小班数学小兔拔萝卜教案

时间:2022-05-19 15:53:41 幼儿教案 我要投稿

小班数学小兔拔萝卜教案(通用10篇)

  作为一位无私奉献的人民教师,总不可避免地需要编写教案,教案是备课向课堂教学转化的关节点。那么应当如何写教案呢?下面是小编收集整理的小班数学小兔拔萝卜教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班数学小兔拔萝卜教案(通用10篇)

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇1

  活动目标:

  1、学习按萝卜的一种特征(大小或颜色)分类。

  2、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。

  3、发展幼儿的观察比较能力。

  4、发喜欢参与游戏,体验。

  活动准备:

  1、小兔胸饰每人一个。

  2、两个大萝卜,里面有大小不同的萝卜和红、白萝卜。

  3、大、小、红、白标记各一个。

  活动过程:

  一、导入活动。

  教师扮演兔妈妈,幼儿扮演兔宝宝。

  兔妈妈:我是兔妈妈,你们是谁呀?

  幼儿:我是兔宝宝。

  兔妈妈:我们最喜欢吃什么呀?

  幼儿:萝卜、青菜等。

  兔妈妈:今天妈妈就带宝宝们去拔萝卜,萝卜地很远的,来,我们两只小脚并拢轻轻地跳。

  二、学习按萝卜的'大小分类。

  1、拔萝卜。

  萝卜地到了,我们一起来拔萝卜。妈妈拉住萝卜叶子,后面的宝宝拉住前面宝宝的衣

  服,一起用力拔。(拔萝卜的音乐)萝卜拔出来啦。

  2、幼儿观察,找出萝卜的不同点。

  这些萝卜有什么不一样?(有的萝卜大,有的萝卜小)

  3、用语言表达自己捡的萝卜的特征。

  宝宝每人捡一个萝卜。你捡了一个什么样的萝卜?宝宝把萝卜举起来,说:我捡了一个大或小萝卜。和旁边的宝宝说说。

  4、巩固认识大小标记。

  妈妈这里有一个大篮子,一个小篮子,还有两个标记。这是什么标记?送给哪只篮子?

  5、按萝卜的大小分类。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇2

  活动目标:

  1、在轻松的游戏情境中学习双脚同时向前跳,发展幼儿的跳、爬、平衡等动作。

  2、鼓励幼儿积极思考、大胆尝试,感受活动的乐趣。

  3、让幼儿在游戏中体验助人之乐。

  活动准备:

  1、兔妈妈头饰一个、小兔头饰若干,筐2个(贴有红、白两色标记)

  2、录音机、磁带、《兔子舞》音乐。

  3、布置好场地:萝卜地(红、白两色萝卜),两座小桥(平衡木)、草地(垫子)。

  活动过程:

  一、开始部分

  1、组织幼儿到活动场地

  (教师扮演兔妈妈,在兔子舞的.音乐中集合“今天天气真不错!来来来,妈妈带你们到外面去玩吧。”

  2、幼儿自由探索跳

  “妈妈知道宝宝们最大的本领就是会“跳”,我们一起来跳跳吧。”

  (1)幼儿自由跳,教师观察幼儿跳的动作

  (2)请个别幼儿说说、做做跳的动作。(双脚原地向上跳、双脚向旁跳、双脚向前跳、单脚跳、连跑带跳等动作)

  3、学习自然轻松地双脚同时向前跳

  “今天妈妈要和你们去看望兔奶奶,我发现有只小兔向前跳得又快又稳。肯定能很快地到达兔奶奶家,我们请他来跳一跳。”

  (1)请个别幼儿示范双脚向前跳的动作,提醒幼儿动作要领:两脚弯曲,用力向前跳,落地轻巧。

  (2)幼儿练习双

  脚向前跳。

  4、开展游戏“拔萝卜”

  (1)设置情境:“看,兔奶奶家的萝卜地里萝卜都长大了!可是兔奶奶这几天生病了,拔不动萝卜,这可怎么办呀?”幼儿很自然地想到帮兔奶奶拔萝卜。

  (2)交待玩法;“去萝卜地有两条路,一条要过小桥,另一条要过草地,然后跳到萝卜地。请小兔子找你喜欢的路,我们最后在萝卜地里碰面,好吗?”

  (3)幼儿自主选择路线开展游戏。

  (4)小兔拔萝卜;幼儿把四散放在萝卜地里的萝卜捡起来,根据颜色分别放到相应的筐中。

  (5)送萝卜

  5、结束部分

  (1)老师带领幼儿做放松活动

  (2)在音乐声中,老师带领幼儿回活动室。

  (3)老师以兔奶奶的口吻表扬幼儿帮助他人的行为。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇3

  活动目标

  1、提高逻辑推理能力,养成有序做事的好习惯。

  2、知道按事物不同的特征进行排序会有不同的结果,初步了解排序的可逆性。

  活动要求:

  1.通过拔萝卜的游戏,复习5以内手口一致点数,并能说出总数

  2.感知5以内的物体的不同排列形式。

  3.培养幼儿思维的准确性和对数活动的兴趣。

  活动准备:

  一.出示t课件,提问:

  1.今天老师请来一位小客人,它是谁呀?(小兔)

  2.小兔最喜欢吃什么呀?(请幼儿说一说)

  二.介绍游戏玩法;

  1.兔妈妈请小朋友去帮忙拔萝卜,搬运萝卜。

  2.出示萝卜地的萝卜,提示:点数方法(可以目测也可以手口一致点数),并用集合圈的动作,说出总数。

  三.游戏"拔萝卜"(点数)

  1.幼儿分批自由挑选一长萝卜卡片点数。

  2.幼儿听指令去取相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  3.以弟弟朋友找一找,与圆点卡片上相应数量的萝卜卡片,要求幼儿说出总数。

  4.请妹妹朋友找一找,与圆点卡片上的圆点一样多的萝卜。

  四.帮兔妈妈"装运萝卜"

  出示3只筐,分别装有3、4、5的圆点标签,请小朋友帮助兔妈妈把萝卜点数后装运到相应的大筐里,边送边讲"几只萝卜放在几个圆点的筐里"。

  活动反思

  这次活动,通过“小兔拔萝卜”的`游戏情景,逼真的场地布置,让幼儿以小动物的角色身分参与其中,整个活动中幼儿主动参与的积极性较高。层次清晰,学习本领由易到难,安排合理。目标的制定也能结合教育纲要及本班幼儿发展水平来制定目标,重点突出、难点适宜。能关注全体幼儿,帮助能力弱的幼儿学好本领。在活动中幼儿的表现都比较好,各个环节都能依据老师的要求进行活动。幼儿基本能掌握双脚并拢行进跳的技能,个别能力弱的幼儿也能在老师的帮助下完成这一动作技能。

  不足之处:

  1、最后的游戏可以多玩几次,因为幼儿此时的兴趣还是比较高的,可以满足他们玩的需求,适当的多玩几次。

  2、活动结束放松时可以放些轻音乐,感觉会更好些。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇4

  教学目标:

  1、教学目标:

  ①继续探索并掌握两位数加减两位数(不进位、不退位)的计算方法。

  ②掌握竖式的书写格式及数位要对齐,相同数位上的数相加,从个位加起的计算方法。

  2、情感、能力目标:

  在具体情境下,进一步体会加减法的意义,同时,培养学生积极思考、合作交流的学习习惯,发展学生实际操作能力,感受数学与生活的密切联系。

  教学重点、难点:

  重点:体现算法的多样化。难点:竖式的计算方法。

  教具准备:

  计数器、挂图、小棒、卡片

  设计思路:

  教师通过小兔拔萝卜这一有趣的情境,让学生理解图意的基础上,自己提出数学问题。教师先组织学生讨论如向计算加法问题,引导学生在小组交流自己的算法并派代表在全班交流,学生通过在计数器上拔珠子,摆小棒,口算不同的算法得出计算结果)这样体现了算法的多样化。老师再告诉同学们一种新的'计算方法,用列竖式计算,教师通过板演,介绍竖式的书写格式和计算方法。然后,通过吊板让学生独立完成几道算式,请小组评一评。最后出示小白兔比小黑兔少拔多少个萝卜的问题,让学生独立完成后请学生上台板演,评一评,再做P29的练一练第1、2题。

  教学过程:

  一、创设情境,复习导入:

  1、开火车口算算式。

  2、谈话导入:

  师:今天,小黑兔和小白兔一起在山坡上拔萝卜,同学们跟老师一起去看看,好吗?(出示小兔拔萝卜挂图)。

  二、引导探索,学习新知。

  1、理解图意。

  2、学生表演,提出问题。

  两个同学分别戴上小黑兔和小白兔的头饰并说出我拔了36个萝卜和我拔了23个萝卜两句话。

  全班把图意再说一遍:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。

  师:同学们,你能根据图意,提出什么问题?

  生自由发言:学生可能提出加法和减法的问题,教师先组织学生讨论如何计算加法问题:出示:一共拔了多少个萝卜?

  生齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜,一共拔了多少个萝卜?

  一生上台列算式:板书36+23=

  3、讨论、交流、探索算法。

  ①小组交流(交代交流内容,注意倾听别人发言,清楚表达自己的想法)

  ②全班交流你是怎么算的?(各组代表上台演示)

  生1:我是用计数器来计算的。(生用计数器拔珠计算)

  生2:我是用摆小棒计算的。(生摆小棒计算)

  生3:我是用口算的。(生口算)

  ③师小结:刚才,同学们的这些不同的算法的计算结果都一样,都算得很好。今天,老师告诉同学们另一种计算方法,列竖式计算。

  4、教师板演,介绍竖式。

  ①书写格式:数位对齐,加号写在第二个加数36

  的前面,横线代表等号写在第二个加数和加号+23

  的下面。②计算方法:相同数位上的数相加,59

  从个位加起。

  5、巩固练习:

  ①计算:5675

  +2324

  ②列式计算:

  23+45=5423=

  ③小评委评一评。

  6、出示试一试中小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?全班齐读:小黑兔拔了36个萝卜,小白兔拔了23个萝卜。小白兔比小黑兔少拔了多少个萝卜?

  ①生独立完成:你觉得哪种计算方法好就用哪种方法来计算。

  ②全班交流(吊板)3623=13(个)

  三、巩固新知:

  1、P29练一练。

  2、口算或竖式。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇5

  【活动目标】

  1、能用语言正确描述“1”和“许多”。

  2、初步理解“1”和“许多”之间的关系。

  3、愿意参加游戏活动。

  4、体验合作创编游戏的乐趣。

  5、培养幼儿敏锐的观察能力。

  【活动准备】

  1、小兔头饰1和萝卜玩具若干,一个筐子。

  2、幼儿用书第1册第11页。

  3、《一和许多》教学挂图一副。

  4、音乐磁带《火车开》。

  【活动流程】

  一、开始部分:

  儿歌导入,创设活泼的气氛,幼儿戴头饰做小兔,教师扮兔妈妈。师:今天天气真好,我们一起去玩吧。幼儿随妈妈一起进入活动场地。

  二、基本部分:

  1、引导幼儿感知“1”和“许多”。老师:宝贝,快坐下休息一会。我要考考你们:有几个“兔妈妈”?有多少“兔宝宝”?(引导幼儿说出“1”和“许多”)请“兔宝宝”学小兔跳一下、跳许多下。拍一下手、拍许多下手。

  2、游戏“小兔拔萝卜”引导幼儿理解“1”和“许多”之间的关系?导语:宝贝们真聪明,哎呦,我的肚子饿了,我们到菜园里拔萝卜吧。我们跳一下,跳许多下。瞧,菜地里有多少萝卜?(引导幼儿说出“许多)萝卜太大了,“兔宝宝”每人拔一个萝卜回来放到筐子里

  教师小结:

  把一个一个的萝卜放到筐子里,筐子里有许多萝卜

  “兔宝宝”和妈妈一起洗萝卜

  导语:宝贝们帮妈妈洗洗萝卜吧,妈妈给你们一人一个萝卜。我们洗一下,洗许多下。

  3、出示挂图,请幼儿寻找“1”和“许多”。导语:瞧,今天妈妈还给你们带来了一副好看的图片。(出示挂图)引导幼儿观察:图上有什么?它们有多少?(教师引导幼儿完整的说出一句话:如图上有一只母鸡。

  4、寻找身边的`“1”和“许多”。

  导语:

  “1”和“许多”他们可喜欢找朋友了,我们快帮他们找找我们身边什么东西是1个?什么东西是许多个?

  三、结束部分

  开火车到活动室外继续寻找“1”和“许多”。

  小结及反思

  孩子们在“兔妈妈”的带领下认识了“1”和“许多”,故事情节的设定让孩子们更积极的参与。然而在组织孩子们拔萝卜的时候,预先设想不够,导致第一次拔萝卜没有成功,第二次先对孩子们进行强调,孩子们进行的还挺顺利。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇6

  活动目标:

  学习双脚并拢行进跳,提高动作协调性。

  乐意参与早锻炼,体验活动乐趣。

  活动准备:

  兔子头饰、萝卜、圈圈

  活动过程:

  一、玩圈

  1、我是兔妈妈,你们是我的.兔宝宝,今天我们又和圈圈一起玩游戏了,动动脑筋你想和圈圈怎么玩呢?

  2、找个空地方玩玩吧。

  3、集中幼儿展示,你用了什么好办法?

  二、跳圈

  1、我们也来把圈圈拼成一条小路吧,学习双脚并拢向前跳

  3、请小朋友也来学学吧,找个椅子排好队,一个一个双脚并拢向前跳吧

  三、游戏:小兔拔萝卜

  1、小朋友的本领学得真好,我们一起来玩小兔拔萝卜的游戏吧,老师演兔妈妈,小朋友演兔宝宝(带头饰)

  2、冬天到了,兔妈妈想请小兔把萝卜搬回家准备过冬,请小兔们双脚并拢前进跳搬一个萝卜,再跑回家来放进筐里,

  3、哎呀,萝卜不够多,再请小兔们双脚并拢前进跳搬两个萝卜,再跑回家放入筐中吧,

  4、满满一大筐了,我们回家吧!

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇7

  一、设计意图

  (一)体现《纲要》精神

  《纲要》指出:“用幼儿感兴趣的方式发展基本动作,提高动作的协调性、灵活性。”在日常生活的晨锻活动中,幼儿对于跳跃,如向前跳、从高处往下跳、从低处往高跳等都有一定的兴趣,而幼儿的腿部肌肉也比托班时有力,但在双脚同时向前跳时,幼儿对动作要领掌握的不到位,只有正确地掌握了此动作要领,才能为从高处往下跳,从低处往高处跳做好强有力的铺垫。《纲要》又指出:“教育活动内容的组织应充分考虑幼儿的学习特点和认识规律,各领域的内容要有机联系,相互渗透,注重综合性、趣味性、活动性,寓教育于生活、游戏中。”因此,在本活动中,我巧妙的将数学分类、品德教育渗透其中。

  (二)结合幼儿年龄主特点。

  小班幼儿的思维正处在直觉行动思维过渡时期。他们情感外露、不稳定,带有很大的情绪性,所以根据小班幼儿的生理、心理特点,教师更应注重游戏化、情景化,强调让幼儿在愉快、轻松、自由的游戏中自娱自乐,玩中学、学中玩、玩中获得发展。

  二、活动重点制定

  重点:学习自然轻松地双脚同时向前跳。

  形成的原因:

  在日常活动中,发现小班幼儿对于双脚同时向前跳的动作要领掌握不够,协调性较弱。

  解决方法:

  教师的策略:讲解示范、信息反馈、创设环境。

  幼儿的学习:自由练习、集体练习、游戏情景。

  三、活动目标:

  根据行为化目标的陈述要求,应把幼儿作为行为出发的主体。另外,目标应包括动作技能、认知和情感三部分,且表述必须科学、规范、精确、明晰,毫不含糊。因此,制定以下三条目标:

  1、学习双脚同时向前跳,发展跳、爬、平衡等基本动作。

  2、大胆尝试不同的动作练习,寻找合适自身的策略。

  3、体验游戏活动的乐趣和完成任务的喜悦。

  四、活动准备:

  根据小班幼儿实际,通过妒恨体装饰物(小兔胸饰)、录音等视听辅助材料的运用,为活动创设了“小兔帮助兔奶奶拔萝卜”的游戏情景氛围,体现了幼儿园体育教学活动中“从实际出发原则”和“游戏性原则”。其中,三条平行路线的设计,动作技能要求不同,生理、心理负荷不同,为活动增加了弹性化空间。

  五、活动流程:

  (一)开始部分

  用活泼欢快的兔子舞音乐,富于感染力的教师导语和体态及身体装饰物的使用,为幼儿营造良好的游戏活动氛围,促使幼儿大脑皮层兴奋提高,注意力迅速集中,愉快的进入活动情境,使各主要肌肉群、关节、韧带充分活动,增强机体机能工作能力。

  (二)基本部分

  1、幼儿自由探索跳。

  这一环节改变以往先教后学的方法,让幼儿自由探索在先,创设了一个宽松自然的活动空间,来调动幼儿的主体积极性。并通过个别展示使之经验共享,同时,教师运用及时反馈的方法,帮助幼儿知晓相应的'动作名称,归纳不同的跳跃方式。

  2、学习自然轻松地双脚同时向前跳。

  这是本活动的重点所在。小班幼儿新授动作时,以教师边动作示范边语言讲解在先为宜,因此,教师的讲解示范,让幼儿获得动作的视觉形象,形成表象,了解动作的时间、空间过程,同时语言讲解主要使幼儿获得听觉信息,形成正确的动作概念。然后通过分散练习、集体练习,以及在练习中及时的给学习者适当的反馈信息,来提高练习的效果。

  3、开展游戏“拔萝卜”。

  通过设置情境、交待演示玩法、幼儿自主选择路线开展游戏等,来进一步巩固双脚同时向前跳的动作技能。

  在此巧设情境启发幼儿帮助兔奶奶拔萝卜,良好的助人为乐教育自然渗透其中,同时将萝卜按萝卜颜色分类放时也自然的将数学活动渗透在此。

  (三)结束部分

  放松活动,并简单表扬幼儿帮助他人完成任务的行为,使幼儿体验完成任务的喜悦,然后在音乐声中回活动室。

  六、设计亮点

  (一)本活动根据小班幼儿年龄特点,创设良好的游戏情境展开活动,巧妙的把数学分类、品德教育渗透在体育活动中,体现了教育的整合性。

  (二)设计三条平行路线让幼儿自主选择,一方面把自主选择权交给幼儿,另一方面鼓励幼儿走稍有难度的平衡木,但也不强迫,允许改选爬垫子,显示了人性化的教育理念,努力做到“尊重幼儿,以幼儿为主体”。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇8

  活动目标

  1、初步掌握双脚并拢向前行进跳跃的动作要领。

  2、增强上下肢运动的协调性,增强下肢肌力。

  3、培养喜欢参加体能游戏的兴趣,体验游戏的欢乐。

  4、通过活动锻炼幼儿的跳跃能力,让他们的身体得到锻炼。

  5、喜欢与同伴合作,体验运动的挑战与快乐。

  指导要点

  1、活动重难点:双脚并拢向前跳,连续双脚行进跳的'动作技能。

  2、指导要点:以教师示范、幼儿练习、游戏的多种形式引导幼儿掌握双脚行进跳的动作要领:双脚并拢向前跳,轻轻落地。

  活动准备

  萝卜若干、大箩筐若干、磁带、录音机

  活动过程

  (一)准备部分

  1、教师扮演兔妈妈,幼儿扮小兔入场。

  2、兔妈妈:孩子们,今天天气真好,妈妈带你们到树林里去锻炼身体。(听音乐做小兔操:头部运动、上肢运动、下蹲运动、体转运动、小兔摆尾巴。重点活动下肢、腿部和脚。)

  小兔操

  点点头,点点头,左点点,右点点。

  抬抬手,抬抬手,拍一拍,拍一拍。

  蹲一蹲,蹲一蹲。

  左转转,右转转。

  摇摇尾巴,跳一跳。

  (二)活动过程

  1、兔妈妈:小兔做操真能干,今天妈妈带你们到草地上去玩一玩。

  小兔在妈妈的带领下在草地上自由跳。(距离较短,兔妈妈观察小兔跳的方法。)

  2、教师示范:双脚行进跳的动作要领。

  兔妈妈:妈妈想到菜地里拔萝卜,你们想和妈妈一起去吗?

  幼儿:想。

  (兔妈妈示范动作:兔妈妈双脚行进跳到菜地里,拔一个萝卜,再跳回来放到大箩筐里。提醒幼儿注意双脚并拢向前跳,轻轻落地,跳的时候不要着急。)

  3、幼儿游戏:兔妈妈:小兔们,我们一起去拔萝卜吧。

  (幼儿进行游戏,练习行进跳,教师观察,引导幼儿用正确动作行进跳。提醒幼儿注意游戏规则:双脚跳到菜地,每人只拔一个萝卜,再双脚跳回来。)

  4、结束部分

  兔妈妈:兔宝宝真聪明,帮妈妈拔了这么多萝卜,我们一起来跳个快乐舞吧。(大家自由放松。)

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇9

  活动目标:

  1、激发幼儿和同伴一起参加集体游戏活动的兴趣。

  2、培养幼儿不怕苦、不怕累的精神,培养幼儿勇敢、自信的性格以及爱劳动的良好品质。

  3、引导幼儿学习双脚向前行进跳、平衡、钻等基本动作。

  4、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  5、培养幼儿与他人友好合作的意识,能与其他幼儿共同游戏,乐意与他人交流、分享不同的玩法。

  活动准备:

  1、小兔头饰若干(与幼儿人数相等);2、两条彩条(作小桥),拱形门一个(作山洞);3、胡萝卜若干(与幼儿人数相等),种在地里(沙坑);4、录音机、磁带。

  活动过程:

  一、开始部分:

  幼儿戴上小兔子头饰,扮小兔宝宝,教师扮兔妈妈。

  “孩子们,今天的天气真好,咱们到外面活动活动吧!”

  全体幼儿分散站立,随音乐边唱边做《动一动》。

  二、基本部分:

  1、游戏的导入:“孩子们,活动了一会儿肚子饿了吧,现在你们要跟着妈妈到地里自己动手拔萝卜吃,不过,路上要过小桥,钻山洞,你们可要小心啊。”

  2、基本动作的练习:

  (1)小兔怎样跳?双脚并拢跳跳跳。

  (2)怎样过小桥?能力强的幼儿可双脚向前跳着过,能力较差的幼儿可漫漫走着过,但原则上不能踩着两边的彩条。

  (3)怎样钻山洞?引导幼儿自己做。

  3、组织幼儿进行游戏:

  幼儿一路纵队排好,能力强的幼儿在前,能力较差的`幼儿在后,老师在前面领着,边说儿歌边双脚行进向前跳。(花儿红,草儿绿,小兔子们早早起,跟着妈妈拔萝卜,蹦蹦跳跳真欢喜。)“过小桥啦,孩子们请在小桥中间走,可别掉下去。”幼儿一个跟着一个从小桥上走过。“钻山洞喽,低下头,弯着腰,小心别碰头。”小兔子们钻过山洞,来到萝卜地,每人拔一个萝卜,然后跟着妈妈按原路返回。

  三、结束部分:

  “孩子们,今天你们表现的真棒,每个人都拔到了一个大萝卜,咱们来庆祝一下吧!(幼儿随音乐自由活动。)

  活动反思:

  “兔宝宝们!今天天气真好,妈妈带你们一起去外面玩玩好吗?伴随着音乐,孩子们一起随老师入场。“前面有一块萝卜地,地里的萝卜都成熟了,你们愿意帮妈妈去拔萝卜吗?每位兔宝宝去拔一个萝卜,然后回到妈妈身边来,听明白了吗”随后,小兔拔萝卜回到兔妈妈身边,妈妈检查小兔拔萝卜情况。接着,大家又一起洗萝卜,然后再把萝卜运回家。

  此游戏活动,主要让幼儿把萝卜运回家,让幼儿分成三组把萝卜运回自己家的菜篮。路上要经过小溪,钻过山洞,然后回到家,把萝卜放进菜篮。然后站到房子后面的标志小点上。第二个幼儿要等第一个幼儿把萝卜放进篮子,才可以开始运萝卜,依次类推,直到所有的小兔都把萝卜运回家为止。在游戏的规则下,教师带领幼儿一起运萝卜。之后,再根据不同的规则,进行第二次拔萝卜。此教学活动主要发展幼儿跳、钻的能力,锻炼身体的灵敏性和协调性,从而激发了幼儿积极参与体育游戏,体验游戏的乐趣。

  在体育课中,由于要练习跳、钻的能力,我觉得周老师上的课,在刚开始部分中,导入部分虽然不错,但缺乏了幼儿热身的一个环节,如“妈妈带你们一起去外面玩”时,兔妈妈可以做抖抖手、抖抖脚,或者活动下各关节,这样,为接下来的游戏做好了铺垫,同时,孩子们的积极性也会更高。

  对于体育的活动,以前我一直觉得上起来很不错,也很简单,其实,并非这样。对于户外活动,特别在上公开课时,孩子的注意力会随着周边的环境而分散,孩子的纪律也是尤为重要的。这就要看老师上课的能力了,是否吸引幼儿,各个环节或规则幼儿是否掌握。因此,对我而言,上好体育课是我的一个挑战。这次的活动,使我受益匪浅,使我在下次上体育课中,会更加注意一些细小的环节,同时,会更重视这样的活动。

  小班数学小兔拔萝卜教案 篇10

  活动目标:

  1、能仔细观察事物,发现事物的不同特征。

  2、学习根据大小、颜色、种类对事物进行简单分类。

  3、在游戏氛围中感知数学的有趣。

  活动准备:

  大、小兔子的'标记;兔妈妈头饰;三角形、圆形、正方形背包20个;萝卜地场景:胡萝卜、白萝卜、红萝卜若干;大小、颜色标记不同的箩筐6个,晒萝卜的板一块;《开汽车》音乐。

  活动过程:

  一、去萝卜地:明确角色,激发兴趣

  1、说说自己的角色及背包的不同。

  2、幼儿随音乐开汽车去萝卜地。

  二、拔萝卜:发现并描述萝卜大小、颜色、种类的不同

  1、观察发现萝卜的不同

  农场的地里有好多萝卜啊!这些萝卜有什么不一样?

  2、幼儿尝试拔萝卜。

  每个兔宝宝拔两个不一样的萝卜。

  3、交流检查:

  说一说自己拔的两个萝卜有什么不一样?

  三、送萝卜:按萝卜大小、颜色、种类进行分类

  1、观察箩筐的不同

  这些箩筐有什么不一样?应该装什么样的萝卜呢?

  2、请个别幼儿示范送萝卜。

  3、集体送萝卜。

  4、交流检验结果。

  四、晒萝卜:整体感知数量

  1、数数每种萝卜各有多少。

  2、比较:哪种萝卜最多?哪种萝卜最少?

  五、抬萝卜回活动室

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