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幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》
作为一名教职工，时常需要用到教案，借助教案可以提高教学质量，收到预期的教学效果。来参考自己需要的教案吧！下面是小编为大家整理的幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》，希望对大家有所帮助。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 1
名称：
皮皮的魔法棒
目标：
1、根据故事情节进行大胆合理的想像，并愿意表达。
2、激发幼儿帮助他人的情感。
3、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。
准备：课件。
关键点：能根据故事情节进行合理的想象环节：
谈话导入，引起兴趣
1、出示小老鼠，提问：这是谁？这只小老鼠的名字叫皮皮。
2、皮皮有一样神奇的宝贝，猜猜是什么？
3、问：你们觉得魔法棒会变出什么东西？有什么用？
过渡：让我们一起听听故事《皮皮的魔法棒》就知道！
观看课件，合理想象
1、观看课件：故事《皮皮的魔法棒》
2、边看边插问：
1）故事的名字叫什么?
2）小兔怎么了？小兔已经有小萝卜了，为什么还不高兴？皮皮会怎么帮助它呢？
3）小猪的肚子怎么会难受的？皮皮会用什么好办法帮助它呢？
4）看看小鸡在哪里？皮皮会帮助它吗？
3、完整欣赏故事。
过渡：皮皮用它的'魔法棒帮助了这么多的小动物，你们喜欢它吗?你们为什么喜欢它？
经验回忆，激发情感
1、如果你也有这样一根神奇的魔法棒，你会做什么？
2、小结：你们都是有爱心的宝宝，为自己拍拍手。
故事：
有一只小老鼠长得非常可爱，他有一个好听的名字叫皮皮。皮皮有一个神奇的魔棒。这个魔法棒的本领很大很大。摇一摇，能变出想要的东西。摇一摇，能把大的东西变小，也能让小的东西变大。
皮皮拿着这个神奇的魔棒，心想：我要用这个魔棒做好事，帮助其他小动物。
皮皮带着他的魔棒上路了。走着走着，看到一只小兔很不高兴，就问：“小兔小兔，我可以帮助你吗？”小兔说：“我找到一只萝卜，可这萝卜太小了，我想吃大萝卜。”皮皮的小魔法棒一敲。说：“大大大，小萝卜变得大萝卜。”小萝卜一下子变成大萝卜，小兔非常高兴。小兔又向前走呀走。看到一只小猪站在家门口。皮皮问小猪：“我可以帮助你吗。？小猪说：我一大早出去找吃的，找到了许多好吃的，我吃呀吃，吃得肚子鼓鼓的，自己的肚子太大，大得不能回家了。真着急，想想看，皮皮会怎么帮小猪呢？
皮皮帮助了两个小动物真开心，它又向前走去。忽然，传来一阵轰隆隆的声音。怎么了？奥。下起了大雨。这时他看到一只小鸡背着一个大包袱，在雨中奔跑。皮皮怎么办的？
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 2
教学目的：
1、幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
2、能够根据多媒体动态画面讲述故事。
教学难点：
幼儿听故事萌发帮助别人的情感。
教学过程：
（一）用多媒体播放小老鼠，引起幼儿兴趣。
老师：小朋友们，看一看，这是谁呀？
是小老鼠呀！我们一起和小老鼠打个招呼吧。
提出问题：小老鼠长得什么样子的呢？
请幼儿仔细观察并描述。
接着老师向幼儿介绍折纸小老鼠：小老鼠的名字叫皮皮，它呀，幼儿一件宝贝就是魔法棒，它的`本事可大了，我们一起瞧一瞧吧！
（二）教师播放多媒体课件，引导幼儿看一看，听一听，说一说。
1、一边看故事一边提问
（1）小老鼠的魔法棒都有哪些本领？
引导幼儿说出可以让皮球变大变小。
（2）小兔子的肚子饿得咕咕叫，想吃一个大萝卜，可是它的萝卜太小了，该怎么办呢？
（3）下大雨了，雨点落在小鸡的身上，它感觉冷极了，该怎样帮助小鸡呢？
（4）小猪太大了都没法回家了，这可把它急坏了，小老鼠皮皮该怎样帮助小猪呢？
引导幼儿想一想：把小猪变小，或者把房屋变大。
2、看完故事提出问题
（1）小老鼠皮皮是如何帮助大家的？用魔法棒。
（2）小老鼠皮皮用魔法棒敲一下，什么东西会变大了？
教师播放多媒体课件，请幼儿观看，引导幼儿回答：皮球、蘑菇、萝卜。并鼓励幼儿模仿小老鼠皮皮，用小手当魔法棒敲一敲。幼儿一边点一边说：大——大——大，皮球变大了，并感谢用小手做的魔法棒说：谢谢你。
（3）小老鼠皮皮把谁给变小了？是小猪。
幼儿扮演小老鼠皮皮，把小猪给变小了。同时播放多把媒体课件，请幼儿仔细观察小猪由大变小的过程。
（三）再次欣赏故事，请幼儿用普通话魔术故事内容。
结束语：小朋友们都喜欢小老鼠皮皮吗？它还做了许多好事，下次我们再一起瞧一瞧吧！
教学总结：小班幼儿多以自我为中心，很少帮助别人。因此我们用多媒体方式，运用有声有形的画面吸引幼儿，通过观看图片故事中小老鼠皮皮帮助小兔子、小鸡、小猪等解决问题，萌发幼儿帮助别人的情感。鼓励幼儿大胆想象，用自己的语言把故事表达出来。
幼儿园小班语言教案《皮皮的魔法棒》 3
教学目标：
通过故事讲述，激发幼儿对魔法和想象力的兴趣。
培养幼儿的聆听能力，让他们能够听懂并复述简单的故事情节。
鼓励幼儿用语言表达自己的想法和感受，提高口语表达能力。
引导幼儿学会简单的礼貌用语和合作交流的技巧。
教学准备：
故事书《皮皮的魔法棒》。
皮皮和魔法棒的道具或图片。
录音设备或教师准备的故事讲述录音。
角色扮演服装和道具。
教学过程：
一、导入新课
激发兴趣：教师出示魔法棒道具或图片，问幼儿：“你们知道这是什么吗？你们觉得魔法棒有什么神奇的地方？”引导幼儿自由表达自己的想法。
引入故事：教师说：“今天，我们要听一个关于魔法棒的故事，故事的主人公叫皮皮。皮皮有一根神奇的魔法棒，它可以帮助皮皮实现很多愿望。让我们一起来听听皮皮的魔法棒有哪些神奇的地方吧！”
二、故事讲述
教师用生动的语言和表情讲述故事《皮皮的魔法棒》，注意语速适中，让幼儿能够听懂。
在讲述过程中，教师可以适时出示皮皮和魔法棒的道具或图片，帮助幼儿更好地理解故事情节。
故事讲述完毕后，教师可以问幼儿一些简单的问题，如：“皮皮用魔法棒做了什么？”“皮皮帮助了谁？”等，引导幼儿回忆故事情节。
三、复述与讨论
分组复述：将幼儿分成若干小组，每组选出一名代表复述故事情节。教师可以给予适当的提示和引导。
集体讨论：教师引导幼儿讨论皮皮用魔法棒做的`事情是否都是对的，帮助幼儿理解正确使用魔法和帮助他人的重要性。
四、角色扮演
角色分配：教师将幼儿分成若干小组，每组选出一名幼儿扮演皮皮，其他幼儿扮演故事中的其他角色。
道具准备：教师提供角色扮演所需的服装和道具，如魔法棒、帽子等。
表演指导：教师指导幼儿如何进行角色扮演，注意语音、表情和动作的配合。
角色扮演游戏：各小组轮流进行角色扮演游戏，其他幼儿观看并鼓掌鼓励。
五、创意延伸
想象绘画：教师提供画纸和绘画工具，让幼儿画出自己心中的魔法棒和想要实现的愿望。
情景模拟：教师设置一些日常生活中的小场景，让幼儿尝试使用“魔法棒”（可以是想象中的或手中的道具）来解决问题或帮助他人。
六、总结与评价
总结故事：教师与幼儿一起回顾《皮皮的魔法棒》的故事内容，强调魔法棒带来的快乐和帮助他人的重要性。
评价表现：教师根据幼儿在故事讲述、讨论、角色扮演等环节的表现，给予积极的评价和鼓励。
教学注意事项：
在故事讲述过程中，教师应注重情感表达，让幼儿感受到故事的趣味性和教育意义。
在角色扮演环节，教师应确保每个幼儿都有机会参与，培养他们的合作精神和交流能力。
在创意延伸环节，教师应鼓励幼儿大胆想象和创新，尊重他们的个性和创意。
教学反思：
本次教学活动通过故事讲述、复述讨论、角色扮演和创意延伸等环节，使幼儿充分了解了《皮皮的魔法棒》的故事内容，并激发了他们对魔法和想象力的兴趣。同时，幼儿也通过角色扮演和创意延伸活动，锻炼了口语表达能力和合作精神。在教学过程中，教师应关注幼儿的情感体验和参与度，及时调整教学策略，确保教学效果。
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