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《朋友舞》大班教案（精选10篇）
在教学工作者实际的教学活动中，就难以避免地要准备教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。教案应该怎么写呢？下面是小编整理的《朋友舞》大班教案（精选10篇），希望对大家有所帮助。
《朋友舞》大班教案 1
活动目标：
1、熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。
2、能根据动作顺序规律快速记忆动作。
3、感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。
活动准备：
1、幼儿已欣赏过歌曲《往牧场的'小路》。
2《往牧场的小路》歌曲磁带、录音机。
活动过程：
1、教师与幼儿共同完整欣赏歌曲《往牧场的小路》，进一步熟悉音乐旋律，感受歌曲欢快的情绪。
2、教幼儿学习1———16小节动作，重点教幼儿学习交替步。
（1）教师讲解示范交替步，重点引导幼儿明确走交替步时先出右脚。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。
（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿完整做1———16小节动作。
（4）引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做1—16小节动作。
3、教幼儿学习17—28小节动作。
（1）教师示范17—28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。
（2）教师带领幼儿边喊口令（腰腰———肩肩———上上———扭一扭———头头————肩肩————腰腰———扭一扭）边做动作。
（3）引导幼儿听音乐合拍连贯做17—24小节动作。
（4）教幼儿学习交换舞伴方法（男孩双手叉腰站在圈上不动，女孩用右手指着下一个舞伴，并向右走到新舞伴前面）。
（5）教师哼唱音乐，幼儿练习交换舞伴动作。
（6）引导幼儿听音乐完整地做17—28小节动作。
4、组织幼儿跟音乐完整跳集体舞，提醒幼儿注意舞，提醒幼儿注意动作的变化及动作的合拍和协调。
《朋友舞》大班教案 2
活动背景
经过一年的集体舞教学研究，孩子们积累了一定的舞蹈经验，能较好地演绎单圈、双圈集体舞、队列舞等有固定队形的舞蹈。但对于更为自由、开放的广场舞却从未接触过。在平时的音乐活动中我还发现，孩子们不太会合理利用已有空间，经常挤在一起活动。基于以上原因，我设计了此次活动。
活动目标
1．初步学跳散点结伴舞，感受俄罗斯民间舞蹈轻快、幽默的风格。
2．能在固定空间中自由穿行、舞蹈，不与同伴碰撞。
3．在手腕花的帮助下与同伴合作舞蹈，体验集体舞活动的快乐。
活动重点
引导幼儿在音乐的伴奏下，快速地找到舞伴，并两两合作舞蹈。
活动难点
会合理利用空间，并在音乐结束前找到朋友。
活动准备
1．音乐《萨沙》；
2．幼儿每人右手上戴一个手腕花。
活动过程
学习表现朋友见面时的惊讶动作
1．直接导入。
师：“今天我们要一起跳一个好玩的朋友舞。”
2．表现惊讶的动作。
师：“当你某天出门散步的时候，突然碰到了一个很久没有见面的'好朋友，你会怎样？”
师总结幼儿的回答，并示范指着对方说：“是你？是你？就是你！”
（动作：单手叉腰，右手伸出食指，身体后仰，指着对方说：“是你，是你，就是你。”）
3．师幼互动，练习碰面后的惊讶动作。
引导：“很惊讶地说话时，身体会怎样？”（身体向后仰，表情很惊喜）
提示：用戴手腕花的手指着朋友说。
4．幼儿互动，两两练习。
（评：活动开始，老师利用语言创设了一个有趣的情境，通过师幼、幼幼互动，让孩子不知不觉地融入到情境中，自然、愉快地学习表现惊讶的动作。语言节奏的加入，更使幼儿兴趣浓厚，表现到位。）
学习听辨音乐找朋友
1．欣赏第一段音乐（找朋友的音乐），师用动作带领幼儿听辨乐句。
“音乐有几句？你能听出来吗？一起听着音乐用动作告诉大家。”（再次听辨音乐）
（评：听辨乐句是活动的难点，老师利用手指走路的动作，让幼儿清晰地感受到了四个乐句。幼儿通过模仿学习，在“动”的过程中进一步感受了音乐，学会了听辨乐句，为下一环节的活动打下了基础。）
2．讲解找朋友的规则。
“音乐响起，我们都在大街上散步，各处的风景都要去看看。等到音乐快结束的时候，找一个离你最近的朋友，面对面，互相指着对方说：是你？！是你？！就是你。”
3．幼儿尝试跟着音乐散步、找朋友。
师鼓励幼儿散步时充分利用教室空间。
4．讨论：有什么好办法能在音乐快结束时找到朋友？
5．幼儿再次尝试听音乐找朋友。
6．完整表现找朋友及找到朋友后的惊讶动作。
（评：散点结伴舞需要培养幼儿自如找空间的能力，老师利用散步这一情境，引导幼儿多观赏周围的风景，从而帮助幼儿明白：找朋友时不要扎堆，要善于寻找空地方。“如何根据音乐迅速找到朋友？”老师没有直接告诉幼儿方法，而是鼓励幼儿大胆表述自己的想法，并进行尝试，最终明白：第三句音乐结束后去找朋友最好。体现了尊重幼儿的教育观。）
学习两两合作动作
1．两位老师示范合作舞蹈动作。
问：“我和朋友跳了哪些动作？”
2．和老师空手练习互拍动作，提示从戴手腕花的手开始。
3．幼儿两两结伴练习。
讨论：怎样快速地转换动作？
4．听音乐练习。
（评：大班下学期的幼儿学习能力显著提升，在早操锻炼中幼儿也有了两两舞蹈的经验，所以老师采用了模仿学习的策略，让幼儿学做动作，符合幼儿的年龄特点，满足了幼儿主动学习的需要。舞蹈过程中需要快速转换动作，这时幼儿碰到了困难，老师充分尊重幼儿的想法，鼓励每个幼儿用自己的方法解决问题，并给予支持与建议，使幼儿获得了自信与满足。）
活动评析
集体舞是全体幼儿共同参与的，强调在队形变化中进行人际交流的舞蹈形式。它的价值体现在让幼儿获得合作交流的快乐、感受表达的快乐、自我成长的快乐。该活动创设了富有情趣的教学情境，结合幼儿的已有经验，层层展开，自然累加，让幼儿充分感受了集体舞的独特魅力，取得了良好的效果。
1．体现了快乐舞蹈的理念
活动情节设计简单，充满情趣，以找朋友为线索，表现了碰到朋友时的惊喜场面及一起舞蹈的快乐场景。在老师略带夸张的肢体动作及语言情境的带领下，幼儿的舞蹈热情被极大地激发出来，很自然地表现出了惊喜、快乐等情绪。孩子们在轻松、愉快的参与过程中，体验了集体舞所特有的合作、平等、积极、自然的情绪交流，充分享受了舞蹈的快乐。
2．关注个体，指导有效
活动中师幼互动频繁、有效，老师关注了不同层次幼儿的发展，使孩子们在活动中都得到了愉悦和满足。当个别幼儿动作学习有困难时，老师能及时给予帮助，帮其化解难点；当动作转换频率较快、幼儿来不及反应时，老师能给他们充分的自主练习的时间，让他们自己找到好方法，掌握转换动作的要领；当一些幼儿表现出好的方法或有新的发现时，老师能及时捕捉，给予肯定，并在集体面前交流、分享，在此过程中，幼儿获得了自信与满足。
《朋友舞》大班教案 3
一、活动目标：
1、能和着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵活的反应能力。
2、能看懂图示，学习内外圈按顺时针和逆时针方向走。
3、通过道具手腕花学习并掌握舞蹈中的方位变化。
4、体验不断变换新舞伴带来的快乐。
二、活动准备：
1、会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
2、根据歌词内容的四张队列图示。
3、手腕花人手一个（红色、绿色均为幼儿人数的一半）。
4、录音机、歌曲磁带。
5、场地布置：事先画好内外红绿两个圆圈。
三、活动过程：
1、谈话导入。
（1）引导幼儿介绍自己的好朋友。
（2）鼓励幼儿大胆用动作来表示对朋友的喜爱。
2、熟悉音乐《朋友舞》，学唱歌曲。
（1）倾听歌曲的旋律。
（2）主动将儿歌与旋律匹配，学唱歌曲。
3、逐一观察队列图，理解队列图所表达的意思。
（1）（出示队列图1），根据图示，理解“手拉着手儿向前走”的动作要求。
（2）（出示队列图2），能看懂图示，理解箭头所表示的意思，明白“脸对着脸儿退着走”的动作要点。
（3）（出示队列图3），根据图示，重点指导斜着找朋友的方法。在幼儿理解的基础上，请几位幼儿进行示范。
（4）（出示队列图4），帮助幼儿理解“臂挽着臂儿绕圈走”的方法。并请几位幼儿进行示范。
4、学跳舞蹈。
（1）幼儿自由选择手腕花佩戴与右手，并根据自己佩戴的手腕花颜色站到相应颜色的圆圈上。
（2）教师提醒幼儿站在圆圈上不挤在一起，要与左右的同伴保持一定的距离。并引导幼儿内外圈的`朋友要一一对应地站好。
（3）在双圈队形中，根据队列图，边唱歌，边练习向前走，退着走，斜着走及绕圈走，熟悉方为变化。
A、重点练习斜着找朋友，将戴花的手先只向自己对面的朋友，接着把手移向旁边的朋友，同时把身体转向斜方向。
B、重点练习手挽手，将带着手腕花的手挽在一起，转圈后回到圆上。
（4）听着音乐跳舞，每次舞蹈中，教师注意检查方位的正确交换情况，了解幼儿在活动中的掌握程度。
5、有重点地练习。
6、听音乐，完整舞蹈。
7、延伸活动：尝试变换内外圈的位置进行舞蹈。
《朋友舞》大班教案 4
活动名称：
《集体舞·找朋友》
活动目标：
1 、较熟练地演唱歌曲。
2 、初步能根据歌曲内容学跳舞蹈，在活动过程中体验大家一起跳舞的快乐。
活动准备：
图片
活动过程：
1、 在《好朋友》音乐伴奏下边唱边按节拍走进活动室。
2、 问答对唱 《在哪里？》，幼儿根据老师唱的内容，用歌声唱出。 （半度上升）。
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我的朋友 在哪里？在 这 里。
3、 新受舞蹈《 找朋友》
（1） 听前奏回忆名称。
（2） 复习歌曲。
（3） 老师边唱边表演两遍，让幼儿掌握舞蹈的顺序。
老师问：唱到哪一句时要找到朋友？怎样让别人知道你找到朋友了？找到朋友怎么办？（介绍自己）教师根据回答的内容出示图片，边讲解指图片唱一遍。
（4） 教舞蹈
①老师在音乐伴奏下完整地示范一遍，让幼儿掌握动作。
“今天我门就来学习跳这个舞蹈，看看这个舞蹈是怎么跳的？
老师问：“找朋友先做什么动作？”（边走边拍手）“找到朋友说了什么？”（说找到了！找到了！我叫xx）“介绍好名字做什么？”（敬个礼握握手）“他们说了什么？”（你是我的好朋友）幼儿说出教师做出。
②老师师示范第二遍。老师问：“老师做了哪些动作？”
③幼儿在老师的提示下放慢速度试跳一遍。老师在找到一个好朋友处，提示幼儿用高兴的动作边跳边告
诉别人是否找到了，并介绍自己的名字。
④在音乐的伴奏下全班学跳。
老师找一个朋友跳 找四个朋友跳 找八个朋友跳
逐渐扩大到全班。
⑤全班练习跳两遍，老师用语言提示二遍，帮助哟额掌握舞蹈动作。
找呀找呀找呀找，赶快站到朋友前。
找到喽！ 找到喽！我叫xx
敬个礼， 握握手，抱抱我的`好朋友，再见！
⑥全班幼儿再跳一遍，老师在找到一个好朋友处，提示检查幼儿是否找到好朋友，介绍自己的名字。
4、 幼儿在音乐伴奏下，拉着好朋友的手边说：“我们都是好朋友”出活动室。
《朋友舞》大班教案 5
教学目标：
让幼儿感受与同伴一起跳舞的乐趣，增进同伴之间的友谊。
引导幼儿学习并掌握《朋友舞》的基本舞蹈动作，提高幼儿的舞蹈表现能力。
培养幼儿在音乐节奏中的协调性，提高幼儿的节奏感。
教学重点：
《朋友舞》的舞蹈动作和节奏的掌握。
教学难点：
舞蹈动作的协调性和节奏感的准确把握。
教学准备：
《朋友舞》的音乐。
舞蹈动作的示范视频或教师自身的舞蹈示范。
教学过程：
一、导入
教师与幼儿进行热身活动，为接下来的`舞蹈教学做好准备。
教师播放《朋友舞》的音乐，让幼儿感受音乐的节奏和旋律。
二、学习舞蹈动作
教师通过示范视频或自身的舞蹈示范，向幼儿展示《朋友舞》的基本舞蹈动作。
教师分步骤教授舞蹈动作，让幼儿逐步掌握每一个动作。
教师在教授过程中，注重引导幼儿感受舞蹈动作的节奏和韵律，帮助他们理解舞蹈动作与音乐的关系。
三、练习舞蹈
教师组织幼儿进行舞蹈动作的练习，让幼儿在实践中熟悉并掌握舞蹈动作。
教师根据幼儿的掌握情况，适时进行指导和纠正，帮助幼儿提高舞蹈动作的准确性和协调性。
四、完整表演
当幼儿熟练掌握了舞蹈动作后，教师组织幼儿进行完整的舞蹈表演。
在表演过程中，教师引导幼儿注意与同伴的配合和协调，共同呈现出优美的舞蹈效果。
五、评价与总结
教师对幼儿的舞蹈表演进行评价，肯定他们的努力和进步，同时指出需要改进的地方。
教师与幼儿一起总结本次舞蹈教学的收获和感受，激发幼儿对舞蹈的兴趣和热爱。
六、延伸活动
教师鼓励幼儿在日常生活中与同伴一起跳舞，增进友谊。
教师可以提供一些其他的舞蹈音乐，让幼儿尝试不同的舞蹈风格和动作，丰富他们的舞蹈体验。
教学反思：
在本次《朋友舞》的教学中，我注重了幼儿的参与和体验，通过热身活动、舞蹈示范、动作练习和完整表演等环节，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习和掌握舞蹈动作。同时，我也注重了对幼儿的评价和反馈，帮助他们更好地理解和改进自己的舞蹈表现。然而，在教学过程中，我也发现了一些问题，比如部分幼儿在舞蹈动作的协调性和节奏感方面还有待提高。因此，在今后的教学中，我将更加注重对幼儿的个体差异的关注，采用更加灵活多样的教学方法和手段，以帮助他们更好地学习和成长。
《朋友舞》大班教案 6
活动目标：
熟悉歌曲旋律，随节奏节拍和舞伴协调走交替步。
能根据动作顺序规律快速记忆动作。
感受与同伴动作一致跳集体舞的乐趣。
活动准备：
幼儿已欣赏过歌曲《朋友舞》。
《朋友舞》歌曲磁带、录音机。
活动过程：
一、导入
教师和幼儿一起回忆歌曲《朋友舞》的旋律和歌词，激发幼儿的学习兴趣。
二、教学活动
教师完整示范舞蹈，让幼儿对舞蹈有整体的了解。
教师分解示范舞蹈动作，引导幼儿学习舞蹈的基本步伐和动作。
（1）教师讲解示范交替步，引导幼儿明确走交替步时先出右脚。
（2）教师哼唱旋律，引导幼儿跟走交替步。
（3）请幼儿站好双圈，教师哼唱旋律，教幼儿学习1至8小节动作，重点引导幼儿听音乐与舞伴合拍、协调地做动作。
教师引导幼儿学习9至28小节动作。
（1）教师示范9至28小节动作，引导幼儿寻找动作的顺序规律。
（2）教师带领幼儿边喊口令边做动作，帮助幼儿记忆动作顺序。
（3）教师引导幼儿听音乐合拍连贯做动作。
教师教幼儿学习交换舞伴的方法，并进行练习。
教师引导幼儿听音乐完整地做舞蹈动作，并提醒幼儿注意动作的合拍和协调。
三、巩固与拓展
教师组织幼儿分组进行舞蹈练习，让幼儿更好地掌握舞蹈动作。
教师引导幼儿思考如何在舞蹈中更好地与舞伴配合，提高舞蹈的`协调性。
四、总结与评价
教师请幼儿回顾本次活动的重点和难点，帮助幼儿加深对舞蹈动作的理解和记忆。
教师对幼儿的舞蹈表现进行评价，肯定幼儿的表现，并提出改进意见。
通过这个教案，幼儿可以在愉快的氛围中学习《朋友舞》，并在舞蹈中感受与同伴动作一致的乐趣，增进同伴之间的友谊。同时，通过舞蹈的学习，也可以培养幼儿的节奏感和协调性，提高他们的艺术素养。
《朋友舞》大班教案 7
教学目标：
让幼儿理解“朋友”的含义，并学会珍惜和尊重朋友。
通过舞蹈活动，提高幼儿的身体协调性和节奏感。
培养幼儿与同伴合作的能力，体验集体舞蹈的乐趣。
教学重点：
让幼儿理解“朋友”的含义，并学会珍惜和尊重朋友。
学习并掌握《朋友舞》的基本舞蹈动作。
教学难点：
舞蹈动作的准确度和节奏感。
幼儿之间的协调与合作。
教学过程：
一、导入新课
教师与幼儿进行简单的问候和互动，营造轻松愉快的氛围。
通过提问引导幼儿思考“什么是朋友？”，并分享自己的朋友和与朋友之间的故事。
二、理解朋友含义
教师讲解“朋友”的含义，引导幼儿认识到朋友是生活中的重要伙伴，需要相互尊重、关心和支持。
通过故事、图片等形式，展示朋友之间的友情和合作，让幼儿更加深入地理解朋友的意义。
三、学习《朋友舞》
教师向幼儿展示《朋友舞》的完整舞蹈，激发幼儿的学习兴趣。
教授基本舞蹈动作，包括步伐、手势、表情等，注重动作的准确性和节奏感。
组织幼儿分组练习，互相观察、学习和纠正动作。
四、合作表演
教师引导幼儿思考如何在舞蹈中表现出朋友之间的友情和合作。
组织幼儿进行集体排练，注重幼儿之间的`协调与合作。
邀请幼儿上台表演，展示他们的学习成果和舞蹈魅力。
五、总结与延伸
教师总结本次课程的学习内容，强调朋友的重要性和舞蹈的乐趣。
鼓励幼儿在日常生活中多交朋友，珍惜和尊重朋友。
延伸活动：组织幼儿进行更多的舞蹈学习和表演，培养幼儿的舞蹈兴趣和才能。
教学资源：
《朋友舞》的音乐和舞蹈视频。
舞蹈动作图解和示范图片。
舞蹈服装和道具。
教学评价：
观察幼儿在舞蹈学习中的表现，包括动作的准确性、节奏感以及合作能力。
通过幼儿的表演和分享，评价他们对“朋友”含义的理解和表达。
注意事项：
在教学过程中，教师应注重激发幼儿的学习兴趣和积极性，营造轻松愉快的氛围。
在教授舞蹈动作时，教师应注重示范和讲解，确保幼儿能够准确掌握动作要领。
在组织幼儿合作表演时，教师应注重引导和协调，确保每个幼儿都能够参与进来，享受舞蹈的乐趣。
《朋友舞》这堂大班的教案，不仅注重了舞蹈技巧的学习，还融入了朋友关系的培养。希望通过这堂课程，幼儿们能够在舞蹈中感受到友情的温暖，学会珍惜和尊重朋友，为他们的成长奠定坚实的基础。
《朋友舞》大班教案 8
教学目标：
让幼儿理解朋友的概念，认识到朋友的重要性。
通过舞蹈活动，提升幼儿的身体协调性和团队合作能力。
培养幼儿感受音乐节奏的能力，并能在音乐中快乐地舞动。
教学重点：
教授《朋友舞》的基本舞蹈动作。
引导幼儿感受音乐节奏，并与舞伴协调配合。
教学难点：
确保幼儿能够准确记住舞蹈动作，并与音乐节奏相匹配。
引导幼儿在舞蹈中体验与同伴合作的乐趣。
教学过程：
一、导入
教师与幼儿进行互动，询问幼儿关于朋友的问题，如：“你们有好朋友吗？你们的好朋友是谁？”引导幼儿分享与朋友的相处经历。
教师向幼儿介绍《朋友舞》的主题，并告诉幼儿今天将通过舞蹈来表达对朋友的喜爱和感激。
二、热身活动
教师带领幼儿进行简单的身体拉伸活动，为接下来的舞蹈做好准备。
三、学习舞蹈动作
教师向幼儿展示《朋友舞》的基本舞蹈动作，并分步教授。
教师重点教授幼儿如何与舞伴配合，包括手牵手、面对面跳舞等动作。
教师引导幼儿跟随音乐节奏进行舞蹈动作的练习，注意动作的'连贯性和协调性。
四、舞蹈实践
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿与舞伴一起练习《朋友舞》。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作，并鼓励幼儿大胆表现。
请每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
五、总结与分享
教师与幼儿一起回顾今天的舞蹈学习过程，总结舞蹈动作和配合要点。
教师引导幼儿分享在舞蹈中的感受，如与舞伴合作的快乐、对朋友的喜爱等。
教学资源：
音乐：《朋友舞》的伴奏音乐。
舞蹈视频：可以播放一些《朋友舞》的舞蹈视频，供幼儿参考和学习。
教学评价：
观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作准确性、协调性以及与舞伴的配合情况。
听取幼儿对舞蹈活动的反馈，了解他们对舞蹈的喜好和感受。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助大班幼儿更好地理解和感受朋友的重要性，同时通过舞蹈活动提升他们的身体协调性和团队合作能力，让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
《朋友舞》大班教案 9
一、活动目标
能合着歌词的内容，交换与朋友跳舞的动作和方位，发展合拍动作与灵敏的反应。
通过道具手腕学习并掌握舞蹈中方位变化。
体验不断变换新舞伴带来的快乐。
二、活动准备
会念歌曲中的儿歌，理解儿歌内容。
手腕花人手一个（红、黄、蓝、绿等颜色，与幼儿人数相等）。
录音机、歌曲磁带。
场地布置：事先画好内外两个圆圈（一个大的，一个小的）。
三、活动过程
谈话导入，激发兴趣。
（1）教师引导幼儿回忆已有经验，谈谈自己和朋友相处的感受。
（2）教师介绍游戏规则和玩法，激发幼儿参与活动的兴趣。
学唱歌曲，熟悉旋律。
（1）教师范唱歌曲，幼儿倾听并感受歌曲的旋律和节奏。
（2）幼儿跟随教师哼唱歌曲，进一步熟悉旋律。
学习舞蹈动作，掌握方位变化。
（1）教师示范舞蹈动作，引导幼儿观察并学习。
（2）幼儿在教师的带领下，练习舞蹈动作，重点掌握方位的变化。
（3）教师引导幼儿观察手腕花的颜色，明确自己应该站在哪个位置，以及如何与舞伴交换位置。
完整表演舞蹈，体验合作的快乐。
（1）幼儿在教师的带领下，跟随音乐完整表演舞蹈。
（2）教师引导幼儿注意与舞伴的配合，体验合作的快乐。
拓展延伸，增加难度。
（1）教师可根据幼儿的掌握情况，逐渐增加舞蹈的难度，如增加动作的变化、速度等。
（2）教师可引导幼儿创编新的舞蹈动作和队形，培养幼儿的创造力和想象力。
四、活动结束
教师与幼儿共同总结活动经验，肯定幼儿在活动中的`表现和努力。同时，鼓励幼儿在日常生活中也要与同伴友好相处，互相帮助，成为真正的好朋友。
通过这个教案，幼儿可以在愉快的氛围中学习《朋友舞》，在舞蹈中感受与朋友相处的快乐，培养幼儿的团队合作精神和舞蹈表现力。同时，通过不断变换舞伴和增加难度，也可以锻炼幼儿的应变能力和挑战精神。
《朋友舞》大班教案 10
教学目标：
感受舞蹈的韵律与节奏，体验与朋友共舞的快乐。
学习并掌握《朋友舞》的基本舞蹈动作，提高身体协调性。
通过舞蹈活动，增进幼儿之间的友谊与合作精神。
教学准备：
音响设备，播放《朋友舞》的音乐。
宽敞的活动场地，确保幼儿有足够的空间进行舞蹈。
教学过程：
一、导入
教师与幼儿进行简单的互动，询问幼儿关于朋友的话题，引导幼儿谈论与朋友的相处经历，分享与朋友一起的快乐时光。
教师介绍今天的舞蹈主题《朋友舞》，告诉幼儿将通过舞蹈来表达对朋友的喜爱和感激。
二、热身运动
教师带领幼儿进行全身性的热身运动，包括头部转动、肩部放松、腰部扭转、腿部拉伸等，为接下来的舞蹈活动做好准备。
三、学习舞蹈动作
教师向幼儿展示《朋友舞》的基本舞蹈动作，并分步教授。包括脚步的移动、手臂的摆动、身体的转动等。
教师强调舞蹈动作的连贯性和协调性，引导幼儿跟随音乐节奏进行练习。
教师鼓励幼儿大胆尝试，发挥自己的想象力，创造属于自己的舞蹈动作。
四、舞蹈实践
教师将幼儿分成若干小组，每组幼儿自由组合成舞伴，一起练习《朋友舞》。
教师巡回指导，及时纠正幼儿的动作，鼓励幼儿相互学习、互相帮助。
请每组幼儿轮流上台表演，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
五、总结与分享
教师与幼儿一起回顾今天的.舞蹈学习过程，总结舞蹈动作的要点和技巧。
教师引导幼儿分享在舞蹈中的感受，谈谈与朋友一起跳舞的快乐和收获。
教师鼓励幼儿在日常生活中多与朋友交流、合作，增进彼此之间的友谊。
教学评价：
观察幼儿在舞蹈过程中的表现，包括动作准确性、协调性以及对音乐节奏的把握能力。
听取幼儿对舞蹈活动的反馈，了解他们对舞蹈的喜爱程度以及通过舞蹈活动所获得的体验和收获。
教学延伸：
教师可以在课后将《朋友舞》的舞蹈视频分享给家长，让家长也能参与到孩子的舞蹈学习中来。
教师还可以组织幼儿进行其他与友谊、合作相关的活动，如合作绘画、团队游戏等，进一步增进幼儿之间的友谊和合作精神。
通过以上教案的设计和实施，可以帮助幼儿感受舞蹈的韵律与节奏，学习并掌握《朋友舞》的基本舞蹈动作，同时增进幼儿之间的友谊与合作精神，让幼儿在快乐的氛围中学习和成长。
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