趣味统计与分类大班教案
作为一名辛苦耕耘的教育工作者，通常需要用到教案来辅助教学，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的趣味统计与分类大班教案，希望能够帮助到大家。
计划意图：
数学运动对幼儿来说是一种比力抽象、死板的运动。在恒久的讲授中发明：幼儿已徐徐不满意于以教授为主的讲授模式、不满意于教具与学具的操纵、不满意于进修10以内的数、不满意于有章有节地进修数学、不满意于在运动室内进修数学等等，幼儿进修数学的努力性老变更不高。《幼儿园教诲引导纲领》中提到：能从生存和游戏中感觉事物的数目干系并体验到数学的主要和风趣。于是，我开端思索：怎样让幼儿在生存中与游戏中轻轻松松地进修数学；怎样变“教授为主”为“以幼儿为主”的进修方法，让幼儿真正地体验到数学的主要和风趣。于是，我实验计划并实行了以下运动，取得了精良的结果。
运动目的：
经由过程实践运动，学会用本身的要领分类统计生存中物品的数目，从中体验数学的风趣及主要。
运动预备：
西席事先选择好实践的园地（幼儿园内），并亲身实践一遍做好记载，心中稀有；纸、笔。
运动历程：
（一）温习牢固：
1、你能从1数到几？数数看。
2、更快的数数要领：5个5个地数，10个10个地数。
3、100以内的任意一个数你会写吗？尝尝看（请几个幼儿到黑板上听写）。
（注：此环节的目标在于西席相识幼儿在实践运动中必备的一些相干常识控制怎样，以便在运动中更好地掌握。）
（二）联系生存：
1、在生存中，你遇到什么工具要用数来数？举例子。
2、在幼儿园里也藏了许多半，请小朋侪们说说。
3、用什么要领统计便利？（每5个或10个记载一次，幼儿园教育随笔然后5个5个或10个10个地数；列表统计等）
（三）提出使命：
1、分组统计并分类统计幼儿园里的一些物品（西席凭据幼儿组的本领差别举行分派）。
一组：车棚—车有几辆？自行车几辆？摩托车几辆？每种色彩的车各几辆？
二组：前操场、后操场—树有几棵？前、后操场各几棵？大树、小树各几棵？
三组：排挤园地—柱子有几根？白色的几根？绿色的几根？圆的、方的各几根？
（前三组让幼儿“统计—分类—再统计”，从中明确总数比分出
去的数多，几个分出去的数合起来即是总数）
四组：电脑室—电脑有几台？在场办公的西席有几位？此中长头发几个？短头发几个？（查验幼儿怎样办理“判定头发长与短的尺度”）
五组：西席办公室—西席办公用的桌子有几张？椅子有几张？哪个多？多几多？哪个少？少几多？（数的比力和一对一对应）
六组：一楼排挤—吊灯有几盏？（70多盏，幼儿要数正确不太轻易，查验幼儿100以内的数数）
幼儿园教案七组：楼道—从一楼到五楼要爬几层楼梯？共有几级台阶？每层楼分离有几级台阶？（每层楼的高度纷歧样，让幼儿发明楼层高台阶就多）
2、请求：①公道分工与互助；
②用本身的要领举行分类、统计与记载；
③学会验证所统计的数。
3、幼儿实行使命，西席不雅察、相识个体组幼儿实践环境。
4、幼儿报告使命完成环境，西席凭据现实环境提出新使命。
5、会合交换（每组遴派一名幼儿报告与交换）：
①你们统计什么？统计效果怎样？
②你们在实践历程中是奈何分工互助的？
③你们遇到过什么艰苦吗？有没有想到办理的措施？（四）部署功课—课后实践：
请幼儿回家后，找一找家中或四周情况中有哪些事物可数，数数看，并用图表的情势记载下来。
运动记载与反思：《幼儿园教诲引导纲领》中科学范畴的第四个目的提到：能从生存和游戏中感觉事物的数目干系并体验到数学的主要和风趣。从这一目的理念动身，我计划了此运动。实行后，结果异常好，预定的目的获得很好地告竣，幼儿在实践历程中，种种综合本领（互助本领、逻辑头脑本领、判定本领、降服与克服艰苦的本领、应变本领等）获得了有用生长。
不雅察小记：
（一）第四组报告员李琰小朋侪先跑过来报告：“黄先生，我们组完成使命了，电脑37台，办公的先生17个，5个长头发，5个短头发。”黄先生：“5个长头发，5个短头发，共有几位先生？”“10位”黄先生：“那么17位先生中，幼儿手工制作其他的先生头发怎么样？”“啊—？？”整组小朋侪又冲向电脑室（孩子们已经意识到分类统计时堕落了）。第二次报告时说：“黄先生，看长头发、短头发太难了，先生们有的坐在很背面，有的一向走来走去的，我们都数乱失了，另有一位长头发的先生说我们吵逝世了，我们只好下来了。”（是啊，这一分类难度太大了，何况长头发、短头发要以什么尺度来判定都不肯定，我本是故意尝尝，但是孩子们倒是云云卖力。我的过掉是：没有事先与电脑室的先生通个气，更没有交接孩子们到了电脑室应怎样办事，乃至涌现了“吵逝世了，只好下来”的了局。）黄先生：“你们小组谁有措施办理这些题目？”“我们跟先生们说我们是在进修，不是吵”；“我们发言要小声点，不要影响先生办公”；“我们每人数一排”；“头发高出肩膀便是长头发，没有高出便是短头发”。孩子们你一言我一语，第三次上了电脑室……
（二）第一组报告员苏菲楠小朋侪说：“黄先生，车棚里的摩托车有19辆，自行车有3辆。按色彩数，我们一向忘了这个数字的车是什么色彩的，让我们再数数看。”（孩子们卖力地在实行使命，只是遇到了艰苦，但是他们并不想废弃。）过了一下子，又来报告了：“黄先生，摩托车19辆，11辆玄色的、6辆白色的、2辆赤色的；自行车3辆，1辆绿色的、2辆白色的。我们是用水彩笔做暗号的，如许就不会乱失了。”（这一群小家伙想到相识决艰苦的要领，并且统计得异常正确。）
（三）第二组报告员杜倩云小朋侪说：“黄先生，我们完成使命了，第二个使命是什么？我们可以到别组去数数看吗？等一下就可以看看是他们数得对照旧我们数得对。”（孩子们对此运动云云热忱，有继承实行使命的愿望，并向先生提出了他们想实行的使命，何等有主意的一群孩子呀。）
此运动选材于生存，又应用于生存，经由过程实践运动的情势进修数学，异常受幼儿的接待。孩子们的努力性、自动性获得充实地施展，真正使数学运动生存化、游戏化，孩子们从中体验到数学的风趣和主要。
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