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中班教案：《山丘上的约会》
作为一名教学工作者，编写教案是必不可少的，教案有助于学生理解并掌握系统的知识。教案应该怎么写呢？以下是小编帮大家整理的中班教案：《山丘上的约会》，希望对大家有所帮助。
中班教案：《山丘上的约会》1
活动目标：
1．理解图画故事情节发展与人物特点的关系。
2．学习、理解故事中一些不常用的词汇：笔友、约会、英俊、守信、注意。
3．简单了解朋友的真正意义，知道朋友间最值得珍惜的是友谊，懂得彼此接纳和分享。
4．能简单复述故事内容，并进行角色表演。
5．培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。
活动重难点：
理解图画故事情节发展与人物特点的关系
学习理解故事中一些不常用词汇，了解朋友的真正意义
活动准备：
人手一本绘本
活动过程：
一、故事前的观察、讨论（介绍书名、丰富词汇：约会）
1．介绍封面，幼儿理清故事的题目，人物以及人物间的关系。
师：小朋友，今天老师给你们带来一本新书——（出示图画书：《山丘上的约会》）（逐字点认）——是这本书的题目。
师：你们知道什么是约会吗？（丰富词汇：约会）
师：在封面上，你还看到了什么？
师：鹤在干什么？（写信）写给谁呢？（青蛙）为什么仙鹤要给青蛙写信？（因为他们是朋友。理清人物间的关系）
2．介绍扉页，观察扉页
师：在扉页上你看到了什么？（认识题目，丰富词汇：山丘等）
二、与幼儿一起阅读图画故事的前半部分（1——11页），边看边提问：
1．师：故事的两个好朋友叫什么？它们有没有见过面呢？那它们是怎么成为好朋友的呢？原来用写信的方法也可以成为好朋友，我们叫笔友。（引出词汇：笔友）
2．师：瓜瓜把玲玲想象成什么样？玲玲呢？（引出词汇：英俊）
三、阅读故事的后半部分，预期故事可能怎样发展
1．猜猜瓜瓜和玲玲最后又没有见面呢？如果见面了，他们又会怎样找到对方呢？见面后会发生什么呢？（让幼儿在图画书中自己找到答案）
2．与幼儿一起讨论故事的答案，老师带幼儿重点阅读14页——21页。
观察17页：你们看看玲玲怎么啦？（生气了，发火了）从哪里看出来的？（翅膀、眼睛）玲玲嘴里还说话“绝交”，让幼儿点着书上的字，说一遍（语气重些）你们知道玲玲在说“绝交”时还有什么动作吗？（跺脚）
观察18页：青蛙会怎么样啊？（哎——呀，地——震——啦）
3．分组表演瓜瓜与玲玲对话部分
4．19、20页：见到对方后的失望心情
提问：见面后的心情怎么样？最后为什么笑了呢？
四、教师有感情地完整讲故事 ，引导幼儿共同讲述
请幼儿说说：你觉得这个故事有趣吗？你最喜欢什么地方？
活动反思：
整个活动幼儿积极性很高，从一开始封面的导入，孩子们了解这个故事的人物，孩子的大胆猜测，使幼儿对这个故事充满了好奇，他们为什么会约会呢?通过解读扉页，让幼儿了解故事发生的地点。第二个环节我让幼儿集体阅读，这里培养幼儿关注阅读观察经验，对画面细节及角色形象。图画书阅读的特点就是图画及文字，因此我注重幼儿观察画面，从画面中来理解整个故事的发展情节。第二个环节中，当我提问“什么是笔友”时，孩子们因为没有这样的.生活经验，所以很少有人回答，其实在课前我可以稍微渗透一下关于笔友的经验。我提问“瓜瓜把玲玲想象成什么样？玲玲把瓜瓜想象成什么样？”幼儿都能从画面中观察出来。但在了解信件的主要内容时，由于我念的太快，导致孩子不是很清楚他们约会的时间、地点及事情。其实在这里当孩子还不太清楚时我可以再解读一遍，而我却匆匆带过。在第三个环节了解故事情节发展的过程是真个活动的高潮部分。“谁先到约会地点”这个是一个矛盾冲突点，因为他们一个是飞去的一个是跳去的。“一开始为什么没有发现对方”孩子们都能纷纷举手回答，因为一个高一个矮看的方式不一样。孩子们都很愿意说，很喜欢说。
中班教案：《山丘上的约会》2
案例背景
近年来，我国幼教界普遍关注幼儿早期阅读的问题，开始重视研究这个新的课题。《幼儿园教育指导纲要（试行）》明确地把幼儿的早期阅读方面的要求纳入语言教育的目标体系，提出要“培养幼儿对生活中常见的简单标记和文字符号的兴趣；利用图书、绘画和其他多种方式，引发幼儿对书籍、阅读和书写的兴趣，培养前阅读和前书写技能”。 本学期，我园采用了《幸福的种子》这一套早期阅读绘本，《山丘上的约会》就来源于《幸福的种子》。在设计本活动的时候，本班幼儿正处于中班时期，他们喜欢阅读，已拥有一定的阅读技能，中班期又正是充满各种奇思妙想的时期，教师顺势引导，使幼儿在感受图画书内容及画面的同时，习得良好的阅读习惯。
案例描述（选取其中一个活动环节进行描述）
一、理解词义
如：山丘、约会、邮差先生、笔友、英俊、绝交
二、欣赏故事
1、听老师讲述故事的前半段内容
提问：请你猜一猜故事的后面玲玲和呱呱见面了吗？说说你的理由
2、欣赏绘本
——教师出示大图画书
提问：我们先来看一看封面，这个故事的题目是什么？
你在封面上看到了什么？你觉得玲玲和呱呱在干什么？
我们再来看一看封底，你看到了什么？
请你猜一猜，玲玲和呱呱最后怎么样了？
三、自由阅读
1、幼儿阅读绘本
师：——请大家拿到书以后，从书的封面开始一页一页地看，慢慢地看，想一想玲玲和呱呱最后怎么样了？他们见面的时候发生了哪些有趣的事情？
师：——两个小朋友之间也可以相互讨论一下自己觉得哪里很有趣
2、请你来说一说后面半个故事
师：——你看懂了吗？那就请你来告诉大家，玲玲和呱呱见面发生了哪些事情？
幼1：它们差点打起来了！
师：你从哪里看出来的?
幼1：我从这里看到的（幼儿讲书翻到玲玲踩着呱呱的那一页）
幼2：不是的，它们没有打架，玲玲用脚踩了呱呱一下，然后呱呱叫起来了！
幼3：呱呱一开始以为玲玲也是只青蛙，但后来变成鸵鸟了，所以吓了一跳！它们两个人都吓了一跳！
师：那你觉得最后会发生什么事情呢？它们怎么样了？
幼3：它们还是好朋友！到鸵鸟家里吃东西喽！
师：你从哪里看出来？
幼3：它们手拉手，然后一起在吃饼干。
师：你观察得很仔细。
师：——你觉得哪个地方最有趣，为什么？
幼1：玲玲发火了！老师你看！
师：你怎么知道玲玲在发火的？
幼1：你看它的翅膀，它的眼睛……还有它嘴里的气！
师：是的，玲玲生气了，她还说了两个字 “绝交”，那你们知道玲玲在说“绝交”时还会有什么动作吗？
幼儿跺脚、撅嘴，学玲玲生气的动作。
幼2：呱呱靠在玲玲脚上的时候我觉得很好笑。
幼3：还有玲玲把呱呱踩了一脚的时候，呱呱好像被踩扁了。
师：——你有哪里不明白吗？请告诉大家
幼：老师，那个大黑字是什么？
师：“哎-呀，地-震-啦！”
幼：齐声大笑并模仿“哎呀，地震啦！”、“哎呀，地震啦！”……
——教师引导幼儿共同讲述后面半部分内容
四、完整欣赏
故事内容：
山丘上的约会
每天吃过早餐，瓜瓜都会在门口等邮差先生送信来，然后坐在秋千上读信。这是他有一天中最期待、也最快乐的时间。
他家的柜子旁边，有一个漂亮的袋子，里面装满了信，这些都是玲玲寄给他的。
玲玲是瓜瓜的笔友，她每天都会寄一封信给瓜瓜，告诉他很多有趣的'事情。
可是，他们从没有见过面。瓜瓜读信的时候，就把玲玲想象成一位美丽漂亮的小姐。
玲玲呢，也把瓜瓜想象成一位高大英俊的先生。
有一天，玲玲很想见瓜瓜一面，就写了一张邀请卡。
瓜瓜先生：星期日，我想邀请你到我家喝茶。当天中午，我会在水田中的山丘顶上等你，一定要来吆！玲玲上！
星期日到了，玲玲一大早就起来了，又打扫、又插花，还烤了好吃的饼干。
瓜瓜洗了个香喷喷的澡，换上新裤子，又打了红领结。照照镜子很满意，瓜瓜就出发了。
约定的时间快到了，瓜瓜急急地赶路，玲玲也飞去赴约。
玲玲很快到地到了山顶，左看右看却看不到瓜瓜。这时，瓜瓜正努力地跳上山去。
太阳公公往西移动了一下。“奇怪，瓜瓜先生怎么还没来呢？”玲玲着急地想。
瓜瓜好不容易跳到了山顶，累得直不起腰来。这时候瓜瓜看到眼前有一棵树，心想：就在树低下等玲玲小姐吧！
玲玲伸长脖子看了又看，仍然诶看到瓜瓜的踪影。太阳都快下山了，玲玲生气地大声叫起来：“瓜瓜先生太不守信了，我要和他绝交！”就在玲玲生气跺脚的同时，靠着“树干”的瓜瓜跌了一跤，吓得大叫：“哎呀，地震啦！”奇怪呀，这是什么声音？玲玲低头一看，正好和瓜瓜的眼睛对上。“你，就是瓜瓜？”“你，就是玲玲？”
怎么和原来想的不一样！玲玲和瓜瓜有点儿失望。然后，他们两个都笑了起来。玲玲说：“不管怎么样，我们还是好朋友吧！”“那当然。”瓜瓜快乐地回答。“走吧！到我家去，继续我们的约会吧！”
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