小班语言教案:小鸭找朋友

时间:2022-04-08 05:25:43 幼儿教案 我要投稿

小班语言教案:小鸭找朋友 (12篇)

  作为一名教师,时常需要编写教案,教案是实施教学的主要依据,有着至关重要的作用。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编整理的小班语言教案:小鸭找朋友 ,仅供参考,欢迎大家阅读。

小班语言教案:小鸭找朋友 (12篇)

小班语言教案:小鸭找朋友 1

  活动设计背景

  小鸭找朋友是一个简单的故事,语言比较简单,有重复性,有利于小班孩子的理解与学习。故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。

  活动目标

  1、 通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

  2、 亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

  3、 能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

  教学重点、难点

  教学重点:理解故事内容,学习故事中小动物的对话。

  教学难点:区分会游泳和不会游泳的动物。

  活动准备

  小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物挂饰若干,小青蛙、小鱼、小螃蟹、小狐狸和小猫等图片

  活动过程

  本次活动共设计了四个环节,根据小班幼儿的年龄特点,从一只正在哭的小鸭子为入口引起幼儿兴趣。通过生活有趣的动画,让幼儿了解故事,学说小动物之间的对话等等,

  第一环节语言导入,引起幼儿兴趣,发展幼儿的想象力和求异思维。

  第二个环节是完整欣赏,熟悉故事中的`人物及它们的习性,主要针对第二目标设计的,这也是本次活动的难点。

  第三个环节是分段欣赏并学说小动物间的对话,主要是为第一个目标也是本次活动的主导目标服务的,这是本次活动的重点。第四个环节是让幼儿模仿故事中的小动物进行表演,也可以说是整个活动的**和延伸,巩固幼儿已掌握的对话。

  教学反思

  根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力。活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了。""小鸭子迷路了。""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班语言教案:小鸭找朋友 2

  活动目标:

  1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。

  2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  活动准备:

  1、教学图片若干张。

  2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

  3、音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、自由介绍“我的好朋友是×××”

  请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。

  1、扁扁的嘴巴会游泳,

  走起路来摇摇摆摆,

  唱起歌来嘎嘎嘎。

  2、师:你怎么知道是小鸭子的?

  三、逐步出示图片,讲述图片内容。

  1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?

  2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢?

  练习说短句:“你能和我一起游泳吗?”

  “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

  3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。

  (1)个别扮演角色说(与老师对说)

  (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。

  (3)自由交流说。

  4、讲述最后一段

  讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”

  四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

  以各种形式开展

  (1) 老师说动物的'名称,幼儿说相应的动词。

  (2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。

  (3) 个别、集体、小组轮流说。

  五、集体舞《找朋友》。

小班语言教案:小鸭找朋友 3

  【活动目标】

  1、情感态度目标:教育幼儿要喜欢交朋友,大家一起玩才快乐。

  2、能力技能目标:培养幼儿安静的听别人讲述的能力,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  3、认知目标:培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富词汇:走、跳、游。

  4、在感知故事内容的基础上,理解角色特点。

  5、领会故事蕴含的寓意和哲理。

  【活动准备】

  1、教学挂图“小鸭找朋友”。

  2、幼儿已熟悉音乐律动活动《找朋友》。

  【活动重难点】

  重点:能比较完整、连贯的讲述出图片的主要内容。

  难点:敢于在集体面前大声地讲述。

  【活动过程】

  一、利用教学挂图导入。

  出示教学挂图,用拉线不断拉出小兔、小鸟、小龟,引起幼儿的兴趣。同时教师提问:它是谁?他什么样?谁来学一学!

  二、通过观察、提问感知理解讲述对象。

  1、这是什么地方?谁在池塘里游泳?它自己玩心里高兴吗?

  2、看看,谁来了?小鸭会怎样邀请朋友呢?朋友又会怎样回答它呢?小兔(小鸟、小龟)会怎样说?

  三、运用已有经验讲述。

  1、教师继续拉动拉线教具,让小兔、小鸟、小龟一一接近小鸭,让幼儿以集体回答的方式完整地讲述图中的主要内容。

  2、请几名语言能力强的幼儿到前面讲述。教师以鼓励的'口吻和插话的方式帮助其完整、大声地讲述。

  四、以“平行提问”的方式引进新的讲述经验。

  1、再次拉动拉线教具,讲述图片内容。

  一天小鸭来到池塘里游泳,他看见谁来了?怎么说的?对!他看见小兔了。他说:你能和我一起游泳吗?我自己玩没意思。小兔(小鸟、小龟)怎么回答的?

  小兔说:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!后来谁飞来了?小鸭怎么说的?小鸟是怎么回答的?小鸭最后看见谁了?对,一只小龟爬过来。他对小龟怎么说的?小龟又是怎么回答的?小龟说:好啊!我和你一起玩!小鸭终于找到朋友了,他心里怎么样?

  2、再次拉动教具,让幼儿一起边看图边连贯、完整地讲述。

  五、置换图片中的动物,引导幼儿迁移讲述经验。

  1、用大头针分别在拉线的动物兔、鸟、龟位置上放上猫、鸡、青蛙的图片。

  2、拉动拉线教具,引导幼儿把“小鸭找兔、鸟、龟”的讲述经验迁移到“小鸭找猫、鸡、青蛙”的经验上来。

  六、结束部分:

  放音乐《找朋友》做律动自然结束。

  活动反思:

  小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小黄鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的翻跟斗的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然托班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小黄鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边看边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当让他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好得抱在一起,脸上露出了欢快的笑脸。整个活动孩子想说的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。

小班语言教案:小鸭找朋友 4

  活动目标:

  1、培养幼儿语言的完整性和连贯性,丰富相应的词汇:走、跳、游、飞、爬。

  2、培养幼儿安静的听别人讲述的习惯,并鼓励他们在集体面前大声的表述。

  3、能仔细倾听故事,理解主要的故事情节。

  4、能安静地倾听别人的发言,并积极思考,体验文学活动的乐趣。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  1、教学图片若干张。

  2、小动物指偶:小鸭、小鸡、小兔、小鸟、小乌龟。

  3、音乐《找朋友》。

  活动过程:

  一、自由介绍“我的`好朋友是×××” 请幼儿介绍“我的好朋友是×××”,并与好朋友握握手,抱一抱。

  二、猜谜语“小鸭”,并引出讲述的主题。

  1、扁扁的嘴巴会游泳, 走起路来摇摇摆摆, 唱起歌来嘎嘎嘎。

  2、师:你怎么知道是小鸭子的?

  三、逐步出示图片,讲述图片内容。

  1、小鸭子在哪里玩?它一个人玩心里高兴吗?那怎么办呢?

  2、出示小图片“小兔”,看,谁来了?小鸭会对小兔说什么呢?小兔又会说什么呢? 练习说短句:“你能和我一起游泳吗?” “对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧!”

  3、依次出示图片“小兔、小鸟”,继续练习对话。

  (1)个别扮演角色说(与老师对说)

  (2)幼儿与幼儿之间扮演角色说。

  (3)自由交流说。

  4、讲述最后一段 讨论:“还有谁可以和小鸭一块儿游泳呢?”

  四、丰富词汇“走、跳、飞、爬、游”

  以各种形式开展

  (1) 老师说动物的名称,幼儿说相应的动词。

  (2) 老师做动作,幼儿猜相应的动词。

  (3) 个别、集体、小组轮流说。

  五、集体舞《找朋友》。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班语言教案:小鸭找朋友 5

  活动目标

  正确数出动物的数量,大胆模仿动物的叫声,学习儿歌。

  初步感知儿歌的结构特点,尝试仿编儿歌。

  活动准备

  PPT一份。

  每一小朋友一份操作材料。

  教学过程

  谜语导入,引起兴趣。

  师:今天,邢老师给你们猜个谜语,仔细听哦

  谜语:嘴像小铲子,脚像小扇子,走路直摇晃,唱歌呷呷叫。

  师:是谁啊?

  幼:小鸭子。

  师:没错,就是扁扁嘴巴的小鸭子。小鸭怎么叫的?

  幼:……

  师:一只小鸭,嘎。一只小鸭,叫了几声?一起来学一学。

  (幼儿没叫一声,再来【说一只小鸭叫几声?】)

  通过故事,引出儿歌。

  讲述故事,学习儿歌。

  师:一只小鸭子,没有人和他玩,他很孤单,所以他要去找朋友,有了朋友,就会…很开心。你有朋友吗?你的`朋友是谁?

  幼:......

  师:有了朋友怎么样?

  幼:……

  师:是呀,朋友越多越快乐。

  师:(声音导入)听,谁也来了?

  幼:小羊。

  师:(出示图片)几只小羊?

  幼:2只。

  师:小羊的头有什么?(加动作)

  幼:2个角。

  师:伸出小手,一起来学一学。2只小羊,咩咩。

  幼:……

  师:2只小羊叫了几声?谁来学一学?

  幼:……

  师:声音真好听,我们一起来试试。

  幼:2只小羊,咩咩。

  师:那喜欢吃肉骨头的是谁呀?

  幼:小狗。

  师:(出示三只小狗的图片)来了几只小狗?

  幼:3只。

  师:(音乐)听听看,三只小狗,叫了几声?

  幼:3声。

  师:我们一起来学一学。3只小狗,汪汪汪。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:谁想来学学小狗,男孩子来试试,来站起来。女孩子也来试试。

  幼:3只小狗,汪汪汪。

  师:最后来的朋友是谁?

  幼:小鸡。

  师:几只?伸出小手一起来数一数。

  幼:1、2、3、4,4只。

  师:4只。那反过来数数看。

  幼:1,2,3,4,4只

  师:真的是4只。小鸡怎么叫?

  幼:咩咩咩。

  师:4只小鸡叫几声?

  幼:4声。

  师:我们一起来学学小鸡。

  幼:4只小羊,叽叽叽叽。

  师:这个小鸭子找朋友的故事还能编成一首儿歌呢!(出示PPT)看。邢老师,给你表演一遍。听好哦。

  师、幼:一只小鸭,嘎。两只小羊,咩咩。三只小狗,汪汪汪。四只小鸡,叽叽叽叽。朋友越多越快乐。

  2.分组练习,掌握儿歌

  师:都能跟着念啦,真棒!这回邢老师念前面的小动物,你们来学动物的叫声,别忘了几只小动物就叫几声。最后一句,我们一起念。

  师:真棒,这次我们一起站起来表演一遍吧。

  幼:……

  师:你们都很棒,表扬表扬自己。

  幼儿根据图片,仿编儿歌。

  1。师:(随便拿起一张卡片)又有什么动物来了?

  幼:……

  师:有几只?

  幼:……

  师:想想他是怎么叫的?叫几声?

  幼:……

  师:能不能用一句完整的话来说。

  师:(拿起几张)看看还有什么动物呀?

  2。师:小篮子里也有许多的动物卡片,找一张,数一数有几只?学一学

  叫几声?好,去吧。

  幼儿自由操作。

  师:带着你们的小卡片回来吧!谁来讲讲,你找到了什么小动物呀?

  幼:2头牛。

  师:小牛怎么叫的?2头小牛叫几声?2头小牛,哞哞。说得真好,我们一起学一学。

  幼:……

  将幼儿讲的卡片贴在黑板上。

  师:你们看,这些卡片也可以变成一首儿歌。我们一起来念一念。

  师、幼:……

  师:谁还想来念一念?

  师:你们都想来念一念?你们可以念给朋友听,也可以念给后面的老师听。

  幼:……

小班语言教案:小鸭找朋友 6

  教学目标:

  1.感知、理解故事内容,丰富词汇:飞、跳、游。

  2.学说故事中的对话,逐步养成安静倾听的习惯。

  教学重点:理解故事内容并能初步讲述故事。

  教学难点:丰富词汇:飞、跳、游。

  教学准备:PPT图片/视频过程:

  一、猜谜语引入教学活动

  师:小朋友们,今天呀老师请来了一位客人。我们来听一个谜语,猜一猜这位客人是谁?

  "会在地上走,会在水里游,走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎!"客人是谁呀?

  幼:小鸭子。

  (评析:以谜语引入,幼儿很感兴趣,很快就能进入到活动中。我在说谜语的前一部分"会在地上走,会在水里游"时,有的幼儿猜是乌龟,但说到后面"走起路来摇又摆,唱起歌来嘎!嘎!嘎!"时,幼儿一下子就能猜到是小鸭子。)

  二、运用PPT感知、理解故事内容

  1、教师出示PPT图片"鸭子"引入故事。

  师:小朋友真棒,能很快猜到是小鸭子。有一天小鸭去游泳,游着游着,觉得一个人玩真没意思,小鸭就决定找一个朋友和自己一起玩。他会找谁呢?我们一起来听一听故事《小鸭找朋友》

  2、教师播放故事《小鸭找朋友》的视频,幼儿欣赏故事。

  3、帮助幼儿理解故事内容。

  ①师:小鸭找到的第一位朋友是谁?

  幼:小鸟师:他们有没有成为朋友啊?

  幼:没有。

  师:为什么呢?

  幼:因为小鸟不会游泳。

  师:小鸟会什么呢?

  幼:会飞。

  教师带着幼儿学着小鸟,飞一飞。(理解词"飞")

  ②师:小鸟飞走了,小鸭又遇到了谁呀?

  幼:小兔。

  师:他们有没有成为朋友啊?

  幼:没有。

  师:为什么呢?

  幼:小兔子不会游泳,他会跳。

  师:小兔子是怎么跳的呢?

  教师带领幼儿学习小兔子跳。(理解词"跳")

  ③师:小兔子跳走了,小鸭又找到了谁呢?

  幼:小乌龟。

  师:这一次小鸭和小乌龟为什么能成为朋友啊?

  幼:因为小乌龟也会游泳。(引导幼儿说出"游泳")教师带领幼儿学习小鸭小乌龟游泳(理解词"游")(评析:PPT形象生动,能更好地激发幼儿学习的兴趣,这一环节PPT地有效运用较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,在教学过程中,我能注意启发式提问,拓展幼儿思维,鼓励幼儿大胆地说,在表演模仿中理解动词"飞、跳、游")三、学说故事中小鸭子和小动物们的'对话师:小鸭子想和小动物们做朋友,他是怎么邀请小动物的呢?

  幼:你能和我一起游泳吗?

  师:小鸟和小兔子都不会游泳,他们怎么和小鸭子说的?

  幼:对不起,我不会游泳,你找别的朋友吧。

  师:小乌龟会游泳,他是怎么跟小鸭子说的呢?

  幼:好啊,我和你一起玩。

  四、运用视频再次完整欣赏故事播放视频,幼儿跟随教师边听边讲故事。

  (评析:通过视频播放,更有助与幼儿理解故事,学习模仿角色对话。)

  五、教学延伸教师在表演区创设环境,提供材料,鼓励幼儿表演故事内容。

  教学反思幼儿园语言教学活动,要求教师为幼儿创造一个自由、宽松的语言交往环境,支持、鼓励、吸引幼儿与教师、同伴或其他人交谈,体验语言交流的乐趣,学习使用适当的、礼貌的语言交往。因此,在本次活动中我运用了猜谜语、观看PPT图片、视频,参与故事表演等教学形式,来调动幼儿参与活动的积极性。教学活动中,我运用猜谜语的形式,很好的吸引了幼儿的注意,调动了幼儿参与活动的兴趣。运用图片和视频的教学手法,给幼儿更直观的视觉冲击,较好地帮助了幼儿感知、理解故事内容,初步讲述故事,同时,让幼儿模仿故事中小动物"飞、跳、游"的动作,帮助幼儿理解动词"飞、跳、游"。在最后的教学延伸环节中,我通过让幼儿表演故事内容,进一步体验找朋友的乐趣,学习有礼貌的邀请小伙伴和自己一起活动。整个活动中,幼儿参与活动的积极性很高,并能够正确的理解故事内容及动词"飞、跳、游",较完整的讲述故事,教学目标基本达成。

小班语言教案:小鸭找朋友 7

  活动目标:

  1、乐于参与讲述活动,感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

  2、初步感知、理解图片的主要内容,学习运用礼貌语言拒绝别人。

  3、能对图片进行观察比较,并尝试连贯地讲述故事的主要情节。

  活动准备:

  1、课件:《小鸭找朋友》。

  2、教学挂图:《小鸭找朋友》。

  3、小鸭、小鸟、小兔子、小乌龟的头饰若干。

  4、各种小动物图片各一张。

  活动过程:

  1、歌曲表演导入活动,引导幼儿感知、理解讲述对象。

  (1)师幼一起进行歌曲表演《三只小鸭》,激发幼儿参与活动的'兴趣。

  (2)引导幼儿说说对小鸭子的认识,初步感知讲述对象。

  教师:小鸭子是什么样子的?它有什么本领?

  (3)出示挂图,引导幼儿了解故事发生的地点,猜测情节的发展。

  教师:你们在图片上看到了什么?这是在什么地方?小鸭子在干什么?它为什么不开心?接下来会发生什么事情?

  2、逐一播放课件内容,幼儿尝试根据图片内容进行讲述。

  (1)播放第一张图片,引导幼儿观察和讲述。

  教师:接着谁来了?小鸭会对它说什么?小鸟会怎么回答小鸭呢?小鸟很礼貌的拒绝了它,你能学一学吗?为什么不能和小鸭子一起游泳呢?

  (2)自由讲述第二张图片,通过提问引导幼儿了解拒绝小鸭子的原因。

  教师:谁来了?小鸭子会怎样说?小兔子会答应吗?为什么?

  (3)讲述故事结局,引导幼儿感受小鸭找到朋友时快乐的心情。

  教师:小乌龟会说什么?它们在做什么?为什么会这样?小鸭子找到朋友后的心情是怎样的?

  3、出示教学挂图,幼儿完整地进行看图讲述,进一步理解故事内容。

  (1)鼓励幼儿根据教学挂图自由讲述。

  (2)请幼儿合作讲述故事内容,鼓励幼儿学习有礼貌地拒绝别人。

  教师:小鸟和小兔子拒绝小鸭子的时候,是怎样说的?你拒绝好朋友的时候可以怎样说?

  (3)引导幼儿讨论故事情节发展的原因。

  教师:为什么小鸟和小兔子不能和小鸭子一起玩呢?小鸭子有没有生气,为什么?小乌龟为什么会小鸭子一起玩?

  (4)师幼小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到池塘里和小鸭子一起玩,小乌龟会游泳于是就游到池塘里和小鸭子一起玩了。虽然小鸟和小兔子不能和小鸭在水里玩,但是它们很有礼貌地拒绝了,小朋友要向它们学习,拒绝别人的时候要有礼貌地说:“对不起!”然后说说为什么。

  4、运用已有经验进行讲述,拓展幼儿知识经验。

  (1)师幼戴上头饰一起进行看图讲述,丰富幼儿词汇。

  (2)幼儿戴上头饰两两结伴,学说拒绝他人时的礼貌用语。

  (3)幼儿讨论:还有哪些动物不能和小鸭子一起在池塘里玩?有谁可以和小鸭子一起玩呢?

  (4)根据幼儿的回答出示相应的动物图片,师幼进行小结。

  活动延伸:

  引导幼儿熟悉各种小动物的生活习性后,鼓励幼儿将其编入故事,仿编成更长、更有趣的故事,老师用绘画的方式记录仿编内容。

小班语言教案:小鸭找朋友 8

  【活动设计背景】

  故事中根据不同动物的生活习性,让幼儿知道有的动物能和小鸭在池塘里玩,有的动物不能和小鸭在池塘里玩。重复性的动物对话,适合小班孩子的语言发展水平。学说拒绝别人的礼貌用语来理解故事,我觉得跳出了平常故事教学的局限圈,是将语言与社会领域的有机结合,既可以在故事中发展语言,又可以在活动享受礼貌交往的快乐。

  【活动目标】

  1、通过模仿小动物之间的对话,培养幼儿完整的语言表述能力。

  2、亲近小动物,了解一些常见动物的生活习性。

  3、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

  【教学重点、难点】

  1、在活动中出现的小动物有的会游泳,有的.不会游泳,这也是每一个小动物的特有习性,让孩子知道不会游泳的是不能下水的,否则要淹死的。

  2、理解故事内容,学习故事中小动物的对话

  【活动准备】

  1、小鸭、小兔、小鸟、乌龟等动物头饰若干

  2、音乐《找朋友》

  【活动过程】

  一、兴趣导入

  出示一只在哭的小鸭子,问:小鸭子怎么了?他为什么哭呀?(幼儿自由回答)

  老师小结:小鸭子一个人玩,真没劲,它想找好朋友和它一起玩。

  问:它会找谁和它一起玩呢?(幼儿猜测)

  二、完整欣赏

  老师带有感情的讲述故事《小鸭找朋友》,并提问:

  师:小鸭子找谁和它一起玩了?

  幼:小鸟和小兔。

  师:小动物和它一起玩吗?

  幼:没有。

  师:为什么呢?(幼儿自由回答)。

  小结:原来,小鸟和小兔子不会游泳,所以不能到水里和鸭子一起玩,小乌龟会游泳能到水里和小鸭子一起玩。

  三、分段欣赏故事并交流故事内容。

  四、表演“小鸭找朋友”

  老师扮演小鸭,请几位幼儿扮演小鸟、小兔子、小乌龟,学说故事中的对话。

  五、自由交流:

  师:“小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳呀?

  师:你和谁是好朋友?(幼儿自由发言)

  师:家里的朋友多还是幼儿园的朋友多?

  小结:幼儿园有许多小朋友,还有老师这个大朋友,只有来幼儿园,才能和许多朋友一起玩,高兴的快乐的玩呢。让我们天天上幼儿园,天天和好朋友玩,好吗?

  总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

  六、活动延伸:

  请孩子们在《找朋友》的背景音乐中找到自己喜欢的朋友,手拉手…

  【教学反思】

  3至4岁是幼儿语言发展最为关键的时期,这一时期幼儿学习语言的欲望强烈,表现欲很强。在幼儿园的语言教学活动中,故事表演对小班幼儿有着特殊的吸引力。小班幼儿的特点是喜欢不厌其烦地听同一个故事,变换幼儿担任角色,表演故事,其他幼儿听故事,跟着教师一起附诵,幼儿兴趣不减。在本节课中,我让幼儿分角色进行表演,幼儿兴趣很高。虽然声音比较小,还要在老师的提醒下,但是都愿意进行表演。我想以后这种形式应该多应用,来培养锻炼幼儿的语言表达能力和表现能力。整个活动环节清晰,能根据讲述活动的基本步骤进行设计。小鸭是小朋友喜欢的动物。通过小鸭从找不到朋友伤心的哭了,到后来找到朋友高兴的剧情,让幼儿感受到有朋友的快乐。虽然小班的孩子年龄小,自身的自控力差,注意力十分容易分散。但色彩鲜艳、可爱动人的小鸭形象深深的吸引了孩子的注意力。他们边听边思考、回答老师提出的问题,孩子的回答是简单的,但从他们的回答中可以看出他们是需要、喜欢同伴的。当他们与自己的好朋友拉手、拥抱时,孩子的情绪达到高潮,他们友好的抱在一起,脸上露出了欢快的笑容。整个活动的气氛十分活跃,他们的口语表达能力在活动中得到了发展。虽然幼儿基本都达到了目标,但活动中还存在不少的问题:教师不能拘泥于自己的思考和习惯,要放开些。我提问时总时想请小朋友举手回答,常常边提问边举手暗示,实际上小班孩子喜欢集体讲,大家都争着讲,活动开始时我有些放不开,怕引起秩序的混乱,后来才及时调整。在以后的活动中应该大胆的放开,不要有过多的包袱。在活动中,我还应进一步调整自己的教育观念,让能力中下等的幼儿有更多表现自己的机会。总之,本次活动通过让幼儿听听故事、说说故事中的对话、演演故事情节,使幼儿在轻松、自然的情景中学习和交流。

小班语言教案:小鸭找朋友 9

  活动目标:

  1、了解故事的主要内容,学说故事中的对话。

  2、知道小鸭要找会游泳的朋友,体验小鸭找到朋友后的.快乐。

  重点:

  了解故事的主要内容,学说“你能和我一起游泳吗?”

  难点:

  知道小鸭要找会游泳的朋友。

  活动准备:

  FLASH《小鸭找朋友》,《小鸭子》音乐。

  小鸭、青蛙等动物挂饰若干。

  活动过程:

  一、游戏激趣

  幼儿听音乐《小鸭子》学学小鸭游泳的动作

  还有谁也会到池塘里来玩啊?

  二、完整欣赏故事

  提问:

  1、故事的题目叫什么?

  2、小鸭找到了朋友吗?它的朋友是谁,为什么?

  三、分段欣赏故事。

  学习故事中的对话

  四、完整欣赏故事。

  (1)提问:小鸭找了哪几位朋友?(小鸟、小兔、小乌龟)

  (2)最后谁和小鸭一起在河里游泳的?(小乌龟)

  (3)还有谁可以来做小鸭的好朋友呢?(出示各种动物的图片,引导幼儿用故事中的语言提问动物)

  五、分角色表演。

  幼儿分别扮演小鸭、青蛙,引导幼儿用故事中的语言问答,鼓励幼儿跟朋友拉拉手、抱一抱。

  六、延伸活动

  小蚂蚁要找怎么样的朋友呢?一起帮小蚂蚁去找朋友

小班语言教案:小鸭找朋友 10

  一、活动目标

  1. 愿意在集体面前大胆表达、表现自我。

  2. 初步感知、理解图片的主要内容,用完整地语言进行表述。

  二、活动准备

  1. 教学挂图《小鸭找朋友》。

  2. 池塘草坪背景图一幅。

  3. 小兔、小鸟、 小乌龟、小鸭头饰若干。

  三、活动重点:

  初步感知、理解图片的主要内容,学会用完整地语言进行表述。

  活动难点:鼓励幼儿互相合作,勇敢地在众人面前大胆表现自我。

  四、活动过程

  (一)导入主题,引起兴趣。

  师:“嘎嘎嘎”谁来了?(出示池塘草坪背景图)小鸭来到了什么地方?它在干什么?只有自己玩,它心里怎样啊?他想找一些朋友和它一起玩,小鸭是怎么找朋友的呢,我们一起来听故事《小鸭找朋友》。

  教学反思:教师能抓住图片的三要素(人物、地点、事件)进行提问,为幼儿进行完整地讲述奠定了基础。

  (二)理解故事内容,初步用完整地语言进行表述。

  1、第一遍完整讲述,提问:

  故事的名称?小鸭找了哪几位朋友?最后谁和小鸭一起在河里游泳的?

  教学反思:让幼儿以听为主,幼儿的注意力就会被故事内容所吸引。进一步理解故事内容。

  2、分段观看挂图,理解图片内容。

  (1)、图一:小鸭一个人游泳,一个人多寂寞啊!这时,谁来了?(小兔)小兔是怎样跳的。(我们一起来学学小兔的.走路的动作)小鸭对小兔说了什么?小兔怎么回答?

  (2)图二:这次是谁来了?(小鸟)小鸟子是怎么走路的?我们一起来学一学小鸟走路,边学边讲“飞呀飞呀”, 小鸭对小鸟说了什么?小鸟会游泳吗?能不能陪小鸭一起游泳呢?

  (3)图三:小乌龟怎么走路的?我们一起来学一学小乌龟走路,边学边讲“爬啊爬”。小鸭对小乌龟说了什么?小乌龟会游泳?最后谁和小鸭一起游泳了呢?

  小结:小鸭终于找到可以和它一起游泳的朋友了,小鸭心里怎么样?(很高兴)

  教学反思:在这一环节,幼儿在教师的引导下,能较完整地讲述图片的主要内容。特别是能力强的幼儿,已经能独立地完整讲述图片的主要内容。

  提问:小鸭子找到了小乌龟陪它游泳,心里真高兴。那么,除了小乌龟可以陪小鸭子游泳外,还有哪些小动物也可以陪小鸭子游泳的呀?(小青蛙、小鱼、小螃蟹等)

小班语言教案:小鸭找朋友 11

  活动目标:

  1、理解故事,丰富相应词汇:孤单、蹦蹦跳跳。

  2、能大胆运用有礼貌的语言拒绝别人。

  3、活动中感受礼貌交往的快乐。

  4、鼓励幼儿大胆的猜猜、讲讲、动动。

  5、引导幼儿在故事和游戏中学习,感悟生活。

  活动准备:

  立体动物图片:小鸭、小兔、小猫、青蛙。 指偶:鸡、猪、狗、猴、鸭、青蛙、乌龟、牛等。

  活动过程:

  一、理解故事,学习动物之间的对话

  1、讲述故事理解词:孤单

  2、分别出示小兔、小猫,讨论:小鸭请它们到池塘里玩,它们该怎么说? 学习词:蹦蹦跳跳

  3、出示小青蛙,讨论:青蛙会和小鸭在池塘里玩吗?为什么?

  4、小结:小兔小猫因为不会游泳,不能和小鸭在池塘里玩,但是他们能有礼貌的拒绝小鸭。

  二、迁移运用,学习有礼貌的拒绝别人

  1、扩展故事,引导幼儿对话

  青蛙和小鸭玩了一会去捉害虫了,小鸭子又是一个人在池塘里游呀游:“哎,好孤单,真没劲。”谁来了?它会和小鸭一起在池塘里玩吗?

  2、引导幼儿戴上指偶,与小鸭对话 请小朋友看看,想想,你的动物朋友能和小鸭在池塘里游泳吗?怎么对小鸭说。

  3、交流:刚才没有到池塘里和小鸭一起游泳的是谁?怎么跟小鸭说的?

  4、小结:小鸭找到了很多有礼貌的朋友,心里非常快乐。

  三、游戏活动,感受礼貌交往的快乐

  你想和别的动物做朋友吗?

  引导幼儿与别的小朋友有礼貌的相互交换指偶。

  四、总结:今天我们学会了不能答应别人的时候,也要用有礼貌的话告诉他,这样我们就能找到更多的朋友。

  活动延伸:

  日常生活中提醒幼儿不能答应别人时,要有礼貌的拒绝。

  活动反思:

  根据幼儿的年龄特点,对动画很感兴趣,故将此活动的内容设计成Flash动画的'形式,来吸引幼儿的注意力.活动开始,我先将一幅不高兴的小鸭子图片呈现在幼儿面前,果不其然,幼儿的注意力迅速被吸引了过来,顺势让幼儿想一想小鸭子为什么不高兴呢?"它找不到妈妈了.""小鸭子迷路了.""小鸭子想到不高兴的事情了……"孩子们的答案总是让我眼前一亮。听完孩子的答案后,引入活动主体部分,继续和孩子一起欣赏Flash动画。我先后播放了故事中的小动物——小兔子、小猫、小青蛙,为了更好地让幼儿掌握住故事内容,我将故事分段来进行播放,边播放课件边进行讲述,讲述过程中及时引导幼儿说出重要的句子,最后完整地欣赏故事。为小班幼儿最大的特点是注意力不集中,因此我运用了色彩鲜艳、生动形象的多媒体课件,深深吸引了孩子们的注意力。他们在活动中积极思考,大胆回答问题。通过故事内容,让孩子们知道有了朋友的快乐,并懂得了与朋友相处要礼貌相待。整个活动气氛活跃,效果较好。

小班语言教案:小鸭找朋友 12

  教案目标:

  1.学说礼貌用语"请"、"对不起"。

  2.乐意参与活动,感受礼貌交往的快乐。

  教案准备:

  音乐磁带、小鸭毛绒玩具、小鸭找朋友课件、头饰

  活动重难点:

  初步学说:"请你和我一起玩好吗?"、"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  教案过程:

  1.导入

  幼儿随音乐《走路》进入教室。小朋友们我们一起来学小动物走路吧!

  2.音乐停,小朋友们请坐吧。

  出示小鸭玩具,引起幼儿兴趣。

  今天老师为小朋友请来了一位小客人,(老师将毛绒玩具在隐蔽处拿出)看,(小鸭子)我们一起来给小鸭子问好吧,"小鸭子,你好""小朋友们好"小朋友,你知道我怎么叫吗?(嘎嘎嘎)我还有一个本领呢(会游泳)。(如果孩子答不出,老师可做动作提醒)我们一起来学小鸭子游泳吧。(老师带领幼儿一起游泳)。小鸭子回家啦(小朋友回到小椅子上坐好)。

  今天小鸭子认识了小朋友可真高兴,小鸭子还想找一些动物朋友,他找到了那些动物朋友呢?你想不想知道?想.我们一起来听故事《小鸭找朋友》吧。

  教师讲述故事《小鸭找朋友》:

  一只小鸭子在池塘里游泳,游啊游,游啊游,池塘里没有一个朋友。

  一只小鸟从池塘边飞过,小鸭连忙喊:"小鸟,小鸟,请你和我一起玩好吗?"小鸟说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小兔从池塘边经过,小鸭连忙喊:"小兔,小兔,请你和我一起玩好吗?"小兔说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只小猫从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小猫,小猫,请你和我一起玩好吗?(小猫会怎么说?)(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小猫真有礼貌,会用对不起)小猫说:"对不起,我不会游泳,不能和你玩。"

  一只青蛙从池塘边路过,小鸭连忙喊:"小青蛙,小青蛙,请你和我一起玩好吗?""好呀!好呀!"小青蛙扑通一声跳进了池塘里,和小鸭在池塘里一起游戏,玩得真快乐!

  老师讲完故事后提问:

  小鸭找朋友的时候,遇到了哪些小动物?(小鸟、小兔、小猫、小青蛙)最后小鸭子和谁一起玩了?(小青蛙)为什么?(小青蛙会游泳,小鸟、小兔、小猫不会游泳)小鸭子遇到小动物时怎么说的?(请你和我一起玩好吗?)(小鸭子真有礼貌,在提出请求时用了"请",请你和我一起玩好吗?小朋友也来做有礼貌的小鸭子,请你和我一起玩好吗)小动物又是怎么说的?(对不起,我不会游泳,不能和你玩)(小动物们很有礼貌,在拒绝请求时会用对不起….)(对不起)小朋友们喜欢这些有礼貌的小动物吗?(喜欢)(老师就非常喜欢有礼貌的小鸭子,现在我来做有礼貌的小鸭子,小朋友来做有礼貌的小动物好吗?好,老师带小鸭子头饰)

  3.播放课件,分段欣赏故事。

  教师扮演小鸭子,小朋友集体扮演其他小动物,表演故事,熟练对话"请你和我一起玩好吗?""对不起,我不会游泳,不能和你玩。"请幼儿说出其中的礼貌用语。(小朋友在表演时要模仿小动物)

  4.分角色表演故事

  今天老师也把其他小动物也请来了,看,小鸟,小兔,小猫,小青蛙,你喜欢他们吗?喜欢,现在小朋友就悄悄的来选你喜欢的头饰带在头上,幼儿选头饰,呀,来了这么多小动物啊,小鸟飞一飞,飞的真高,小兔跳一跳,真可爱,小猫轻轻走一走,真棒,小青蛙跳一跳,跳的真高。

  1)教师扮演小鸭子,小朋友自由选择头饰扮演小动物。(表演一次)

  2)找能力强的.小朋友扮演小鸭子。(表演一次)

  3)讨论

  讨论:小青蛙要去捉害虫了,不能陪小鸭子玩了,谁还能和小鸭子在池塘里一起玩?(小鱼)小鱼来了,小鸭子应该怎么说?请你和我一起玩好吗?好呀好呀。谁还可以和小鸭子一起玩?(小乌龟、小蝌蚪、小螃蟹)因为他们都会(游泳)。

  5.创设生活情景,巩固运用礼貌用语。

  情境一:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?是,老师好,请进。

  情景二:当当当,你好,我是欧阳老师,请问是、、的家吗?对不起,不是。对不起,打扰了。

  6.活动结束

  今天有礼貌的小鸭子找到了这么多好朋友真开心啊,我也想邀请小朋友和我一起到外面做游戏,请小朋友和我一起到外面做游戏好吗?好

  老师真高兴,我们出发吧,教师将幼儿带出。

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