量花布做围巾中班教案
作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么什么样的教案才是好的呢？下面是小编为大家收集的量花布做围巾中班教案，希望对大家有所帮助。
量花布做围巾中班教案 1
【活动目标】
1、喜欢参与数学操作活动，体验与同伴共同合作的乐趣。
2、能在相互交流中学习同伴好的测量方法。
3、学习用首尾相连排列量具的方法测量“花布”的大小。
【活动准备】
1、幼儿用书第13页《自然测量工具》的材料数字印章；
2、幼儿人手2张（红色纸长16.5cm，宽6cm；蓝色纸长30cm、宽2cm）。
【活动过程】
一、情境导入“熊猫缝纫店”开业。
1、教师出示两块“布”和若干条“围巾”。
2、教师讲述故事：熊妈妈有两块漂亮的“布”，它想用这些布给熊宝宝们做“围巾”，每块“布”能做几条“围巾”？哪块“布”做得多呢？用什么方法可以知道呢？请小朋友们
二、探索测量的方法。
1、教师出示蓝色纸，引导幼儿探索测量的方法。
2、教师演示测量的方法。（将“围巾”平铺在“布”上，边对边，角对角，既不要重叠，也不要留空隙。）
3、教师请个别幼儿进行测量（一个是对的，一个是不够精确的.），并引导幼儿明白正确测量的方法。
师：“他们量的对吗？为什么？测量时应该注意什么？”
三、幼儿操作。
1、教师提出操作要求。
2、幼儿操作，教师观察幼儿测量时所采用的方法——是否一个接一个的摆列量具。
四、展示与交流。
1、教师展示作业单，幼儿交流测量的结果。
2、比较测量的方法。
师：同样的“布”和“围巾”，大家量出来的结果为什么不一样呢？你们是怎么量出来的？
3、教师分别请几名幼儿上台进行测量，其他幼儿进行验证看哪种测量的方法最正确。
4、教师小结。
量花布做围巾中班教案 2
一、教学目标
情感与兴趣
激发幼儿对测量活动的兴趣，培养幼儿做事认真负责的态度。
知识与技能
引导幼儿尝试用不同的工具测量花布的长度，初步理解测量的概念。
过程与方法
通过实际操作，让幼儿掌握正确的测量方法，提高动手能力和解决问题的能力。
二、教学重难点
重点
认识各种测量工具，理解测量的含义，掌握正确的测量方法。
难点
能够用不同的工具进行准确测量，并用简单的图表记录测量结果。
三、教学方法
直观演示法：通过展示测量工具和示范测量过程，让幼儿直观地了解测量的方法。
操作法：让幼儿亲自操作测量工具，在实践中掌握测量技能。
讨论法：组织幼儿讨论测量中遇到的问题，引导幼儿积极思考，寻找解决办法。
四、教学准备
各种长度的花布若干，如50厘米、80厘米、100厘米等。
不同的测量工具，如纸条、绳子、小棒等。
记录表格、笔。
多媒体课件，展示围巾制作过程和测量的相关图片。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
播放多媒体课件，展示各种漂亮的围巾，引导幼儿观察并讨论。
教师提问：“小朋友们，冬天到了，天气很冷，我们需要一条围巾来保暖。这些围巾漂亮吗？如果我们要自己做一条围巾，需要知道什么呢？”引发幼儿思考，引出活动主题——量花布做围巾。
（二）认识测量工具（5分钟）
教师向幼儿展示纸条、绳子、小棒等测量工具，让幼儿观察并触摸，感受不同工具的特点。
教师介绍每种测量工具的名称和用途，引导幼儿思考这些工具可以怎样用来测量花布的.长度。
（三）学习测量方法（7分钟）
教师以纸条测量花布为例，进行示范测量。
将纸条的一端与花布的一端对齐。
沿着花布的边缘，将纸条依次摆放，做好标记，数出纸条的数量。
告诉幼儿这就是花布的长度。
教师强调测量的要点：起点要对齐，测量工具要紧贴花布，不能有空隙，做好标记并记录。
（四）幼儿操作（15分钟）
将幼儿分成小组，每组提供不同长度的花布和测量工具，以及记录表格。
幼儿自主选择测量工具，尝试测量花布的长度，并将测量结果记录在表格中。
教师巡回指导，观察幼儿的测量过程，及时给予帮助和指导，纠正错误的测量方法。
（五）讨论与分享（5分钟）
请各小组代表分享测量结果和测量过程中遇到的问题。
组织幼儿讨论如何解决测量中遇到的问题，如测量工具不够长怎么办，测量结果不准确怎么办等。
教师总结幼儿的讨论结果，强调正确的测量方法和注意事项。
（六）活动延伸（5分钟）
鼓励幼儿在区域活动中，用不同的测量工具测量其他物品的长度，如桌子、椅子等。
让幼儿回家后，和爸爸妈妈一起用生活中的物品测量家里物体的长度，巩固测量技能。
六、教学反思
在本次活动中，幼儿对测量活动表现出了浓厚的兴趣，通过实际操作，大部分幼儿能够掌握正确的测量方法。但在活动过程中，也发现了一些问题，如部分幼儿在测量时不能将测量工具与花布紧密贴合，导致测量结果不准确。在今后的教学中，应加强对幼儿测量方法的指导，让幼儿在实践中不断提高测量技能。
量花布做围巾中班教案 3
一、教学目标
情感与态度
培养幼儿对数学活动的兴趣，激发幼儿的探索欲望和合作精神。
认知与技能
引导幼儿感知测量的意义，知道测量需要用统一的标准工具。
能力发展
通过操作活动，提高幼儿的观察力、判断力和动手操作能力。
二、教学重难点
重点
理解测量的意义，认识统一测量工具的重要性。
难点
能够使用统一的测量工具进行准确测量，并能比较测量结果。
三、教学方法
游戏教学法：通过游戏活动，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习测量知识。
对比法：通过对比不同测量工具测量的结果，让幼儿理解统一测量工具的重要性。
启发式教学法：引导幼儿思考、讨论，启发幼儿自主探索测量的方法。
四、教学准备
大小不同的花布若干。
长短不一的纸条、小棒、绳子等测量工具。
相同长度的吸管若干，作为统一测量工具。
记录纸、笔。
制作围巾的`视频。
五、教学过程
（一）导入（3分钟）
播放制作围巾的视频，吸引幼儿的注意力。
教师提问：“小朋友们，视频里的阿姨在做什么呀？我们也想做一条漂亮的围巾，可是要怎么做呢？”引导幼儿思考制作围巾需要知道花布的长度，从而引出测量的话题。
（二）感知测量（7分钟）
教师为每组幼儿提供一块花布和不同的测量工具，让幼儿尝试用这些工具测量花布的长度。
幼儿操作后，教师请几位幼儿分享自己的测量结果。
教师发现不同幼儿用不同工具测量同一花布得出的结果不同，引发幼儿的思考：“为什么测量的是同一块花布，结果却不一样呢？”
（三）认识统一测量工具（8分钟）
教师展示吸管，介绍这是统一的测量工具。
教师示范用吸管测量花布的长度，强调测量的方法：一根挨着一根摆放，不能重叠，数出吸管的数量。
幼儿分组，用吸管再次测量之前的花布，并记录测量结果。
教师引导幼儿对比之前用不同工具测量的结果和现在用吸管测量的结果，让幼儿理解统一测量工具的重要性。
（四）测量并记录（12分钟）
为每组幼儿提供几块不同大小的花布和吸管，让幼儿测量并记录每块花布的长度。
教师巡回指导，提醒幼儿正确使用测量工具，记录要清晰。
鼓励幼儿互相交流测量结果，比较哪块花布长，哪块花布短。
（五）总结与拓展（5分钟）
教师总结本次活动的重点内容，强调测量的意义和统一测量工具的重要性。
引导幼儿思考生活中还有哪些地方需要用到测量，鼓励幼儿在日常生活中观察和探索。
六、教学反思
在教学过程中，幼儿通过亲身体验，对测量有了更深刻的理解。在感知测量环节，幼儿对不同测量结果产生的疑问，激发了他们进一步探索的欲望。在认识统一测量工具时，通过对比操作，幼儿清楚地认识到统一测量工具的重要性。但在测量并记录环节，部分幼儿在记录时出现了一些小错误，在今后的教学中应加强对记录方法的指导。
量花布做围巾中班教案 4
一、教学目标
情感目标
培养幼儿对数学的热爱，体验测量活动带来的乐趣，增强幼儿的自信心。
知识目标
让幼儿了解测量的基本概念，学会用简单的工具测量物体的长度。
能力目标
提高幼儿的手眼协调能力、逻辑思维能力和解决实际问题的能力。
二、教学重难点
重点
学会用简单工具测量花布长度，掌握测量的基本方法。
难点
理解测量结果的相对性，能根据测量结果选择合适的花布做围巾。
三、教学方法
情境教学法：创设做围巾的情境，让幼儿在情境中学习测量。
实践法：让幼儿在实际操作中掌握测量技能，积累经验。
引导发现法：引导幼儿观察、比较、分析，发现测量中的问题并解决。
四、教学准备
各种材质、花色的花布若干，宽窄不同。
回形针、积木、铅笔等测量工具。
围巾成品若干，展示架。
多媒体课件，展示不同长度围巾的佩戴效果。
五、教学过程
（一）情境导入（3分钟）
教师身着漂亮的围巾走进教室，引起幼儿的注意。
教师提问：“小朋友们，老师的.围巾漂亮吗？冬天到了，我们都需要一条围巾。今天我们一起来量花布做围巾好不好？”激发幼儿的兴趣，引出活动主题。
（二）认识测量工具（5分钟）
教师向幼儿展示回形针、积木、铅笔等测量工具，让幼儿说一说这些工具的名称和用途。
教师引导幼儿思考：“这些工具可以用来测量花布的长度吗？”鼓励幼儿大胆猜测和表达。
（三）学习测量（8分钟）
教师示范用回形针测量花布的长度。
将回形针的一端与花布的一端对齐。
一个接一个地摆放回形针，中间不能有空隙。
数出回形针的数量，告诉幼儿这就是花布用回形针测量的长度。
教师请幼儿上台，模仿测量过程，其他幼儿观察并指出问题。
教师强调测量的要点：起点对齐、工具摆放紧密、数清数量。
（四）幼儿操作测量（15分钟）
为幼儿提供不同的花布和测量工具，让幼儿选择自己喜欢的工具测量花布长度。
幼儿测量时，教师巡回指导，鼓励幼儿尝试用不同的工具测量同一块花布，比较测量结果。
提醒幼儿将测量结果记录在纸上。
（五）选择花布做围巾（5分钟）
教师展示多媒体课件，呈现不同长度围巾的佩戴效果，引导幼儿思考：“我们要做一条合适的围巾，应该选择多长的花布呢？”
幼儿根据自己的测量结果，选择合适的花布。
教师鼓励幼儿互相交流选择花布的理由。
（六）活动总结（4分钟）
教师总结本次活动，回顾测量的方法和要点。
表扬在活动中积极参与、认真操作的幼儿，鼓励其他幼儿在今后的活动中继续努力。
六、教学反思
本次活动通过创设情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习测量。在幼儿操作测量环节，幼儿积极主动，对不同测量工具测量同一花布的结果差异表现出了浓厚的兴趣。但在选择花布做围巾环节，部分幼儿对测量结果与围巾合适长度的关系理解不够清晰，在今后的教学中可以增加一些实际对比的环节，帮助幼儿更好地理解。
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