中班教案《老鸭过生日》（精选13篇）
作为一位杰出的教职工，通常需要用到教案来辅助教学，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。那么写教案需要注意哪些问题呢？以下是小编精心整理的中班教案《老鸭过生日》，欢迎阅读与收藏。
中班教案《老鸭过生日》 1
设计意图：
在平时的生活中，我们会发现从孩子的思维特点和年龄特点出发的话会发现孩子们经常会关注一些我们大人都不去注意的一些细微的细小的东西，我想所有的家长朋友们也都会有这样的感觉，他所关注的那个点可能是我们大人不会去注意的。所以我设计了一个“老鸭过生日”这样的一个情节，其实也就是把生活当中的一些现象，用这样一个比较夸张的文学作品来显现。在这个作品中，孩子不是一个直接的参与者，他们以一个旁观者去发现老鸭，到后来孩子们也说了，它应该把话说完整，要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了，我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的.更加实效的一个意义所在!
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。(重点)
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。(难点)
3、学习有序、仔细的观察图片，理解图片，并用较清楚的语言描述图片内容。
4、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动准备：ppt
活动过程：
一、情景导入
1、(多媒体演示)看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(幼儿自由讲述)
师：(出示老鸭图片)那是谁要过生日了?我们看是谁啊?
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：(演示PPT)老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看PPT(4-6)师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了!
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：(演示PPT7-9)第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦!叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢?
提问：(演示PPT)小动物们找到老鸭的家了吗?(没)小动物们有没有按照老鸭说的去做?
提问：老鸭的家到底在哪里?老鸭的家是什么样的?
谁来告诉他们?预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度
我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢?
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
中班教案《老鸭过生日》 2
活动目标：
1.在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。
2.关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。
活动重点：
了解告诉他人住址的基本要素。
活动难点：
尝试用完整的语句描述。
活动准备：
故事ppt
活动过程：
一、理解故事，发现问题
师：看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？（出示老鸭图片）
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加party！
重点提问：
1.小动物们找到老鸭的家了吗？为什么找不到？（没）
2.他们都是根据老鸭说的去做的呀，到底是怎么回事？
3.老鸭对小猪是怎么说的？对小黄狗又是怎么说的？小白兔收到的短信是怎么写的？
4.到底怎样才能找到老鸭的家？老鸭的家到底在哪里？
小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的`家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。
师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。
（三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。）师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗？到底找没找到？听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度
师：你觉得这是个怎样的老鸭？我们可不能和老鸭一样。
师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里？谁能说的最清楚。
结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽！
中班教案《老鸭过生日》 3
一、活动目标：
1、让幼儿杂游戏中练习吃（chi）的发音，并学说完整的短句。
2、训练幼儿的扩散思维，培养幼儿在集体面前大声、清楚讲话的习惯。
3、体验游戏的'快乐。
二、活动准备：
鸭，鸡，兔，狗，猫等小动物头饰以及鱼，草，螺蛳，虫，骨头，萝卜，白菜等教具若干。请大班4名幼儿担任兔，鸡，帽，狗，并排练好情节。用大积木造一个鸭子的家。
三、活动过程：
1、教师扮演鸭妈妈，以鸭妈妈的口吻告诉小朋友：“今天是我的生日，我请了几个小动物来做客。
2、由大班小朋友扮演的小动物依次出场（先不戴头饰，只做模仿动作，让小班幼儿猜是什么动物，猜对了再戴上头饰）。
“小兔”边走边说：“我有一对长耳朵，走起路来蹦蹦跳，猜猜我是谁？”
“小鸡”：“我有尖尖嘴，叽叽叽叽叫，猜猜我是谁？”
“小猫”：“我会捉老鼠，喵呜喵呜叫，猜猜我是谁？”
“小狗”：“我会看家，汪汪汪汪叫，猜猜我是谁？”
四只动物齐声向鸭妈妈问好，并就座。
鸭妈妈提问：“这些小动物最喜欢吃什么东西呢？要求幼儿完整的回答xxx喜欢吃xxx，并且能和别人说的不同。教师随时纠正“chi”音发得不准的幼儿。
鸭妈妈小结：小朋友真聪明，说了好多小动物喜欢吃的东西，现在我们也来做小动物吧，鸭妈妈还为你们准备了好多好吃的呢！
3、幼儿自由选择头饰戴上，鸭妈妈端出放事物的盘子，让小动物从中选出自己最喜欢吃的东西，并告诉鸭妈妈：我喜欢吃xx。然后回到位子上做吃的动作，边吃边讲：吃吃吃，xx真好吃。
4、小兔子提醒小动物一起祝贺鸭妈妈生日快乐。并请鸭妈妈吃螺蛳。
小动物把螺蛳放在鸭妈妈面前的小盘子里，边放边说：“鸭妈妈，请你吃螺蛳”
5、分角色朗诵儿歌，祝贺鸭妈妈过生日（小小鸡叽叽叽，吃吃虫子叽叽叽。小花猫喵喵喵，吃吃鱼儿喵喵喵。小黄狗汪汪汪，吃吃骨头汪汪汪。小白兔跳跳跳，吃吃萝卜跳跳跳。）
6、出示其他一些动物图片，让幼儿讲讲他们喜欢吃什么？并且来创编儿歌。
7、一起唱生日快乐歌结束活动。
中班教案《老鸭过生日》 4
一、活动目标
幼儿能理解故事内容，清晰说出老鸭邀请小动物的相关情节，如老鸭给不同小动物的邀请方式及描述自家特征的语句。
借助故事，学会用完整、连贯的语言描述物体特征，像描述老鸭家房子的颜色、形状及周边环境等。
感受故事中朋友间相互分享、参加生日聚会的快乐氛围，激发幼儿对朋友的友好情感。
二、活动准备
《老鸭过生日》的故事 PPT，生动展现故事画面。
老鸭、小猪、小狗、小兔等动物的头饰，方便幼儿进行角色扮演。
画有不同房子（颜色、形状各异）、周边环境（花坛、超市等）的`卡片，用于情景模拟。
三、活动过程
故事导入（5 分钟）：教师播放欢快的生日歌，提问幼儿：“小朋友们，听到这首歌，你们想到了什么？今天呀，有一位小动物要过生日啦，我们一起来看看是谁。” 随后展示老鸭图片，引出故事《老鸭过生日》。
故事讲述与理解（10 分钟）：教师边播放 PPT 边讲述故事，在关键情节处提问，如 “老鸭给小猪打电话时，是怎么描述自己家的？” 引导幼儿观察画面，理解故事内容。讲完故事后，再次回顾情节，帮助幼儿梳理。
情景模拟（10 分钟）：将幼儿分成小组，发放动物头饰和卡片。一组幼儿扮演小动物，根据卡片上的信息，用故事中的语言描述 “自己家”，另一组幼儿扮演寻找家的小动物，依据描述找到对应的卡片，完成后交换角色。例如，扮演小猪的幼儿说：“我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。” 其他幼儿找到有大花坛的卡片。
分享交流（10 分钟）：请幼儿分享自己过生日时的情景，有没有邀请好朋友，好朋友送了什么礼物等。鼓励幼儿用完整语言表达，增强口语表达能力，感受生日的喜悦。
四、活动延伸：在美工区投放材料，让幼儿为老鸭制作生日贺卡，画上自己想送的礼物，并写上简单祝福话语。
中班教案《老鸭过生日》 5
一、活动目标
认识数字 1 - 5，能准确认读并理解数量与数字的对应关系，通过故事中动物数量、礼物数量等进行感知。
学会简单的数量比较，判断哪个小动物送的礼物数量多，哪个少。
积极参与数学游戏，对数学活动产生兴趣，提升观察力和思维能力。
二、活动准备
故事《老鸭过生日》的动画视频，融入数字元素。
印有 1 - 5 数字的.卡片，以及对应数量的水果、玩具等礼物卡片。
老鸭、小狗、小猫、小猴、小鸡等动物的图片，每个动物对应不同数量的礼物。
三、活动过程
动画引入（5 分钟）：播放《老鸭过生日》动画视频，引导幼儿观察画面中出现的动物。播放结束后，提问：“小朋友们，都有哪些小动物来给老鸭过生日啦？我们一起数一数。”
数字与数量认知（10 分钟）：教师展示动物图片和对应的礼物，如一只小狗送了 3 个气球，提问：“小狗送了几个气球呀？哪个数字可以表示 3 个气球呢？” 引导幼儿认识数字 3，并将数字卡片与礼物卡片对应摆放。用同样方式认识其他数字。
数量比较游戏（10 分钟）：将幼儿分成两组，一组幼儿抽取动物礼物卡片，另一组抽取数字卡片。抽到动物礼物卡片的幼儿说出礼物数量，另一组幼儿找到对应的数字卡片。然后比较不同动物礼物数量的多少，如 “小狗送了 3 个气球，小猫送了 2 个礼物，谁送的礼物多呀？”
巩固练习（10 分钟）：教师在黑板上画出不同数量的物品，如 4 朵花、2 个苹果等，让幼儿说出对应的数字，或者给出数字，让幼儿画出相应数量的物品。
四、活动延伸：在区角活动中投放数字拼图、数量匹配的游戏材料，供幼儿继续巩固数学知识。
中班教案《老鸭过生日》 6
一、活动目标
懂得在生日聚会等社交场合中的基本礼仪，如主动打招呼、礼貌送祝福、有序排队等。
培养幼儿分享意识，愿意将自己的玩具、食物等与同伴分享，体验分享的快乐。
提升幼儿的人际交往能力，学会与同伴友好相处，在活动中能积极参与、相互合作。
二、活动准备
《老鸭过生日》故事绘本及相关图片，展示聚会场景。
准备一些小零食、玩具，用于模拟分享环节。
布置一个简单的 “生日派对” 场景，有气球、彩带、生日帽等。
三、活动过程
绘本阅读（5 分钟）：教师和幼儿一起阅读《老鸭过生日》绘本，在阅读过程中，引导幼儿观察小动物们在聚会上的表现，提问：“小动物们见到老鸭是怎么打招呼的呀？” 让幼儿模仿打招呼的方式。
礼仪讨论（10 分钟）：展示聚会场景图片，和幼儿讨论在生日聚会上的礼仪，如进门要说 “生日快乐”，接受礼物要说 “谢谢”，拿食物要排队等。请幼儿说一说自己知道的其他聚会礼仪。
分享体验（10 分钟）：将幼儿带到 “生日派对” 场景中，给每个幼儿发放一些小零食和玩具。鼓励幼儿和身边的小伙伴分享自己的东西，教师引导：“把你的.小饼干分给旁边的小朋友尝一尝，看看分享是不是很有趣。” 在分享过程中，观察幼儿表现，及时给予肯定。
合作游戏（10 分钟）：组织幼儿玩 “给老鸭送礼物” 的游戏，将幼儿分成小组，每个小组有一个 “礼物篮”，里面装有不同礼物。小组幼儿要合作，按照教师要求，如 “把红色的礼物放在一起”，将礼物分类整理好，然后一起送给 “老鸭”（教师扮演）。
四、活动延伸：在日常生活中，鼓励幼儿在班级活动、游戏中运用所学礼仪，与同伴友好分享、合作。
中班教案《老鸭过生日》 7
一、活动目标
感受歌曲《生日快乐》的欢快旋律，能准确跟唱，用歌声表达对老鸭生日的祝福。
为故事《老鸭过生日》创编简单的节奏动作，增强节奏感和肢体协调能力。
积极参与音乐表演，在表演中体验音乐活动的乐趣，提升自信心。
二、活动准备
《生日快乐》歌曲音频及伴奏，不同版本的欢快音乐用于节奏创编。
老鸭、小动物们的头饰，彩色绸带、手铃等简单乐器。
故事《老鸭过生日》的'图片，用于引导幼儿理解音乐情境。
三、活动过程
歌曲欣赏（5 分钟）：播放《生日快乐》歌曲音频，引导幼儿安静倾听，提问：“小朋友们，听到这首歌，你们心情怎么样？这首歌是在什么时候唱的呀？今天老鸭过生日，我们一起用这首歌为它庆祝。”
学唱歌曲（10 分钟）：教师带领幼儿一句一句学唱《生日快乐》，先慢速示范，再逐渐加快速度。可以分组让幼儿轮流演唱，互相倾听、纠正。
节奏创编（10 分钟）：展示故事图片，引导幼儿根据故事情节创编节奏动作。比如，老鸭走路时用跺脚表示，小动物们跑过来用拍手表示。选择不同节奏的音乐，让幼儿跟着音乐做创编的动作，感受节奏变化。
音乐表演（10 分钟）：给幼儿发放头饰和乐器，一部分幼儿扮演小动物，一部分幼儿用乐器为歌曲伴奏，大家一起为老鸭举办一场 “音乐生日会”，边唱边表演。
四、活动延伸：鼓励幼儿回家后，为家人唱《生日快乐》歌，或者用自己创编的节奏动作表演给家人看。
中班教案《老鸭过生日》 8
一、活动目标
能用绘画、手工等方式，创作老鸭过生日的场景，发挥想象力和创造力。
学习运用不同色彩和线条，表现出派对的欢乐氛围，如用鲜艳色彩画气球、彩带等。
体验美术创作的乐趣，提高动手能力和审美能力，愿意分享自己的作品。
二、活动准备
各种绘画工具，如水彩笔、油画棒、画纸、彩色卡纸。
手工材料，如皱纹纸、剪刀、胶水、彩绳，用于制作气球、彩带等装饰。
《老鸭过生日》的故事图片、视频，为幼儿提供创作灵感。
三、活动过程
创意启发（5 分钟）：播放《老鸭过生日》的视频，再次回顾故事。然后展示一些生日派对的图片，提问幼儿：“如果让你画老鸭的生日派对，你会画些什么？” 引导幼儿说出气球、蛋糕、小动物等元素。
绘画指导（10 分钟）：教师示范画一个简单的生日场景，如老鸭站在中间，周围有彩色气球和礼物。讲解不同色彩搭配可以表现出欢乐氛围，如红色、黄色、橙色等暖色调。鼓励幼儿大胆想象，画出自己心中的派对。
手工制作（10 分钟）：提供手工材料，让幼儿制作派对装饰。比如用皱纹纸制作气球，将彩绳和彩色卡纸制作成彩带。幼儿可以将制作好的装饰贴在自己的绘画作品上，丰富画面。
作品展示（10 分钟）：将幼儿的作品展示在教室的`展示区，组织幼儿互相欣赏。请幼儿说一说自己作品中的创意，如为什么这样画蛋糕，制作的气球是要送给谁等。
四、活动延伸：在美工区继续投放材料，鼓励幼儿为自己的作品添加更多细节，或者创作以生日为主题的连环画。
中班教案《老鸭过生日》 9
一、活动目标
观察蜡烛燃烧现象，了解蜡烛燃烧需要氧气，熄灭蜡烛的方法及原理。
通过探索礼物包装材料的特性，如纸质、塑料、布料等，知道不同材料的优缺点。
培养幼儿对科学探索的兴趣，提升观察、思考和动手操作能力。
二、活动准备
蜡烛、打火机、透明杯子、扇子等，用于蜡烛燃烧实验。
各种礼物包装材料，如纸盒、塑料袋、布袋，以及一些小礼物。
《老鸭过生日》故事中相关物品的图片，如蜡烛、礼物盒。
三、活动过程
实验导入（5 分钟）：教师展示蜡烛，提问幼儿：“小朋友们，在老鸭的.生日派对上，我们经常能看到蜡烛，那蜡烛点燃后会发生什么呢？” 引发幼儿兴趣，开始蜡烛燃烧实验。
蜡烛燃烧实验（10 分钟）：教师点燃蜡烛，让幼儿观察蜡烛燃烧时的火焰形状、颜色变化，引导幼儿思考蜡烛为什么能燃烧。然后用透明杯子罩住蜡烛，观察蜡烛熄灭现象，讲解蜡烛燃烧需要氧气，杯子罩住后氧气逐渐耗尽，蜡烛就会熄灭。再用扇子扇蜡烛，观察蜡烛熄灭情况，了解风可以带走热量，使蜡烛温度低于着火点而熄灭。
包装材料探索（10 分钟）：展示各种礼物包装材料，让幼儿摸一摸、看一看，说一说这些材料的特点。然后将小礼物分别用不同材料包装，让幼儿尝试打开，比较哪种材料包装方便、牢固，哪种容易破损等，了解不同包装材料的优缺点。
总结讨论（10 分钟）：回顾实验和探索过程，和幼儿一起总结蜡烛燃烧和包装材料的相关知识。鼓励幼儿说一说在生活中还见过哪些类似现象，如家里煤气灶燃烧、不同物品的包装等。
四、活动延伸：在科学区投放更多实验材料，如不同形状的蜡烛、其他灭火工具，让幼儿继续探索蜡烛燃烧的奥秘。
中班教案《老鸭过生日》 10
一、活动目标
知道在生日派对等场合中，饮食要适量，不暴饮暴食，了解健康饮食的重要性。
通过模拟派对活动，学会选择健康的食物，如水果、蔬菜，少吃高糖、高脂肪食物。
培养幼儿良好的饮食习惯和自我保护意识，在活动中体验健康生活的乐趣。
二、活动准备
《老鸭过生日》故事图片，展示派对上的食物场景。
各种食物卡片，包括水果、蔬菜、蛋糕、糖果、薯片等，以及两个标有 “健康食物”“不健康食物” 的.篮子。
布置一个简单的 “派对餐桌”，摆放一些食物模型。
三、活动过程
故事引入（5 分钟）：讲述《老鸭过生日》故事，展示派对上食物丰富的图片，提问幼儿：“小朋友们，在这个派对上有好多好吃的，你们想吃吗？那我们应该怎么吃才健康呢？”
食物分类（10 分钟）：给幼儿发放食物卡片，让他们根据对健康食物的理解，将卡片分别放到 “健康食物” 和 “不健康食物” 篮子里。放完后，一起讨论为什么这样分类，教师进行补充讲解，如水果富含维生素，对身体好；蛋糕、糖果含糖量高，吃多了对牙齿不好等。
模拟派对用餐（10 分钟）：将幼儿带到 “派对餐桌” 前，让他们扮演参加派对的小朋友，选择自己想吃的食物。教师在一旁引导，提醒幼儿选择健康食物，适量食用，如 “可以吃一些水果补充维生素，蛋糕吃一小块就好啦，不然肚子会不舒服的。”
健康饮食讨论（10 分钟）：用餐结束后，和幼儿讨论在日常生活中，我们应该怎么保持健康饮食，如每天要吃蔬菜水果，不挑食、不偏食等。鼓励幼儿回家后和家人分享健康饮食知识。
四、活动延伸：在班级的 “健康小明星” 评比栏中，对坚持健康饮食的幼儿进行表扬和奖励。
中班教案《老鸭过生日》 11
一、活动目标
深入理解故事《老鸭过生日》，能根据故事内容进行大胆想象和创编，如创编小动物们给老鸭准备礼物的过程。
丰富幼儿词汇量，学会运用形容词、动词描述故事中的场景和角色，如 “漂亮的房子”“欢快地跑”。
提升幼儿语言组织和表达能力，能用连贯、生动的语言讲述自己创编的故事片段。
二、活动准备
《老鸭过生日》故事图书，多本供幼儿自主阅读。
空白故事书模板，彩色笔、贴纸等，用于幼儿创作。
故事中角色的手偶，方便幼儿进行故事表演和讲述。
三、活动过程
故事回顾（5 分钟）：教师用手偶表演《老鸭过生日》故事，引导幼儿再次回顾故事主要情节。表演结束后，提问幼儿故事中的一些细节，如老鸭邀请了哪些小动物，小动物们是怎么去老鸭家的等。
词汇学习（10 分钟）：展示故事中的一些图片，如老鸭的房子、小动物们奔跑的画面，引导幼儿用形容词和动词描述。教师示范：“老鸭的房子是漂亮的、蓝色的。小动物们欢快地跑向老鸭家。” 让幼儿模仿并拓展描述，如 “五颜六色的房子”“急匆匆地跑” 等，丰富词汇量。
故事创编（10 分钟）：鼓励幼儿根据故事进行创编，如小动物们在去老鸭家的路上发生了什么有趣的`事情，或者老鸭收到礼物后的反应等。幼儿可以先在小组内交流自己的创编想法，然后选择空白故事书模板，将自己创编的故事画下来，并配上简单文字说明。
故事分享（10 分钟）：幼儿拿着自己的作品，向全班小朋友分享自己创编的故事。其他幼儿认真倾听，听完后可以提问或发表自己的想法。教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，对故事中的语言表达进行指导和点评。
四、活动延伸：将幼儿创编的故事装订成册，放在图书角，供大家互相借阅、欣赏。
中班教案《老鸭过生日》 12
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉别人住址的特征。（重点）
2、能关注自家所处的周围环境，并尝试多元化的表现。（难点）
活动准备：
ppt
活动过程：
一、情景导入
1、（多媒体演示）看，这是一个什么？我们什么时候会吃蛋糕呢？今天会是谁要过生日了呢？（幼儿自由讲述）
师：（出示老鸭图片）那是谁要过生日了？我们看是谁啊？
小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY！
2、猜测故事可能出现的情节，引发阅读的兴趣。
师：（演示PPT）老鸭明天要过生日了，它想请好朋友来家里做客。
二、阅读分享看PPT（4—6）
师：老鸭给小猪打了个电话：亲爱的小猪，请你明天来我家做客，我家门前有一个大花坛，花坛里长满了五颜六色的鲜花。小猪说：好的。老鸭给小狗寄去了一封信：亲爱的小狗，请你明天来我家做客，我家有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的`窗，还有个黄黄的小篱笆，可漂亮了！
老鸭给小兔发了一个短信：亲爱的小兔，请你明天来我家做客，我家在超市前。
师：（演示PPT7—9）第二天，小猪拿着礼物上路了，哇，前面有个大花坛，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。喵喵喵，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小狗也拿着礼物上路了，看见前面有幢漂亮的房子，蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗，还有个黄黄的小篱笆，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。呱呱呱，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
小兔拿着礼物上路了，看见前面有个大超市，老鸭的家找到啦！叮咚、叮咚，请开门。叽叽叽，我来了。哎呀，原来不是老鸭的家。
三个小动物街心花园碰了头，你看我，我看你，老鸭的家在哪呢？
提问：（演示PPT）小动物们找到老鸭的家了吗？（没）小动物们有没有按照老鸭说的去做？
提问：老鸭的家到底在哪里？老鸭的家是什么样的？
谁来告诉他们？预设递进：三人接龙共同完成讲述——一个人单独说清。
师：那我们来做老鸭的助理，老鸭说不清楚的我们来帮它说清楚。
小结：老鸭对每个小动物只说了其中的一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便地找到。
师：三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。
师：那我们再来把故事说一遍，你们可以跟着老师一起来说。
师：它们终于找到了老鸭的家，一起唱起了生日歌。我们一起来和它们唱。
三、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度
我们可不能和老鸭学。前几天，我们和爸爸妈妈一起画过了自己家的地图，那么你们能说说你家的特征呢？
重点：引导幼儿对比关注多种不同方式的表现地址、房子特征、附近的标志物三个特征能完全体现。
中班教案《老鸭过生日》 13
活动目标：
1、在帮助小动物寻找老鸭家的过程中，了解告诉他人住址的基本要素。
2、关注自己家所处的周围环境，并尝试用完整的语句描述。
活动重难点：
重点：了解告诉他人住址的基本要素。
难点： 尝试用完整的语句描述。
活动准备：
故事PPT
活动过程：
一、理解故事，发现问题师：看，这是一个什么?我们什么时候会吃蛋糕呢?今天会是谁要过生日了呢?(出示老鸭图片)小结：原来今天是老鸭的生日，它想请小动物也来参加PARTY!
重点提问：
1、小动物们找到老鸭的家了吗?为什么找不到?(没)
2、他们都是根据老鸭说的`去做的呀，到底是怎么回事?
3、老鸭对小猪是怎么说的?对小黄狗又是怎么说的?小白兔收到的短信是怎么写的?
4、到底怎样才能找到老鸭的家?老鸭的家到底在哪里?
小结：老鸭对每个小动物只说了其中一点。要找到老鸭的家，除了要告诉别人房子的样子、颜色，还要告诉别人家的周围有些什么，有什么特别之处。把这些都说清楚了，别人才能很方便找到。
师：你们都清楚了，可小动物们还不知道，谁来告诉他们。
(三个小动物知道了要找到老鸭的家就是要把三个条件合起来，于是它们找到了一个漂亮的房子有蓝蓝的屋顶，蓝蓝的窗还有黄黄的篱笆，家门口还有一个大花坛，家的前面还有一个超市。)师：你们说，现在小动物们能找到老鸭的家了吗?到底找没找到?听我完整地讲一遍故事。
二、迁移生活经验，拓展幼儿思维广度师：你觉得这是个怎样的老鸭?我们可不能和老鸭一样。
师：我们会去一个小朋友的家做客，谁来说一说你家在哪里?谁能说的最清楚。
结束语：究竟去谁家，就看你的本领喽!
教学反思：
我设计了一个《老鸭过生日》这样的一个情节,其实也就是把生活当中的一些现象,用这样一个比较夸张的文学作品来显现，在这个作品中,孩子不是一个直接的参与者,他们以一个旁观者去发现老鸭,到后来孩子们也说了,它应该把话说完整,要把这些所有的东西合在一起就达到了这样一个效果了,我想这也可能就是我们这一活动它在现实生活中的更加实效的一个意义所在!
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