大班音乐活动教案《为什么》

大班音乐活动教案《为什么》

　　作为一位杰出的老师，通常会被要求编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。我们该怎么去写教案呢？以下是小编帮大家整理的大班音乐活动教案《为什么》，希望能够帮助到大家。

　　大班音乐活动教案《为什么》 篇1

　　活动目标：

　　1、初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止附。

　　2、对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　3、借助小图谱记忆歌词，学唱歌曲。

　　4、愿意参加对唱活动，体验与老师和同伴对唱的乐趣。

　　活动准备：

　　在日常生活中引导幼儿学会观察、思考及提出问题，积极思维。

　　活动过程：

　　1、以提问的'方式导入歌曲内容。

　　2、教师范唱两遍歌曲。

　　3、理解歌词：你听到老师唱了什么？

　　4、学唱歌曲。

　　（1）整体跟唱，提醒幼儿注意唱歌时的语气。

　　（2）重点知道唱好附点音符和八分休止附。

　　（3）完整练唱。

　　大班音乐活动教案《为什么》 篇2

　　目标：

　　1.初步学会歌曲，会用提问的语气歌唱，并唱准附点音符和休止符。

　　2.对探究科学、自然现象有浓厚的兴趣。

　　重点：

　　初步学会歌曲，记住歌词。

　　难点：

　　唱准附点音符和休止符。

　　准备：

　　小鱼、小鸟、星星、河水的图片；"？"标志的图片。

　　过程：

　　一、活动导入

　　1.师：温暖的春天来到了，让我们来活动活动一下身体吧！（幼儿随《为什么》乐曲做不同的身体动作，感受旋律、节奏。）

　　2.师：刚才我们一起动了动，现在我们一起唱一唱吧！（幼儿随《为什么》的乐曲用"啦"字哼唱。）

　　二、学习歌曲

　　1.师出示图片："？"。

　　提问：这是什么？表示什么？

　　2.师分别出示图片，学说歌词。

　　⑴出示图片小鱼。提问：这是什么？看到小鱼你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：小鱼儿为什么游得欢？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑵出示图片小鸟。提问：这是什么？看到小鸟你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：小鸟儿为什么飞得高？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑶出示图片星星。提问：这是什么？看到星星你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：天上星为什么亮眼睛？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑷出示图片结冰的河水。提问：这是什么？看到河水你想问什么问题?

　　引导幼儿用歌词内容回答：河里水为什么会结冰？（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）⑸师：科学知识真不少，怎么样才会知道？

　　引导幼儿用歌词内容回答:好好学习一定会知道。（边有节奏地说边做动作。集体、个别练习说。）3.师示范唱歌曲。

　　师：我们还可以把有趣的问题唱出来。师示范唱歌曲。

　　4.再听一次范唱，听完说出最喜欢哪一句。

　　幼儿说到哪一句，集体就学唱哪一句。

　　5.鼓励幼儿跟随教师演唱，边唱边做动作。

　　重点指导幼儿唱准附点音符和休止符。

　　6.引导幼儿用提问的语气唱歌。

　　师：你发现这首歌和我们以前学的歌曲有什么不一样？

　　7.给歌曲起名。

　　师：你觉得给这首歌取什么名字比较好?(《为什么》)

　　三、创编歌曲师：小朋友的问题一定也很多，你有哪些"为什么"呢？

　　1.引导幼儿模仿歌词提出问题，一起创编表演歌曲。

　　2.幼儿自由组合，随歌曲伴奏边演唱边表演。

　　四、活动小结激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

　　活动反思：奇妙的大自然中藏着有许多的奥秘，好奇的孩子们总会想一探究竟。新纲要中就指出要引导幼儿接触周围的环境和生活中美好的事物，丰富幼儿的.感性经验和审美情趣。音乐表达也是孩子认识自然的方法之一。通过音乐活动用歌唱的方式对大自然的提出疑问，深切感受要好好学习才能了解更多的大自然的奥秘。

　　活动以歌曲《为什么》的乐曲为律动背景自然导入，为幼儿熟悉歌曲旋律奠定基础。再以出现"小问号"的方式引起幼儿的好奇心，分别出示动物图片引导幼儿自主探讨理解歌词，营造宽松有趣的学习氛围，在熟悉歌曲的基础上引导幼儿用提问的语气演唱，发挥了主体性，使幼儿成为学习的主人。引导幼儿感受大自然的奇妙后，让幼儿发现后表达，在表达后提升，展示积极有效的教学互动。

　　模仿和创新是一个经久不衰的话题，活动中教师一味强调模仿势必会失去情趣性和挑战性。在引导幼儿感受歌曲的特点、体会歌曲情绪后尝试创编歌曲，提供了一个发挥想象创造的平台，拓展幼儿的经验，提高挑战性。让幼儿在看、想、说、做的过程中感受音乐，表现音乐，体验音乐活动带来的愉悦感受，在温馨的氛围中体验音乐与自然的和谐。

　　大班音乐活动教案《为什么》 篇3

　　活动目标：

　　1．尝试用欢快的声音表现歌曲轻松、愉快的情感。

　　2．借助图片自主探索歌词，体验在探究中学唱歌曲的乐趣。

　　3．通过学唱歌曲，对探究科学、自然现象产生浓厚的兴趣。

　　准备：

　　小鱼、小鸟、星星、河水的图片；“？”标志的图片。

　　活动过程：

　　一、活动导入

　　出示图片：“？”。

　　师：小朋友们，今天老师给大家带来了一个有趣的符号，你们认识它吗？它有个好听的名字叫问号！

　　二、在范唱和层层探索中学习倾听歌曲并唱准休止符。

　　1.初步倾听歌曲，熟悉歌词，请幼儿说说问号都问了谁。

　　师：这个小问号是个爱动脑筋的乖宝宝，它喜欢问为什么，一起来听听下面这首歌曲里问号都向谁问了问题！（教师清唱）

　　2．逐步出示图谱，再次倾听歌曲。

　　师：现在我们再来听听，问号都问了些什么问题？

　　3.幼儿按歌词排列图谱。

　　师：小朋友们真聪明，这一次老师要请小朋友把图片按歌词的顺序排在图谱里。

　　老师再唱一遍，这一遍小朋友要听仔细咯。（教师请幼儿上前排图谱，用唱的方法提示幼儿）

　　师：我们一起来检查下他排的对不对？

　　师：小朋友听得真仔细，一起来表扬下自己吧！问号看到小朋友听得这么仔细，也给你们带来了表扬的话呢，听！师唱：科学知识真不少，好好学习一定会知道。

　　师：刚刚你们听到了什么？

　　3.幼儿唱准休止符

　　师：小朋友们来看看这个符号（0）表示什么意思？

　　师：这个是休止符，表示停顿的意思，就是唱到这里要休息下。（教师范唱最后两句，幼儿学唱）

　　4.给歌曲起名。

　　师：小朋友，在这些图片里你能找到“为什么”的符号吗？

　　这个问号表示的意思就是“为什么”。这首歌非常有趣，它有一个好听的名字叫《为什么》。

　　三、通过“接唱”的`方式，进一步感受歌曲，演唱歌曲。

　　1、集体唱

　　师：现在觉得这首歌曲全部会唱的小朋友举手给老师看看？

　　有那么多小朋友会唱了，我们跟着音乐一起来试试看。

　　2、引导幼儿用愉快的心情唱。

　　师：小朋友在唱这首歌曲的时候，你们觉得要用怎么样的心情去演唱呢？

　　我们要把鱼儿游得欢的快乐心情，把小鸟儿飞的高的快乐的情绪都唱出来

　　跟着音乐再来一次。

　　3、当我们唱的很欢乐的时候我们可以用动作来表现一下，下面我们跟着老师一起一边唱一遍表演这首歌吧？

　　4、老师觉得我们小鱼儿游的一点都不欢乐，小鸟儿飞的也不高，我们再来一次。

　　5、师幼接唱

　　接下来我们来玩一个好玩的接唱的，老师唱前半句，小朋友接后半句，最后两句一起唱。

　　你们唱的真是太棒了，我们来交换下，小朋友唱前半句，老师接后半句。最后两句还是一起唱。

　　6、幼儿接唱

　　师：小朋友和老师配合的太默契了，我要让游戏更好玩一点，这次我们来个比赛，老师当评委，女生唱前一句，男生接后一句。最后两句还是一起唱。听听谁唱的最好听！

　　师：刚刚男（女）生唱的很好听，接下来男生唱前句，女生接后一句，(女）男生加油哦！

　　四、反思自己的“学习过程”

　　对自己学习过程的回顾

　　师：小朋友们你们玩的开心吗？在歌曲中你有没有唱到哪句比较困难的?有需要帮助的吗?

　　师：现在老师给伴奏，小朋友们看着图谱完整的演唱歌曲吧！

　　五、活动小结

　　激发幼儿的学习兴趣，在日常生活中学会观察、思考，好好学习，了解更多的知识。

　　师：在歌曲中为什么问了好多的问题，你们觉得为什么还会向谁问题呢？它会向XX问什么问题呢？其实大自然中还藏着有许许多多的为什么呢！只要我们仔细观察、思考、好好学习，就会发现！现在我们开着火车一起去寻找吧！