《上学去》大班教案

时间:2022-04-13 15:04:56 幼儿教案 我要投稿
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《上学去》大班教案

  作为一位杰出的老师,很有必要精心设计一份教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。教案要怎么写呢?以下是小编为大家整理的《上学去》大班教案,希望能够帮助到大家。

《上学去》大班教案

《上学去》大班教案1

  活动目标:

  1、发展躲、闪、跑的能力,提高动作的灵敏性。

  2、激发上小学的积极性,为入学做准备。

  3、积极参与游戏,体验活动的快乐。

  活动准备:

  1、6个书包、6张椅子。

  2、皮球若干个、

  活动过程:

  一、开始部分

  1、提问:你们知道小学生每天是怎样上学的?

  2、小结:小学生经常背书包走到学校,再过不久我们小朋友就要上小学了,成为一名小学生了,我们要学会会穿过马路,走到学校,今天我们就来学习这个本领。

  二:基本部分

  1、列队练习。看谁排得快,从二列纵队到四列纵队。

  2、练习:过马路。

  (1)提问:小学生要经过马路去上学,这儿有一一条宽宽的马路,你们怎样走过去呢?

  (2)小结:要左右看,不撞车,不慌不忙地走过。

  (3)分配角色练习:请部分幼儿扮演汽车,其余幼儿做小学生过马路,汽车只能在马路中间来回开,不可随意掉头。

  3、接力赛:上学去

  (1)提问:小学生是怎样背书包的'?请个别演示。

  (2)介绍玩法:小椅子表示学校,皮球表示汽车,你们做小学生要背好书包,安全

  地过马路,跑到小椅子前坐一下,再跑回来把书包给后面一位小朋友,然后站

  到队尾,看哪一队最快,最安全。

  (3)幼儿游戏,提醒被皮球碰到的小学生要重新开始,注意安全过马路。

  三、结束部分:

  放松运动

《上学去》大班教案2

  教学目标:

  1、学习清楚、完整的演唱歌曲,唱准附点音符和跳音。

  2、在教师的提问和动作的帮助下记忆歌词。

  3、感受歌曲带来的愉悦体验。

  4、借助小图谱记忆歌词,学唱歌曲。

  5、感知乐曲的旋律、节奏、力度的变化,学唱歌曲。

  教学重点难点:

  1、重点:教幼儿学会清楚完整的演唱歌曲。

  2、难点:教幼儿准确唱附点音符和跳音。

  教学方法:

  愉快教学法、情景表演法。

  教学准备:

  配套CD、钢琴、幼儿用书。

  教学过程:

  一、开始部分

  1、师幼问好,组织教学

  2、谈话引题。

  二、基本部分

  1、发声练习

  1234|5—|5432|1—|

  1234|5432|13|1—||

  2、节奏练习

  3、教师范唱歌曲一遍,引导幼儿认真听。

  4、教师提问:

  歌曲里唱了谁?她去干什么了?结果怎样?

  如果是你,你会不会也像袋鼠妈妈一样?

  5、朗诵歌词一遍,加深对歌词的记忆。

  6、教唱歌曲

  教师先分句教幼儿唱歌,后分段教唱。

  7、师幼集体唱歌,激发幼儿兴趣。

  8、幼儿集体唱歌,教师弹琴。

  三、结束部分

  教师小结、总结课情。

  教学效果分析:

  1、幼儿对所学内容掌握好,课堂效果明显。

  2、充分调动了幼儿的积极性

  3、在课堂中采用了多种教学方法。

  活动反思:

  幼儿园教学大纲中指出幼儿园音乐教育的任务是:培养幼儿对音乐的兴趣和爱好;重视音乐能力的`培养;教给幼儿简单的音乐技能;发挥音乐的教育作用。音乐游戏《袋鼠》是一首旋律生动活泼、富有诙谐情趣的幼儿喜闻乐见的动感教材。中班幼儿对妈妈还有一定的依赖性,他们真的希望能像小袋鼠一样每天呆在妈妈的袋袋里,与妈妈做游戏。

《上学去》大班教案3

  活动目标:

  1、通过故事的讲述,让孩子明白,在幼儿园学习的期间,有什么事情可以做,什么事情不可以做。从而对孩子的常规进行一定程度的`训练。

  2、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

  3、初步懂得自己长大了,遇事能够试着面对。

  4、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  5、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  活动准备:

  绘本教材。

  活动过程:

  1、老师出示绘本图片。讲故事前给孩子留下问题。

  师:小朋友们,今天,老师要给孩子讲一个故事。故事的题目叫《大卫上学去》。大家要好好听哦。

  生:好!

  师:那你们听好了。等故事讲完老师要问两个问题:

  (故事的题目叫什么?

  故事中出现了哪些“不可以”?)

  生:好的老师!!

  2、老师开始讲故事。小朋友认真听。

  3、故事讲完后。老师提问。

  师:小朋友,老师的故事讲完了。你能告诉老师。故事的题目是什么么?

  生:a老师,是《大卫不可以》

  b老师,是《大卫上学去》。

  师:好的。那么故事里提到哪些”不可以”呢?

  生:小朋友踊跃发言。(不可以迟到:不可以吃口香糖:不可以大喊大叫:不可乱涂乱画:不可以……)

  4、结束。老师总结。

  课堂反思:

  老师认为,总体感觉还好。???子上课前半段时间注意力较集中,反应较活跃。但是后半段时间孩子注意力开始分散,开始玩自己的。老师觉得可能和自己时间的控制有关。孩子的自制力有限。活动不能将时间拖得太长。否则孩子就会失去耐心。而且与孩子的互动还不够。绘本教材,不同于一般的文本教材,注重老师提示,让孩子多讲。这一点也是需要注意的。

《上学去》大班教案4

  一、说设计思路

  (一)教材分析

  《大卫上学去》一书描述了大卫在学校学习规矩的状况。他必须得学会与别人相处,并且尊重学校里的规矩。在孩子的成长过程中,大人总会教给他们许多行为规范,以帮助孩子在行为处事等方面合乎基本的社会礼仪。大人常常需要反复地说“不可以”、“不行”或者“不要”,有时候我们也要像大卫的老师一样帮助孩子学习什么是“可以”。这样才有助于孩子明白什么是“可以”与“不可以”,使孩子形成行为习惯上的良性循环。

  (二)幼儿分析

  学龄前期是以游戏为基本活动的时期,孩子对父母和老师有很强的依赖性。进入小学后,孩子们以正规的课业学习为主,同时,小学的管理模式、生活制度、学习方法、人际交流等各方面都发生了变化,对孩子的任务意识,规则意识,独立性,主动性及与学业相应的运算能力、理解能力和用符号的能力等都提出了更多的要求,如果这方面孩子没有很好准备,将会造成人学后的诸多不适应,甚至造成孩子在学习中没有成功感,没有自信心,失去对学习的兴趣,导致厌学的恶果。选择本主题的主要目标是为幼儿向小学过渡做好生理、心理、智力、能力和行为习惯等方面的准备,以帮助幼儿顺利进入人生的新历程。所以,做好幼小衔接工作是大班幼儿的工作重点。而对幼儿进行有目的,有计划的社会性适应与学习适应教育,促进幼儿在入学前具有良好的心理准备,养成良好的学习习惯是幼儿园工作的关键。

  (三)目标分析

  对于大班第二学期的`幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法,在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的。

  二、教学活动

  教案要点

  说课要点

  一、活动目标

  1、理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

  2、对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。

  一、说活动目标

  对于大班第二学期的幼儿来说,能够完整、连贯地讲述四至六幅图片,因此这个故事是适合大班幼儿的,通过一系列的反面教材,理解什么是“规则”,什么才是“可以”做的。在语言领域方面大班幼儿需做到在理解的基础上正确、完整地表达出自己的想法。

  二、重点难点

  重点:理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现。

  难点:对小学充满向往,知道要遵守学校的行为准则,有做一名合格小学生的愿望。

  二、说重点难点

  在这个活动中,要求“理解画面内容,能用完整的语句清楚表述大卫在学校的各种表现”是适合大班幼儿的,是重点。而“学校的行为准则”对还没接触小学的大班孩子来说是有一定的挑战的,是难点。

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