中班美术教案《千奇百怪的杯子》

时间:2022-05-05 12:46:13 幼儿教案 我要投稿

中班美术教案《千奇百怪的杯子》

  作为一位兢兢业业的人民教师,通常需要用到教案来辅助教学,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案应该怎么写才好呢?以下是小编帮大家整理的中班美术教案《千奇百怪的杯子》,仅供参考,希望能够帮助到大家。

中班美术教案《千奇百怪的杯子》

中班美术教案《千奇百怪的杯子》1

  活动目标

  1、了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。

  2、尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

  3、喜欢自己设计生活作品,感受作品的独特性。

  4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  5、培养幼儿的技巧和艺术气质。

  活动准备

  1、幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态,了解杯子在生活中的作用。

  2、收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  3、勾线笔,油画棒,画纸。

  4、背景音乐。

  活动过程

  1、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

  2、欣赏杯子,感知杯子的有趣造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

  教师:谁能说说,这些图片中的杯子是什么样的?

  (2)教师继续出示图片,让幼儿感受“套系”特征。

  教师:刚才我们看到的是一个一个不同的杯子,现在你们再看看,这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

  (3)教师小结:杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的,有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物,有的是人的头像;等等。

  3、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

  (1)教师:你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

  (2)教师:如果你想设计的杯子是一套的,你想设计一套什么系列的杯子?

  4、运用线条的夸张、变形,大胆设计餐具。

  (1)鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的杯子。

  (2)造型独特、生动。

  5、展示作品,请幼儿相互说说自己的作品。

  教师:请你来说说,你设计的'这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

  活动建议

  活动延伸让幼儿进一步了解杯子的不同种类,如古代的、现代的,中式的、西式的,青瓷、水晶的等,丰富幼儿的认知经验。

  家园共育

  ①与幼儿共同搜集各种形态各异的杯子图片,让幼儿了解更多的杯子造型。

  ②进行亲子活动,有条件的家长可带幼儿逛一逛附近的生活馆,引导幼儿观察发现各种奇特造型的杯子实物;有条件的可带幼儿去“陶吧”亲自烘焙一个杯子。

中班美术教案《千奇百怪的杯子》2

  活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。

  2.尝试运用夸张、变形的手法设计造型各异的杯子。

  3.喜欢自己设计生活作品,感受作品的独特性。

  活动准备

  1.幼儿已事先观察过自己家中杯子的形态,了解杯子在生活中的作用。

  2.收集造型不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  3.勾线笔,油画棒,画纸。

  4.背景音乐。

  活动过程

  一、认识杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子都有哪些部分吗?(杯身、杯把、杯底、杯盖)

  二、欣赏杯子,感知杯子的有趣造型。

  1.出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。

  教师:谁能说说,这些图片中的`杯子是什么样的?

  2.教师继续出示图片,让幼儿感受“套系”特征。

  教师:刚才我们看到的是一个一个不同的杯子,现在你们再看看,这些杯子和刚才的杯子哪里不一样?你们是从哪里看出它们是一套的?

  3.教师:杯子的杯身有的是粗粗的、有的是细细的,有的细而长;杯把有的是半圆的、心形的、有的是动物的尾巴;杯身的图案设计有的是动物,有的是人的头像;等等。

  三、引导幼儿讨论设计有创意的杯子。

  1.教师:你准备设计什么样的杯子?杯口是什么形状的?杯把是什么样的?你准备在杯身上设计什么样的图案?

  2.教师:如果你想设计的杯子是一套的,你想设计一套什么系列的杯子?

  四、运用线条的夸张、变形,大胆设计餐具。

  1.提出操作要求

  2.鼓励幼儿大胆想象,设计出与众不同的杯子,造型独特、生动有趣。

  五、展示作品,请幼儿相互说说自己的作品。

  教师:请你来说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

中班美术教案《千奇百怪的杯子》3

  一、活动主题:千奇百怪(各种各样样的)杯子(绘画+手工)

  二、活动对象:中班(4-5岁幼儿)

  三、活动重点难点:

  重点:回忆联想日常生活中的杯子,根据自己的想象与回忆,描绘出杯子的形状,再结合手工,组成一只自己的杯子。

  难点:幼儿难把握杯子的对称性,线条地把握难度要求更高。

  四、活动目标

  1.了解杯子的基本造型,感知杯子的丰富和多样。(认知)

  2.喜欢自己设计的.作品,感受作品的独特性。(情感)

  3.尝试运用多种形式、手法来设计各种各样造型和样子。(能力)

  4.体验创作的乐趣。

  五、活动准备:

  1.收集不同的杯子实物和有创意的杯子图片。

  2.颜料盒、绘画本(A4纸若干)勾线笔、铅笔、油画棒。

  六、活动过程:

  1.认知杯子的作用,回忆联想生活中的杯子,了解杯子的基本结构。

  教师:我们每天都要喝水,喝水就离不开杯子。你们见过什么样的杯子?你们知道杯子有哪些部分吗?(杯子、杯盖、杯身、杯底、杯把)

  2.欣赏杯子,感知杯子的造型。

  (1)出示图片,引导幼儿从杯子的基本结构来表达。教师:说能来说说,这些图片中的杯子地什么样的?

  (2)教师总结:杯子的杯身有的是粗粗的,有的是细细的,有的是细而长;杯把有的是半圆的,心型的,有的是动物的尾巴;杯身的图案有的是动物,有的是人的头像;等等。

  3.引导幼儿谈论设计有创意的杯子。教师:你准备设计什么样的杯子?杯子的形状是怎样的?杯把是怎样的?你准备在杯身设计什么样的图案?

  七、作品展示

  请幼儿相互说说自己的作品

  教师:请你说说,你设计的这个杯子最特别的地方在哪里?为什么要这样设计?

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