小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案

时间:2022-11-17 15:08:34 幼儿教案 我要投稿
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小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案(通用11篇)

  作为一名默默奉献的教育工作者,时常要开展教案准备工作,教案是备课向课堂教学转化的关节点。我们该怎么去写教案呢?下面是小编精心整理的小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案(通用11篇)

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇1

  活动目标:

  1.学习观察画面,乐意想想、说说。

  2.感受小蚂蚁吃大西瓜的情和趣。

  3.引导幼儿细致观察画面,积发幼儿的想象力。

  4.能自由发挥想像,在集体面前大胆讲述。

  5.引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  大图书一本,小图书幼儿人手一份

  活动过程:

  一、出示大西瓜和小蚂蚁画面---导入股市、引发兴趣重点提问:

  1.这是一片怎样的西瓜?

  2.谁可能会最早发现这片西瓜?

  小蚂蚁和大西瓜之间会发生什么有趣的事情,我们一起来看《大西瓜和小蚂蚁》的故事。

  二、看看、说说、想想-----感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

  (一)四只蚂蚁吃西瓜重点提问:

  1.四只小蚂蚁看到这片大西瓜,会怎么想,又会怎么做呢?

  2.仔细看看,它们是怎么吃西瓜的.?

  3.四只蚂蚁吃饱了吗?你从哪里看出他们已经吃饱了?

  4.西瓜还有这么多,浪费了又太可惜,那该怎么办?

  你们想了这么多的好办法,小蚂蚁向德办法会和我们一样吗?我们一起看下去。

  (二)大家一起吃西瓜重点提问:

  1.四只小蚂蚁能搬动这片大西瓜吗?你从哪里看出来的?

  2.西瓜太大了,四只小蚂蚁是搬不动这片西瓜的,这可怎么办呀?

  小结:原来四只蚂蚁叫来了朋友们一起吃西瓜,许许多多蚂蚁们都来了,大家吃得多开心啊!一会儿,大西瓜全部吃完了,小蚂蚁们高兴地对四只蚂蚁说:“谢谢你们”!

  三、完整欣赏-----进一步感受小蚂蚁吃大西瓜的情与趣

  幼儿人手一份,自由说说故事。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇2

  活动名称

  小班艺术活动《蚂蚁和西瓜》

  活动预设目标

  1.看看、听听故事,了解故事内容。

  2.在音乐背景下,大胆地用肢体动作表现故事情节。

  3.愿意参加表演活动,能在集体面前大胆表现。

  活动准备

  故事PPT、图片、西瓜头饰、蚂蚁头饰、助教两名

  活动过程

  一、绘本导入,引入故事情境。

  1.师:这是什么呀?(西瓜)这是个什么样的西瓜啊?(大大的红红的)

  2.师:这个大大的西瓜吸引了一些小小的动物,我们一起来看看它是谁!(出示蚂蚁头饰)

  故事内容:小蚂蚁们发现了一块大西瓜,这个西瓜大大的,红红的,真想咬一口。于是它们爬到西瓜上,开心的吃着甜甜的西瓜。肚子吃得圆鼓鼓的,西瓜还剩下很多,他们决定要搬回家和小伙伴们一起分享。它们先用手推,再用后背顶,最后用手抬,可是西瓜还是一动不动。小蚂蚁想请小朋友们帮帮忙,和他们一起把西瓜抬回家。

  二、角色扮演,大胆表现,感受故事情节。

  师:小蚂蚁刚才都用了什么动作来搬西瓜?(出示动作图片)

  ①推:所有小朋友都观察到了,小蚂蚁用推的动作来搬西瓜,我们一起来学一学,小蚂蚁是怎么推的。

  ②顶:除了推,小蚂蚁还用了什么动作?我看到有小朋友已经做出动作了,我请他上来表演。你是弯腰用后背顶,我们一起学一学这个用后背顶的.搬西瓜动作。

  ③抬:我们已经知道了两种搬西瓜的动作,你还发现其他的动作吗?用两只手抬起来。

  师:我们知道了三种搬西瓜的方式,现在请小朋友们回到你的小组,把你们的桌子当作是西瓜,我们先试试看,看看你是不是已经学会了搬西瓜的方法。一二三!推西瓜!一二三!顶西瓜!一二三!抬西瓜!

  三、情景表演,大胆展示肢体动作。

  1.师:我们都学会了搬西瓜的三个本领,我们在学本领的时候啊,小蚂蚁又发现了一个大西瓜。

  李老师戴头饰出现:没错就是我,快把我搬回家吧!(坚持保持不动,要经历三组幼儿推、顶、抬)

  ①第一组:出示推西瓜图片:我们一起用推的方法试试,听我口令!一二三开始!推西瓜,推西瓜,我们一起推西瓜!

  ②第二组:出示顶西瓜图片:西瓜好像有点重,我们试试顶西瓜,准备!一二三开始!顶西瓜,顶西瓜,我们一起顶西瓜!

  ③第三组:出示抬西瓜图片:顶的方法好像也搬不动西瓜,我们试试抬的方法,一二三!加油!抬西瓜,抬西瓜,我们一起抬西瓜!

  (李老师退场,在白板前放三个胡萝卜坐垫当作蚂蚁的家)

  小结:我们用了推的方法、顶的方法还有抬的方法,都不能把西瓜搬回家,因为有的小朋友推的时候可以很大力气,有的小朋友推的时候就用不上力。现在我们再用我们的桌子试一试,选一个你喜欢的搬西瓜动作。

  (李老师和小雨一起出场:哈哈哈我太大了你们搬不动,我还有两个小伙伴,看看你们可以搬动吗?)

  2.师:我们学习了三种搬西瓜的动作本领,请你选择你喜欢的本领,帮助小蚂蚁把我们三个大西瓜搬回家,小蚂蚁的家就在这里,你可以用你喜欢的方式搬,搬的时候请你保护好西瓜,保护好你自己。现在请你去找到一个西瓜,准备好了就可以开始。

  (配合幼儿,他们抬我们慢慢挪动,时间控制在三分钟左右,挪动到蚂蚁家后可退场)

  3.师:17班的小朋友棒棒哒,成功帮小蚂蚁把西瓜搬回家了!

  四、放松环节

  今天又推、又顶、又抬,小手都累了,我们一起按按我们的小手,扭扭我们的小腰,捏捏我们的小腿,拿水壶喝水补充水份!

  活动分析

  幼儿在活动中的表现

  教师的思考与回应

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇3

  活动目标:

  1、欣赏故事,大胆地为小蚂蚁搬运西瓜想办法。

  2、尝试用西瓜皮为小蚂蚁制作礼物。活动准备:

  1、故事PPT课件

  2、西瓜一个

  3、湿巾纸、小毛巾、牙签、手工纸、剪刀等。活动过程:

  一、谜语《西瓜》

  T:今天戴老师带来了两个好朋友,看看他们是谁呀?S:蚂蚁。

  T:那还有一个是谁呢?我们一起来猜猜看。

  T:身穿绿衣裳,肚里水汪汪,生的儿子多,个个黑脸膛。 S:西瓜

  T:他们之间到底发生了什么呢?

  有一家人正在草地上野餐,一个孩子正在大口大口地吃着一块西瓜,而篮子旁,还有一块西瓜好好地在那里呢!吃完了,一家人收拾好东西离开了,他们越走越远,越走越远,这时四只蚂蚁来了??(出示下一图画)

  二、故事《蚂蚁和西瓜》 T:你看到了什么?S:一群奔跑的蚂蚁。

  T:它们去干嘛呢?(生猜,教师出示下一幅图)S:吃西瓜,种西瓜,搬西瓜??

  T:那到底是发生了什么呢?我们一起来看看。 S:西瓜又大又红一定很甜,蚂蚁吃惊。

  T:于是它们四个迫不及待地吃起来,可是这么大的西瓜怎么吃得完呢,怎么办?S:搬回洞里去。

  T:好办法,那我们一起为它们加油吧,一二S:嗨哟,一二,加油!T:可是结果如何?

  S:还是没有搬动。累得不行了。

  T:于是,它们决定??(出示下一图,让幼儿表达)他们是怎么做的呢?S:回家叫人,大家一起搬。

  T:小黑帽啊,一会工夫就来到了蚂蚁的王国。

  观察有趣的蚂蚁王国里是什么样子,充分观察,引导学生挖掘有趣的画面,感受动物世界里的快乐。

  (S各种各样的食物室,休息室,修鞋室,宝物室,健身房,厨房,牙膏室,一块表等等。)

  T:大家正各自干着活时,从洞口传来了叫喊声,(幼儿模仿)T:听到这个好消息,大批的蚂蚁涌出洞口,并喊着快点、快点

  T:急刹车!它们来到了西瓜前,顿时被眼前的美餐惊呆了,不自觉地发出“哇,太棒了!”(S模仿)

  T:于是,大家一起行动起来,(师生配合:一二,嗨哟,一二,加油!)它们有的推,有的抬,??(让幼儿边观察边表达)T:可是西瓜仍然不动,大家一起想个办法吧?(生参与)

  蚂蚁们用的什么方法?(S用棒子撬)可是西瓜呢?(S西瓜太大啦,根本撬不动)那怎么办?S:一起吃掉好了。

  T:蚂蚁是怎么做的.呢,看图画。(还是小队长聪明,它招呼大家拿来铲子,它们开始劳动起来。)观察整齐的鞋子,队伍。

  T:观察大家劳动的场面。排着整齐的队伍把西瓜搬回家,不大会儿,(图画),整个蚂蚁王国就被西瓜装满了,观察表述,那块表时间细节,嗜睡的小蚂蚁错过了这场盛典。

  T:蚂蚁王国实在装不下啦,那剩下的西瓜怎么办呢?S:吃掉吧,蚂蚁们忙了一阵子还没吃到西瓜呢。

  对,吃掉,大家一起把剩下的吃掉吧。一会工夫大家就吃饱了,图画。 S:表达。

  T:西瓜吃完了,那剩下的瓜皮呢?(S搬回家)

  那剩下的瓜皮搬回家做??(生随意猜,充分发挥想象力)T:你觉得这是一群怎样的小蚂蚁呢?S:团结协作、快乐、会想办法??

  小结:对,经过他们的互相合作这才把西瓜顺利的搬回家。他们真是一群团结友爱,遇到困难互相合作的小蚂蚁。

  三、吃西瓜

  师:看到蚂蚁吃了这么多的西瓜,我们也有点嘴馋了吧!那让我们也来吃一个吧!

  四、给蚂蚁送礼物

  师:那吃好了西瓜,西瓜皮怎么办呢?让我们也来动动脑筋想想,可以用西瓜皮为蚂蚁做什么?

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇4

  一、内容简介

  《蚂蚁和西瓜》讲述了一个充满情趣的故事。一天,几只蚂蚁发现了一块西瓜,它们想把它弄回家,可是搬不动。于是,一只蚂蚁回家叫来了很多蚂蚁。它们有的挖,有的抬,有的扛,有的'推,在大家的共同努力下,西瓜被分解运回了家。而剩下的瓜皮则成了蚂蚁们西瓜滑梯。

  二、教学目标

  1.借助绘本阅读,在听听、猜猜、想想、说说中享受阅读的快乐,发展语言,丰富内心,从而从绘本走向生活,乐于分享。知道团结起来力量大。

  2.培养孩子对画面的观察力、理解力和想象力,逐步搭建起语言和画面的桥梁,展开想象,续编故事,实现读、写、绘一体化。

  三、教学过程

  (一)观察衬页蚂蚁图,激趣导入。

  小朋友们,看清了吗?这是什么?你们发现了什么?猜猜看,它们这是要干什么去?

  学生观察想象

  (二)观察封二

  看一看:他们在干什么?猜一猜:蚂蚁们干什么去了?

  揭示故事《蚂蚁和西瓜》

  (三)分享故事

  1.听老师讲故事,边听边观察、想象、思考、表演:①蚂蚁们发现西瓜时,它们会怎么想,怎么做?你怎么看出来的?

  ②那一只蚂蚁拼命奔跑,它要做什么?③蚂蚁来到家门口,会怎么说?谁来学一学。 ④仔细观察蚂蚁的家,你发现了什么?⑤来到西瓜跟前,蚂蚁们都在干什么?⑥如果你是蚂蚁,你会怎样把西瓜运回家?我们来搬吧!

  ⑦西瓜运完了,只剩下了西瓜皮,那么西瓜皮该怎么办呢?

  说说你的想法

  (四)复述表演

  看图,听音乐,回忆故事

  (五)拓展延伸

  1、看图

  队长又急急忙忙去做什么?猜猜看

  2、蚂蚁还会和什么之间发生有趣的故事?

  3、还有谁会和西瓜发生故事?(六)编故事、配插图布置课后作业(选择一个,认真完成):作业1:

  A、请把这个有趣的故事写下来。

  B、把这个故事讲给爸爸妈妈听一听,看谁讲得最棒。

  作业2:

  开动脑筋,完成绘本故事《蚂蚁和

  》,相信聪明的你一定能编个非常有趣的故事。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇5

  活动目标:

  1、理解绘本内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、能够大胆想象故事情节,对绘本阅读感兴趣。

  3、知道遇到问题要动脑筋想办法,知道团结力量大的道理。

  4、培养幼儿乐观开朗的性格。

  活动准备:蚂蚁与西瓜ppt、皮球、游戏场地布置。

  活动过程:

  一、情景导入。

  1、小朋友们今天老师给你们带来了一个好朋友,看他是谁啊?(小蚂蚁)

  2、今天小蚂蚁遇到了一件好事情,你们猜猜她遇到了什么事?(幼儿自由想象)

  3、我们一起来看看。

  二、边讲边看,理解故事内容。

  1、出示ppt1师:来看这张图片,小蚂蚁遇到了什么好事啊?(对,遇到了一块西瓜。)

  2、出示ppt2师:今天小蚂蚁在草地上遇到了一块西瓜,他们可高兴了,西瓜红红的、大大的,有好多好多的汁,看起来真诱人呀!他们吃起来,西瓜真好吃,我们赶快把它搬回家吧。

  提问:如果你是小蚂蚁的话你会不会把它搬回家啊?(会)那我们接着往下看。

  3、出示ppt3师:嘿呦嘿呦,一只蚂蚁,两只蚂蚁,四只蚂蚁,他们推呀推,却怎么也推不动,都累得趴倒在地上。

  提问:就这四只蚂蚁他们能搬动这么大的西瓜吗?(不能)为什么不能?(突出小蚂蚁的"小"和大西瓜的"大"。)那搬不回去这时候该怎么办呢?小朋友们帮他想一个办法吧?(幼儿自由想象。)我们来看看小蚂蚁想的办法。

  4、出示ppt4-12师:其中一只小蚂蚁说快把大家喊过来吧。他们让一只蚂蚁去蚂蚁城堡里搬救兵,这只蚂蚁大呼:"喂,我们在草地上发现好东西了。"蚂蚁们来到这后看到这么大的一个西瓜太高兴了,他们高兴的说:"太棒了",开始一起搬起西瓜来。只听见他们的口号声"一二,嘿呦嘿呦"的声音,可是,怎么不动呀?西瓜太大了,他们还是抬不动,他们又想出了一个好办法,他们用铲子,把西瓜一块一块的缠铲成小块,蚂蚁们再一起一块一块的运回家。这个办法好不好?(好)你看他们有的负责铲,有的负责把铲下来的西瓜块从西瓜上运下来,有的负责往家里运。他们分工合作。忙的可而热闹了!家里每个地方都放满了西瓜,太多了都快放不下了。

  讨论:

  (1)、小蚂蚁聪不聪明?(聪明)遇到问题的时候应该怎么做才能把困难解决了啊?(动脑筋,想办法。)我们也要学习小蚂蚁这样。

  (2)、小朋友们想一想,为什么那四只蚂蚁搬不回家,而这么多蚂蚁把西瓜搬回家了呢?(西瓜对蚂蚁来说就像是一座大山,光靠一只蚂蚁的力量是做不到的,只有很多的蚂蚁一起合作,齐心协力,团结在一起力量才会更大,团结力量大。)

  小结:所以小朋友在以后的生活中要遇到问题动脑筋想办法,和小朋友们要团结,团结力量才会更大。

  5、出示ppt13--15继续讲故事:他们决定把剩下的西瓜都吃了,他们的肚子已经涨的.要爆炸了。最后还剩下一块西瓜皮,蚂蚁用剩下的西瓜皮做了一个西瓜滑梯。

  6、出示封面ppt那这个故事的名字就叫做《蚂蚁与西瓜》。

  三、游戏《双人夹球走》。

  现在我们一起来做的合作的游戏《双人夹球走》,这个游戏只有你们一起团结合作才能成功。

  附:故事《蚂蚁和西瓜》

  一个炎热的夏天下午,蚂蚁们发现一大块西瓜。"真好吃,赶紧搬回家吧。"几个蚂蚁一起使劲,一点不动。把伙伴们喊过来一起使劲,还是一点不动。一个蚂蚁有了好注意,去请了很多很多好朋友来帮忙,大家一起推呀,撬呀,忙得满头大汗,但是西瓜还是闻风不动。爱动脑筋的小蚂蚁们没有放弃,它们又想了一个好办法,用铁铲去挖西瓜,他们分工合作终于将西瓜一块一块搬运回家。最后大家还把瓜皮搬到海边当滑滑梯,个个玩得不亦乐乎

  活动反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇6

  一、活动背景

  《蚂蚁和西瓜》是一本极富于趣味性的图画书。漫画似的夸张,和简单的线条,让这本书从头至尾都散发出一种轻松、幽默的味道,很受孩子们的喜欢。于是,我们挖掘绘本中教育因素,结合语言、艺术领域开展相关的活动,本活动设计侧重于艺术领域的绘画活动,通过绘本的阅读帮助幼儿理解画面的主要情节,观察角色的动态、表情,以及背景,重点引导幼儿观察蚂蚁与西瓜间所发生的故事展开绘画活动,运用线条符号添加,增加蚂蚁动态的表现,使画面更生动,形象。

  二、活动设计

  活动名称:《蚂蚁和西瓜》(艺术)

  活动目标:

  1.回忆绘本故事《蚂蚁和西瓜》的主要情节及绘本中蚂蚁的各种表情和动作,感受绘本色彩简约、情趣生动的美。

  2.尝试用剪贴的方法制作西瓜,大胆想象,用简单的形象表现蚂蚁的各种动态。

  3.体验用不同的绘画方式作画以及创意绘画带来的愉悦感。

  活动过程:

  一、谈话导入。

  师:你们还记得昨天看过《蚂蚁和西瓜》的故事吗?故事里的小蚂蚁发现了一块大西瓜,为了把大西瓜搬回家,他们想出了各种办法,最后,他们还把西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯呢!你喜欢这个故事吗?你喜欢故事里哪只小蚂蚁的样子呢?

  (评析:《蚂蚁和西瓜》是一本幼儿喜欢的绘本,画面蚂蚁的形象生动,可爱,通过阅读幼儿熟悉蚂蚁的动态特征,以及西瓜被蚂蚁啃过后的样子,为幼儿作画提供了良好的素材,作好了铺垫。)

  二、故事回忆,欣赏幻灯片。

  1. 师:让我们再来回忆一下《蚂蚁和西瓜》的故事吧!

  2.集体阅读故事

  在一个炎热的夏天,小蚂蚁们又热又渴,出门找水喝,他们惊喜地发现了一块大西瓜,便迫不及待的爬上大西瓜尝了起来。“真好吃啊,咱们把它搬回家吧!”一只小蚂蚁跳下来,伸开了胳膊,蹬开了两腿,咬着牙使出了浑身力气推西瓜,瞧,连小触角也来帮忙了,可还是推不动。于是,他们只好跑回家,请来更多的蚂蚁兄弟帮忙,你们瞧,大家忙开了,有的用铲子铲,有的用手推,有的用绳子吊,有的用肩扛,有的两人抬……经过大家的齐心努力,大西瓜终于被顺利的搬回了家。

  (评析:通过欣赏幻灯片,集体再次回忆故事的情景,帮助幼儿加深对蚂蚁和西瓜的印象很有帮助,但在活动后发现此环节不宜时间过长,应有选择地看几个画面即可。)

  3. 师:可没想到啊,小蚂蚁把剩下的大西瓜皮当成了一个西瓜大滑梯。瞧!大家玩得多开心啊!

  三、动态形象 ,添画示范。

  这么有趣的故事,我都忍不住画下来了!我呀,最喜欢那几只发现了大西瓜的小蚂蚁,让我们来仔细看看小蚂蚁发现西瓜时多开心啊!

  (一)分析动态,添画肢体(单图一)

  1. 师:你能从哪里看出来他们很开心?

  (评析:幼儿能积极地将自己所观察到的蚂蚁动态用语言、肢体动作表现出来,为绘画伏笔。)

  2. 师:我也来变只跳起来的小蚂蚁吧,小手弯一弯,小脚抬一抬,触角翘一翘,我的蚂蚁跳起来。(或变跑出来的小蚂蚁)

  (评析:教师边讲解边画蚂蚁相关动作姿态,这种借助于语言的提示,动作表演,及时绘画的方法,给了幼儿很新颖的示范,加深了幼儿对蚂蚁动态的印象。

  (二)观察表情,添画局部(单图二)

  (评析:这个环节的设计关键让幼儿仔细观察蚂蚁的不同表情,能为幼儿绘画蚂蚁的面部动态提供很好的帮助,在实际得学习活动中,发现此环节很重要。)

  1. 师:赶紧尝尝吧,小蚂蚁吃得多开心啊!你从哪里看出来了?

  2.师:我们的小蚂蚁:张开大嘴巴,眼睛眯成线,伸出小舌头,趴下身子吃得欢。

  3.师:我们把好吃的大西瓜搬回家吧 !瞧,你觉得小蚂蚁能搬动大西瓜吗?你从哪里看出来的?

  (三)观察线条符号添加的作用(单图三)

  1.师:我们发现,冒出小汗滴,两脚颤巍巍,蚂蚁用力推,嗨哟嗨哟嗨!

  2.师:如果我想让西瓜看起来更加好吃,可添加小汗滴(请幼儿尝试添加)

  3.小结:原来只要小手小脚弯一弯 ,眼睛嘴巴动一动,可爱的小蚂蚁就画出来了,如果再加上几滴小汗珠或几滴西瓜汁,或是几条波浪线,可爱的小蚂蚁就更加有趣了。

  (评析:在幼儿绘画之前提示幼儿观察画面的添加线条符号的作用,鼓励幼儿在绘画时运用这种方法,可以使蚂蚁的动态形象很生动。)

  四、示范西瓜做法。

  1. 师:如果还有一块西瓜,我们把这块西瓜放到草地上,一定又会引来一大群的蚂蚁!

  2. 师:那我们再来变块大西瓜吧,西瓜怎么变呢?看我的`!(教师示范做法)如果你需要,可以把西瓜用剪刀修剪掉一些。

  3.师:现在就把大西瓜放到空地上吧!(放到作业纸上)

  (评析:在教学活动后发现,这个操作环节可以放在活动前期准备中,这样可以有充分的时间来绘画蚂蚁的不同姿态。)

  五、绘画创作。

  1. 师:今天又来了许多许多的小蚂蚁,看见了这快大西瓜,这些蚂蚁看到西瓜会有什么反应呢?又会发生些什么故事呢?

  (评析:这句导入语很能激发幼儿绘画的兴趣,给幼儿创造的空间,鼓励幼儿绘画出与画面不同的蚂蚁姿态。)

  2. 师:想不想也把它们画下来呢?想一想先做什么,再画什么?当你听到音乐开始播放,你的工作就开始,当听到音乐停止就请你放下你手中的笔,搬好椅子快快回到座位上,来和大家分享一下你编的故事。

  (评析:在绘画结束后,尝试编的故事,然后与同伴分享,可以让幼儿大胆地想象自己画面的内容,为介绍作品作准备。)

  六、评价。

  1.教师请个别幼儿大胆讲述自己创编的故事,注意评价幼儿作品中好的动态,表情和辅助线添加。

  师:你画的小蚂蚁在做什么呢?

  (评析:提供幼儿讲述自己作品的机会,重点说说蚂蚁的动态,)

  师:你最喜欢哪幅画?

  师:老师很喜欢这幅画里的小蚂蚁!它……(神态、表情)所以我最喜欢这幅小蚂蚁。

  (评析:教师从蚂蚁的神态、表情进行点评,如果在注意一下添加线条符号的作用就更好了。)

  师:我知道你们的故事一定还有更精彩的,那就回班后告诉更多的朋友吧。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇7

  教学目标:

  1、感受发现的乐趣、感受图画的快乐,享受读书的幸福。

  2、培养学生善于观察、勤思考、流利表达的读书习惯。

  3、能结合图文,发挥想象,创造的用多种形式创新故事。教学过程:

  (一)导课:

  1、在动物王国里,你们觉得谁的力气最大?

  2、是啊,凶猛的老虎,威武的狮子,憨态可掬的大象他们的力气确实很大,可是我要说蚂蚁的力气最大,(粘贴蚂蚁图画)别看他们细胳膊细腿儿的,却能举起比自己身体重几百倍的东西,就是这小小的蚂蚁遇上了一个大大的西瓜(粘贴西瓜)一个故事就是从这小小的蚂蚁和大大的西瓜开始了,今天让我们踏上想象之旅,一起走进这个新奇而又有趣的故事。

  (二)共读绘本A发现西瓜

  1、(出示图一)四只蚂蚁和一块西瓜

  瞧:在一个好热好热的夏天的下午,四只小蚂蚁发现了一块大西瓜,引导学生观察西瓜,读句子。

  2、观察小蚂蚁

  3、此时此刻他们最想干什么?他们想—— B搬运回家

  1、怎么搬运回家呢?出示图

  2、结果如何?

  3、小结:尽管他们使出了吃奶的劲儿,可是西瓜还是一动不动,累得大家噗嗤一声趴倒在地。 4哎呀呀!怎么办呢?

  5、引导:于是他们决定去搬救兵。

  6、观察蚂蚁的房子。练习用有……有……还有……说话

  7、忙碌的.蚂蚁听到一声呼喊:————

  8、出示图:蚂蚁们飞快地跑着,耳边响起同伴的催促声。

  9、创设情境,师生合作。

  10、西瓜还是纹丝不动,孩子们放弃吧?放弃吧?那怎么办?

  观察省略号

  11小组合作看图说一说

  只见成千上万只蚂蚁,他们有的()有的()还有的()

  12、观察所有小蚂蚁搬西瓜的图片。思考:剩下的西瓜怎么办呢?放弃吧?已经有这么多了?放弃吧?13、出示图,小蚂蚁们吃的怎么样啊?观察图片C展开想象

  13、别躺着啊,咱们吃剩下的西瓜皮儿怎么处理啊,小组合作谈一谈自己的想法。

  14、出示图。看看,小蚂蚁把它当成什么了?D联系实际

  15、小小的蚂蚁为什么能战胜大西瓜呢?从故事里你学到了什么?说说这是一群怎样的蚂蚁。

  E读写绘

  16、作业:画一画你想把西瓜皮儿当成什么?或者这个故事中给你留下印象最深的一幅画。

  17、展示作业

  (三)推荐其他绘本

  (四)板书设计:

  蚂蚁和西瓜小大团结合作

  永不放弃

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇8

  活动目标:

  1、理解图片内容,感受故事活泼快乐的情趣。

  2、大胆猜想故事情节,积极参与讲述活动,能较连贯的表达自己的想法。

  3、仔细观察,了解绘本图画的内容,知道蚂蚁聪明灵活爱动脑筋的优点。

  活动准备:教学PPT

  活动过程:

  一、甜蜜的意外

  1、《蚂蚁搬豆》导入:今天先送给小朋友一首好听的歌曲《蚂蚁搬豆》,仔细听歌曲中的小蚂蚁发现了什么?它又是怎么做的?是一只怎样的小蚂蚁?

  2、第二份礼物是一本有趣的书,一起看。出示蚂蚁和大西瓜画面:看到了什么?一起欣赏绘本《蚂蚁和西瓜》。

  二、艰苦的奋斗。

  1、这是一块怎样的西瓜?小蚂蚁们看到这块西瓜后看起来怎么样?如果你是小蚂蚁。你最想怎么做?

  2、蚂蚁们一下子就吃饱了,可还剩那么多西瓜,怎么办呢?你猜蚂蚁队长在说什么?

  3、小蚂蚁是怎么搬西瓜的?他们用力了吗?你是怎么看出来的?

  小结:蚂蚁数量太少,力气又小,即使非常用劲也搬不动大西瓜。

  4、这么美味的西瓜就这么放弃太可惜了,怎么办呢?队长急急忙忙是去干什么?跟你们猜想的一样吗?

  5、原来是回家搬救兵了,蚂蚁集体出动,这下应该能行了吧。

  6、出示许多蚂蚁一起搬及用棍子翘西瓜的.图片:蚂蚁叫来了许多朋友,也用了工具,可是西瓜搬动了吗?

  小结:西瓜实在是太大了,看来光靠人多和工具想把整块西瓜搬走是行不通的了。

  7、那还有什么好办法呢?我们小朋友一起来帮蚂蚁们想想办法。(引导幼儿想出分工合作,把西瓜分块搬的办法)

  8、看,聪明的小蚂蚁和和你们想到一块儿去了。它们是怎么分工的?想了什么办法搬运西瓜?

  9、它们把所有的西瓜都搬回了家,直到再也放不下。

  三、寓意的升华

  1、为什么一开始小蚂蚁搬不了西瓜,后来却成功了?

  2、小结:小小的蚂蚁通过努力终于搬走了大大的西瓜,我们小朋友也一样,只要肯努力、肯动脑筋,和朋友们团结合作、互相帮助,就没有什么战胜不了的困难!

  四、有趣的西瓜皮

  1、肉都搬走了,还剩下西瓜皮有用吗?

  2、看看蚂蚁们是否和你们想的一样,它们又把西瓜皮做成了什么呢?

  3、出示滑梯图片:哈哈,这是蚂蚁的西瓜滑梯,真是太好玩了。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇9

  活动目标

  1.欣赏并理解故事内容,大胆创编故事后部分:蚂蚁会用西瓜做什么。

  2.能大胆辨析、讨论、讲述,并用绘画形式创编故事情节。

  3.体验创编乐趣,感受蚂蚁们的做事精神,团结一心。

  活动准备

  1.PPT。

  2.白纸、勾线笔、蜡笔。

  3.作画背景音乐。

  活动过程

  一、绘本图片导入引题

  师:小朋友们,图片上你们看到了什么?(西瓜、蚂蚁)

  师:蚂蚁在干什么呢?(要吃西瓜、要搬西瓜)

  小结:正如你们所说,几只小蚂蚁发现了这个又红又大汁又特别多的西瓜,都很想把它搬走拿回去享用。

  二、理解故事情节

  教师引导幼儿欣赏,讨论绘本提问

  1.这几只蚂蚁能把西瓜搬回家吗?为什么

  (一只蚂蚁、二只蚂蚁、三只蚂蚁、四只蚂蚁,他们用尽了全身力气还是推不动)

  2.后面叫来了救兵,西瓜有被成功搬走吗?那你觉得蚂蚁会带来什么工具搬走西瓜呢?(蚂蚁们用木棍和石头做了一个杠杆,可是西瓜还是纹丝不动)

  3.小朋友们有什么办法能搬走这个西瓜吗?看看他们是不是跟你们一样的办法

  (他们想到了用铲子来挖西瓜肉并把西瓜肉运回去的办法,但是一个人的力量还是太小了,于是动员了所有的蚂蚁一起来铲肉运输 很快这个西瓜就只剩下一点点了 他们就把剩下的西瓜肉吃了,吃的实在是太饱了)

  小结:原来一个人的力量是很小的`,大家一起团结一心才能把这件事做好

  三、启发续编故事

  师:蚂蚁们把西瓜都吃完了就剩下了什么?

  (他们用西瓜皮做了一个滑梯,他们坐在树叶上飞快地向下滑,他们玩得可开心了)

  师:小朋友,如果你们是蚂蚁会想把西瓜皮做成什么呢?

  四、示范启发

  1、教师示范

  2、出示同伴示范画启发幼儿想象

  五、幼儿作画

  作画要求:

  1.大胆想象创编作画,不打扰他人作画

  2.听到钢琴声往前坐

  3.作画工具整理

  六、展示点评

  师:谁来说说你把西瓜皮做成了什么?

  师:小朋友真棒,都发挥了想象的翅膀把西瓜皮做成了各种各样的东西,原来我们平时吃完就扔的西瓜皮,在蚂蚁的世界里却是这么有用又好玩的东西。

  反思:伴随着紧张的情绪,我的教研课《蚂蚁和西瓜》终于结束了!每次活动后的反思必不可少,为了让自己更加的进步,更好地提升自己的教学技能,同时也是为了提高自我总结能力。

  在上课时我是以故事绘本导入的,在看绘本故事时,重点让幼儿细心观察蚂蚁是怎样搬运西瓜的。再请幼儿和老师进行交流,说说小蚂蚁是怎样搬西瓜的?再表达出完整的话。这部分内容主要是要让幼儿理解一个人的力量很小,团结力量大的精神。可我在将会本图片时速度过快,没有很好的诠释这部分内容。

  后半部分主要是让幼儿续编故事,剩下的西瓜皮可以做成什么。这部分我运用了教师示范再到同伴示范,感觉这个环节出现的有点突兀,在下次的活动中是否可以先同伴示范再到教师示范,这也是值得我深思的。 在讲解示范蚂蚁时,蚂蚁画的过小,倒是很多孩子蚂蚁不会画。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇10

  教学目标:

  1.通过对封面的观察,推测故事的主要人物,产生阅读图书的兴趣。

  2.通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容。

  3.培养孩子的想象力,感受蚂蚁的智慧。

  4.通过视听讲结合的互动方式,发展连贯表述的能力。

  5.萌发对文学作品的兴趣。

  教学准备:

  1.教学PPT.

  2.蚂蚁和西瓜的小书若干。

  重点难点:

  通过观察蚂蚁的表情与身体姿势,了解故事情节的变化和内容

  教学过程:

  一、开始部分

  1.请幼儿向客人老师问好。

  2.今天范老师给小朋友带来了几张有趣的图片,我们一起来看一看。提问:图上有什么?他们发现了什么?(蚂蚁和西瓜)

  二、基本部分

  1 . 他们找到一块大西瓜,他们的心情怎么样呢?找到的是一块什么样的西瓜?(很开心,开心的都跳起来了,是一块红红的,大大的,有好多汁的西瓜)

  2 . (1)接下来他们会把这块大西瓜怎么样呢?(会吃掉它)

  (2)那你觉得这么大一块西瓜,小蚂蚁能吃得完吗?(不能)

  (3)那怎么办呢?(把它带回家)蚂蚁是怎么做的?(一只蚂蚁推,两只蚂蚁一起推,四只蚂蚁一起推)

  3 . 蚂蚁跑到城堡里去搬救兵!

  4 . 出示蚂蚁城堡图。提问:咦,蚂蚁城堡里的蚂蚁都在干什么呀?请幼儿仔细认真的观察一下,注意观察时要按照一定的顺序,并说一说。

  5 . 小蚂蚁也到了,我们来听听它是怎么喊的.?(喂,我在草地上发现好东西啦)

  6 . 他们跑出去看到这么一块大西瓜,心情怎么样?他们应该如何搬回家呢?请你帮他想个好办法?(请幼儿和你身边的好朋友讨论下,帮助小蚂蚁想个好办法)

  7 . 我们一起来看看蚂蚁们是怎么做的?(一起推,用杠杆撬,)可是西瓜还是纹丝不动。(用铲子挖,用吊桶运)

  8 . 家里都装满了,可是西瓜还剩下很多,他们商量把剩下的吃完(吃的饱饱的,都躺在地上休息呢)

  9 . 图片都看完了,范老师将这些图片编成了一个故事,请你完整的欣赏。欣赏时,请你想想蚂蚁把西瓜皮做成了什么?

  三、结束部分

  范老师也给小朋友们准备了故事书,请你两人合作看一本,边看边给你的好朋友说说这个故事。故事书要从封面开始一页一页往下翻,和你的同伴讲完,你可以讲给后面的客人老师听一听。

  教学反思:

  本节语言课,由于多次改动故事情节,因此,上课时,PPT细节上面有点小问题,故事画面,情节都很吸引小朋友的眼球。小朋友的学习积极性也很高。上课时,有点紧张,因此,在有些语句方面,表现的不到位,未将本故事中的情节表现的淋漓尽致。

  小班语言活动大西瓜和小蚂蚁教案 篇11

  活动目标:

  1、看看、听听、讲讲故事,体验“小”蚂蚁想办法搬“大”西瓜的快乐。

  2、大胆地表现故事中简单的语词和动作,感受故事情节的有趣。

  3、理解故事内容,大胆讲述简单的事情。

  4、能简单复述故事。

  活动准备:

  故事PPT、图片。

  重点难点:

  理解动词“趴”“啃”“捧”等。观察每只小蚂蚁用的不同动作,有“推”“踢”“背”等。

  活动过程:

  一、感知大小差异,激发阅读兴趣。

  1、师:这是什么?是什么样的西瓜啊?

  2、师:大西瓜引来了一些小小的动物,会是谁呢?

  二、愿意大胆表现,感受情节有趣。

  1、蚂蚁怎样吃西瓜。

  (1)师:说了那么多小小的动物,请它出来吧。谁呀?来了几只小蚂蚁?会想什么,说什么呢?

  (2)他们在干嘛?他们是怎么吃的?

  (3)坐在西瓜上的蚂蚁是怎么吃的?有一只小蚂蚁的打扮有些特别,哪只呀?小黑帽在干什么呢?

  (4)它说了什么?

  2、蚂蚁怎样搬西瓜。

  (1)第一个冲上来的是谁?用了一个什么动作呢?那这样吧,我来叫上我的一个朋友,看看我是怎么叫的。谁是我的好朋友?我用背在干什么?我的好朋友呢?

  (2)再请两个朋友,怎么说?

  (3)看来四个朋友不行,怎么办?来了那么多好朋友。快一起来搬西瓜吧。

  (4)动了没有?是不是哪只小蚂蚁偷懒?为什么没人偷懒,都搬不动呢?所有的朋友都来了,为什么还是搬不动?

  3、搬不动怎么办?

  师:我们一起来想想办法,到底怎么办呢?我也想了一个好办法,看看到底是什么好办法。

  4、西瓜皮有什么用?

  师:西瓜吃完了,剩下什么了?小蚂蚁扛着西瓜皮要干什么?西瓜皮除了可以做小蚂蚁的滑滑梯,还可以做什么呢?

  活动延伸:

  介绍绘本,引发继续阅读的兴趣。

  师:其实这个故事里还有一些地方老师没有放出来。这个故事的名字叫《蚂蚁和西瓜》。我有这本书,等会我们一起来看看故事里还有什么好玩的,好吗?

  活动反思:

  小班年龄段的`幼儿,经常会关注粗浅的东西,更深些的细节方面的内容并没有意识关注,本次活动内容是让孩子既关注大的方面(大西瓜的变化),也关注到小的方面(小蚂蚁在流口水、小蚂蚁的动作等)。为达到目标的有效性,我主要引导幼儿仔细观察小蚂蚁的动作,学一学小蚂蚁的动作,从学习动作中体验情趣。活动中,我班幼儿表现出了相当不错的表达能力。最后在整理故事内容讲述的环节,故事的优美度欠佳,应该再对语言进行斟酌,让幼儿感受到语言的魅力和故事的优美。

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