小班语言教案:脚步声

时间:2022-05-19 08:53:34 幼儿教案 我要投稿

小班语言教案:脚步声

  作为一名人民教师,总归要编写教案,教案有利于教学水平的提高,有助于教研活动的开展。快来参考教案是怎么写的吧!下面是小编整理的小班语言教案:脚步声,希望对大家有所帮助。

小班语言教案:脚步声

小班语言教案:脚步声1

  设计意图

  故事《脚步声》是幼儿十分喜欢的文学作品,兔奶奶根据三只羊走路时脚步声的不同,判断是谁来了。利用这个文学作品,让幼儿学习根据声音的特征进行判断,不但发展了幼儿细致的分辨能力,而且使幼儿对周围的声音产生兴趣,能够留意身边不同的声音。通过学学说说中进一步理解故事内容,使幼儿萌发了初步的角色对话意识。

  根据孩子语言的最近发展区,孩子生长的环境,故事里的“姥姥”这一称呼对于这里的孩子来说比较陌生,所以我把故事内容进行了一些调整,在故事中称呼“姥姥”改为奶奶,出现的象声词走路的脚步声也进行了简单化,便于孩子学说。

  活动目标

  尝试分辨大羊、中羊和小羊以及其他动物与人群走路时不同的脚步声。

  活动准备

  操作图片;故事动画;脚步声课件。

  活动过程

  一、出示图片,听故事《脚步声》

  1、老师分段讲故事,幼儿安静倾听。

  重点提问:

  A、是谁上山去看兔奶奶了?

  B、为什么兔奶奶一听脚步声就知道是谁来了呢?

  C、X羊看见奶奶是怎么说的呀?

  (幼儿模仿三只羊不同的脚步声,学说三只羊的话。)

  2、完整欣赏故事一遍

  重点提问:

  A、X羊的脚步声是怎样的?

  B、X羊见到奶奶又是怎么说的?

  (幼儿回忆故事内容,并模仿三只羊不同的.脚步声,学说三只羊的话。)

  :哦,原来大羊、中羊和小羊的脚步声都不一样,所以兔奶奶一下就听出是谁来了。

  二、经验迁移

  1、你还听到过谁的脚步声

  (幼儿说一说、学一学)

  三、听录音,猜猜谁来了

  1、这里还有脚步声,我们一起来听听。

  (放录音磁带:其中有妈妈穿着高跟鞋、爷爷用拐杖、小马跑、大象等各种不同的脚步声。)

  重点提问:

  A、这是谁的脚步声?

  B、你是怎么听出来的?

  :每个人的脚步声都不相同,仔细听,开动小脑筋,找找特殊的地方。

小班语言教案:脚步声2

  学习活动:脚步声

  活动目标:

  1.培养幼儿认真欣赏故事的能力。

  2.引导幼儿模仿各种走路的声音。

  活动准备:

  1.故事录音、图片。

  2.动物头饰若干。

  3.高跟鞋一双、拐杖一把。

  活动过程:

  一.欣赏故事《脚步声》。

  1.山顶上住着兔姥姥,她的'耳朵可灵了,怎么灵法嘛就来听故事吧。

  2.幼儿欣赏故事,教师边听故事边出示图片。

  3.提问:

  1)故事里有哪些动物去看望生病的兔姥姥了?

  2)它们的脚步声一样吗?都是怎样的?

  二.模仿动物的脚步。

  1.再一次欣赏故事《脚步声》,仔细听听大羊、中羊、小羊的脚步声到底是怎样的?

  2.幼儿模仿大、中小羊的脚步声。

  3.想一想为什么大、中、小羊的脚步声都不一样呢?

  三.走路的声音。

  幼儿模仿妈妈穿高跟鞋时、爷爷拄拐杖时、小猫走路时发出的声音。

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