长颈鹿大班教案

时间:2022-04-23 04:48:40 幼儿教案 我要投稿

长颈鹿大班教案

  作为一名默默奉献的教育工作者,通常需要准备好一份教案,借助教案可以让教学工作更科学化。快来参考教案是怎么写的吧!以下是小编为大家整理的长颈鹿大班教案,仅供参考,希望能够帮助到大家。

长颈鹿大班教案

长颈鹿大班教案1

  活动目标:

  1、幼儿在观察的基础上,进行写生,尝试画出长颈鹿的不同动作特征。

  2、通过观察、对比等手法,学习掌握长颈鹿的形态与动作。

  3、充分体验绘画活动的乐趣。

  活动准备:

  1、有关长颈鹿的记录片。

  2、多媒体课件。

  3、人手一份画纸和彩笔。

  活动过程:

  一、猜谜、观看录像,引发兴趣、观察特征。

  1、猜谜,引发兴趣。

  T:我们来猜个谜语。(脖子长长,个头高高。一年四季,穿着花袄。不会说话,从不唠叨。爱吃树叶,也爱奔跑。)

  2、观看录像,观察特征。

  T:细看看长颈鹿的脖子、头、身体都长什么样子?(观看录像)

  T:长颈鹿长的什么样子的呢?身体象什么形状?头部很特别哦,有什么?(重点观察头部的角、耳朵以及身体的形状)

  二、观看长颈鹿的活动图片,引导幼儿观察长颈鹿的四种外形特征。

  T:看看,这些长颈鹿都在干什么?

  图一:吃树叶。重点观察长颈鹿身体上的花纹。

  图二:喝水。重点观察喝水时脚(分开的)和脖子(低下的)。

  图三:喂宝宝。重点观察脖子(平直的)。

  图四:奔跑。重点观察腿部。

  游戏:动作模仿。

  三、利用课件进行比较,巩固幼儿对长颈鹿外形的把握。

  游戏:大家来找茬。

  对长颈鹿的脖子身体和头部进行变形,幼儿进行对比,帮助幼儿掌握好长颈鹿的身体比例。如:头部与脖子,脖子与身体。

  四、激发幼儿绘画兴趣。

  T:小朋友们想不想把它们画出来?每个小朋友最少画长颈鹿的两种动作,你准备画什么,怎么画呢?

  五、幼儿写生,教师巡回指导。

  幼儿根据四幅不同造型长颈鹿的`图片进行写生。鼓励幼儿大胆表现,帮助有困难的小朋友完成任务。

  六、结束游戏。

  将幼儿作品挂在椅子背上,听音乐,当音乐停止,每个幼儿找一幅画,模仿上面画的长颈鹿的动作。

  活动延伸:

  作品评价。将幼儿作品四幅为一组的展示在大屏幕上,让幼儿进行对比评价。提高幼儿的欣赏能力。

  T:你喜欢哪一幅画,为什么喜欢,喜欢什么地方?

长颈鹿大班教案2

  活动目标:

  1.在观察长颈鹿的基础上,学习用变换肢体动作的方式来表现长颈鹿的不同动态,体验想象创造各种造型的快乐。

  2.能根据自己的感知经验,创造性地用水墨画的形式表现长颈鹿的简单动态。

  3.培养幼儿对水墨画的兴趣,激发幼儿爱自然、爱动物的情感。

  活动准备:长颈鹿的PPT、大圆小圆若干、毛笔、墨汁、颜料、抹布、罩衣、小水盆、场景布置、音乐等。

  活动过程:

  一、 猜谜引出长颈鹿:有个动物脖真可爱,长长的'脖子伸得长,一伸伸到蓝天上,想把星星当树叶,一尝没有树叶香。

  二、 播放PPT引导幼儿观察长颈鹿的各种动态和外形特征。

  你最喜欢的是哪幅图的长颈鹿,猜猜看它在干什么?

  小结:长颈鹿长着圆圆的身体,圆圆的脑袋,圆圆的脑袋上有两只耳朵和两只触角,还有嘴巴、鼻子和眼睛,它有长长的脖子,脖子上有鬃毛,圆圆的身体下面有四条细细的腿,身后还有一条细细的长尾巴,它的身上还长着漂亮的斑点。

  三、游戏活动“造型变变变”:

  师:“我们把长颈鹿的头套在我们的手掌上,用手当长颈鹿的脖子来变长颈鹿,当听到音乐时你就扮演长颈鹿,可以和同伴在草地上玩耍,也可以去吃树叶,也可以到小河边喝水,也可以找个舒服的地方睡觉,当音乐一停你就要摆好造型像雕塑一样定在那里,当老师来问你时你就要大声地告诉老师,你变得长颈鹿在干什么?”

  四、 让幼儿尝试摆一摆画一画长颈鹿的不同动态。

  1. 出示一张画有若干个大圆的底图,请小朋友把头饰摆在圆的不同位置,和同伴说说摆在这里想变出干什么的长颈鹿?大家商量合作,最好能变出和别人不一样动作的长颈鹿,会发生什么有趣的事呢?商量好后就将头饰拿开,用毛笔把你想好的长颈鹿画出来,看谁的长颈鹿发生的故事最有趣。

  2. 提出毛笔画画时的注意事项:洗笔时动作要轻,不要甩笔,可以在小毛巾上轻轻地吸水,用颜料时一定要先洗笔再蘸颜料画。毛笔不要画到自己的身上和同伴的身上。

  五、 幼儿作画,教师巡回指导,重点指导幼儿画出和别人不同的长颈鹿动态,并添上一些简单的背景和提醒幼儿水墨画绘画时注意事项。

  六、 请小朋友将自己画好的作品贴到展板上,向同伴们介绍你的长颈鹿在干什么?

长颈鹿大班教案3

  活动目标:

  1、初步尝试变化图形组合的方法表现动物新图象的外部特征。

  2、在想象创造各种图象中体验有体貌地招呼同伴的快乐。

  活动准备:

  1、教具:背景图、可操作的长颈鹿。

  2、幼儿作画工具、五角星。

  活动过程:

  一、猜一猜导入活动:

  (边在纸的中央画一个大的椭圆,在纸的一角画一个小的椭圆,边介绍)在草地中央住着一个大蛋,在草地角落住着一个小蛋,大蛋非常想念小蛋,就从前门接一根电话线打电话给小蛋说:“小蛋,你好!”小蛋也非常想念大蛋,就从后门接一根电话线给大蛋说:“大蛋,你你好!”原来大蛋和小蛋都不是蛋,猜猜它是什么动物?(幼儿猜猜它是什么动物。)

  二、讨论演示:

  1、长颈鹿的头上还缺什么?(教师按幼儿的提示逐一添画眼睛、耳朵、鼻子等)启发幼儿讨论长颈鹿的脖子上有什么,有几条怎么样的腿及怎么样的尾巴(脖子后面有棕毛、有四条细细长长的腿、细细的尾巴)

  2、(逐一出示插入教具引导想象)

  一天,长颈鹿在草地上散步,他看见了小花,就对小花轻轻地说:“小花,你早!”小花怎么了呢?(幼:小花就快乐地开放了。)

  它又遇见了大树,就对大树轻轻地说:“大树,你早!”大树怎么了?长颈鹿转了一个弯碰见小鸟,就对小鸟说什么?小鸟会怎么表示?

  3、森林里的朋友们都知道来了一个会打招呼的长颈鹿,都想和它做朋友。想想还有哪些朋友想和有礼貌的长颈鹿做朋友?

  今天请小朋友们来当会打招呼的长颈鹿好吗?快把大蛋和小蛋变出来,一起去找更多的好朋友。

  三、幼儿创作:

  森林中间有个大蛋它旁边有个小蛋,它们在打电话,变、变、变出一个长颈鹿。(教师采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象)

  四、粘贴星星:

  1、“这里有这么多有礼貌的长颈鹿,我要好好地奖励你们。我把星星送给你们打扮长颈鹿的皮毛。”

  2、教师将事先准备好的小星星放在活动室周围,幼儿去取星星进行粘贴。(走路轻、不争抢。)

  活动评析:

  第一环节:

  设计大蛋与小蛋打招呼的`情景介绍长颈鹿的基本结构,使枯燥的演示变的有趣,使技能成为情景的一个部分,让幼儿充满想象的情景。从中也渗透了礼貌教育。

  第二环节:

  1、给幼儿运用自己的能力进行补充完善的机会。

  2、从演示中幼儿感受长颈鹿的动态表现及礼貌教育。

  3、问题的层层推进,给了幼儿更多的想象空间。

  第三环节:采取模仿幼儿创编图象的方法进行续编,进一步引导想象,给幼儿更大的自己创造图象的空间。

  第四环节:进一步引导幼儿体验学习礼貌行为的快乐。

长颈鹿大班教案4

  活动名称:可爱的长颈鹿

  活动目标:

  1、初步学画长颈鹿的基本特征。

  2、能根据自己的感知经验创造性地表现长颈鹿的简单动态。

  3、体验想象创造各种图像的快乐。

  活动准备:

  课件、勾线笔、绿色纸、油画棒、背景音乐

  一、讨论演示绘画长颈鹿步骤图

  播放课件,“今天老师给小朋友变个魔术,瞧!这是什么? ”“像什么呢?”“这呢?又像什么?”“瞧!又出现了什么?像什么呢?”(长颈鹿)为什么向长颈鹿呢?

  长颈鹿的还缺什么?(腿、眼睛、嘴巴、角、尾巴)启发幼儿讨论有几条怎么样的腿,(有四条细细长长的腿),长颈鹿的脖子上有什么,(脖子后面有棕毛、细细的尾巴)(教师按幼儿的提示逐一添画腿、角、耳朵、眼睛、嘴、尾巴等)

  二、引导幼儿观察长颈鹿的.图片。

  1、小朋友来看看长颈鹿长的什么样子?引导幼儿观察长颈鹿的特点,如(小小的头、长长的脖子、细细长长的腿等、身上的花纹。)

  2、逐一出示长颈鹿动态图片,引导幼儿观察长颈鹿的动态特点。

  一天,长颈鹿来到森林的草地上散步,走着走着突然停了下来,你们看它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿继续在草地上散步,走着走着又停了下来,它好像在干什么呢?为什么?长颈鹿还会干什么呢?是什么样子,请幼儿模仿。

  3、森林里的朋友们都知道来了可爱的长颈鹿,都想和它做朋友。想想有哪些朋友想和长颈鹿做朋友?

  今天我们小朋友来做可爱的长颈鹿,到森林里玩,把你想做的事画下来吧!

  三、幼儿创作绘画,教师巡回指导。

  四、作品展览共同欣赏,评价。

  小朋友把你身上的五角星贴在你最喜欢的画上,并说出自己喜欢的原因。(以幼儿评价为主,教师着重讲评幼儿的个性之处。

  “这里有这么多可爱的长颈鹿,你最喜欢哪只长颈鹿为什么?“

长颈鹿大班教案5

  相关知识:

  生活在非洲稀树草原地带,是草食动物,站立时由头至脚可达6-8米,世界上现存最高的陆生动物。野外长颈鹿能活27年左右,动物园里的能活超过29年。是南非的国兽。

  活动目标:

  1、创意各种形状的.长颈鹿身体。

  2、尝试搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。

  指导重点:

  能够搓圆、压扁,用刻刀切开装饰脖子。

  活动准备:

  长颈鹿图片、各色泥、刻刀。

活动过程:

  一、图片展示,激发兴趣。

  1、出示图片长颈鹿。

  你们看,这是什么?它生活在哪里?身体是什么形状的?

  2、出示泥塑:长颈鹿

  长颈鹿是怎么做的呢?它的身体还可以做成什么形状?

  二、教师示范做鹿的步骤,幼儿自由操作。

  1、引导幼儿创意各种形状的长颈鹿身体。

  脖子上的装饰先搓圆压扁用刻刀切开。

  2、幼儿自由操作捏长颈鹿。

  (教师巡视,指导个别幼儿)

  三、展示幼儿作品。

  活动效果:

  在老师的引导和要求下所有幼儿完成创意长颈鹿。

长颈鹿大班教案6

  活动目标:

  1. 让孩子们知道长颈鹿的特征以及它的习性。

  2. 用颜料装饰长颈鹿。

  活动准备:

  颜料,四角海绵。

  活动过程:

  一、导入。

  1. 用猜谜语的方式向孩子们介绍长颈鹿。

  - 我长得很高,我可以吃到高高的树干上的叶子。

  - 我有长长的腿和脖子,我是什么呢?

  二、展开。

  1. 谈谈长颈鹿。

  - 你见过长颈鹿吗?

  - 你在哪儿见过的长颈鹿?

  - 见过长颈鹿后你有什么感想?

  2. 谈谈长颈鹿的特征和习性。

  - 长颈鹿长什么样?

  (它长得很高,它的脖子和四条腿非常长,它是地球上最高的动物,它还有花斑。)- 长颈鹿在哪儿生长?

  (它在温热地区,树木茂盛的的地方或是宽广的草原生长。)- 长颈鹿怎样吃东西?

  (长颈鹿用它长长的舌头和活动自如的上唇吃长在高处的`树叶或果实。)-长颈鹿是怎样警戒敌人的呢?

  (长颈鹿可以听见细小的声音,并且它们的视力非常好,可以洞察到很远的地方。在远处有敌人的话它们会很快的知道然后避开敌人。)- 如果长颈鹿遇见狮子的话会怎么样呢?

  (狮子是对于长颈鹿唯一一个有威胁的动物,如果被狮子攻击,长颈鹿会使劲地扬起前踢攻击狮子的头部,然后它们会以时速65km的速度快速远离狮子。)

  3. 制作研究长颈鹿。

  - 想要制作出长颈鹿的话需要什么材料?

  - 用带有颜料的海绵怎样制作长颈鹿呢?

  4. 用带有颜料的海绵制作长颈鹿。

  ① 准备好和长颈鹿一样颜色的颜料。

  ② 颜料不要太稀,稠一点儿。

  ③ 用四角海绵蘸上颜料印在长颈鹿的身上。

  ④ 用各种颜色表现出立体感。

  三、结尾。

  1. 让孩子们把印好的长颈鹿介绍给朋友们。

  2. 总结活动。

长颈鹿大班教案7

  活动目标

  1、通过欣赏,进一步了解长颈鹿的外形特征,感受长颈鹿宁静优雅的姿

  2、尝试用侧锋画长颈鹿的脖子,中锋画长颈鹿的身体。

  3、能按自己的意愿大胆添画背景。

  活动准备

  1、幼儿已经观察过长颈鹿,基本了解长颈鹿的外形特征。

  2、课件:不同姿态的长颈鹿图片多幅。

  3、国画工具材料。

  活动过程 1、引导幼儿回顾有关长颈鹿的印象。

  (1)欣赏单个的长颈鹿,观察长颈鹿的外形特征。

  教师:长颈鹿是什么样子的?它的头是什么形状的?头上有什么?是什么颜色的?长颈鹿的身体是什么形状的?它的脖子上、身上和腿上都有什么?

  教师小结:长颈鹿有长长的'脖子和腿,头和身体是椭圆形的,身上有很多漂亮的斑点。

  (2)欣赏长颈鹿的不同动态图,观察不同动态的长颈鹿头与身体的变化。

  教师:这幅图上的长颈鹿在干什么?你们知道长颈鹿喜欢生活在什么地方吗?

  2、师幼共同讨论长颈鹿的创作方法。

  (1)教师:画长颈鹿要用到哪些颜色?用什么毛笔画比较合适? (黄色、橘黄色,用中号笔)

  (2)教师:我们今天要来画长颈鹿。想一想,要先画什么?怎么画?

  (3)教师小结:将笔按至笔肚,中锋运笔向上下各画一道弧线,形成一个大椭圆表示长颈鹿的身体;用同样的方法画出一个小椭圆做长颈鹿的头;用侧锋画出细细长长的脖子,连接长颈鹿的头和身体。

  3、教师交代创作要求,幼儿动手创作。

  (1)教师:画前先想一想,你画的长颈鹿在干什么?在哪里?

  (2)指导幼儿将长颈鹿的主要特征表现出来,适当添画背景。

  4、集体欣赏、交流幼儿创作的作品。

  教师:你画的长颈鹿在干什么?说一说,你最喜欢哪幅作品?为什么?

  ●引导幼儿从长颈鹿的主要特征和动态来评价,肯定操作习惯要好的幼儿。

  【评析】 长颈鹿是幼儿非常喜欢的动物,它特征明显,易于表现。本活动重点在于引导幼儿掌握长颈鹿的头和身体的高低比例关系,并进行简单、合理的添画。

长颈鹿大班教案8

  【活动目标】

  1.观察长颈鹿的特点,并能大胆地设计长颈鹿的花纹。

  2.体验创作的快乐,能与同伴分享自己设计的花纹。

  【活动准备】

  卡纸若干、画笔若干、白色、黑色、棕色颜料(蜡笔)若干。

  【活动过程】

  一、出示长颈鹿图片,并观察

  1.这是什么呀?

  2.长颈鹿有什么特别的地方?

  3.你还喜欢长颈鹿的什么地方?

  二、长颈鹿的'花纹

  1.今天我们就来研究研究它的花纹!

  2.它的花纹是怎么样的?

  3.你在动物园见到长颈鹿是一样的吗?

  4.播放PPT:你细细观察它的花纹?发现什么了?

  5.说明长颈鹿的颜色有深有浅。

  6.这个颜色看上去暖暖的,叫什么?

  7.长颈鹿身上的颜色一块一块像什么一样?

  8.长颈鹿的花纹有两种点状花纹和网状花纹。

  三、我们来变一变

  1.出示PPT:袜子。在不同的地方运用到了长颈鹿的花纹。

  2.请你们来变变长颈鹿的花纹。

  3.今天个老师把长颈鹿的花纹放在卡纸上,是怎么变的?

  4.幼儿操作。

  四、欣赏花纹

  张贴幼儿作品,并相互欣赏同伴的作品。

长颈鹿大班教案9

  活动目标:

  1、掌握长颈鹿的基本形态,学会以长颈鹿颈部方位变化来表示其简单动态。

  2、教育幼儿学习长颈鹿,主动帮助有困难的人。

  3、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  4、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  5、感受作品的美感。

  活动准备:

  1、头、颈、身体分开的长颈鹿图片。

  2、画有草地、天空、树林的背景图。

  3、油画棒、记号笔、图画纸人手一份。

  活动过程:

  一、欣赏与讨论

  (1)(出示长颈鹿)教师提问:这是谁?为什么它的名字叫长颈鹿?它的脖子象什么?(发挥幼儿的想象力,引导幼儿说出长颈鹿的脖子象大吊车、梯子、天桥。)

  (2)一天,小动物和长颈鹿一起到草地上去玩,可是,草地前有一条小溪,小动物跳不过去,长颈鹿一声不想,立刻把自己的脖子变成了什么?(变成小桥,让小动物从桥上走了过去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成水平变成“桥”。

  (3)小动物来到草地上,想找个滑梯玩,可是哪里有滑梯呢?长颈鹿一声不想,又变成滑梯,它是怎样变成滑梯的.呢?(把脖子伸向草地,让小动物从它的脖子上滑下去。)请幼儿转动长颈鹿的脖子成倾斜变成“滑梯”。

  (4)长颈鹿肚子饿了,长颈鹿看见树上结着许多大苹果,就把小动物一个个送到树上吃苹果,它是怎样把小动物送上树的?(它象大吊车一样,把小动物吊起来,送到树上。)请幼儿再试作大吊车转动。

  (5)太阳快下山了,长颈鹿有变成一辆旅游车,载着小动物高高兴兴地回了家。

  二、提出创作要求

  长颈鹿为什么会做这么多的好事?(因为他有会转动的长脖子。)请那么把长颈鹿的好事都画出来。

  三、幼儿作画,教师知道要点

  (1) 每位幼儿画一件长颈鹿做的好事,可结合故事内容,也可大胆想象。

  (2) 提醒幼儿把长颈鹿的脖子画长,并画出不同姿势。

  (3) 注意长颈鹿与小动物的相对大小。

  (4) 要求有目的地选择与动物相似的颜色。

  四、引导评价

  (1) 长颈鹿做了哪些好事?它是怎么做的?

  (2) 你最喜欢哪幅画,为什么?

长颈鹿大班教案10

  活动内容:

  长颈鹿

  活动目标:

  1.了解长颈鹿基本特征,初步学习用毛笔绘画出长颈鹿形象。

  2.愿意积极参与彩绘活动,并大胆地表达自己的想法。

  活动准备:

  1.教师范画一张

  2.幼儿绘画纸、排比、颜料、桌布等。

  活动过程:

  一、组织游戏,导入活动

  1.师:还记得动物之最吗?让我们来一个机智问答游戏,看看谁的反映快!

  2.提问:刚才的游戏中脖子最长的动物谁呀?(长颈鹿)

  二、请幼儿回忆讲述长颈鹿的外形。

  1.师:谁愿意来说说长颈鹿长得什么样儿呀?

  2.小结:长颈鹿是我们的`好朋友,今天我们就要来学习用颜料、毛笔来画画长颈鹿,你们想不想试一试?

  三、出示范画,讲解示范画法

  1.组织讨论

  师:看一看,这幅图画中的长颈鹿在什么地方干什么呢?长颈鹿最特别的地方是什么?

  2.与幼儿共同小结:长颈鹿有长长的脖子……

  3.示范长颈鹿的基本画法

  (1)讲述画长颈鹿的先后顺序

  (2)重点示范画长颈鹿的脖子、腿

  4.进行背景的添画

  四、幼儿自主作画,教师巡回指导观察。

  五、活动讲评

  1.请幼儿说说你的长颈鹿在干什么?

  2.你最喜欢谁的长颈鹿,为什么?

  3.教师简单小结作画情况。

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