大班有趣的教案（通用15篇）
作为一名优秀的教育工作者，总归要编写教案，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。我们该怎么去写教案呢？以下是小编精心整理的大班有趣的教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班有趣的教案 1
活动目标
1、理解“收集”的涵义，通过交流知道每个人的“收集”各不相同。
2、初步理解物体间的相互关系，感受“收集”中蕴涵的美好情感。
3、感受散文诗的意境美。
活动准备
1、散文诗图片
2、音乐
活动过程
一、引出话题
1、出示礼物盒图片，猜猜里面会有些什么？
教师：小朋友，看这是什么？（礼物盒）
这是我的礼物盒，你们猜一猜，我会在里面放些什么东西？
2、我们一起来看看
小结：把一些自己喜欢的东西放在一起，并且非常爱惜地保存起来，这就叫“收集”。
3、教师：你们喜欢收集什么东西？
二、解读图片，说说自己和他人的收集。
1、出示奶奶图片，猜一猜奶奶喜欢收集什么东西？
2、出示垃圾图片，谁喜欢收集垃圾？为什么？
3、提问：这是什么？这一堆怪怪的东西是谁收集的呢？
4、出示秋天图片
教师：谁来告诉我这是什么季节？秋天喜欢收集什么？
5、出示月亮图片
提问：月亮喜欢收集什么东西？
6、听海浪的声音
提问：这是什么声音？大海会喜欢收集什么东西？
7、出示蓝天图片
提问：蓝天喜欢收集什么？
8、听雨声
提问：这是什么声音？谁喜欢收集雨滴？
三、深入理解，感受温馨
1、理解意义，感受妈妈爱的情感。
提问：我们的家人也喜欢收集，知道妈妈最喜欢收集什么吗？
2、教师：妈妈有一份非常特别的收集是你们不知道的，我们一起来看看。
妈妈收集了什么？怎么会有这些收集呢？
四、集体欣赏散文诗
总结：大班毕业后，小朋友就要离开幼儿园，我们一起来做一次收集，收集值得我们回忆又有
纪念意义的东西。有了这份收集，不管以后你在哪里，我们都能想起对方，想起实验幼儿园的朋友们，这是我们人生中的'一份财富！
附散文诗：《收集……》
收集东，收集西，你喜欢收集什么东西？我喜欢收集娃娃衣。奶奶喜欢收集木屐。树上的乌鸦喜欢收集怪东西。我问隔壁的圆圆：“你喜欢收集什么东西？”圆圆问我：“‘蓝色’算不算东西？”
天空喜欢收集云朵。
月亮喜欢收集星星。
秋天喜欢收集落叶。
小溪喜欢收集雨滴。
大海喜欢收集……，许多许多东西。
我问妈妈：“你喜欢收集什么东西？”
妈妈说：“我收集的都是‘你’的东西啊！”
大班有趣的教案 2
活动目标：
大胆想象小动物喜欢的房子，并运用不同的材料创作表现，进一步激发爱家的情感。
活动准备：
1、手工纸、记号笔。
2、小兔、小猴、大象、长颈鹿图片。
关键点：
能大胆表述自己设计的房子
活动环节：
1.自由创作、大胆想象
2.导入活动、点出课题 3.引导讲述、明确特征
4.自我介绍、激发情感
活动过程：
一、导入活动、点出课题：激起幼儿兴趣，点出房子课题。
1、 出示照片介绍自己的家庭成员。
2、 说说自己家里的房子。
二、引导讲述、明确特征：引导幼儿讲述房子特征。
小兔、小猴、大象、长颈鹿一起说：“现在天气越来越冷了，我们的房子又小又旧了，想请小朋友帮助我们设计一幢漂亮的新房子，你们愿不意愿意啊？
1、兔：小朋友，你们知道我最喜欢吃什么吗？你们就用我吃的东西做房子吧。
2 、猴：我最喜欢吃水果了，我想有一栋能发出水果香味的房子。
3、大象：最喜欢去旅行，我想带上一座跟我去旅行的房子。
4 、长颈鹿：我最喜欢高高的房子。
5、小朋友见过这么多的房子，可是小动物的房子都是有要求的，引导幼儿说出：小兔、小猴、大象、长颈鹿要设计的房子。
三、 自由创作、大胆想象：幼儿自由创作，教师巡回辅导。
1、选择自己所喜欢的材料。
2、按小动物的要求设计。
3、发挥想象力设计出和别人不一样的房子。
四、 自我介绍、激发情感：幼儿对自己画的房子进行介绍。
1、先完成的幼儿向老师及同伴介绍自己的作品。
2、展示幼儿作品，请部分幼儿上来说一说设计的房子。
（1） 猜一猜，那一幢房子是谁的？
（2） 为什么你觉得是……住的?
（3） 因为
3、请全班的小朋友互相说一说设计的房子
活动反思：
1、孩子们通过欣赏一些奇特、形状各异，风格不同的'建筑，了解了这些建筑的作用、功能。感受到了这些建筑在形状、色彩、构成上带来的美。给孩子们以灵感，在已有的经验上发挥了想像，大胆创作，创作过程中，孩子们表现的积极，主动，自由发挥，并能够在创作中相互合作，协调。即体现了幼儿美术教学中应丰富幼儿的感性经验，激发其表现美、创造美的兴趣，使之体验自由和创造的快乐的教育理念，也在活动中培养幼儿与人交往、合作的能力。
2、在这次活动中，因为孩子获取的经验有限，虽然看到了许多的各种奇特，有趣的建筑，但这些建筑对于知识经验太少的孩子们来说太抽象了，很多孩子们能够很清楚的描述出心中想像中的房子，但在创作时由于经验的不够，美术技能技巧的单一等等，孩子们无法创作出自己想像中的作品，创作的作品还是缺乏一些新意，较单一。
大班有趣的教案 3
活动目标：
1、积极参与观察，体验动手动脑的作画乐趣。
2、通过观察欣赏各种有趣的面具， 了解面具的主要特点， 能尝试利用设计由有关联的常见物组成的面具，感受面具的趣味性。
3、会运用已有经验及有关绘画步骤图等绘画知识想象设计有趣的面具激发求新异的创造力，巩固绘画的能力。
活动准备：
活动室中吊满各种实物面具成为面具王国幼儿每人一个面具，音乐磁带一盘所设计的趣味面具三个（餐桌面具、房屋面具绿化面具）；步骤图一张，幼儿每人一张白纸、彩笔若干；
预设过程：
一、欢迎小朋友参观面具王国，了解面具的共同特点
教师戴唐老鸭面具，以唐老鸭的身份带领幼儿随音乐参观面具王国，并让幼儿带着面具感知面具的主要特点：
面具中眼睛部分是挖空的；因此带了面具后我们仍然可以看见各种物体；
二、逐步出示步骤图，让幼儿想象老师会设计怎样的面具，幼儿回答，激发幼儿想象力；
（启发语）师：我们一起看魔术表演（教师出示步骤一见附图＜一＞中的＜1＞我们猜一猜后面将要画什么呢？（让幼儿想象回答）可以依此方法逐步出示图＜一＞中其他步骤，最后形成一个趣味面具——房屋面具
三、教师出示所设计的`其他趣味面具，让幼儿感受面具的趣味性，请幼儿构想一个奇特面具
1、幼儿欣赏所设计的其他趣味面具，并了解面具的趣味性；
（1）餐桌面具：头发是桌布，眉毛是筷子，眼是两个碗，嘴是一个锅；
（2）绿化面具：头发是梯形屋顶；眼睛是两扇窗户，鼻子是五角星，嘴是一扇门；
小结面具趣味性：每个面具的组成都是由有联系的东西组成的，因此面具很奇特、很有趣。
2、请幼儿动动脑筋，构想一个有意思的与别人不同的面具，鼓励幼儿大胆的谈论自己的构想。
师：小朋友，你喜欢这些面具吗？是不是很奇特、很有趣呢！请你们动动脑筋，也说说一个有意思的与别人不同的面具！
四、教师交待设计要求，幼儿作画、教师指导
（1）有联系的东西构想有趣的面具——勾外型——五官——涂色；
（2）作画，外型要画大一些，用黑笔勾线并涂上漂亮的色彩；
（3）每个小朋友设计2副与老师不一样有趣的`面具；
（4）注意书写画的正确姿势；
五、教师小结：展示幼儿作品“有趣的面具设计展示会”。
活动延伸：
下次课中可以准备材料让幼儿将自己所设计的面具制作出来。
设计意图：
有一个小朋友带了一个面具来园，其他孩子都围了过来讨论起来。突然听见一个孩子说：“我找到一个录音机面具，录音机的喇叭是他的眼睛，磁带箱是嘴巴”。引起其他小朋友都找自己所发现的趣味面具，孩子们各抒己见。针对幼儿的兴趣点，引导幼儿整体的获取这些经验，对身边的事和物从无意注意到有意注意，并运用认知和图象记录将平时所积累的零碎的表象加以梳理，使自己的认识更加清晰而有条理。通过对材料的组合运用，创造性的加以表现。
大班有趣的教案 4
设计意图：
我们班的小朋友在中班下学期对汉字已经有了浓厚地兴趣，在阅读图书的时候，孩子们总是三五成群的在一起争论：“这是山”、“不对，这是火”，可是总也争不出结果。我就想，为何不及时抓住这一教育契机，让孩子们了解中国汉字是由象形字演变而来的，从而感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴。
活动目标：
1、了解汉字的起源，知道汉字是从象形字慢慢演变而来的。
2、感受我国汉字的悠久历史和文化底蕴，进一步培养幼儿对汉字的兴趣。
3、让幼儿练习书写自己的姓名，通过交换名片卡增进友谊。
活动准备：
“水”的汉字卡和“water”英文卡各一张；《有趣的汉字》动画；色卡、彩笔若干。
活动过程：
（一）导入活动：教师出示两张不同国家文字的卡片。
师：小朋友，今天老师带来了两张小卡片，卡片上有什么，它们一样吗？为什么我们中国的汉字是这样写的呢？
（二）播放象形字的课件，引导幼儿观察。
1、播放“日”的文字演变图。
问：这是什么？象形字的日和图画太阳有哪里相似？汉字日和象形字的日又有哪里相似？
小结：在古代的时候人们为了记住太阳就把它的样子画下来就成了我国最早的文字—象形字，随着时间的推移象形字渐渐的又演变成现在的汉字（日）。、
2、播放“山”的文字演变图。
问：这是什么？象形字的山和图画山有哪里相似？汉字山和象形字的山又有哪里相似？
小结：中间高高的山峰，一座低的山峰连着另一座山峰，这就是“山”字。
3、播放“水”的文字演变图。
问：这是什么？象形字的水和图画水有哪里相似？汉字水和象形字的水又有哪里相似？
小结：弯弯的小河流向远方，微风吹过，旁边泛起了浪花，这就是“水”字。
4、播放“火”的文字演变图。
问：这是什么？象形字的火和图画火有哪里相似？汉字火和象形字的.火又有哪里相似？
小结：下面是架在一起的木柴，上面是燃烧的火焰，这就组成了“火”字。
5、同时播放四个象形字。
师：这就是我们中国人发明的象形文字，是我国最早的.汉字，是从各种具体形象的图画中演变而来的。
（三）播放动画《有趣的汉字》。
师：关于象形字，还有一段非常有趣的动画片，请小朋友在观看的时候仔细看看里面有没有你认识的象形字！
观看动画片后，请幼儿表述他所看到的象形字。教师根据幼儿表述在黑板上画出相对应象形字。
（四）交流关于汉字的经验
师：你们都认识自己的名字吗？那会写自己的名字吗？
1、请幼儿制作名片，认识自己的名字并认识其他幼儿名字！
2、幼儿互相交换名片，增进感情，活动结束。
大班有趣的教案 5
活动目的：
1、学习刮蜡画的技巧，了解刮蜡画的特征，初步掌握刮蜡画的方法。
2、培养幼儿对刮蜡画的兴趣，激发幼儿大胆创作的能力
3、培养幼儿爱干净，整洁的好习惯。
活动准备：
大张范画几张，半成品几张（一张铺好浅色底色的半成品，一张在浅色底色上涂好深色的半成品）作业本、竹签（可用牙签代替）、各色油画棒、旧报纸人手一份。
活动过程：
（一）引出课题
今天老师带来了几个非常漂亮的颜色宝宝，我们让它们出来和小朋友见见面。看它们手拉手，脸贴着脸，正一起高兴的玩呢。正玩的高兴，忽然被一大片乌云盖住了，闷得它们喘不过起来，心里难受极了。谁来想办法救救颜色宝宝呢？让它们出来，重新看到这美丽的.世界（老师边说边演示道具）
（二）欣赏范例示范讲解
老师带来了一件工具，可以救出颜色宝宝，你们看是什么（出示牙签）
教师示范，我要用牙签坚硬的头去刮破乌云，看，救出一只小鸟（老师用刮出一只小鸟）看又救出了一架飞机……颜色的宝宝又能看见美丽的世界，心里真开心。
（示范用不同方法的线条，让幼儿了解出现的不同结果）
欣赏范例，竹签继续去救更多的颜色宝宝，发生了许多有趣的故事。我们来看一看，说一说。
（三）认识刮蜡画熟悉作画步骤
刚才救出那么多的颜色宝宝，出现的这些漂亮的图画，这有个好听的名字，叫刮蜡画。今天我们就来学习刮蜡画。
交代作画步骤：
⒈先用自己喜欢的.浅色，在纸上涂一层，可以用几种不同的颜色，可以用几种不同的涂色方法，要稍稍用力，用点劲，涂厚些。
⒉再在浅色上面涂上一层深色，盖住浅色，涂色要均匀。
⒊最后用牙签刮出一个有趣的故事来
（四）幼儿作画教师指导提出要求。
⒈先涂一层浅色的颜色，涂满了再涂深色，在涂深色的时候，涂得均匀，涂得满，动作要快。
⒉想好了主题再刮画，错了的话用同样的深色蜡笔，盖上重画。
⒊用牙签刮蜡时，力度要适度，不能太重，也不能太轻。
⒋注意安全，牙签不能往口里含，不能往小朋友的身上，脸上戳，注意保持手和衣服的干净。
⒌发作画工具，人手一盒油画棒，作业本，一支牙签，一张旧报纸。（旧报纸垫桌子上，防止油画棒画在桌上）
（五）幼儿作品完成教师对幼儿作品进行评讲
（六）活动结束
幼儿将旧报纸，油画棒，按常规放好。老师组织幼儿有秩序的洗手。
大班有趣的教案 6
【教材分析】
《指南》从身体素质的角度提出了幼儿在大肌肉动作方面要“具有一定的平衡能力，动作协调、灵敏”的发展目标，而平衡能力是完成各种身体动作的前提，也是实现自我保护的最基本的能力。大班幼儿肢体动作发展更加灵活、协调，能够控制或转换某些动作。在大人看来不起眼的梅花桩，却是锻炼孩子平衡能力的最好器械。本活动用游戏贯穿始终，趣味性强，教师尊重幼儿的主体地位，让幼儿在宽松愉快的游戏情境中大胆参与，探索出梅花桩的多种玩法，并掌握在直线形、S形梅花桩上行走的动作技能，发展平衡能力。
【活动目标】
1、学习双脚交替在直线形、S形梅花桩上走，保持身体平衡。
2、能大胆尝试梅花桩的多种玩法。
3、敢于在高低不同的梅花桩上走过，体验梅花桩游戏的快乐。
【活动准备】
1、提前和幼儿回顾孙悟空的动作和本领，熟悉儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》。
2、用各种易拉罐儿、奶粉罐儿、啤酒桶等制成的梅花桩若干。
3、布置“猴王争霸赛”游戏场地。
4、猴王王冠若干。
【活动过程】
1、创设“孙悟空72变”的游戏情境，带领幼儿进行热身活动，激发幼儿兴趣。
教师扮演猴王，带领孩子围绕场地慢跑1—2圈，做行进间游戏“孙悟空72变”，引导幼儿做模仿动作，如变成小鸟飞、兔子跳……
2、玩儿梅花桩，引导幼儿自主探索梅花桩的多种玩法，学习双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。
（1）尝试个人玩梅花桩。
提问：自己一个人玩梅花桩，可以怎样玩儿？鼓励幼儿大胆探索，玩出新玩法。
分享交流：你是怎样玩儿的'？请个别幼儿展示动作。
（2）玩游戏“腾云驾雾”，练习站梅花桩。
引导幼儿听信号迅速作出反应。规则：请幼儿每人拿一个梅花桩，选择一个地方，绕自己的梅花桩走或者是跑，当听到信号“腾云驾雾”时迅速单脚站立在梅花桩上，保持身体平衡，看谁坚持时间长。
（3）请幼儿自由组合，尝试两个人或者两人以上合作玩梅花桩，教师巡回指导。
（4）集中练习走梅花桩，引导幼儿学习并掌握双脚交替平衡走梅花桩的动作技能。
将幼儿分成4组，进入场地进行游戏。幼儿根据场地自主摆放独木桥。幼儿鱼贯练习走直线梅花桩，巩固保持身体平衡的动作技巧。
小结动作要点：两脚交替走，一只脚站稳了另一只脚再向前走，不慌也不忙。可以双手侧平举，辅助身体的.平衡。
3、闯关游戏“猴王争霸赛”，练习在直线形、S形、高矮不同的梅花桩上走，并保持身体平衡。
游戏情景：花果山要举行一年一度的“猴王争霸赛”，谁能闯过三关，得到猴王王冠，谁就有资格当猴王！
第一关“走过独木桥”，指导幼儿练习连续走直线形梅花桩的技能。规则及玩法：走过“独木桥”，跑到“小河边”，双脚连续跳过5块
“石头”，从右边跑回，站到队伍的最后，第一个人走过“独木桥”之后第二个人开始游戏。
第二关“绕过盘丝洞”，将直线型梅花桩改为S形，指导幼儿练习连续走s形梅花桩的技能。
第三关“奔向水帘洞”，在第二关基础上，增加粗细、高矮不同的梅花桩随意摆放的“梅花桩林”，引导幼儿创造性地设计路线，走到终点。
4、根据儿歌《唐僧骑马咚哩个咚》内容做动作，引导幼儿做放松运动，并收拾场地。
幼儿随着儿歌做唐僧师徒四人取经的动作，让全身的肌肉放松，并调整呼吸。
大班有趣的教案 7
活动一
活动目标:
1、初步了解鞋子的特征和用途。
2、用各种角度对鞋子进行分类。
活动准备：
1、各种各样大小不一的鞋子若干双。
2、脚的头饰一个。
3、映有表格的白纸、标记若干、铅笔、橡皮。
活动过程：
一、教师头带脚的头饰出现，激发幼儿的兴趣。
二、“脚”询问幼儿“我的朋友有哪些？它们有什么用？”
三、给鞋子分类。
1、讨论：鞋子可以怎样进行分类？
2、出示表格，请幼儿观察、向幼儿讲解。
（1）幼儿进行操作活动，要求每个幼儿用自己的方式对鞋子进行分类。
（2）展示幼儿记录的表格，并且说说你是怎么分类的。
评价：幼儿在操作活动中，能根据鞋子的用途进行分类，活动中气氛活跃。
活动二
活动目标：
1、通过剪、贴、画各种手段装饰或制作鞋子，让幼儿养成耐心、细致的`操作态度，锻炼手部肌肉的协调性和灵活性。
2、让幼儿选择一种或多种材料进行尝试操作活动，要求
幼儿正确使用剪刀，并在教师的指导下，大胆使用剪刀，进行剪贴活动。
3、养成幼儿良好的操作常规，培养团结互助的学习精神。
活动准备：
1、各色颜料、水彩笔、画纸、蜡笔、皱纹纸等。
2、鞋底若干、彩纸、皱纹纸编成的麻花辫。
3、可以装饰的鞋子，如白球鞋、拖鞋等。
活动过程：
一、导入活动，引起幼儿兴趣。
二、向幼儿介绍材料，交代要求，分组制作。
三、赠送礼物，共同分享快乐。
大班有趣的教案 8
一、活动目标
1、让幼儿在尝试活动中，初步学会统计的方法，以及在统计表中做统计记录。
2、学习使用曲线图来表示事物的变化过程，训练幼儿思维的灵活性和敏捷性。
3、培养幼儿的分析综合能力、以及操作能力和尝试精神。
二、活动准备
1、环境：设置四个入口“玩具关”、“动物关”、“图形关”、“颜色关”。地上画有两个大统计表。
2、统计表若干，铅笔若干。
3、电脑课件，大空白记录表1张，录音机，磁带。
4、骰子、保龄球、套圈、气温记录表、飞标、鲨鱼牙若干。
三、活动过程。
1、谈话引入，引起兴趣。
小朋友，你们想不想到孙悟空的花果山里玩呀？不过进入花果山可不是一件容易的事，现在我们来问问孙悟空，怎样才能进入花果山呢？
2、幼儿第一次尝试操作。
（1）配班教师扮演孙悟空，提出问题。
小朋友，欢迎你们来到花果山做客。不过，想进入花果山可不是一件容易的事，花果山有四个入口，分别是“玩具关”、“图形关”、“动物关”和“颜色关”，而每个关内都设有难题，小朋友把这些难题解决了，就可以进入我的花果山玩了。
（2）教师讲解操作要求。
刚才孙悟空告诉老师，这些难题就是数一数图形关里面的图形、动物关里面的动物、玩具关里面的玩具、颜色关里面的颜色的数量有多少，然后用数字在表格上记录好。看哪一组小朋友合作得最好，最先攻破难题，进入花果山。
（3）幼儿合作操作。
3、小结：统计的概念
4、学习曲线图的记录方法。
（1）出示课件，引起兴趣。
（2）幼儿第二次尝试操作。
幼儿人手一份操作材料（骰子、记录表），探索掷骰子的记录方法。
（3）教师小结操作情况。
（4）学习曲线图的记录方法。
A、示范记录孙悟空掷骰子的`变化过程。
（幼儿看课件，教师在大空白表格上示范记录。）
B、引导幼儿小结记录的步骤。
（5）幼儿第三次尝试操作。
幼儿分组操作：猜拳、掷骰子、打保龄球、记气温、圈套、掷飞标、按鲨鱼牙。
（6）教师小结操作情况。
5、游戏：会跳舞的曲线图。
幼儿戴上头饰扮演音符，在地上的表格上找到相应的位置站好，组成曲线图听音乐跳舞。
6、听音乐出场。
小朋友，天黑了，我们要回家了。
大班有趣的教案 9
【活动目标】
1、感受不同纽扣的外形特点，能在纽扣外形的基础上大胆的想象。
2、尝试运用多种纽扣图形进行添画与组合造型。
3、感受添画、造型的艺术表现形式、体验想象与创造的乐趣。
4、训练幼儿的绘画能力。
5、能根据需要自由地选择绘画材料进行作画，体验快乐的情感。
【活动准备】
1、经验准备：观察过不同形状的纽扣，有在物体上添画的经验。
2、材料准备。
①教师用材料：各种各样的纽扣、示范画纸1张。
②幼儿用材料：《情景创意美术.绘画篇》第9-10页;记号笔、油画棒。
【活动过程】
一、情境导入讲述故事《纽扣王国奇遇记》，引导幼儿自由想象，自由表述。
指导语：如果你也来到纽扣王国，你会看到什么?;猜猜看纽扣还会变成什么?
二、探索发现。
1、出示各种纽扣，鼓励幼儿说说这些形状不同的纽扣可以组成什么物体。
2、鼓励幼儿尝试利用多个图形进行组合、添画造型。
指导要点：请几名幼儿在示范画纸上尝试用纽扣图形进行组合添画。教师对幼儿绘画的图案进行评价，并引发幼儿思考：还能组合添画出什么物体。
指导语：怎样让两个或几个纽扣变成一个物体呢?
3、翻开《情景创意美术。绘画篇》第9页，引导幼儿欣赏“艺术角”中的作品，欣赏不同纽扣组合的造型，激发幼儿的创作兴趣。
4、鼓励幼儿大胆构思，说说自己想象中纽扣王国是怎样的。
三、创作表现。
1、请幼儿翻开《情景创意美术.绘画篇》第10页，鼓励幼儿在创意墙中进行创作。
指导语：小朋友们，请根据纽扣的形状组合添画，表现想象中的`“纽扣王国”。
2、提醒幼儿合理布局，并尝试用背景来衬托画面。
3、幼儿自由创作，教师巡回指导。
四、欣赏评议。
1、在集体中展示幼儿作品，请幼儿评出“最有趣的'纽扣王国”。
2、鼓励幼儿介绍自己的作品，或介绍自己喜欢的作品。
【结束活动】
引导幼儿收拾整理自己的绘画材料，保持环境的整洁。
教学反思：
幼儿美术活动，是一种需要他们手、眼、脑并用，并需要把自己的想象和从外界感受到的信息转化成自己的心理意象，再用一定的美术媒介把它表现出来的操作活动。
大班有趣的教案 10
活动目标：
1、欣赏皮影戏录像，感知皮影戏特殊的艺术风格。
2、观察《幼儿用书》和实际操作活动，发现光和影之间的变化，初步了解影子形成的原因。
3、细心观察，并能用语言表达自己对皮影戏的`认识。
活动准备：
1、收集一段皮影戏表演影像资料。
2、《幼儿用书》人手一册。
3、制作或收集表演皮影戏的剪影，例如《孙悟空空打妖怪》儿歌中的角色剪影。
4、白色的布，强光。
活动过程：
1、幼儿观看皮影戏录像，初步感知皮影戏这种民间艺术的表现手法。
2、开展讨论活动，进一步感知皮影戏的表现手法。
--教师：你喜欢看表演吗?这种表演手法叫什么?(皮影戏)--讨论：你觉得这种表演眼我们过去看过的表演比较，它什么地方比较特别?
3、引导幼儿阅读《幼儿用书》，感知皮影戏后面的`秘密。
--教师：画面上有什么?人们在做什么?
--教师：你发现表演皮影戏需要哪些材料?你知道为什么要这样摆放材料吗?
4、引导幼儿戏表演的道具和后台表演现场，初步了解皮影戏表演的光学原理。
5、演示操作皮影戏的方法，感受特殊的艺术效果。
--教师引导幼儿观察，先请两个小朋友在前面把白布拉起来，再请2-5位小朋友手拿剪影，边念儿歌边在白布的后面摆弄，教师在剪影的后面打开强光，让幼儿面观察感知皮影戏的基本特征。
大班有趣的教案 11
活动目的：
（1）会用自然的声音、轻松地演唱歌曲。
（2）能注意咬字清晰、准确，并回创编简单的动作做表演。
（3）培养幼儿勇敢、活泼的个性。
（4）鼓励幼儿大胆说话和积极应答。
活动准备：
各种各样的球、录音机、录音带
活动过程：
一、律动：《可爱的小动物》
能创编各种小动物的可爱形象
二、练声：歌曲《小火车》
能唱准火车的“呜”音
三、学习新歌
（1）熟悉旋律（1—2次）
（2）学唱新歌
咬字要清晰、准确。
（3）教师带领幼儿演唱歌曲（1—2次）
（4）请个别幼儿出来唱歌
（5）歌表演：《有趣的大皮球》
让幼儿大胆地创编简单的动作，配合歌曲一起表演唱。
（6）请个别创编动作较好的幼儿进行表演。
四、音乐游戏：《小青蛙》
在游戏中，要求幼儿听着音乐的节拍、拍准或踏准节奏。
活动反思：
小班歌曲《有趣的大皮球》的歌词和旋律都比较简单，比较适合小班幼儿的教学，而且在平时的活动中，幼儿对玩皮球很感兴趣。在歌曲的学唱过程中，选择与孩子们生活中喜爱的事物—大皮球”相结合，整个活动在老师游戏口吻带动下，可以让孩子们的整个学唱过程显得更为生活化、更为游戏化。在教学活动的开始，我先让幼儿结合经验熟悉理解歌词，组织幼儿学习歌词“看小猫和小狗给我们带来了什么呀？大皮球长得什么样呀？你玩过皮球吗？皮球可以怎么玩呢？拍的时候会怎么样的？”鼓励幼儿结合经验说说，拍皮球的时候你有没有发现什么秘密呀？还边拍边问：为什么这个皮球一会跳的低一会跳的高呢？幼儿发现拍的轻球跳的低拍的重球跳的高，与此同时引导幼儿用做动作边用较轻和较响的声音念这几句歌词。
由上可见，幼儿园的`歌唱活动应该是生活化、游戏化的歌唱活动，是集多种领域相互渗透式的.歌唱活动。我们可以通过以下几点优化歌唱活动教学组织：
1、用多种方式练习，提高学习的趣味性。在幼儿进行练习、巩固的时候，不能简单、机械地重复，教师要善于观察孩子的情况，及时总结，并在音准、节奏、感情处理、速度和力度等方面对孩子提出恰当的要求。同时还要注意个人、小组、集体相结合，即可以预防孩子歌唱疲劳，又可以使孩子养成注意倾听他人习惯。
2、用多种多样的方式导入，激发幼儿兴趣。任何手段都是为了达到目的而创造和采用的，我们在进行教学的时候，可以用一种，也可以同时采用几种方法，教学有法，但无定法。
3、充分运用各种感官，增强活动的乐趣。德国著名作曲家、音乐教育家卡尔。奥尔夫提出把语言、动作、音乐和表情紧密地结合在一起去进行教学，充分发挥幼儿学习的主体性。在歌唱活动中，我们也可以根据歌曲的内容、幼儿的能力，适当的累加动作因素、语音因素、游戏因素等，还可以组织幼儿体验领唱、轮唱、分声部合唱等多种形式，增加歌唱的乐趣，丰富歌唱的内容。
在了解幼儿年龄特点的基础上，通过以上几点可以有效消除反复练唱和记忆歌词所带来的枯燥感，使幼儿边玩边唱，轻松主动地学会了歌曲，使歌唱活动显得如此自然和顺理成章。在整个活动中，也能使幼儿情绪高涨，兴致盎然。同时，教师也要在歌唱活动中尽可能地提供给幼儿合适的合理的操作机会，有了一定操作经验的孩子们，更能真正成为主动学习的主人。
大班有趣的教案 12
一、活动目标。
1、激发幼儿的探索欲望，乐意参与探索风的游戏。
2、让幼儿初步了解风是怎样形成的，并认识风的一些用途和危害。
3、能在集体面前大胆发言，积极想象，提高语言表达能力。
4、养成敢想敢做、勤学、乐学的良好素质。
二、重点难点。
初步了解风的形成，认识风的一些用途和危害。
三、活动准备。
1、纸箱、塑料袋、气球、扇子、书本、硬纸片、吸管、羽毛等。
2、风类玩具。
3、有关风的用途及危害图片。
四、活动过程。
1、初步认识风是由空气流动形成的。
（1）运用魔术箱和塑料袋证明空气的存在，并且就在我们的周围。
（2）出示2个充满气的气球，把其中1个松开口后吹到一幼儿的`头发上，请幼儿说说观察到了什么，引出“风”。通过对比，引导幼儿说出：流动的空气形成了风，不动的空气不是风。
（3）教师小结：空气流动形成风。
2、尝试制造人造风。
（1）出示风车，告诉幼儿它们都想和风做游戏，但是教室没有风，怎么办？
（2）幼儿自由选择制造风的材料，尝试用各种材料制造风。
（3）教师小结人造风的方法，并鼓励幼儿想出更多的方法。
3、幼儿观看图片，了解风在生活中的一些用途和危害，引导幼儿辨证地看待事物。
4、游戏：羽毛飞起来了。让幼儿运用人造风的一些方法制造风，人鸡毛飘得又高又远。
五、教学反思。
新《纲要》指出：幼儿科学教育是科学启蒙教育，重在激发幼儿的认识兴趣好和探索欲望以及尽量为幼儿创设条件，运用各种感官，动手动脑，探究问题，解决问题从而体验发现的乐趣。 我设计的这节科学探究活动，一开始就利用魔术箱变魔术这一孩子感兴趣的现象深深吸引住了孩子的眼球，激发了幼儿参与活动的兴趣，使幼儿“无心”的好奇转化成了“有意”的求知动力，促使幼儿对科学活动的探索欲望。
活动中，教师首先紧紧围绕活动目标，设计了具有观察性、开放性和层次性的提问，如在活动的对于环节中，把塑料袋变鼓，使幼儿感知到我们的周围有空气，把充满气的气球松口吹到幼儿的头发上，让幼儿通过观察，对比，知道了流动的.空气形成了风，不动的空气不是风。活动就这样把幼儿引入到科学的氛围之中诱发了幼儿的积极思维。其次，《纲要》中强调：“教师应提供丰富的可操作的材料，为每个幼儿都能运用多种感官、多种方式进行探索提供活动的条件。”活动中，幼儿通过 “做中学”活动的重要环节，选择材料制造人造风，让风车转起来，在动手、交流与表达中获取知识，并在此过程中习得学习的方法。最后，生成新的问题：怎样让羽毛飞起来？引领幼儿再次深入地进行探索，给幼儿留出探索的余地和延伸的空间。整个活动，给予幼儿 较宽松的氛围，教师只是充当了活动中的支持者，鼓励者，合作者，引导者，用心倾听幼儿的表述，并及时的梳理与小结。幼儿始终是主体，他们通过观察、动手、探究，梳理出新的知识经验使他们在实践中增长才干。当然，在幼儿的科学活动中，我们应该加强对幼儿思维能力的培养，增强他们的独立性、探索性，使幼儿把学习任务放到完整的环节中去完成，真正掌握科学知识，走进科学，也让科学之光，能照亮孩子成长之路。
大班有趣的教案 13
活动目标：
通过操作探索感知空气与燃烧的关系。
主动参与实验探索。
通过实验培养互相礼让，学习分工合作的能力。
活动重难点：
燃烧需要空气
蜡烛燃烧时间长短与空气多少的关系
活动准备：
蜡烛打火机杯子记录表
活动过程：
一、设疑，引发探索兴趣
(一)师出示一支蜡烛，引导幼儿发散思维。
师：你有什么办法让蜡烛亮起来呢?
(吹、扇……)
(二)引导幼儿进行逆向思维。、师：用什么办法把它熄灭呢?
(吹、扇……)
二、第一次实验探索活动，感知燃烧需要空气师：现在我们来做个小实验，老师点燃两支蜡烛，请你们仔细观察我是用什么办法熄灭其中一支蜡烛的?它是怎么灭的?
(师操作点燃两支蜡烛，一支罩杯子，一支不罩)
1、你观察到什么现象呢?
(罩杯子灭，不罩没灭)
2、为什么这支蜡烛还在燃烧?
(空气……)
3、这支蜡烛怎么灭的?
(罩杯子)(慢慢的一点一点灭的`)
4、为什么罩上杯子，蜡烛会慢慢地一点一点地熄灭呢?
(空气……)小结：燃烧需要空气，杯子里的空气越来越少，蜡烛就会慢慢熄灭。
三、分组操作，进一步感知空气与燃烧的`关系师：再来做一个小实验，请小朋友到你们相应的组坐好，先来看有什么用具。
1、师：大家来看，做这个实验所要用的材料杯子大小一样吗?(不一样)接下来的实验请小朋友仔细观察蜡烛在杯子里燃烧时间长短有什么不同?
2、这个实验要第组小朋友共同完成，但是分工不同，有一个小朋友来点蜡烛，3个小朋友罩杯子，现在给大家一分钟时间协商，商量好后请以上坐好。
3、谁来点蜡烛?
要求：空气谁来罩杯子呢?
要求：一个杯子罩一支蜡烛，一定要同时罩有什么办法可以做到同时罩呢?
(……)那我们就来用这种方法。
4、介绍记录表请你们用线条表示蜡烛燃烧时间的长短。
5、幼儿操作，师巡回指导。
6、交流结果谁把你的记录结果说给大家听?
为什么会这样呢?杯子里空气一样多吗?
四、活动延伸：用什么方法让即将熄灭的蜡烛再燃烧呢?
大班有趣的教案 14
活动目标:
1.欣赏不同造型的面具,并尝试在不同形状的纸上进行水粉装饰活动。
2.通过欣赏、同伴交流等感受面具夸张的装饰效果,并大胆运用颜色、线条和图案等装饰面具。
3.体验制作面具的乐趣。
活动准备:
1.材料准备:PPT、背景音乐;三角形、正方形、半圆形等不同形状的画纸;羽毛、树叶等辅助装饰材料;纸棒;水粉颜料,水粉笔、洗笔桶、双面胶,松紧带、钉书机。
2.经验准备:幼儿初步了解面具的意义;有使用水粉创作的经验
活动过程:
1.出现假面舞会的图片,激发幼儿兴趣。
教师:当你看到这样的面具,你有什么样的感觉?你觉得面具中最吸引你的是什么?(教师和幼儿就面具的色彩、线条及图案进行欣赏和交流)
2.探索装饰面具的.方法
(1)教师:当你带上不同的面具时,会让你感到与平时完全不一样的感觉,每一种面具都是不一样的,很特别。你想设计什么样的面具呢?
(2)呈现不同形状的画纸,引导幼儿观察后想象
教师:看到这种形状的画纸,你会在上面画什么样的`线条和颜色?为什么?
教师:当你带上这样的面具,你会怎样?
(3)幼儿自由讨论,相互交流设计创作思路
3.幼儿操作活动
教师指导:
(1)鼓励幼儿自由选择不同形状的画纸进行创作活动
(2)提供羽毛,树叶等进行装饰
4.表演和欣赏
幼儿带上面具,相互欣赏,一起舞蹈。
教师:你喜欢自己做的面具吗?让我们一起带上面具开始舞会吧。
大班有趣的教案 15
活动目标：
1、了解滑雪时所需的运动器具，尝试大胆地表现滑雪时人物的各种动态。
2、学习用纸团印画的方法来表现雪景，感受此方法的奇妙效果。
3、乐于参与绘画创作活动，感受滑雪运动的刺激、愉悦，引导幼儿喜欢冬天，不怕冷。
4、学会用简单的.线条添画来表达自己的联想。
5、作画时细心地蘸色，保持桌面和画面的干净，体验不同形式美术活动的乐趣。
活动准备：
1、PPT、雪景图片、音乐。
2、绘画工具：油画棒、水粉笔、颜料(蓝色、白色)、旧报纸(用来做纸团)。
活动过程：
1、在《铃儿响叮当》的音乐声中带幼儿入场。
2、调动幼儿已有经验，回忆下雪时的景象，发表各自的.见解。
教师提问：小朋友，大雪纷飞是什么季节?(冬天)冬天下了雪以后，我们周围的环境会怎么样?你见过的雪是什么样的?还有什么样的雪?我们以前用什么形式来表现过雪?(撕贴白色小纸片当作雪花、在蓝色彩纸上用白色油画棒或水粉颜料点画雪花……)师：今天，老师要教小朋友一种新的作画方法--纸团印画。
教师示范讲解纸团印画的方法：撕去一小部分报纸，然后捏成团，蘸取少量白色水粉颜料在纸上即可蘸印。
教师提问：雪地里小朋友可以玩哪些好玩的运动?(打雪仗、堆雪人、滑雪等)3、播放PPT，让幼儿了解滑雪器具和欣赏滑雪时人物的不同动态。
4、交代要求，幼儿自由创作，教师巡回指导。
(1)内容：可以画一个人滑，也可以画多个人滑。动作可以随意变化，喜欢滑到哪里都可以。
(2)材料：用油画棒绘画人物，要求画面丰富饱满后，用蓝色水粉颜料刷底色(油水分离)，待底色半干时用纸团蘸白色水粉颜料作雪花。
5、作品展示评价。
将幼儿作品合并成一幅大大的滑雪场景图，引发幼儿互评。
教学反思：
作为教师要善于发现幼儿的不同特点，给予每一位幼儿以激励性的评价，充分挖掘作品中成功的东西，给予积极的肯定，使他们获得成功的体验，感受到手工活动的乐趣，从而增强自信心。
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