狮王进行曲幼儿园大班音乐教案

时间:2022-05-07 17:38:14 幼儿教案 我要投稿

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案

  作为一位优秀的人民教师,就难以避免地要准备教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。那要怎么写好教案呢?下面是小编收集整理的狮王进行曲幼儿园大班音乐教案,仅供参考,大家一起来看看吧。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案1

  活动目标:

  1、体验神气、害怕两种情绪,享受游戏表演带来的乐趣。

  2、倾听音乐,根据简单的故事和图谱提供的线索,初步了解作品所表现的大概内容。

  3、探索用身体动作表现音乐。

  活动准备:

  音乐课件、狮子图片、图谱、小动物图片(与幼儿人数相等)王冠、斗篷

  活动过程:

  一、谈话导入:

  1、在动物世界中,你们知道谁最厉害吗?

  2、为什么说狮子厉害?

  二、欣赏音乐课件。

  "狮子的确非常厉害,今天我给你们带来了一段关于狮子的音乐和动画片,你们要认真听仔细看。"(幼儿观看课件)

  教师提问:

  1、"听这段了音乐,你心里有什么感觉?"

  2、"你感觉狮子和动物之间发生了什么故事?"

  教师小结:鼓励幼儿并告诉幼儿音乐的名字及作者。

  三、引导幼儿分段欣赏音乐,并创编故事、模仿动作。

  1、幼儿欣赏音乐的引子,启发幼儿感受曲子的变化,并根据曲子的变化想象创编故事。教师小结。

  2、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓,想像是什么动物走来了。然后,个别幼儿创编狮子威风凛凛走路的动作,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子神气走路。

  3、引导幼儿欣赏B段音乐,让孩子们感受音乐的特点,启发幼儿想像象什么动物在叫。然后,个别幼儿创编狮子凶恶吼叫的样子,最后全体幼儿用身体动作模仿狮子吼叫和小动物害怕的样子。

  4、引导幼儿欣赏A段音乐,让孩子们感觉音乐是轻松欢快还是沉重迟缓。听着音乐小动物会做什么事。

  四、根据孩子创编的故事内容,教师整理之后完整讲述给孩子。

  五、教师引导孩子边欣赏音乐边看图谱,帮助孩子理解音乐结构和特点。

  六、启发幼儿借助音乐和图谱,表演故事内容,重点突出小动物的害怕和大狮子的神气。

  七、孩子们听着《狮王进行曲》,做音乐游戏

  活动反思:

  在设计本活动之前,我有幸读到了许卓娅关于音乐活动的一些理念,文章分析幼儿从音乐中获得某种体验的期待,是欣赏热情产生的最原始动力,而期待和期待的不断满足则是欣赏热情生长的增强剂,因此说没有欣赏期待的'不断满足,就不会有欣赏的热情。在上述理念的影响下,我通过让孩子们创编故事,创编动作,然后出示图谱,最后视、听、动同步参与的方法,引导幼儿感受和表现音乐。本次活动孩子参与的积极性非常高,尤其让我难忘的是,当我引导孩子们看完图谱时,他们竟情不自禁地给我鼓起了掌。我认为这就是本次活动的最大收获和成功。

  不足之处:

  1、前面听音乐看图谱时,引子那段没卡准。

  2、最后孩子玩游戏时要求不太明确。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案2

  活动目标:

  1、根据故事和图形谱提供的线索初步了解作品的结构、形象和内容。

  2、探索用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:“今天老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  师:“你觉得这首音乐怎么样?”(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、听故事引起幼儿的兴趣。

  1、师:“这首音乐讲了一个关于狮子大王的故事,我们一起来听一听。”

  故事:在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问:

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)哦,小动物是“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、完整欣赏。

  师:“那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪一段是小动物在围着狮王跳舞呢请大家再来完整的听一听,边听可以边用声音、动作学学。(完整欣赏,师语言提示)

  四、分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、师:刚才小朋友能用声音、动作来模仿,下面我们来听第一段,听听这一段讲了什么?

  2、它们是怎样演奏的一起来看着图谱说一说。(大图谱1)谁来说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  师:“现在你们就是小乐队,让我们听着音乐来欢迎狮王吧。(放音乐一,老师语言提示,狮王在山洞里理理鬃毛,准备出巡了。)刚才有的`乐手吹奏的不整齐,狮王想请你们重新吹奏欢迎他。”

  (二)欣赏B段。

  1、师:“听,狮王又在干什么了?(走路、吼叫)

  2、师:“狮王是怎么走路的呢?我们来学一学。个别

  3、师:“狮王吼了几次呢我们再来仔细听一听。”(说完出示大图2)播放音乐

  4、师:“现在大家做狮大王听着音乐有节奏的走一走,吼一吼。音乐

  (三)欣赏A’

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(说完出示大图3)

  2、师:“我们一起来看着图谱说一说吧。(音乐)

  3、师:“现在我做狮王,你做小动物来围着我高兴的跳舞。(音乐)谁想做狮王的?

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  师:“小动物的舞姿真美啊,我们一起来完整的听听这首《狮王进行曲》。(遍指图边语言提示)

  六、分角色表演。

  1、师:“现在我们用声音、动作一起来读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  师:“你们想把这个故事分角色来表演吗?“(1)师做狮王。(2)交换角色。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案3

  设计意图:

  我国的儿童并不习惯于听音乐,对于没有太多聆听经验的儿童来说,安静地坐下来欣赏音乐是非常枯燥的,但是如果在听音乐的同时配合一些自然的动作的话,不仅会使听音乐的过程充满乐趣,还能帮助孩子们对音乐的理解。孩子们对大森林充满了好奇向往,非常想了解森林中发生的故事,因此设计了《狮王进行曲》活动。培养孩子“听”的艺术,获得一些基础的艺术知识技能,以及各方面的艺术能力。引发幼儿对动物的了解与关怀。

  活动目标:

  1、了解作品的结构、形象和内容。

  2、用动作、表情、嗓音等表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  4、借助图谱、动作、游戏情景理解记忆歌词并学唱歌曲。

  5、通过教师讲解舞蹈动作学会跳。

  活动准备:

  图谱、动物头饰、录音。

  活动过程:

  一、 初步感受乐曲。

  老师给大家带来了一首音乐,听。”(播放乐曲)

  这首音乐怎么样?(雄壮、有力,轻快、活泼)

  二、 听故事引起兴趣。

  1、音乐讲了一个关于狮子大王的故事。

  在一个很黑很黑的大森林里,大树小树长的很密很密,风吹树摇,隐隐传来了狮王的吼叫声,狮王在山洞里理理鬃毛准备出巡。忽然,猴子从树上滑下来报告说:“狮王驾到”。乐队就吹起了喇叭打起了鼓,欢迎狮王的到来。狮王大摇大摆、威风凛凛地走出来,狮王得意地大声吼叫,对小动物们说:“今天是我的生日,我不吃你们。”小动物听了非常高兴,围着狮王跳起了舞,乐队为他们伴奏,他们跳的可开心了。

  2、提问

  (1)狮王出来之前小动物为它做了什么?(吹喇叭、打鼓)出示小图1。

  (2)小动物“嗒嗒嗒咚”有节奏的吹着喇叭打着鼓欢迎狮王的.到来。谁来学一学。一起学学。

  (3)狮子大王出来后发出了什么样的声音呢?(出示图2)哪只狮子来学学。我们一起做狮王吼一吼。

  (4)小动物们看见狮王来了是怎么做的?(出示图3)

  三、 完整欣赏。

  哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫、哪段是小动物围着狮王跳舞?完整听一听,边听边用声音、动作学学。

  四、 分段欣赏。

  (一)欣赏A段。

  1、刚才用声音、动作来模仿,听听这一段讲了什么?

  2、它们怎样演奏看着图谱说一说。

  3、听音乐做动作。(2遍)

  放音乐一,老师语言提示。

  (二)欣赏B段。

  1、狮王在干什么了?(走路、吼叫)

  2、狮王怎么走路?学一学。

  3、狮王吼了几次呢?仔细听一听。(出示大图2)

  4、做狮大王听音乐有节奏的走一走,吼一吼。

  (三)欣赏A。

  1、狮王们吼的真有节奏,听这段音乐又是讲了什么?(出示大图3)

  2、看图谱说一说吧。(音乐)

  3、老师做狮王,小朋友做小动物围着老师高兴的跳舞。

  五、完整欣赏乐曲《狮王进行曲》。

  一起完整的听听这首《狮王进行曲》。

  六、分角色表演。

  1、用声音、动作读一读这张图谱。

  2、分角色表演。

  (1)师做狮王。

  (2)交换角色。

  活动反思:

  在整个教学过程中,井井有条,紧扣主题,活动构思、设计、教学程序、组织形式上都打破了原有韵律活动的模式,通过听赏、游戏,表现艺术活动,培养幼儿的感知能力、动手能力,在活动中指导学生模仿动物的神态、动作、声音、形象进行艺术表现,促进学生的合作交流,使幼儿体验成功、合作的快乐。活动中,幼儿的表演栩栩如生。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案4

  活动目标:

  1、根据故事和音乐提供的线索初步了解作品的结构和内容。

  2、探索用表演动作和表情等来表现音乐。

  3、体验想象、创造和表演的快乐。

  活动准备:

  1、自编故事一个。

  2、音乐文件。

  3、狮子、金丝猴、大象、小白兔头饰各一个。

  活动过程:

  一、初步感受乐曲。

  师:"小朋友们好,我姓杨,你们可以叫我杨老师。老师给大家带来了一首好听的音乐,我们先来听听看。"(播放乐曲)师:"音乐听完了,你们觉得这首音乐怎么样?"(雄壮、有力,轻快、活泼)师:"那究竟发生了什么事呢?我们一起来听个故事,你就会明白的。"(讲故事)

  二、通过提问帮助幼儿理解故事情节。

  师:"故事听完了,这个故事里有谁?"(狮子、金丝猴、大象、小白兔)师:"那你们听到故事里有哪些声音?"(号角、狮子的吼叫)"那小动物们听到狮子的吼声,心里是什么感觉?"(害怕)"可是当狮子说我今天我生日不吃大家时,动物的心情又是什么样的?"(高兴)"谁来学学他们的样子?"(师语言提示害怕与高兴的`样子)

  三、结合故事,再听一次音乐。

  师:我们现在知道了狮子正准备过生日,那我们请小朋友们,竖起你们的小耳朵,仔细听一听狮王是如何出场,小动物们是如何给他庆祝的好不好。

  四、让幼儿完整欣赏一遍乐曲,通过故事情节来帮助幼儿理解乐曲性质。

  师:那音乐从头到尾都一样吗?(不一样)我们根据故事,把音乐分成几段来欣赏。

  师:那这首音乐哪一段是狮王出来乐队欢迎他,哪一段是狮王大声吼叫,哪一段是小动物们围着狮王跳舞呢,请大家再完整地听一听,变听可以边用声音、动作表演。(教师语言提示)

  五、以角色扮演的形式结束本次音乐活动。

  教师戴上狮王头饰,请其他三位老师各带金丝猴、大象、小白兔头饰,幼儿选择自己喜欢的小动物,站到对应的老师后面,跟随音乐完整表演。

  附:《狮王的生日》

  在密密的森林里,住着狮王和许多小动物。这一天,森林里格外热闹,原来森林之王狮子的生日晚会就要开始了。

  你们听!乐队吹响了号角,迎接狮王的到来。威武雄壮的狮王大摇大摆、威风凛凛地走了过来,神气极了!它一边走,一边大声吼叫着,吼声一声比一声响亮。听到第一声吼声,小动物们有点害怕。听到第二声吼声,小动物们很害怕。听到第三声吼叫声,小动物们害怕极了,吓得浑身发抖。狮王吼声震撼了整个森林。

  狮王来到宝座前坐下,对小动物们说:"今天是我的生日,我很高兴,所以不吃你们了。不过,你们每人都给我表演一个节目。"小动物们听了,高兴极了,跳起了欢快的舞蹈,祝狮王生日快乐:金丝猴抓耳挠腮跳起了滑稽的猴子舞;大象甩着长鼻子,跳起了可爱的大象舞;小白兔晃动着长长的耳朵,左跳跳右跳跳……看到节目这么精彩,狮王高兴极了,忍不住大吼了一声。这一吼可不得了,所以的小动物都吓得找个地方躲了起来,再也不敢出来了。狮王只好扫兴地回家了。

狮王进行曲幼儿园大班音乐教案5

  一、活动背景

  韵律活动是幼儿非常喜爱的一种集体音乐活动。但韵律活动动作多、难度大、音乐抽象,幼儿较难掌握。针对幼儿爱听故事的特点,我尝试利用故事进行律动教学,即事先给幼儿讲述根据音乐结构和性质创遍的故事,把抽象的内容具体形象化。在这基础上再引导幼儿根据音乐性质配节奏、创编图谱、打击乐、游戏,不仅降低了学习材料的难度,减轻幼儿记忆的负担,使幼儿对音乐的感受、理解、表现和打节奏技能得到提高,更重要的是使幼儿在活动中享受到了音乐活动的快乐,大大地调动了幼儿学习的积极性、主动性和创造性.

  二、活动目标:

  1、感受音乐aba的结构及雄壮有力的特点。

  2、学习根据故事情节、角色和音乐性质用节奏、图谱、游戏的方式表现作品的内容和形象。

  3、体验神气、高兴、害怕三种情绪,提高幼儿的合作能力。

  三、活动准备:

  1、《狮王进行曲》录音磁带。

  2、狮王头像、动物头饰、乐器若干。

  四、活动过程:

  1、 完整欣赏音乐(1)

  音乐听起来感觉怎么样? 你好象看到了什么?

  2、 完整欣赏音乐(2)

  把你看到的`表演出来。

  3、 教师结合挂图讲解音乐里的故事:《狮王的故事》

  4、分段欣赏,引导幼儿根据故事情节和音乐性质对画面进行匹配。

  (1) 表现狮王出场的情景。(a段)(感受神气)

  师: 请幼儿学一学狮王神气走路的样子。

  (2) 狮王与小动物跳舞情景。(b段)(感受高兴)

  师:当小动物们听到狮王说我不吃你们了,小动物心里感到怎样?他们怎么表示高兴的?(表演节目给狮王看,请幼儿听音乐表演小动物跳舞)。

  (3) 表现狮王追小动物,小动物害怕躲藏的情景。(a段)(感受害怕)

  师:狮王看着看着突然肚子饿了就大吼一声跑去抓小动物,这一下可不得了,把小动物吓得怎样了?

  4、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配图谱。

  5、 完整欣赏音乐请幼儿对故事匹配节奏。

  (1) 幼儿听音乐为故事配节奏。

  (2) 选择相应的乐器

  6、 幼儿打击音乐练习。

  7、 师与幼儿游戏《狮王的故事》。请一名幼儿扮演狮王,其余幼儿扮演小动物,随乐即兴表演1-2次。

  8、 活动结束:幼儿给音乐取名。

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