《小斑马穿新衣》大班教案

《小斑马穿新衣》大班教案

　　在教学工作者开展教学活动前，通常需要用到教案来辅助教学，借助教案可以更好地组织教学活动。教案应该怎么写呢？以下是小编精心整理的《小斑马穿新衣》大班教案，欢迎大家分享。

　　设计思路

　　动物花花衣的主题已经开展一段时间了，幼儿对于不同动物的皮毛有了一定的了解，而这其中，小斑马以其可爱的造型，独特的皮毛吸引孩子的眼球。因此从孩子的兴趣出发，开展此活动。活动预设以情境化的语言导入，在小斑马穿新衣的情境中，引导幼儿尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

　　活动分为三个部分：第一环节，通过观察让幼儿发现斑马纹的特点，为下面的表现作铺垫;第二、三环节亦是活动的难点，通过讲解，分解难点，师生共同尝试第一次表现到幼儿个体操作表现，也是一个检验幼儿是否内化的方法之一。

　　活动目标

　　1、初步了解小斑马身上条纹的特点，尝试在轮廓线内用黑白间隔的方法涂色。

　　2、喜欢斑马，乐意打扮小斑马。

　　活动准备

　　斑马头饰、画好小斑马轮廓线的涂画纸、黑色蜡笔

　　活动过程

　　一、看斑马图片——通过观察感知斑马的主要特征。

　　1、(出示图片)瞧瞧我是谁?你怎么看出来的?(黑白条纹上进行判断。)

　　2、你喜欢斑马吗?为什么?(幼儿表达自己喜欢斑马的各种理由。)

　　小结：斑马穿的衣服很特别，只有黑、白两种颜色，让人一眼就认出它来。

　　二、小斑马穿衣服——了解小斑马身上条纹的特点，乐意为小斑马打扮

　　(一)小斑马的新衣——了解条纹的特点，初步尝试黑白相间涂色。

　　1、小斑马哪些地方有黑白条纹?(背上、脚上、脖子等)

　　2、这些黑白条纹是怎么排列的?(一条黑一条白，一条一条间隔着排)

　　3、小结：它穿的衣服都是黑白相间的，黑白的条纹排列得很整齐。

　　4、可是有一匹小斑马在哭“我的皮毛没有黑白相间，妈妈会认不出我?”

　　5、我们一起来帮帮它的忙，(老师示范)

　　指导：朝一个方向来回涂色，才会乌黑。

　　提醒：白色的地方雪白，黑色的地方乌黑，黑白相间才会漂漂亮亮的。

　　(二)小斑马穿新衣——幼儿个体打扮小斑马，在轮廓内用黑白间隔方法涂色

　　1、我们一起来帮更多的小斑马穿上新衣服。

　　要求：

　　1)每人选一匹马，用黑色蜡笔在轮廓线内以黑白相间的方式涂色。

　　2)涂色时注意涂满，不涂到轮廓线外面，做到乌黑、雪白。

　　三、小斑马比美——喜欢斑马

　　1、哪个小斑马的衣服最漂亮?

　　2、小结：黑白相间的衣服最适合小斑马，都很漂亮。

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