我换牙了大班教案

时间:2022-04-14 09:24:23 幼儿教案 我要投稿

我换牙了大班教案(精选8篇)

  作为一位杰出的老师,有必要进行细致的教案准备工作,通过教案准备可以更好地根据具体情况对教学进程做适当的必要的调整。怎样写教案才更能起到其作用呢?下面是小编整理的我换牙了大班教案,希望能够帮助到大家。

我换牙了大班教案(精选8篇)

  我换牙了大班教案 篇1

  活动目标:

  1、了解换牙的过程,知道换牙时要注意的问题。

  2、巩固正确的刷牙方法,养成早晚刷牙、饭后漱口的好习惯。

  3、体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享换牙期所带来的成长喜悦和烦恼。

  4、初步了解健康的小常识。

  5、初步了解预防疾病的方法。

  活动准备:

  镜子;各种饼干;纸;笔;牙刷;牙膏;杯子。

  活动过程:

  一、了解牙齿的形状

  1、猜谜语引入主题:“健康卫士穿白衣,上下两排真整齐。中午饭菜它磨碎,早晚用刷把澡洗。”

  2、用小镜子照口腔,观察自己牙齿的形状,把它画下来。

  3、展示牙齿形状,结合交流,认识门牙、尖牙、磨牙。

  4、请幼儿品尝饼干,提问:你们是用什么牙咬的?用什么牙磨碎的?(感知不同形状和不同位置的牙齿,有不同的作用)

  5、牙齿除了吃东西,还有什么作用?

  小结:牙齿的形状是大大小小,有粗有细的,排列得很整齐,不同形状的牙齿有不同的作用,牙齿除了能帮助我们咀嚼食物,还能帮助我们正确地发音,说话清楚。

  二、交流换牙的感受

  对比观察:

  1、请换牙的和没换牙的幼儿张嘴,看看他们的牙齿有什么不一样,引出“换牙”的概念。

  2、请换牙或牙齿松动的幼儿说一说换牙的感受。

  讨论:为什么要换牙?换牙时该怎么办?

  小结:小朋友最初换牙时总感到害怕担心。其实,换牙是我们每个人都要经历的过程。换牙的特殊经历,让你们真的长大了!

  三、认识恒牙和乳牙

  幼儿听故事《乳牙和恒牙的话》,通过故事了解乳牙和恒牙,了解换牙时的正确行为。

  四、探究:刷牙

  1、小实验:老师先请幼儿品尝饼干,然后请幼儿拿出镜子照照:你发现了什么?

  2、我们只吃了一小块饼干,牙齿上就留下了这么多残渣。如果不及时清理,这些残渣对牙齿有什么影响呢?

  3、请幼儿探讨正确的`刷牙方法。教师请一名幼儿示范讲述正确的刷牙过程:用水杯接一杯水,先在牙刷上挤点牙膏,再喝一口清水漱口,然后开始刷牙,将牙膏泡沫吐出来,最后喝水将嘴漱干净。

  4、带领幼儿到盥洗室亲历一次刷牙,教师注意指导方法不正确的幼儿。

  小结:换牙时期是非常重要的,希望小朋友记住正确的刷牙方法,还希望你们每次刷牙后都用小镜子检查检查,让镜子成为你护牙的小帮手。

  活动延伸:

  争做护牙小明星:请幼儿或爸爸妈妈按表记录幼儿每天刷牙的情况,每做到一次就得一颗星。看看谁得的星最多,谁就会拥有一口健康、漂亮的牙齿,成为健牙小明星。

  活动反思:

  《我换牙了》是本期健康活动主题之一,借助幼儿换牙期,对幼儿进行换牙护牙的教育,帮助幼儿学习刷牙的正确方法,并逐步形成良好的习惯。本次活动中,孩子通过观察、绘画、小组讨论等多种学习方式,让幼儿体验和分享了换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享了由此带来的成长的喜悦和烦恼,初步了解了换牙的常识。

  我换牙了大班教案 篇2

  教学目标:

  1.知道为什么换牙?

  2.学习正确的刷牙方法。

  3. 感受牙齿的用处,知道保护牙齿的重要性。

  教学重点:

  帮助幼儿了解换牙的过程。

  教学难点:

  帮助幼儿了解换牙的过程;

  教学准备:PPT 照片、水、纸杯和图片

  教学过程:

  一、谈话导入

  1. 孩子们好! 这会老师给你们看一组图片,大家先认认图片上的宝宝是谁?(出示照片)

  2.提问:你们看到了什么?他们的牙齿怎么了?(牙齿有个洞洞,牙齿掉啦)

  3. 小结:这些孩子的牙齿是掉啦,到了该换牙的年龄。问题来啦,你们的牙齿会掉吗?

  二、讨论交流换牙的感受

  1.展开讨论:我们的牙齿会掉吗?牙齿为什么会掉呢?

  组织孩子互相说一说,老师到孩子跟前一起讨论。和孩子说说,你们的牙齿是细细的,小小的,这些牙齿是乳牙,不是很坚固,如果不换掉,吃一些硬东西就会损伤牙齿。

  老师:刚刚老师听了孩子们的许多说法,但是还有很多小朋友和后面的老师没有听到,你们能说给他们听听吗?

  2.与老师一块交流

  问:为什么要换牙?

  抽几名幼儿回答

  3. 换牙时有什么不方便?

  师:牙齿松松的时候,一碰会很疼,咬东西不注意也会碰出血,有时候吃着东西牙齿就会掉出来,所以在牙齿要掉不掉的时候呀一定要注意保护他哦。

  4. 换牙时我们该注意什么?

  出示图片:不咬手指头,不咬铅笔,不用舌头顶牙齿,少吃甜食。

  5. 小结:孩子们说了很多,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的.牙齿就不整齐、不漂亮了。

  三、学习保护牙齿的方法

  1. 师:刚刚孩子们表现特别棒,老师奖励你们一块饼干吃。 问:牙齿刚刚帮我们干什么啦?(咬断食物,磨碎食物)

  2. 师:牙齿对我们重要吗?小朋友知道哪些保护牙齿的方法?(刷牙、漱口)

  刚刚吃完饼干的小朋友互相看看牙齿上面有什么?可能我们的肉眼看不到牙齿缝里的残渣,需要用小牙刷来帮助我们清理牙齿上的残渣

  3. 教正确的刷牙方法

  刚刚我们提到了早晚刷牙,你们是怎样刷牙的?让我们来看看正确的刷牙姿势。(出示课件)

  四、放松活动

  听音乐《小牙刷》

  五、小结

  孩子们,你们今天表现棒棒哒,知道啦我们小时候长的牙齿是乳牙,到了6、7岁就要换掉乳牙长出恒牙,保护牙齿要早晚刷牙,饭后漱口,少吃甜食等,这样我们就会有一口又整齐有白净的牙齿。

  六、拓展

  今天回家与爸爸妈妈交流一下牙齿的保健知识,好吗?

  这会我们排着队,张着嘴让后面的看看我们的牙齿,来跟着老师走。

  我换牙了大班教案 篇3

  目标

  1.初步了解换牙的有关知识。

  2.让学生知道牙齿的作用,使学生懂得保护牙齿的意义,了解保护牙齿的方法。

  3.指导学生掌握牙齿正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。

  重点

  了解保护牙齿的方法:指导学生掌握正确的刷牙方法,培养学生良好的用牙卫生习惯。

  准备

  教师:牙齿模型一副、牙具一套、教学课件

  学生:

  1.每人准备牙具一套

  2.回家观察爷爷、奶奶或姥姥、姥爷的牙齿。

  过程

  一、猜谜语,激趣导入

  师:因为咱们班的同学最聪明,今天老师出个谜语:兄弟生来白又白,整整齐齐 排两排,切菜舂米快又快,人人吃饭离不开。猜一猜,这是什么?(学生猜,指名说谜底)

  师:对。是牙齿,你们真聪明。(师随即在黑板上画简笔画牙齿。)

  (猜谜导入,激发了学生的学习兴趣,为下面的学习做了很好的铺垫。)

  二、了解换牙常识

  1.(课件出示本班两位掉牙的同学哈哈笑的照片)问:认识他们吗?你们仔细观察他们的牙齿怎样了?(同学会说他们都掉牙了或又长出新牙了。)

  师:现在请同学张开小嘴,笑一笑,同桌或前后桌同学互相看一看,谁还掉牙了,谁又长出新牙来了?

  (学生汇报。)

  2.当学生说到发现对方掉牙时,请班上掉牙的学生起立,接着问:谁掉牙又长出新牙来了?

  请把手举起来。请他们淡一谈自己换牙时的感受。随后问:你们的爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉牙了吗?又长出新牙来吗?此时学生根据在家的观察会说他们的牙掉了,没长出新牙。

  师:为什么你们掉了牙会长出新牙,爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉了牙就长不出来呢?到底是怎么回事呢?请学生解答。

  3.接下来听一听牙科的介绍。(课件出示并配有画外音:一个人一生会长出两副牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙,乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙齿叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会再长出来了。)

  4.师:听了牙科的介绍,我们知道了爷爷、奶奶、姥姥、姥爷掉的牙是恒牙,所以长不出来了,你们掉的是乳牙,所以可长出新牙来。还没长齐新牙的同学不用担心,大约到13岁左右你们的新牙就长齐了。

  (让学生知道换牙是每个小朋友都要经历的过程,是小朋友长大的标志,认识换牙这一生理现象,从而初步了解乳牙、恒牙的概念。)

  三、探究牙齿的作用

  1.师:今天老师给你们带来了两位13岁的`大姐姐的照片。(课件出示:两位同学露着牙齿笑的照片,一位同学的牙齿洁白、整齐,一位同学的牙齿参差不齐,而且特别黄,还有小洞。)你们喜欢哪一位姐姐的牙齿?(指名说。)

  师:看来每位同学都想拥有一副健康、洁白、整齐的牙齿,那么,健康、洁白、整齐的牙齿在生活中有什么作用呢?结合生活实际说一说。

  2.同学在小组内交流,然后全班汇报。

  (交流牙齿的作用,做到了生生互动,激起保护牙齿的意识,为下面的学习起到引领作用。)

  3.师:同学们知道得真多,有一则广告相信大家很熟悉吧。(牙好,胃口就好,身体倍儿棒,吃嘛嘛香)这则广告也说明了牙齿的作用之大,既然牙齿的作用这么大,那么我们应该怎样保护牙齿呢?

  (板书课题:保护牙齿)这是我们这节课重点讨论的问题。

  四、探究保护牙齿的方法

  1.小组内交流应怎样保护牙齿,组长做记录,然后组长汇报、相互补充。

  2.课件出示:三位小朋友的做法。(一位小朋友在业时咬着铅笔玩儿,一位小朋友正舔新长出来的小牙,一位小朋友正在摇晃松动的牙齿。)

  师:三位小朋友的做法对吗?你想对他们说点什么呢?(指名发言。)

  (三位小朋友的做法是现实生活中常有的不爱护牙齿的表现,通过劝一劝,也起到了时刻提醒自己不要有类似做法的作用。)

  3.师:下面我们听一听牙科告诉我们保护牙齿的方法。(课件出示的话并配有画外音:同学们,牙齿是伴随我们一生的重要器官之一,我们应该好好地保护它。首先,要多吃绿叶菜和含钙质多的食物,少吃甜食。不要舔新长出来的牙,不要摇晃已松动的牙齿,不要用牙咬太硬的东西等等,但最主要的方法还是饭后漱口,早晚刷牙。)

  (引用牙科的话,有很强的说服力,会给学生留下深刻的印象。)

  师:听了牙科专科的介绍,我们知道了保护牙齿要养成良好的生活习惯,(板书:养成好习惯)但最主要的方法还是每天饭后漱口.早晚刷牙。不过,如果刷牙方法不正确,不但刷不干净,还会把牙齿磨坏呢。

  五、练习正确的刷牙方法

  1.调查班上哪些同学天天刷牙,哪些不刷,鼓励不刷的同学要学习并坚持刷牙。

  2.请每天刷牙的同学讲自已是怎样刷牙的(演示),边演示边说出步骤。

  3.请其他同学。

  4.师示范。

  5.问桌面对面练习刷,互相纠正。

  6.全班同学手拿牙刷起立和老师一起表演刷牙歌。(观看课件,课件是刷牙动画,配有欢快的节奏。儿歌内容是:小牙刷,手中拿,大家一起来刷牙。刷上牙,从上往下刷,刷刷刷。刷下牙,从下往上刷,刷刷刷。刷牙面,前前后后来回拉,刷刷刷。牙反面太脏了,一点儿一点儿往外刷,刷刷刷。最后千万别忘了,红红舌头刷一刷,刷刷刷。)

  (表演刷牙歌,既练习了正确的刷牙方法,也活跃了课堂气氛,学生也得到了放松。)

  师:我们学会了正确刷牙,另外选择牙膏和牙刷也要注意,牙刷选择头小、毛软、粗握柄,大约三个月就得换一把。牙膏选用儿童专用牙膏。只要我们坚持每天正确刷牙,(师随即板书:正确刷牙)养成良好的卫生习惯,老师相信每位同学都会有一口洁白、整齐、健康的牙齿。

  我换牙了大班教案 篇4

  教学目标:

  1.经历并初步体验数据收集、整理、描述的过程,会用分类数数的方法将数据整理成简单的条形统计图,统计表;

  2.初步感受统计的思想和方法,感受统计和生活的联系,从而体会统计的意义和作用。

  3.通过小组合作,培养学生合作,交流的能力。

  重点难点:

  掌握统计整理的方法,能够根据统计图中的数据,进行简单分析,并能对调查的事件作出合理的推断。

  教学准备:

  学生课间活动录像片段,课件,统计图、统计表、课本

  教学过程:

  课前预习:在家里和妈妈或者爸爸一起数一数自己换过几颗牙?

  一、导入

  观看游戏录相,调查换牙情况。

  师生观看录相。

  录相:学生在操场上做各种游戏,笑得开心,画面最后定在一个缺牙孩子的笑脸上。(配音:下课了,孩子们都高兴来到了操场上,有的在跳绳,有的在转呼啦圈,还有的在……真有意思!)

  师:他们玩得真高兴!刚才看录相时,我发现有几个小朋友在笑,你在笑什么?

  生:他的牙掉了,留下了一个空空的洞。

  师:其实,这没什么好笑的,因为每个小朋友都要掉牙,小朋友们,你们知道吗?小朋友的牙齿叫做乳牙,一共有20颗,小朋友到6岁的时候,乳牙就要开始掉落,然后又会重新长出新的牙齿,这个阶段叫做换牙。小朋友们,你们换牙了吗?开始换牙的孩子举起手来!

  生纷纷举手示意自己换过牙。

  师:我知道我们的小朋友很多都已经开始换牙了,课前我也让同学们和家长一起数了自己换牙的数目,那么,你换了几颗牙?

  生:3颗、2颗、4颗……

  师:同学们有的换2颗牙,有的换3颗牙,还有的换的更多,如果我想了解咱们全班同学换2颗牙的有多少人,换3颗4颗的分别有多少人,有什么好的办法吗?先动脑思考,再在小组内讨论一下。

  生:“可以举手”、 “让所有掉两颗牙的`站在一起”、“把自己换了几颗牙写在纸上”……

  师:“同学们的主意真多,说得都很好。老师也认为只要对全班同学进行调查,就可以得到大家换牙的信息。那我们就来调查一下吧!你们说我们今天要调查的是什么呢?”

  生:“调查每个同学掉了几颗牙的人数。”

  板书课题及调查标题。

  二、自主探究、合作交流

  师:“好!老师把调查的任务交给各组的小朋友。现在,先请组长带领组员商量调查的方法。”

  生讨论后汇报:“我们组想用举手的方法。”“我们喜欢站起来表示。”

  师:现在以小组为单位,选择自己喜欢的方式调查本组同学的换牙情况,并要做好调查记录。

  师:调查时一定要注意调查情况要准确。

  学生以小组为单位进行统计活动……

  三、汇报总结

  师:谁愿意向大家介绍一下你的调查结果。请说清楚你是怎样调查,又是用什么方法记录的?抽生展示统计图和表格(展示各小组使用的统计图或者统计表,小组选派代表说明图意,方法可以不拘一格,根据实际使用方法进行说明,此举一例:图中的每一个小格代表1个人,换几颗牙的有几人就选择几个小格,具体的记录方法,自己小组商定。)

  师:其它小组还有用不同的记录和调查方法吗?

  师:这些是统计图,这些是统计表,刚才我们大家所做的调查和整理的方法在数学上叫做统计。(板书)

  四、汇总提问,加深印象

  师:“如果只看你自己组的统计表、统计图,能知道全班的情况吗?”

  生:“不能。”

  师:“那我们一起来制作一个大的统计图吧!”

  师生合作完成大统计图的制作。

  师:从这张统计图中你能看到什么?想到什么?

  生:我知道换2颗牙的最多,换1颗牙的最少

  生:我看到了换4颗牙的有2人

  生: ……

  师:“那你们能看着这个大统计图提出一些问题吗?”

  生提问

  五、拓展练习

  师:同学们今天表现都非常出色,想出了很多解决问题的方法,为了奖励大家,我准备三种颜色的彩纸,要把它们做成小花奖励给大家,老师很希望每个小朋友都能得到自己喜欢的颜色的花。 那么老师到底什么颜色的花应该多做一些,什么颜色的花应该少做一些呢?怎么样才能很快知道?同学们一起来想想办法吧!

  (生提出建议,师选择其中一个方法统计结果,师生共同完成统计图和统计表。)

  师:一幅完整的统计表和统计图绘制出来了,让我们再一次说说自己的发现吧……

  六、联系生活,放飞思维

  师:统计的作用很大,在生活中经常用到,你知道在生活中哪儿需要统计吗?(引导学生回忆生活片段、课前看到的录像片段及学过的课文插图)

  (生回答)

  师:回家后请你选择一项自己喜欢的事情进行调查统计,明天把调查的结果在班级汇报。

  我换牙了大班教案 篇5

  活动目标:

  1、体会眼睛在学习、生活中的重要作用,能感受到视力不好带来的不便宜。 2、初步了解有关用眼常识,学会正确的书写姿势,养成爱护眼睛的.好习惯。

  活动重、难点:

  体会眼睛的重要性,学习正确的用眼姿势。

  活动准备:

  多媒体、图片、黑布条等。

  教学过程

  活动一:欣赏活动

  1、播放图片,学生观看后谈感受。

  2、播放图片,一组学生蒙上眼睛,另一组学生观看,分别请学生谈感受。

  3、师小结。

  活动二:体验活动

  1、组织学生蒙眼。

  2、学生体验蒙眼写字。

  3、取下眼罩,相互看看,谈体会。小组讨论:眼睛看不见会给我们的学习、生活带来哪些不方便?

  4、汇报交流。

  5、体会盲人的困难,懂得帮助有困难的人。

  6、现场采访戴眼镜的老师,了解近视给我们的生活带来的不便。

  7、谈话引出课题。

  活动三:护眼活动

  1、看动画,了解视力下降的原因。

  2、全班交流怎样保护眼睛。

  3、问答比赛,了解正确的读书、写字姿势,并付诸于实践。

  4、读儿歌。

  活动四:监督活动

  1、总结课堂,提出希望。

  2、发放“健康评价卡。

  我换牙了大班教案 篇6

  教学目标:

  1. 体会换牙给自己带来的特殊感受,并与大家分享由此带来的成长的喜悦与烦恼。

  2. 初步了解换牙和牙齿保健的常识,认识到牙齿健康对身体的重要性。

  3. 对学生进行保护牙齿的教育,帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  4. 逐步养成良好的卫生习惯。

  5. 克服牙齿检查与治疗带来的恐惧心理,表现愿意接受牙齿检查或治疗的意愿。

  教学重点和难点:

  1. 初步了解换牙和牙齿保健的常识。

  2. 帮助儿童学习刷牙的正确方法。

  3. 逐步养成良好的卫生习惯。

  课前准备:

  牙具模型(恒牙和乳牙) 牙刷 课件。

  教学过程:

  一、谜语导入

  1. 上一排,下一排,你要猜不着,张开嘴巴看一看。(牙齿)

  2. 牙齿在我们的身体中起着怎样的作用呢?课件一

  二、 观察统计

  1. 请同学数一数自己小伙伴有多少颗牙齿,画一画小伙伴牙齿的形状。

  2. 学生统计换牙人数,完成35页统计表

  三、 交流感受

  1. 请换牙的同学说一说换牙时曾有的难忘经历。

  2. 回忆自己是如何处理由换牙带来的不舒服感受。

  3. 小结:换牙是我们每个人都要经历的过程,它标志着我们长大了。

  四、认识乳牙和恒牙

  1. 看图讨论:出示书34页奶奶与孙女的对话图,结合自己对生活的观 察讨论。

  (1)为什么有的人牙掉了能再长出来,而有的.人的牙掉了就不能再长 出来?

  (2)哪些人的牙掉了能再长出来,哪些人的牙齿掉了就不能再长出来 了?

  2. 教师小结:一个人一生会长出两幅牙齿,一副叫乳牙,一副叫恒牙。 乳牙长到一定的时候就会换掉,再长出来的牙就叫恒牙。恒牙如果没有保护好,掉了就不会长出来了。

  五、探究活动

  1. 换牙时应该注意什么?实物投影出示35页图

  (1)牙齿刚刚松动时

  (2)掉牙时

  (3)刚长出新牙时 教师小结:不要摇动自己已松动的牙齿;不要舔自己新长出来的牙;不 要用牙齿去咬硬东西;乳牙没掉就长出新牙时应该到医院看牙医;经常吃一些含钙质多的食物等。 2. 怎样才能保护好自己的牙齿呢?

  我换牙了大班教案 篇7

  活动目标

  1、知道换牙是一种正常的生理现象,正确认识换牙这一现象,不用害怕。

  2、学会如何保护新长出的牙齿方法,养成良好的口腔卫生习惯。

  3、体会牙齿健康对身体的重要性。

  4、初步养成良好的卫生习惯。

  5、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  教学重点、难点

  重点:形成正确的认识,消除幼儿对换牙的疑虑和恐惧

  难点:使幼儿学会用图画、作小标记的方法初步统计班级换牙的幼儿的情况,帮助幼儿初步学会收集数据、整理数据、统计数据的方法。

  活动准备

  1、活动前进行《幼儿换牙调查》,幼儿换牙记录卡片

  2、图片若干、幻灯片、镜子

  3、幼儿收集的制作宣传画的装饰材料,记录表1张

  4、实验用品:鸡蛋2个,醋和杯子

  活动过程

  (一)开始导入部分

  问题导入,激发兴趣

  (给每一位幼儿一面镜子)

  师:最近老师发现很多小朋友的牙齿和以前不一样了,现在我们拿出镜子看看自己的牙齿和以前有什么不一样的地方呀?引出换牙。

  通过问题引导幼儿自己观察,从而自然地引出本次活动的主题,激发幼儿的活动兴趣。

  (二)基本部分

  1、找一找:谁换牙了

  出示记录表,请幼儿将换牙记录卡片贴出

  引导幼儿观察:谁换牙了?换了几颗牙?谁多谁少谁没有换?为什么?

  2、议一议:换牙的.感觉

  说说换牙的感受(唱歌、说话、吃东西有不方便的地方)

  为什么换牙?换牙的时候有什么不方便?换牙的时候要注意什么?、

  教师小结:(换牙是正常现象,没有什么可怕的,说明小朋友长大了,被换掉的是乳牙,新长出的是恒牙,恒牙是要陪伴我们一生的。在换牙时,不要用舌头舔,不要用手摸,否则长出的牙齿不整齐了。)

  3、出示图片

  教师出示恒牙、蛀牙图片、换牙过程图片

  出示幻灯片

  “大家好,我是恒牙,我…”(恒牙、蛀牙的自我介绍和小故事。)

  4、小实验:将鸡蛋浸没,观察醋腐蚀蛋壳,使蛋壳变软的现象,引导幼儿了解龋齿蛀牙形成的原因。

  5、说一说:怎样保护牙齿

  6、如果恒牙不小心碰掉了,或者蛀掉了,就再也长不出新牙,那很难受的,所以我们要保护好牙齿。你知道有什么保护牙齿的好方法吗?(幼儿自由讨论)

  7、教师和幼儿一起总结保护牙齿的好方法:有多吃蔬菜、检查牙齿、早晚刷牙、用正确的方法刷牙、饭后漱口、选择合适的牙刷和牙膏;不咬硬物、不多吃糖、不用手摸等。

  8、画一画、小组合作制作保护牙齿的宣传画,利用幼儿收集的材料进行装饰和制作。

  (三)结束部分

  幼儿陆续将制作好宣传画的,张贴在教室门口。自然结束

  (四)延伸部分

  将做好的宣传画布置在教师门口,让孩子在家长来接他们的时候,自己给爸爸妈妈介绍自己的作品,请幼儿自己当老师,给爸爸妈妈讲今天学过的换牙的知识。帮助幼儿巩固保护牙齿的知识,并将这些知识辐射出去。

  我换牙了大班教案 篇8

  教学目标:

  知识与能力:利用学生身边的有趣的和真实的情景,激发学生参与统计活动的兴趣,体验统计的必要性。

  过程与方法:通过具体的操作认识统计图,并能根据图中的数据提出并回答简单的数学问题,能与同学之间交流自己的想法,并形成决策。

  情感态度与价值观:经历合作解决简单数学问题的过程,体会数学在生活中的应用价值。

  教具准备:

  统计图、多媒体课件。

  教学过程:

  活动一:创设情境,激趣导入。

  师:今天,教室里来了许多听课的老师,你想和他们说什么?(老师好)

  师:同学们真是有礼貌的好孩子,老师也给老师们准备了一份小礼物。请看大屏幕。请大家认真看图,图上有几种颜色的花?那老师就把小朋友们分成4 大组来共同学习,分别叫红队、黄队、蓝队和紫队,哪个组的小朋友回答问题最出色就能为本组得一个五角星标志,我们比比看,看哪个组能获得最后的胜利,好不好?

  师:哪种颜色的花最多呢?你有什么方法来解决这一问题。

  师:下面就请各小组的同学认真数一数各自的花,数完以后不要说出这个数。

  哪个小组的同学都数完了,哪个小组就能获得一个标志。

  学生汇报:刚才小朋友们通过分一分、数一数的方法知道了哪种花最多,像这样整理数据的方法就叫做统计。

  板书:统计

  活动二:合作探究,学习新知。

  师:老师刚才看到刘文泽同学坐得最端正,笑得最灿烂,还露出了洁白的牙。

  老师还发现他掉了一颗牙。还有哪个同学也掉牙了?大家看屏幕,这些小朋友也换牙了。

  小朋友的牙齿叫做乳牙,一共有20 颗,小朋友到6 岁的时候,乳牙开始脱落,又重新长出新的牙齿,这个阶段称之为换牙。小朋友们,你们换牙了吗?

  师:我想知道小朋友们换了几颗牙?

  生1:3 :我知道我们小朋友有的换了三颗牙,有的换了两颗牙,还有的没换牙,那么,我们怎么才能很清楚的知道换2 颗牙的各有几人呢?(激起学生学生寻求答案的好奇心)大家能不能用刚才学的方法来解决这一问题。

  小朋友们的办法都很好,你们真是爱动脑筋的好孩子。老师也想了几种办法,把他们绘制成表格发到了各个小组长那儿,请小朋友们想办法整理一下。

  师巡视指导学生真确填写、涂画表格。(表格为课本所提供的三种表格)

  师将学生所做表格张贴在黑板上,展示整理结果。表扬做得好的学生。

  看了小朋友们整理的`结果,你知道了什么?你还能提出那些数学问题?请小组同学一起解决。

  生1:我知道我们组有几人换了2 颗牙,有几人换了3 颗牙,有几人换了4 颗牙的同学少几人?生4:一共几人换过牙?

  师:通过统计小朋友解决了这么多的数学问题,真了不起!

  小朋友,你知道吗?在换牙期间,一定要保持好口腔清洁,要经常刷牙。不要用舌头舔刚刚长出来的新牙,更不要咬铅笔头,咬嘴唇,啃指甲,不要偏食,这样才能使你的牙齿更整洁、更漂亮!

  (引导学生了解换牙期间的卫生常识)

  活动三:应用新知,巩固实践。

  师:我们不光要有一副好的牙齿,更重要的是有一个健康的身体。看看,小朋友们都在干什么?

  师:前面小朋友们合作认知了统计的方法和过程,下面请大家用你们喜欢的统计方法去统计一下我们以前学过的圆柱体、长方体、球体和正方体。

  小组操作,培养合作意识,师择优及时表扬。

  师:通过统计,你知道哪种物体最多,哪种物体最少?

  你还知道什么?请小朋友在小组中相互交流。

  1.你最喜欢哪部动画片?

  2.整理房间图。

  3.海底世界图。

  活动四:师生小结,课后延伸。

  生一:可以统计学校中各班的人数情况。

  生二:可以统计一下同学们穿鞋子的情况。

  师:统计在生活中用途非常广泛。你只要用心就能发现生活中到处都要用到统计。回家后请你用统计的方法统计一下你们家喜欢吃水果的情况,如果你有兴趣还可在家长的带领下到十字路口统计一下过往车辆的情况。统计后整理分析一下,看你能发现什么问题?

  本节课同学们表现得很好。看今天“谁最棒”的冠军是那一组?我们可以把它做成一个“一(2)班堂上表现统计图”。

  那个小组的红五星最多?那个小组的红五星最少?一组比二组多几个?请同学们下课之后根据统计表回答上面的问题,并试着提出新的问题。

【我换牙了大班教案】相关文章:

大班教案我换牙了11-18

大班我换牙了健康教案11-19

《换牙我不怕》大班教案04-21

大班健康教案我换牙了06-11

大班健康教案我换牙了教案反思03-25

大班换牙了教案11-15

大班健康教案我换牙了9篇11-10

我换牙了教案02-14

我换牙了教案09-29