大班数学教案:7以内的加减运算

时间:2022-03-13 16:31:19 幼儿教案 我要投稿
  • 相关推荐

大班数学教案:7以内的加减运算

  作为一名教职工,时常需要用到教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的大班数学教案:7以内的加减运算,仅供参考,大家一起来看看吧。

大班数学教案:7以内的加减运算

大班数学教案:7以内的加减运算1

  活动目标:

  1、学习7的加减,能根据花朵颜色的不同列出加、减法算式并进行7以内数的加减运算。

  2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

  3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

  活动准备:

  1、经验准备:幼儿有看图列组成式的经验,学习过6以内各数的加减和7的'组成。

  2、物质准备: ,

  ——教具:图片一张(上面画7只猴子,其中1只小猴,6只大猴;2只猴子在树上,5只猴子在草地上;3只猴子在吃香蕉,4只在吃苹果。)

  ——学具:《幼儿用书》(p11、12、13页),幼儿人手一支笔。

  活动过程:

  1、看猴子去。

  ——教师:还记得《7只小猴去旅行》的故事吗?小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

  ——教师(出示图片):小猴在哪里?它们都在干什么?

  ——请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?如:1只小猴子,6只大猴子………

  ——教师:你能用一道算式来表示吗?

  ——引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。如:1+6=7

  表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  ——继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

  2、幼儿操作活动。

  ——看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?它们的颜色和其它特征是怎样的?然后,列出7的第一组加法或减法算式。

  ——观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

  ——带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。(也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

  3、活动评价。

  请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

大班数学教案:7以内的加减运算2

  活动目标

  1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。

  2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

  3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

  活动准备

  1、趣味练习:加减算式

  2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

  活动过程

  一、导入课题

  教师:小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

  1、出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么?

  请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?

  如:1只小猴子,6只大猴子。

  2、教师:你能用一道算式来表示吗?

  引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。

  如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

  再如:7—1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  3、继续引发幼儿的`思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

  二、幼儿操作活动。

  1、看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?

  它们的颜色和其它特征是怎样的?

  然后,列出7的第一组加法或减法算式。

  2、观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

  3、带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

  (也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

  三、活动评价

  请幼儿介绍“看特征列算式”的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

大班数学教案:7以内的加减运算3

  活动目标

  1、学习7的加减,并进行7以内数的加减运算。

  2、进一步巩固对加、减法算式及其含义的理解。

  3、爱动脑筋,能积极参与加减运算活动。

  4、体会数学的生活化,体验数学游戏的乐趣。

  5、通过各种感官训练培养幼儿对计算的兴致及思维的准确性、敏捷性。

  活动准备1、趣味练习:加减算式2、教具图片一张《幼儿用书》,幼儿人手一支笔。

  活动过程

  一、导入课题教师:

  小猴们旅行回来了,我们去看看它们吧。

  1.出示图片:小猴在哪里?它们都在干什么?

  请幼儿说一说每个小猴子的位置,以及它们正在做什么?

  如:1只小猴子,6只大猴子………2.教师:你能用一道算式来表示吗?

  引导幼儿列加法或减法算式,并说一说每个数字表示什么意思。

  如:1+6=7表示1只小猴子和6只大猴子合起来是7只猴子。

  再如:7-1=6表示7只猴子中,有一只小猴子剩下的都是大猴子。

  3.继续引发幼儿的思考:你还能列出和刚才不一样的算式吗?

  二、幼儿操作活动。

  1.看图按特征标记列算式。请幼儿观察画面上的实物有多少?

  它们的'颜色和其它特征是怎样的?

  然后,列出7的第一组加法或减法算式。

  2.观察连续的三幅图,讲述图片的含义,列出加减算式。

  3.带领幼儿分别打开《幼儿用书》第12、13页,引导幼儿练习7的第二组、第三组加减运算。

  (也可采用分组练习的方式,本活动只完成一页练习,其它练习放在日常或区域中进行。)

  三、活动评价

  请幼儿介绍"看特征列算式"的活动,鼓励幼儿说出每道算式的意思,帮助幼儿理解加减法的含义。

  活动反思:

  用规范的语言深化他们对数学知识的认知,使他们加深对相关概念意义的理解,只有在充分了解数学理论、科学全面地理解数学概念,及在充分了解幼儿的思维特点、学习规律的基础上,才能将数学概念正确地运用到教学活动中去。才能有效地引领孩子们在生活中学习、理解、运用数学。

【大班数学教案:7以内的加减运算】相关文章:

复习5以内的加减大班教案05-25

大班数学教案复习7的加减03-14

《5以内的加减法》幼儿园大班数学教案10-13

《10以内加减法》大班教案05-19

大班数学5以内的加减教案06-12

《5以内的加减法》大班教案06-10

《加减混合运算》教学反思03-27

幼儿园大班数学教案《7的加减》08-15

6的加减大班数学教案11-16