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小班数学公开课教案

时间：2024-04-10 10:28:32 诗琳幼儿教案我要投稿

小班数学公开课教案（通用17篇）

　　作为一名优秀的教育工作者，常常要根据教学需要编写教案，编写教案有利于我们科学、合理地支配课堂时间。那么问题来了，教案应该怎么写？下面是小编收集整理的小班数学公开课教案，仅供参考，大家一起来看看吧。

小班数学公开课教案（通用17篇）

　　小班数学公开课教案 1

　　活动目标：

　　1、初步学习在两个大小不一样的物体中辨别哪个大、哪个小。

　　2、在辨别大、小的基础上，学会按大、小分类。

　　3、学说“大的”、“小的”，让幼儿愿意说话。

　　4、培养幼儿比较和判断的能力。

　　5、引导幼儿积极与材料互动，体验数学活动的乐趣。

　　活动准备：

　　1、分别贴有大、小字卡的大房子、小房子。大、小红花若干。

　　2、教师演示用的玩具大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车。

　　活动过程：

　　一、创设故事情境，辨别大小。

　　1、讲述故事：秋天来了，天气很凉爽！玩具王国里的'玩具宝宝们都出来玩了！我们来看看有哪些玩具宝宝呢？

　　2、分别出示大白熊和小白熊、大棕熊和小棕熊、大娃娃和小娃娃、大超人和小超人、大汽车和小汽车，引导幼儿辨别大、小，并说出大、小。

　　二、帮玩具宝宝找家，尝试将大、小分类。

　　1、继续讲述故事：这么多玩具宝宝啊～！它们在一起唱歌、跳舞、做游戏，玩的可开心了！不知不觉天就黑了，该回家了!玩具宝宝们找不到自己的家，它们伤心的哭了！小朋友们来帮帮它们吧！

　　2、请幼儿帮玩具宝宝找家，教师引导幼儿将大玩具放在写有大的大房子里，小玩具放在写有小的小房子里。

　　三、活动结束，让幼儿说出“大的”“小的”。

　　师：小朋友们把玩具们都送回了家，它们要谢谢你们，给每个小朋友送一朵红花。并要求孩子说出自己拿到的花是“大的”还是“小的”。

　　活动反思：

　　在此活动中，每个环节的思路清晰，衔接顺畅，幼儿在游戏中学会了区分大小，课堂气氛活跃，幼儿积极参与。在游戏环节中，选择的大小玩具应是相同类型的，便于让幼儿进行区分，同时在给大大小小穿衣服的环节中，应让幼儿先对衣物等进行区分，什么地方是一样的，什么地方时不一样的，再说哪个给大大哪个给小小，让幼儿的思维以渐进式的进行。

　　小班数学公开课教案 2

　　活动目标

　　1、在游戏活动中学习6的形成，认识数字6，理解6的实际意义。

　　2、激发学习兴趣，发展幼儿操作，思维能力。

　　3、培养幼儿比较和判断的能力。

　　4、发展幼儿逻辑思维能力。

　　活动准备

　　1、萝卜、青菜、磨菇卡片各6张，1-6数字卡片。

　　2、萝卜图片（数量是幼儿人数的三倍），上贴各种图形;另备与萝卜上所贴形状相同的图形若干。

　　3、兔子拼图（幼儿人数的一半），反面划成6格，分别写上1-6的数字并剪开。同样大小的底板图也划成相应的6格，画上1-6的圆点。

　　活动过程

　　1、拔萝卜、青菜，采蘑菇（学习6的数数，认识数字6）

　　（1）律动：师幼扮兔子随音乐“兔跳”。

　　（2）说说你（兔子）喜欢吃什么？

　　（3）为过冬备粮食：拔萝卜、青菜，采蘑菇。

　　（4）数数：有几个萝卜、几棵青菜、几个蘑菇。出示数字6，认读数字6。

　　2、分萝卜：学习6的形成，数数。

　　萝卜太少不够吃，请兔宝宝把每个萝卜分6分。

　　老师示范在一个萝卜上贴上6个图形，先贴5个红色的圆形，再贴1个绿的.圆形，5个圆形添上1个圆形是6个圆形，把萝卜分成6份了。

　　幼儿操作：找图形贴到萝卜上。

　　3、拼小兔：复习认识数字1-6和6以内数数。

　　老师介绍玩法：

　　出示拼图底板，上划成了六格，每格上画了圆点，我们一起来数一数。出示拼图6块，（数一数，认一认它们背后1-6的数字）请兔宝宝将六块拼图贴到底板相应的位置。

　　幼儿操作，老师巡回指导。

　　教学反思：

　　在活动后，大部分的孩子完成的不错。有几个小朋友认识了数字6，在拿出同等玩具时出了错误。在我一步一步慢慢地对他们几个再次引导最后也完成的不错。只有给孩子们时间，一定会越来越棒的。加油宝贝们!

　　小班数学公开课教案 3

　　活动目标：

　　1、创设玩具城情境，激发幼儿对数学活动的兴趣，体验和同伴共同学习的愉快情绪。

　　2、通过看看、说说、粘粘等形式感知4以内数量，发展思维能力。

　　3、能有序的进行操作，提高动手操作能力的发展。

　　4、初步培养观察、比较和反应能力。

　　5、引发幼儿学习的兴趣。

　　活动准备：

　　玩具车幼儿人手一辆、幼儿操作材料每人一份、教师示范教具一套

　　活动过程:

　　一、激发去玩具城的兴趣

　　1、我们小朋友喜不喜欢玩玩具？你喜欢玩什么玩具？（幼儿自由讲述）

　　2、随律动《开火车》进入活动室

　　二、玩玩具，初步感知4以内的数量

　　1、幼儿第一次玩玩具，感知轮子能滚动的特性，初步学习点数4以内的数量小结：原来轮子都会滚动，而且都不一样。

　　2、幼儿互相交换第二次玩玩具，感知不同数量的轮子，巩固对数量的认识

　　3、送玩具回家，幼儿按点送物

　　三、帮玩具宝宝数轮子

　　1、玩具宝宝要去参加装轮子大赛，可是他们还不知道自己该装几个轮子，怎么办呢？

　　2、出示范例，引导幼儿思考这是什么车？它应该装几个轮子？（根据幼儿讲述示范粘贴一种，其他的请幼儿思考并轻轻告诉老师）

　　3、幼儿操作，教师巡回指导，引导幼儿相互进行验证，适当启发个别能力较弱的`幼儿

　　4、集体验证引导幼儿说一说你帮什么车装了几个轮子？是不是每一个玩具宝宝都会数自己的轮子了？

　　四、我们也来变一变

　　1、我们小朋友想不想跟着玩具宝宝一起去参加比赛？

　　2、请你们动一动小脑筋，变一变，你想变成什么车去？

　　3、幼儿随音乐出活动室

　　五、延伸

　　1、在数学区投放相应材料供幼儿巩固

　　2、在日常活动中引导幼儿自由的变成轮子数量不同的玩具车。

　　教学反思：

　　幼儿园的数学活动相对于其他活动枯燥、单调，容易使幼儿失去学习兴趣。因为这个时期的幼儿年龄小，逻辑思维尚未发展，所以本次活动中我为幼儿创设了一个可操作的丰富材料的环境，为幼儿创设了一个可选择性、可操作性的空间。使幼儿能独立的操作材料，并大胆的表达自己的想法。幼儿的自主性，选择性，独立性得到了充分的体现。通过一系列的游戏活动，达到了主题总目标预设的要求。

　　小班数学公开课教案 4

　　主题分析：

　　糕点是幼儿在日常生活中经常吃的食品之一，无论是在家里还是幼儿园，香香的糕点深受幼儿的喜爱。糕点上的各色图案刺激幼儿的嗅觉与味觉，能够引起幼儿的兴趣。所以，在数学活动按数取物认识数字3的活动中利用PPT和实物引入糕点，让幼儿在糕点中感受3的实际意义，按照3以内的'数量选取糕点，非常适合小小班幼儿的年龄特点的。数的概念是非常抽象的，需要通过实际的实物引导幼儿去理解。

　　学情分析：

　　小小班幼儿正处于行动性思维阶段，一边做一边说的学习方式比较适合这个阶段的幼儿。通过摸一摸，数一数，以及课件PPT的，帮助幼儿很好的认识数字3。充满趣味性而且与幼儿的生活经验相结合活动能够调动幼儿的积极性。而认识数字3这个活动在小小班幼儿的最近发展区中，有一定的挑战。

　　活动目标：

　　1、认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　　2、在游戏中，感受数学活动带来的乐趣。

　　活动重难点：

　　重难点：认识数字3，能按数取3以及3以内的的物品，理解3的实际意义。

　　活动准备：PPT

　　糕点玩具若干

　　关键问题的设计：

　　一、复习1和2

　　这是数字几，你认识吗？

　　我们一起来读一读吧！

　　教师里有哪些东西是1个的？哪些东西是两个的呢？

　　二、认识数字3。

　　今天我们要开认识一个新的数字，看看，它是几？

　　我们一起来用手写一写数字3吧！

　　数字3看起来像什么？

　　三、认识数字三的实际意义。

　　1、看看我都带来了哪些哪些东西？他们有几个？（教师出示糕点玩具）

　　2、一共有三个东西，我需要2个，怎么拿？

　　3、一共有三个东西，需要三个，怎么拿？

　　4、下面哪些东西是有三个的？

　　四、桉数取物。

　　教师出示3以及3以内的数字，个别幼儿按数取物。

　　教师出示3以及3以内的数字，幼儿分组按数取物。

　　小班数学公开课教案 5

　　活动目标：

　　1、能正确辨认圆形、三角形、正方形，并能说出图形的名称。

　　2、知道三种图形的特征，并能利用三种图形组合变化出新形象。

　　3、体验合作游戏的乐趣，发展创造力及动作表现力。

　　活动重难点：

　　幼儿尝试用几何图形拼合简单的图案。

　　活动准备：

　　PPT、三种图形的大小卡片若干、自制图形拼摆图2幅、轻音乐。

　　活动过程：

　　1、活动导入。

　　今天褚老师要带小朋友们和图形宝宝做游戏，猜猜会有谁呢?(幼儿根据已有认知大胆猜测)喔，小朋友认识这么多图形，下面我们就和图形宝宝做游戏。

　　2、逐一出示圆形、三角形、正方形大卡片，引导幼儿观察并说出图形特征。先请出第一个图形宝宝(教师出示大卡片，逐一让幼儿观察并摸一摸)。

　　（1）圆形宝宝长得什么样?(圆圆的)，它有一条边。请你用身体表现圆形的样子。(幼儿动作表现)请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　（2）三角形宝宝长得什么样?(通过观察引导感知三角形有角、有边)我们数数三角形有几条边?(师生点数)有几个角?噢，有三条边，三个角。请你用身体动作表现三角形的样子(如：双手指尖相对举过头顶，代表三角形等)。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　（3）正方形宝宝有几条边?几个角?谁来数一数(幼儿点数，回答)请用身体动作表现正方形的样子。请小朋友想想你吃过、玩过、见到的什么东西是这种形状的?(引导幼儿进行联想)

　　3、通过游戏“送图形宝宝回家”，加深幼儿对三种图形的认知，体验学习的乐趣。小朋友喜欢捉迷藏吗?图形宝宝最爱捉迷藏了，它们藏到哪里去了呢?(出示准备的物品)请你把它们拿出来，放到和它们长得一样的大图形宝宝的家里好吗?幼儿放好后，要让幼儿自己检查一下有没有送错的，如果有，帮忙送到正确的图形宝宝家里。

　　4、图形宝宝变魔术——巩固认知，提升目标。

　　(1)教师分别出示自制图形拼摆图1(小房子)、图2(热带鱼)，请小朋友细观察并找出藏在图中的图形，并上前进行拆分、组合。

　　a：图形宝宝开始变魔术了，123!(出示拼摆小房子)这座小房子是由哪几个图形宝宝组成的?请一个小朋友过来指给大家。

　　b：图形宝宝继续变魔术了，这条鱼由哪几个图形组成的?请一个小朋友过来把小鱼取下来分开看看说的对吗?(根据情况幼儿回答)你想不想把小鱼再变回去?

　　(2)播放PPT，欣赏几种图形拼摆组合你们想不想和图形宝宝一起变魔术?(想)，现在就和后面桌子上的图形宝宝们一起变魔术吧!动动你们的小脑筋!在此基础上引导幼儿自由拼摆、组合，发展幼儿的创造力和想象力。(放轻音乐)

　　五、活动结束：

　　哇，图形宝宝们能变出很多神奇的造型，你们还想不想试一试呢?(幼：想)今天就带图形宝宝回家和爸爸妈妈一起继续变魔术，好吗?祝你们表演成功!

　　课后反思：

　　在紧紧张张的几天筹备中，反复的修改中，这节课上完了，心里轻松了很多，可是也有很多不尽人意的地方，在课中的几个环节中最大突出的就是语言的不完整，例如孩子在回答问题时候，我问的问题的不完整导致孩子说话的不完整性，这个我以后要需要注意，还有我没有好好地把握时间，复习的时间有点长，虽然这么多的不好的地方，但是我觉得我对孩子的.掌握还有上课的语气，以及对孩子的吸引力还是挺好的，孩子们对于知识的掌握还是很好的，以及班上的一位孩子拼合的鱼骨头让我惊奇了一次，让我不敢忽视我们的孩子。所以我要更优秀，就要改掉我自己需要注意的地方，让自己的授课技巧更完美。

　　小班数学公开课教案 6

　　活动目标：

　　1、能不受物体排列形式的影响，正确判断5以内的数。

　　2、理解操作规则，给实物卡片匹配相应的数字卡片。

　　3、能整齐地收拾活动材料。

　　活动准备：

　　动物卡片、食物卡片、数字卡片1—5、幼儿操作材料、小动物的叫声录音。

　　活动过程：

　　一、放动物录音，引出小动物，激发幼儿的兴趣。

　　（小朋友围到老师身边来）今天，森林里的小动物邀请我们去参加他们的音乐会，你们想去吗？那我们就出发吧（放音乐自由小跑步走）噢，到了，我们随便找个座位坐下吧。

　　森林里的小动物听到小朋友来玩，高兴极了。听，它们来欢迎我们了。（放录音一遍）

　　你听见哪些小动物来欢迎我们了？（幼儿自由说）

　　小结：小朋友的耳朵听得真仔细，他们是小猫、小狗、小羊、小鸭、青蛙。

　　二、看表演，给动物排队。

　　1、音乐会开始了，第一个出场的是小狗，它俩正准备表演球操呢，小朋友数一数有几只小狗在表演呀？两只小狗可以用数字几来表示？

　　2、瞧，小狗刚刚表演完，小鸭们就摇摇摆摆地过来了，它们在跳踢踏舞呢。咦，来了几只小鸭跳舞呀？我们也来学学小鸭跳舞。那4只小鸭可以用数字几来表示呀？谁来把数宝宝4找出来？

　　3、第三个出场的是小猫，小猫在表演什么呀？噢，原来小猫要进行爬竿的表演呢，小朋友我们一起为小猫加油！（老师操作小猫向上爬）刚才有几只小猫在表演？可以用数字几来表示？

　　4、第四个出场的`是青蛙，哟，青蛙在大合唱呢，有几只青蛙在唱歌呀？5只青蛙可以用数字几来表示？

　　5、最后一个出场的是谁呀？小朋友猜猜看，还有哪个小动物没出场？瞧，小羊拉着小车来表演了，有几只小羊在表演？可以用数字几来表示？

　　6、演出就要结束，小动物们要出来谢幕了，请小朋友按动物数量从小到多的顺序来为小动物排列，应该怎么排？

　　三、送礼物，给小动物分食物。

　　音乐会结束了，小动物的表演真精彩，小朋友要不要送一些礼物来表示感谢呢？你们打算送什么礼物？（幼儿自由说）其实，老师已经为小朋友准备好了，我们来看一看，是什么礼物？

　　1、出示卡片：2根肉骨头、4粒螺蛳、一条鱼、5条虫、4棵青草。

　　2、说一说，是什么礼物？数量是多少？

　　3、小朋友想一想，该把哪一种食物送给哪一个小动物？为什么？（根据幼儿回答，老师请小朋友让食物与动物匹配，让幼儿逐步认识并感知数物匹配）

　　四、分组练习

　　小动物们非常感谢小朋友送给它们的礼物，不过它们还想看看小朋友聪明不聪明，现在该轮到我们小朋友来露一手给小动物们看了。

　　1、第一组：数物匹配和排序。按数字大小排序，匹配相应数量的卡片，并给动物卡片匹配相应数量的食物。

　　2、第二组：数物拼板。给实物找到相应的数字朋友。

　　3、第三组：观察圆点的数量，用添或去的方法使两组圆点和数字一样多。

　　4、第四组：读图片上的数字，按数字圈出相应数量的实物。

　　小班数学公开课教案 7

　　活动目标：

　　1、能够运用多种感官感知”1个”和”许多个”。

　　2、通过实际操作活动体会”1″和许多的关系。

　　3、培养幼儿的自我控制能力。

　　4、培养幼儿边操作边讲述的习惯。

　　5、发展幼儿的观察力、空间想象能力。

　　活动准备：

　　小猫、小狗、小鸡、小鸭的.卡片，每种动物卡片需要5张。

　　活动过程：

　　一、感知”1″

　　1、谈话引导：

　　（1）教师：”小朋友你们喜欢小动物吗？你们最喜欢的动物是什么？”

　　（2）幼儿自由发言，说出自己最喜欢的小动物。

　　2、教师展示小动物卡片（每种小动物拿出一张卡片）。

　　（1）将卡片依次粘贴在黑板上。

　　（2）提出问题：”老师这里有许多可爱的小动物，你们喜欢其中的哪只动物呢？”

　　（3）引导幼儿说出图片中的小动物名称，如：一只猫；一只小狗。

　　（4）教师依次举起小动物卡片，幼儿一一说出动物名称后，教师带领孩子总结说出：它们都是一只。

　　二、感知”许多”

　　1、教师展示小动物卡片。

　　（1）把动物卡片依次排开，把一只小动物的贴在一边，把剩下的动物卡片全部粘到一边。

　　（2）教师：”小动物们都想和小朋友一起玩，你们看！它们来了，来了许多小动物。”

　　2、区别”1″和许多教师举起一张动物卡片强调说出”一只猫”，指着黑板上全部的小猫卡片说”许多猫”。重复几次，并带领孩子说出。

　　三、听觉分辨”1″和许多

　　1、情节引导：”小猫很高兴认识你们，它想给小朋友唱一首歌。你们仔细听，她在唱什么？”

　　2、教师拿起小猫的卡片，模仿小猫叫一声，”听！小猫叫了一声，喵……”教师模仿小猫叫许多声，”听！小猫叫了很多声，喵……喵……喵”

　　3、请小朋友分别模仿小鸡、小狗、小鸭叫一声，叫许多声。

　　四、实际操作

　　感知”1″和许多教师先把若干1个和许多个物品或图形卡片放到一个盒子里，请小朋友分别从盒子里拿出一张卡片看看上面有一个还是许多个。幼儿操作过程中如果遇到困难，教师及时进行指导。

　　活动反思：

　　本次教学活动一开始孩子们的参与热情很高，就整个活动设计来说，安排是很科学、很合理的。每个幼儿都有参与的计划让他们自己动手操作，在操作的基础上去理解、分析、比较，可以说孩子们都能得到自主地发展。如果让我重新上这节课，我会在活动的第三个环节、还有活动的结束部分让幼儿找一找有哪些是一个，哪些是许多个。继续以秋游故事贯穿，设计一个小游戏，而不是用一些简单的图片，这样幼儿的积极性会更高，目标会完成的更好

　　小班数学公开课教案 8

　　活动目标：

　　1、3以内数的点数。巩固对3以内数的认识

　　2、根据蔬菜的数量与实物卡片、数字卡片的匹配

　　3、通过操作让幼儿体验学习数学的乐趣

　　活动准备：

　　萝卜、白菜、蘑菇数字：1。2。3。等

　　活动过程：

　　一、导入引出课题教师：今天兔妈妈带兔宝宝去郊游玩吧！（边读儿歌边走进教室）带领幼儿向老师问好，并坐好。

　　二、出示贴绒白菜。萝卜。蘑菇。并提问：

　　教师：宝宝门都做好了么。来来小眼睛闭上，我们一起数oen；two；tree。瞧这里有什么呢？（萝卜；白菜、蘑菇）它们各有多少呢？（1个萝卜；2棵白菜，3个蘑菇。）并引导幼儿点数而且放进篮子里

　　三、蔬菜的数量匹配相应的实物卡片教师：能干的兔宝宝们摘了这么多的蔬菜。我们请客人起来分享吧！

　　一个萝卜我们就只请：一只兔吃两棵白菜呢？应请几只兔子吃呢：蘑菇呢？谁来帮帮忙呢？

　　四、根据蔬菜的.数量匹配相应的数字卡片教师：咦！都这么厉害呀！这是谁来了（数字1。2。3。）数字宝宝看到小兔子玩的那么开心，它们也想找好朋友做游戏了：

　　一个萝卜：数字宝宝1就和一个萝卜找朋友两棵白菜呢：数字几何它做好朋友蘑菇呢？

　　五、请幼儿操作蔬菜题卡：

　　教师：哇；你们太棒啦。听蔬菜们在说什么呢？哦；原来它们想请你们帮蔬菜宝宝们操作题卡；完成好吗？（讲操作要领）六、结束宝宝们都做完了吗：今天兔宝宝门真能干，快到中午了。宝宝肚峨了吧！请宝宝们排队我们来做顿丰富的午餐吧

　　小班数学公开课教案 9

　　活动目标：

　　幼儿学会比较物体的大小，能用“大”或“小”来表述物体，体验物体的相对性。

　　了解数字在日常生活中的应用，初步理解数字与人们生活的关系。

　　初步培养观察、比较和反应能力。

　　活动准备：

　　1、各种实物(如碗，皮球等)

　　2、雪花片大的，小的.和幼儿人数相等。

　　3、大小皮球各半，大小筐各一只。

　　活动过程：

　　1、比比哪个大，哪个小

　　逐一出示各种实物(如碗，皮球等)每种大小各一个，教师问：“这是什么?哪个大?哪个小?”

　　再出示大小篮子各一只，请幼儿按大小给实物分类，大的放在大的篮子里，小的放在小篮子里。

　　2、玩“听口令举雪花片”的游戏

　　请幼儿每人拿一种图形雪花片，大小各一片，听教师的口令举雪花片，如举大的圆形雪花片，举

　　小的正方形雪花片等等。

　　3、玩“拣皮球”游戏

　　①幼儿围在皮球周围念儿歌。“小小皮球真调皮，一眨眼儿跑掉了。”念完儿歌后，教师把大小

　　皮球向四周滚出去，幼儿分散捡皮球，捡到皮球后说，“我捡到一个大(或小)皮球。”

　　②出示大小筐各一只，请幼儿先想一想自己的皮球应放在哪个筐里，然后把自己的皮球放到筐里。

　　教学反思：

　　小班数学公开课教案 10

　　活动目标：

　　1、感受操作活动的乐趣，尝试与同伴配合操作材料。

　　2、在游戏中探索一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　3、鼓励幼儿在活动中用语言表达多少和一样多的数量关系。

　　活动准备：

　　1、对应的两个物品（碗、勺、盘、叉等）若干组。

　　2、猫、狗、猴、兔及鱼、骨头、桃、萝卜若干套。

　　3、小熊头饰一个。

　　重点难点：

　　学习运用一一对应的方法来比较多少和一样多。

　　活动过程：

　　1、创设氛围，引出活动。

　　教师以小熊的.口吻：我今天请客，客人太多，不知道食物准备够了没有。想请大家来给我帮忙，行吗？

　　2、幼儿操作，探索一一对应的方法。

　　（1）交代要求：你们帮我看看哪一样食物不够，记在心里。然后告诉我：这些食物少了什么？多了什么？还是一样多呢？你是怎么发现的？

　　（2）幼儿操作，教师观察。

　　（3）集体检查：什么食物少了？你是怎么发现的？

　　（4）教师小结，用一一对应的方法记录结果。

　　3、小组操作，感受一一对应的方法。

　　（1）交代要求：客人就要来了，餐具还没整理，你们再帮我理一理吧。看看有没有少了什么？

　　（2）幼儿操作，教师指导。

　　（3）讨论：哪一件餐具少了？那一件多了？

　　4、请幼儿吃“点心”，感受成功的快乐。

　　小班数学公开课教案 11

　　活动目标：

　　1.能按点子的数量匹配相应的实物，初步感知物体的对应关系。

　　2.会手口一致的点数，乐于参加操作活动，能边操作边讲述。

　　活动准备：

　　课件PPT、瓢虫人手一只、点卡人手一份、房子三座

　　活动过程：

　　一、开始部分

　　1.出示瓢虫，引导幼儿与瓢虫打招呼。

　　2.与瓢虫跳舞。

　　二、基本部分

　　1.认识瓢虫。

　　师：宝宝们，这些瓢虫的'身上都有点点呢，你们数数看，有几个点点？（请个别幼儿上前数，师引导正确的点数方法）“你是怎么数的？”

　　师小结：有一个点点的叫一星瓢虫，有二个点点的叫二星瓢虫，三个点点的叫三星瓢虫。

　　2.认识点卡。

　　师：谁来说说你在点卡上看到了什么？请上来数给大家看看。

　　你们知道点卡喜欢和谁做朋友吗？（出示PPT课件：三只瓢虫）

　　集体验证：宝宝们，你们拿的对不对？（个别纠正）

　　依次送出二星瓢虫和三星瓢虫的点卡，要求幼儿边操作边讲述。

　　集体讲述：一星瓢虫和一个点点是好朋友......

　　4.瓢虫找家

　　三只瓢虫都找到了朋友，现在它们想回家了，一星瓢虫的家在哪儿呢，为什么？请一幼儿上前操作。

　　依次送瓢虫回家。

　　三、结束部分

　　1.幼儿操作

　　2.集体验证

　　师：我们一起看看有没有调皮的瓢虫跑错了房间。

　　经验拓展：出示四星瓢虫

　　师：我们一起帮四星瓢虫去找家吧。

　　小班数学公开课教案 12

　　活动目标：

　　1、巩固对三角形、正方形的认识。

　　2、运用图形拼出不同的图案，体验图形组合变化的乐趣。

　　活动准备：

　　1、三角形、正方形的.图形每人一套，白纸每人一张。

　　2、简单的图形拼贴画三张。

　　3、在地面上画正方形、圆形和三角形。

　　4、PPT课件。

　　活动过程：

　　(一)导入部分

　　做“找图形”游戏。

　　游戏规则：教师在地上画正方形、圆形和三角形。游戏开始，教师说“找呀找呀找朋友，找到圆形做朋友”，幼儿就立刻站在圆形里。教师变换图形说儿歌，让幼儿找出正方形或三角形。

　　(二)展开部分

　　1、教师出示正方形、三角形的图形若干，幼儿每人一套。

　　2、做“看谁找得对”游戏。

　　教师：“正方形在哪里?”

　　幼儿：“正方形在这里。”

　　幼儿找到后，边说边举起正方形。

　　变换成三角形后，继续做游戏。

　　3、幼儿拼图，教师巡回指导。

　　教师：“小朋友，如果把图形宝宝们拼在一起，会变成什么呢?你们试一试吧。”

　　指导幼儿使用学具图片，自由选择图形并尝试拼图。

　　教师：“你拼的是什么?它是由哪些图形拼成的?”

　　引导幼儿用“我会用……和……拼出……”的句式回答。

　　(三)结束部分

　　教师：“小朋友今天可真能干，用三角形、正方形拼出了许多漂亮的图形。请小朋友回家和爸爸、妈妈也一起拼一拼、说一说。

　　小班数学公开课教案 13

　　【活动目标】

　　1、能手口一致地点数5以内的数量，并说出总数。

　　2、学习识别5以内数字，并能认读。

　　【活动重难点】

　　重点：能手口一致地点数5以内的数量。

　　难点：能根据数量说出总数。

　　【活动准备】

　　1、大鼓（也可选铃鼓、响板等打击乐器）1副。

　　2、5以内大数字卡片1套，小数字卡片两人一套。

　　【活动过程】

　　一、敲敲拍拍，幼儿点数5以内的数量。

　　1、出示大鼓，教师分别敲1、2、3、4、5下，请幼儿仔细听，数一数每次大鼓敲了几下。

　　2、幼儿根据大鼓每次发出的声音次数拍手。即教师敲几下大鼓，幼儿就拍几下手。

　　二、认认敲敲，区别数字5。

　　1、教师出示并介绍数字4和5。这是数字4，谁来帮忙敲4下大鼓？这是数字5，请大家把大腿当鼓敲5下。

　　2、教师随机出示数字卡片1—5，幼儿轮流模仿敲鼓的声音和动作。

　　三、敲敲跳跳，幼儿学习识别5以内数字。

　　1、我们听了大鼓的声音特别高兴，忍不住要站起来跳一跳。

　　2、教师敲几下鼓，你们就跳几下。大鼓敲的重，你们就跳的高，大鼓敲的'轻，你们就跳的低，一边跳一边数一数跳了几下，跳得对不对。

　　3、教师随机出示1—5的数字卡片，请幼儿全体、小组、个别根据卡片上的数字跳一跳、说一说。

　　四、活动结束。

　　教师和幼儿一起总结，引导幼儿收拾卡片和大鼓，自由结束教学活动。

　　小班数学公开课教案 14

　　活动目标：

　　1、能给4以内数量的物体排序，初步体验数序

　　2、巩固按物体的数量匹配相应的点卡

　　3、在教师的引导下，理解活动操作过程，能正确地进行操作

　　活动准备：

　　1、实物水果（每种水果的数量分别是1、2、3、4）

　　2、1-4的'点卡

　　3、数字卡片：1、2、3、4

　　4、水果卡片（每种水果卡片的数量分别是1、2、3、4）

　　5、投影：三维智力a8-11“数一数”

　　活动过程：

　　一、引入活动：分水果

　　1、老师（出示一蓝水果）：“这是老师刚买回来的水果，请你帮助老师一起来整理水果好吗？”

　　2、老师将水果拿出来放在桌子上说一说：有哪些水果？

　　3、启发幼儿思考：我们怎样整理他们呢？引导幼儿把一样的水果放在一个盘子里

　　4、请幼儿数一数每种水果有几个，引导幼儿给水果排队，最少的水果放在最前面，最多的水果放在后面，从少到多的顺序摆放好，摆好后请幼儿说一说：1个梨、2个苹果、3个橘子、4根香蕉

　　5、请幼儿给水果送点卡，鼓励幼儿边送边说：一只苹果送一个点卡……

　　二、操作活动

　　1、分组操作：分水果

　　2、教师演示分水果并小结

　　3、幼儿操作动物宝宝卡片：先给动物分类，然后引导幼儿按动物数量的多少调整次序，最后再给动物宝宝送点卡

　　三、老师用投影仪讲解并指导幼儿完成三维智力a8-12“数一数”（p69，p70）

　　小班数学公开课教案 15

　　活动目标：

　　1、通过比较，知道比5少的数有1、2、3、4。培养幼儿分析判断的能力。

　　2、学习制作比5少的点卡，提高幼儿的'动手操作能力。体验活动带来的乐趣。

　　活动准备：

　　教具：五种冰激凌(数量各位1—5)。

　　学具：点卡，每张桌子一盒蜡笔;人手四张纸。

　　活动过程：

　　一、创设情境，引发幼儿准确点数5以内的数。

　　1、夏天来了，小朋友最喜欢吃什么呢?

　　2、出示5种冰激凌：这里有许多冰激凌，看看这些冰激凌都是什么口味的?(红——草莓，黄——香蕉，绿——西瓜，棕——巧克力，紫——葡萄)

　　二、引导幼儿归类计数。

　　每种冰激凌有几个呢?怎样才能数得更清楚?

　　三、比较多少。

　　你觉得哪种冰激凌多，那种冰激凌少呢?(引导幼儿运用一一对应比较的方法进行比较)哪些冰激凌比葡萄冰激凌少呢?(引导幼儿完整说出比5个葡萄冰激凌少的是......比5 少的是.......)

　　四、学习制作比5少的点卡。

　　1、老师示范画比5少的圆点，画好后引导小朋友说出老师画了几个圆点?小朋友看，比5少的点卡有几个呢?引导幼儿说出1、2、3、4的点卡。

　　2、分发幼儿操作材料，引导幼儿做比5少的点卡。教师巡回指导。

　　五、展示部分幼儿制作的点卡，集体验证。

　　六、收拾用具。

　　小班数学公开课教案 16

　　活动目标：

　　1、学习5以内的手口一致点数，并能按数取物。

　　2、了解小鸡会捉虫的本领，体验模仿小鸡的乐趣。

　　活动准备：

　　PPT、小虫若干、盘子人手一个（写有2—5数字）、小铃、

　　重点：

　　学习5以内的数量。

　　难点：

　　尝试按数取物。

　　活动过程：

　　一、观察情景图

　　1、看看，草地上谁来了呀？（鸡妈妈和小鸡宝宝）

　　2、数数鸡妈妈有几只，小鸡有几只。（引导幼儿一起来数）

　　3、和鸡妈妈及它的宝贝打招呼（有：小黑、小黄、小白、小花）

　　4、鸡妈妈请小鸡去捉虫，看看小鸡们在哪里捉虫？

　　5、数一数每只小鸡捉了几条虫？（幼儿数一数，点击图片出示数字）

　　二、小鸡捉虫

　　1、现在鸡妈妈请我们这里的小鸡宝宝再去捉更多的'小虫子来送给鸡妈妈。出示小铃，听小铃声音数一数。

　　2、鸡妈妈敲小铃鸡宝宝去捉虫子。

　　3、鸡妈妈带领捉好虫的小鸡一起来到桌子边一起来数一数。

　　三、小鸡装盘

　　1、观察盘子，请小鸡帮鸡妈妈装盘。（根据盘中数字取小虫）

　　2、小鸡按数取物。妈妈给每个小鸡准备了一个盘子，请你看看盘子里是数字几，就装几条小虫。

　　四、小鸡回家

　　拿着盘子，鸡妈妈和小鸡宝宝高高兴兴的回家。

　　活动反思：

　　毛毛虫在草丛中的情境可以更丰富一些，环节与环节的衔接需要更自然，如第一环节鸡妈妈带着小鸡们出去散步，来到草地上，做做游戏，看到草丛中有许多毛毛虫，从而引导幼儿观察毛毛虫的不同特征。环节的衔接应更自然一些。环节与环节之间应呈现递进关系，对内容的设计应具有挑战性和层次性。小鸡应先根据点数进行捉虫，再根据要求和点数进行捉虫，这样活动的层次性就能有所体现了。