会感到快乐。所以小伙伴对每个人来说都非常重要
（三） 情景明理，体验快乐
1、同学们，我们与同伴相处的过程并非总是充满快乐，有时候同伴之间也会发生一些不愉快的事情。我们一起来看书中16页的两幅图，图中的这几个小朋友之间发生了什么事呢？
2、图1中的两个小伙伴都想要小汽车，请同学们给这两个小伙伴出出主意，他们俩该怎么办呢？
3、图2中的小女孩儿觉得自己的蛋糕比别人的小，她该怎么做才好呢？小男孩儿看见小女孩儿因为蛋糕大小的.事而闷闷不乐，又该怎么做才好呢？
4、你在学习生活中有没有遇到过类似的情况呢？如果有，你是怎么做的呢？ 5、我们与小伙伴相处的时候，如果遇到不愉快的事情，应该学会互相谦让、乐于与别人分享，善于换位思考。那遇到以下这种的情况，仅仅学会谦让和分享懂得换位思考就够了吗？请同学们看书中17页，图中的小朋友之间发生了什么事情呢？
请同学们四个人为一个小组，在小组内讨论下面的两个问题：
a、你与小伙伴之间有没有发生过类似的事情？如果有，你是怎么做的呢？
b、当你发现大家的意见不一样的时候，你该怎么做更好呢？
小结：通过大家讨论，我们发现同学们学会了与小伙伴相互协商、彼此宽容的本领，真为你们高兴啊！
(四)情境拓展，发展能力
课件出示日常生活中的两个情境：
1．星期天，妈妈决定带我和表妹出去玩，我想去超市，表妹想去公园，怎么办?
出示答案仅供参考：a．去公园b．去超市 c．先去公园，再去超市d．先去超市，再去公园e．公园、超市都不去，由妈妈决定。
2、你能帮老师选出最佳选项吗?为什么?你还有更好的方法吗？
（五）朗读儿歌，结束活动
1、今天这节课，我们和自己的好伙伴一起，学到了与小伙伴相处的学问，你们开心吗？以后在学习生活中能做到吗？
2、让我们听着愉快的音乐，拍手读儿歌吧！
朋友多，真快乐，
不打闹，不争吵，
有事情，多谦让，
新朋友，老朋友，
大家齐唱快乐歌，
拍拍肩呀握握手， 我们永远是朋友， 我们永远是朋友！
幼儿园托班艺术活动《我的小伙伴》教案 11
活动目标：
1、了解并体验残疾人生活的不容易。
2、关注和关心残疾人的情感，愿意主动帮助他们。
活动准备：
图片、手帕、耳机、橡皮泥等。相关视频。
活动过程：
一、谈话，导入。
教师：我们的生活这么美好，你能用眼睛看到什么？用耳朵听到什么？
二、观看视频，了解残疾人生活。
（通过多媒体展示法以及游戏中的亲身体验，来使幼儿获得对特殊人群的认识）
1、播放视频，初步感受残疾人生活的不易。
提问：他们怎么了？他们生活有什么困难？
小结：他们的身体有缺陷，生活不方便。
2、感受残疾小朋友的困难。
（1）闭上眼睛去拿东西。
（2）一只手进行活动。
（3）带上耳机与他人交流。
提问：刚才感觉怎么样？
3、讨论：怎样才能让残疾人更方便？遇到有困难的人可以怎样帮助他？（此环节发展了幼儿的同情及移情能力开始解决难点）
小结：当我们遇到需要帮助的.人们时，应该主动帮助他们。提醒人们不挡住盲道。
三、情感提升。
（难点突破，通过幼儿实际行动来表达幼儿对残疾人的同情和关心）
教师：这些人可以和我们做朋友吗？你想怎样和他们做朋友？
小结：这些人因为身体的原因生活的不容易，我们更应该关心他们、帮助他们，可以制作一些礼物送给他们，与他们做朋友。
延伸活动：美劳区提供材料供幼儿制作爱心卡。
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