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幼儿园美术教案

时间：2022-01-15 12:36:36 幼儿教案我要投稿

【热门】幼儿园美术教案集合10篇

　　作为一位杰出的老师，时常需要用到教案，教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。那要怎么写好教案呢？以下是小编收集整理的幼儿园美术教案10篇，欢迎阅读，希望大家能够喜欢。

【热门】幼儿园美术教案集合10篇

幼儿园美术教案篇1

　　游戏目标

　　1、宝宝能高兴得进入活动，练习手指的精细动作，发展宝宝撕纸和使用胶棒粘贴的能力。

　　2、鼓励宝宝大胆地准确说出“蝴蝶“、”美丽”；体验成功的喜悦。

　　游戏过程：

　　1、教师把装有许多蝴蝶模型的盒子蒙上布让宝宝用手去摸，猜猜里面有什么。教给宝宝说“蝴蝶”和“美丽”。

　　2、发给每个宝宝一份活动材料：胶棒、蝴蝶翅膀、彩色纸。引导宝宝用彩色纸进行撕的`练习，认识形状，说出手里拿的纸的颜色，让他们将撕下来的纸块涂上胶棒后粘在蝴蝶翅膀上作“美丽的衣裳”。

　　3、鼓励宝宝们多给蝴蝶做衣裳，比比谁的蝴蝶翅膀最漂亮。完成后把蝴蝶翅膀带在宝宝的胸前，请家长将宝宝轻轻抱起，引导宝宝将手臂随节奏上下摆动。对于能力较强的宝宝，可以让宝宝自己做蝴蝶飞的动作，家长跟在宝宝后面学说儿歌，注意节奏的轻缓。

　　4、儿歌《蝴蝶蝴蝶真美丽》

　　蝴蝶蝴蝶真美丽，（模仿蝴蝶飞的动作，原地抖翅膀）

　　身上有件花花衣。（互相拍打对方的身体）

　　我们也来扮蝴蝶，（面对面拉住手，向左移再向右移）

　　跟它一起做游戏。（拍手转一圈回到原地）

幼儿园美术教案篇2

　　陈鹤琴先生说过，幼儿园应当采取游戏式的教学去引导儿童，主张在玩中学，学中玩。“吹泡泡”是每个幼儿都喜欢的游戏。有一天，一个孩子带来了他心爱的吹泡泡玩具。我利用空余时间，带领孩子们来到操场上，玩起了吹泡泡游戏。当五彩缤纷的泡泡飞起来，幼儿的情绪一下子高涨起来，他们欢呼着，跳跃着，满操场地追泡泡，就连几个平时较腼腆的孩子，也被欢乐的氛围感染，脸上绽放出灿烂的笑容。我想，能不能把幼儿对泡泡的喜爱带到课堂上，变成一节同样令他们有兴趣的教育活动呢?于是，我有了本次活动的设想。目标预设

　　结合小班本学期美术领域的教学目标和本次活动的设计意图，我特制定了以下活动目标：

　　1．引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

　　2．在活动中培养幼儿良好的绘画卫生习惯。

　　3．激发幼儿对美术活动的兴趣。

　　重点、难点

　　此活动的重点亦是难点，即，引导幼儿学习用吸管吹泡泡的方法作画。

　　设计理念

　　绘画，是幼儿表达自己的情绪情感和维持心理平衡的有效途径。对于还不善于运用语言交流的幼儿来说，绘画是最好的表达情感的语言。小班幼儿(5—4岁)处于涂鸦期的末期，这时他们还不能很好地控制自己所画的线条，也不能很好地进行临摹活动，单一的涂色活动又不能吸引他们的`兴趣，所以，我们要用有创意的活动来激发幼儿的兴趣。在今天这个小班美术教学活动中，我采用玩吹泡泡的方法，让幼儿在自由自在的游戏中充分发挥自己的聪明才智，在玩玩乐乐中画出一幅色彩缤纷的画卷。

　　设计思路

　　通过游戏的形式，让幼儿在生动、活泼的气氛中吹出各种颜色的泡泡，让这些泡泡跃然于纸上，达到“寓教于乐”的教学效果。活动流程为：激发兴趣——教师示范——幼儿操作——欣赏作品。

　　教学过程

　　1. 故事情境导入

　　小兔子的生日到了，兔妈妈送给它一套吹泡泡的玩具。小兔子可高兴啦!教师出示吹泡泡玩具，吹出彩色的泡泡。

　　评析：导入部分我黾吹泡泡的方法深深地吸引了幼儿的注意，调动了他们的兴趣，为活动的开展打下下良好的基础。

　　2. 出示泡泡画范例，激发幼儿作画兴趣

　　(1)师：“小兔子吹了好多泡泡，可是泡泡很快就不见了，小兔子有点不开心。我们想一想能不能帮小兔子把泡泡留住呢?”引导幼儿说出可以把吸管吹出的泡泡“画”在纸上，然后出示一张范例。

　　(2)师出示作画材料，和幼儿共同讨论怎样吹出彩色的泡泡画。

　　师：“小兔子吹出来的泡泡可真漂亮呀!你们知道它是用什么方法吹出五颜六色的泡泡吗?”请幼儿认识作画材料：红、蓝、紫、绿四种颜色的泡泡水、吸管。

　　(3)教师示范作画步骤。

　　教师将吸管一头轻轻蘸上颜色，拿稳吸管，告诉幼儿：“想在哪里留下泡泡，就用吸管对准那个地方的上方，距离一点点距离，轻轻地吹出泡泡，让泡泡留在纸上。”

　　①问：刚刚老师吹了一个什么颜色的泡泡?幼：红色。

　　②问：你还想吹一个什么颜色的泡泡?幼：黄色。教师换一根吸管，继续用同样的方法示范，吹吐出一个黄色的泡泡。提醒幼儿颜料要蘸适量。鼓励幼儿徒手和老师一起边说边做动作：“小吸管，手中拿，蘸一蘸，轻轻吹，彩色的泡泡出现了。”同时提醒幼儿注意卫生，要对着图画纸吹泡泡，不能对着同伴吹，也不能把染色的泡泡水吸人口中。

　　③师：“谁愿意到上面来吹泡泡?你想要吹什么颜色的泡泡?”请个别幼儿操作，其余幼儿跟随他一起边说边徒手做动作。

　　(4)请幼儿观看准备好的范例，引导幼儿发现泡泡的间距。

　　①师：“我们小朋友吹的泡泡是分开的还是连在一起的呢?”

　　②出示范画：“这个是老师吹的泡泡，这些泡泡和刚刚小朋友上来吹的泡泡一样吗?

　　引导幼儿观察出有的泡泡重叠或连在一起，有的泡泡是分散的，就像有的人喜欢和好朋友挤在一起，有的人喜欢单独呆在一个很空的地方一样。”

　　③“怎样吹连在一起的泡泡呢?”

　　④“谁来试一试吹几个重叠的或者连在一起的泡泡?”

　　(5)小结：上面有大泡泡、小泡泡，它们有的分开，有的连在一起，有的连成满天的泡泡，五颜六色的，真漂亮!

　　评析：此环节的重点在于引导幼儿观察泡泡不同的组合方式，特别是重叠、聚合、分散的组合方式，以帮助幼儿丰富泡泡组合的经验，便于幼儿在后面创作时主动运用。

　　3．请幼儿作画，教师巡回指导

　　(1)提醒幼儿用不同的颜色吹出彩色的泡泡；换颜色时要换吸管。

　　(2)帮助幼儿掌握吹泡泡的方法：轻轻吹。

　　(3)鼓励幼儿大胆作画，在画纸上吹泡泡：可以是分开的，也可以是挨在一起的。

　　(4)提醒幼儿注意卫生：不要对着别人吹，也不要把染色的泡泡水吸入口中。

　　评析：教师讲解作画要求，放开手脚让幼儿尽兴操作，使平时担小、不太爱动手的幼儿也全身心地投入到吹泡泡的活动中去了．真正体现以幼儿为主的原则。

　　4. 请幼儿欣赏自己的作品

　　师生一起将所有的作品布置在大展板上，教师引导幼儿到前面说说自己的泡泡画。教师鼓励并引导幼儿对别人的作品发表看法。如：“你喜欢哪里的泡泡呢?为什么?”

　　活动延伸

　　带领幼儿一起去操场上玩吹泡泡的游戏，活动达到高潮。

　　预设评价

　　1．这是幼儿园小班的一个美术活动。由于小班孩子年龄小，注意力集中的时间短，因此，在活动的设计上，从抓住孩子的兴趣人手，以讲故事和吹泡泡游戏的形式调动孩子参与活动的兴趣和积极性，力求创设一种轻松、自由的气氛，让幼儿很自然地融入到了活动中。他们兴趣高涨，积极主动地学习。

　　2．教师创造条件让幼儿积极参与活动，通过玩一玩、看一看、说一说、吹一吹等各种体验，激发其学习热情，调动多种感官的参与，完成预设的教学目标。

　　3．活动结束时，让幼儿相互评价，教师参与评价，再次达到师幼互动、幼幼互动的效应，发挥了幼儿的主动性和积极性。

幼儿园美术教案篇3

　　活动目标：

　　1、学习用搓、团、压、拼、粘等泥塑技能进行平面泥塑，制作不同形态的花朵。

　　2、能大胆想象，把制作出的花朵组合，制成“花环”、“花篮”等。

　　3、在动手操作中建立自信心，大胆表达对妈妈的爱。

　　活动准备：

　　1、PPT课件。

　　2、橡皮泥每人一份、泥工板每人一个、泥工刀若干、纸盘每人一个。

　　活动重难点：

　　1、重点：引导幼儿在欣赏的基础上，学习用搓、团、压等方法制作不同形态的花朵。

　　2、难点：锻炼幼儿良好的动手能力和想象力。

　　活动过程：

　　1、教师播放课件，引导幼儿欣赏“美丽的花”，感受橡皮泥花的不同特点。

　　师：3、8妇女节快到了，今天我们一起来逛逛花店，给妈妈选一束她喜欢的花，作为节日礼物，请你仔细看一看这里都有哪些花朵？

　　师：这些花哪些地方一样？哪些地方不一样？师：每朵花有哪几部分组成？

　　小结：每朵花都由花瓣、花茎、叶子组成，但有的花茎是直的，有的叶子是尖的，有的叶子是圆的，大小也不一样，花瓣数量也不同

　　2、教师和幼儿一同探索了解花朵的制作步骤和方法。

　　（1）教师播放课件，引导幼儿观看后思考花朵的制作方法。

　　提问：这样一朵美丽的.花是怎么做成的呢？猜一猜我们可以怎么做？

　　（2）教师示范制作花朵。

　　小结：用团、搓、压等方法把彩泥做成长条形。将不同形状的橡皮泥组合在纸盘上，制作出不同造型。

　　3、播放音乐，幼儿操作，教师巡回指导。

　　师：你喜欢什么样的花朵呢？快来选择橡皮泥制作属于自己的花朵吧。

　　4、作品展示，分享交流。

　　引导幼儿相互介绍自己制作的花及制作方法。提问：哪朵花是你制作的？你是怎样制作的？提问：你最喜欢哪朵花？为什么？

　　活动延伸：引导幼儿把自己制作的泥工花，送给妈妈，大胆表达自己对妈妈的爱。

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幼儿园美术教案篇4

　　活动目标：

　　一、初步学习油水分离的知识，了解油水分离作品的特点，感受色彩变化的美。

　　二、学习油水分离的绘画方法，能巧妙的利用油画棒等绘画工具进行创作。、

　　活动准备：

　　1、蓝色颜料，水粉笔。

　　2、白纸杯若干，铺好报纸的桌子。

　　3、油画棒，已用白色油画棒画好的纸杯一个，企鹅的小手小脚各两只。

　　活动过程：

　　1、情境导入：以看魔术表演来激发幼儿学习的兴趣。

　　“小朋友们看看，我是谁啊？告诉你们，我是一个魔术师。我会变魔术！你们相信吗？”*“那你们先看看老师这是什么？”（纸杯。）*“好了，小朋友仔细看清楚了，魔术师要开始变魔术咯！千万不要眨眼睛哟！”

　　师：我需要一枝神奇的.笔，蘸上颜料，在白纸上一涂，再贴上小手小脚，出现了一只小企鹅。

　　师：怎么变出来的?”

　　幼儿讨论，猜测。

　　师：其实神奇的不是老师这支笔，而是这张白纸杯。

　　2、探讨作画方法。

　　教师出示一支白色的油画棒。

　　师：这支白色的油画棒平时我们很少用到，但是今天，我们有了它，才能变魔术。师:我们一起来试试怎么变出企鹅吧？

　　教师现场画一个企鹅肚皮，请一个幼儿上来刷颜料，其他小朋友喊：变，变，变，魔术开始了。

　　3.再次讨论，寻找答案。

　　教师小结:白色的油画棒画在白色的纸上，看上去还是一张白纸，其实魔力已经产生了。接下来，只要刷上颜料，画过白色油画棒的地方颜料就刷不上去了，好看的图画就露出来了。

　　4.幼儿尝试。

　　你们想成为魔术师嘛？你们想不想也去变一变呢？”老师为每组准备好了东西，请你们也来变一变。

　　教师讲解操作时注意事项。

　　现在，请小朋友也来当魔术师，好不好？不过当魔术师有个小小的要求:不能把颜料涂在衣服或者桌子上。

　　幼儿操作，教师指导操作，并注意引导幼儿丰富画面。

　　5.教师介绍这是一种“油水分离”法，因为油画棒是油性的，而水粉颜料融于水，油与水不互溶，所以当颜料遇到油画棒时，就自然地脱离开。

　　6.欣赏各自的作品。

幼儿园美术教案篇5

　　一、活动目标：

　　1、通过观察、摆放感知物体的远近关系，并能尝试用水粉表示阳光下的树林。

　　2、初步积累写生经验。

　　重点：表示阳光下的树林

　　难点：理解近的物体清晰，远的物体模糊，能初步表示。

　　二、活动准备：

　　1、各种树模板（清晰和模糊两种）

　　2、深绿、浅绿、黄色、橘黄、咖啡、黑色皱纸碎片

　　三、活动过程：

　　（一）观察：感知各种树，初步感知物体远近关系。

　　师：你们看见了哪些树？它们有什么不同？为什么？

　　（二）摆放：理解远近关系。

　　1、实物摆放

　　（1）师：这里有许多树，请你们来摆摆看，哪些放在前面，哪些放在后面，为什么？

　　（2）幼儿分组摆放。

　　（3）师总结：近的树叶子清晰放在前面，远的'树模糊放在后面。

　　2、皱纸表示树

　　（1）师：树有哪些颜色？（幼儿边回答，教师边出示皱纸。）这么多颜色呀，那么我们先用皱纸来试试看，做一幅阳光下的树林。

　　（2）师生一起撒皱纸

　　边撒边小结：近的树颜色对比强烈、笔触小，远的树颜色相近、笔触大。

　　（三）自由创作

　　师：你想画哪些树？哪些在前，哪些在后？还有些什么？

　　这些树可以用什么笔触来画？

　　（四）欣赏交流

　　师：谁的树林最美？

幼儿园美术教案篇6

　　活动由来

　　点、线、面是绘画最基本的艺术语言。我国现代著名画家吴冠中擅长用简单的墨线和彩点营造出一种新的空间幻觉，将诗情画意尽显于图画中。《石榴》图就是其中的代表作。为了帮助孩子感受点、线的不同艺术表现和无穷的创作空间，我设计了本次活动。

　　另外，我还选用了《秋声赋》和《鱼》这两幅以秋天景色和鱼为主体的绘画作品，这两幅图中的点与线条颇具特色，但与《石榴》图中截然不同，让幼儿通过对比分析，加深感知点和线不同变化所带来的不同艺术体验。

　　活动目标

　　1．欣赏吴冠中的作品，感受作品中色彩、点、线所营造的写意美。

　　2．尝试用点和线大胆地表现与创作，体验创作的快乐。

　　活动准备

　　1．幼儿已经有基本的用毛笔创作的经验。

　　2．课件：吴冠中作品多幅，石榴实物图。

　　3．国画工具材料：毛笔、毛巾、墨、水粉、宣纸等。

　　活动过程

　　1．说一说生活中的石榴。

　　以石榴实物图导入，充分调动孩子们的经验，先对石榴有一个直观的认识，为下面的欣赏活动打下基础，埋下伏笔。

　　师：孩子们，这是什么?这两个石榴有什么不同?石榴长在哪里?

　　师：是的，秋天到了石榴都成熟了，它们有黄有红，这个还露出了鲜红的果肉。

　　师：今天，丁老师就带来了一幅名叫《石榴》的画，我们一起来欣赏一下。

　　2．赏名画《石榴》。

　　我采用了从部分到整体的欣赏方式，紧扣美术欣赏要素，带领孩子共同感知作品中色彩、点、线的写意美。活动中，引导幼儿对色彩不同的点引发联想，鼓励幼儿大胆猜想与表达。同时，引导幼儿观察比较石榴树，以此感知线条的多变。

　　①赏石榴

　　师：你找到石榴了吗?它们都一样吗?

　　幼A：我看到的石榴是红的，这个是黄的。

　　幼B：有的裂开了，有的没裂开。

　　幼C：这个石榴有叶子，那个没有。

　　师：这么多的石榴有的咧着嘴在笑，有的……看了之后你有什么感觉?(预设：开心、丰收、高兴。但幼儿说不出也没关系。)

　　②赏树

　　师：除了石榴还看到了什么?

　　幼：看到了许多树。

　　师：哪里是树干，哪里是树枝呢?怎么看出来的?

　　幼：粗粗的线是树干，细细的线是树枝。

　　师：树干和树枝除了粗细不同，还有什么不同?

　　(引导幼儿观察树枝与树干的线条，注意方向、长短、颜色深浅的不同。)

　　幼：颜色有的深有的淡。

　　师：你知道这个树是用什么画出来的吗?怎么画出深浅不同的?原来浓墨和淡墨可以画出不同深浅的树。

　　师：在绘画石榴树时，画家就用了简单的线，只是，它们长短不同、粗细不同、弯直不同，但却很好地表现出石榴树的不同姿态。

　　③更多欣赏

　　师：画面上除了树干、树枝、石榴，还有什么?

　　幼：还有很多颜色的点点。

　　师：都有哪些颜色的.点?它们可能是什么?

　　幼：花朵、树叶、小鸟……

　　师：是的，画家只是用一些简单的点来作画，却令我们感受到了这么多有趣美好的事物。

　　④表达对画面的整体感受

　　师：秋天石榴都成熟了，想象一下在这样的一片有花有树、挂满石榴的石榴林中你会特别想干什么事呢?你可以试着说一说或者用动作做一做。

　　小结：画家用一些简单又多变的点和线，让我们感觉到了石榴林的美，让我们情不自禁地想要……

　　3．认识画家吴冠中。

　　顺势引出作者，帮助孩子们了解作品作者。

　　师：想不想认识一下画这幅画的画家?(出示吴冠中照片)他叫吴冠中，是我国现代著名的画家。他画了许多国画，其中他特别喜欢用一些大大小小色彩不同的点和一些粗粗细细、弯弯曲曲的线的作画方式来表现事物的美。还告诉你们一个小秘密哦，吴冠中爷爷也是我们江苏人呢!

　　4．对比感知不同绘画作品中的点和线。

　　利用吴冠中的另外两幅作品《秋声赋》和《鱼》，与《石榴》进行对比，让幼儿在对比的过程中，感受点、线在不同作品中的不同运用与表现。

　　师：吴冠中爷爷还用点和线创作了许多作品呢，想不想再来看一看?(出示两幅作品)美不美?你喜欢哪一张?

　　①《秋声赋》

　　师：这幅画的名字叫《秋声赋》，画的是秋天的景色。你有没有找到这里的点和线?它与《石榴》图有哪些不一样的地方?

　　幼：这幅画上的点的颜色更漂亮、更大些。

　　师：这些更大、颜色更多的点可能画的是什么呢?

　　师：看了这幅画，你能用一句话说说你有什么感觉吗?(阳光、暖、热闹、欣欣向荣……)

　　小结：原来简单的点，通过大胆地改变它的颜色和大小，可以让我们感觉到心里暖暖的。

　　②《鱼》

　　师：《鱼》这幅图中的线是怎样的，它与《石榴》图中的线有什么不同?

　　小结：这幅画里的线不像《石榴》图里那样刚劲有力，这些细长的、柔和的线让你们想到了这么多，看来，吴冠中爷爷真的把这两条鱼画活了呢!看似简单的点和线，在不同的画里、不同的地方，可以表现出不同的内容。而且，颜色不同，姿态不同，它表现出的感觉也完全不同。

　　5．画一画生活中的点和线。

　　欣赏后，孩子有了自己不同的想法和感受，此环节使孩子对点、线作画的艺术形式有实践操作的机会。

　　①迁移生活经验

　　师：你们想不想也用点和线来画画呢?那你想用点和线来表现什么呢?

　　②幼儿作画，教师巡回指导

　　③展示、评价作品

　　师：谁来说说你用点和线画了什么?

　　师：你还喜欢哪幅画中的点和线?它可能画的是什么?

　　活动反思

　　整个活动从环节和过程上看还是比较流畅的，从目标的达成度来看，孩子们感受到了不同形态的点和线在不同作品中所表现出的事物、意境都是不同的。

　　不足之处有以下2点。

　　1．虽然活动前半部分孩子们对点、线作品进行了充分的欣赏、感受与表达，但要孩子们迅速地内化，并在作品中形象地呈现，从今天孩子们的绘画作品来看，显然是有一定的难度的。所以今后，我们还要通过不断的欣赏、绘画，以及练习用笔的方式方法等，来渐渐提高孩子们这方面的表现能力。

　　2．在之后的对比环节中，提问可以从简，对作品情感色彩的剖析可以省略，重点引导孩子去观察作品中线条和点的不同表现手法即可。

幼儿园美术教案篇7

　　活动背景

　　许多家长都有这样的体会：每年家里总有几双旧鞋需要处理，大人的小孩的．不是旧了就是太小了，要么当垃圾扔掉，要么就堆积在家中的某一角落里。所以我们收集了一些旧鞋子，清洁消毒后，让孩子体验旧鞋DIY的快乐，又体现了环保，倡导了节约。

　　活动目标

　　1．体验在旧鞋子上创作的乐趣，激发幼儿旧鞋再利用的意识。

　　2．知道生活中有些废旧物品经过处理可以变成许多有用的东西。

　　3．养成爱护环境，节约资源的环保意识。

　　活动资源

　　1．各色颜料、旧鞋(消毒，清洗过)、报纸、绘画笔、剪刀、彩色即时贴等。

　　2．网上收集各种利用鞋子进行的创意制作，如玩具、鞋子彩绘、装饰品等(最好制作成幻灯片，便于演示)。

　　活动过程

　　一、出示新鞋导入活动

　　1．小朋友喜欢这双新鞋子吗?如果有一天这双鞋子破了、旧了或者太小了，你还会喜欢它吗?

　　2．你们家里也有旧鞋子吗?你们是怎么处理的`?

　　、3．你们有没有什么好办法可以把旧鞋子再利用起来呢?

　　二、演示幻灯片《创意旧鞋子》

　　1．旧鞋子可以用来干什么?

　　2．原来旧鞋子清洁消毒以后还有这么好的用处，你们想不想也来动手试试?

　　三、创意旧鞋DIY

　　1．提出要求：小朋友在动手之前先要想好用旧鞋子做什么?需要哪些材料?

　　2．教师可以给幼儿一些时间商量、讨论一下。

　　3．请个别幼儿说一说自己的想法，以便于其他孩子参考。

　　4．幼儿操作，教师适当予以指导或帮助。

　　四、展示幼儿作品

　　1．请幼儿介绍自己的创意IH鞋，说说有什么用途。

　　2．拓展活动内容：在我们的生活中除了鞋子以外，还有很多废旧物品也可以收集起来做成许多好玩有趣的东西，你们知道还有哪些废旧物品?可以用来干什么?

　　活动延伸

　　1．请幼儿回家和爸爸、妈妈一起收集废旧材料制作环保玩具。

　　2．在幼儿园或社区举行“亲子环保玩具制作”展览会。

　　活动反思

　　旧鞋子是生活中常见的废旧物品，当它出现在我们的教学活动中时，孩子们感到新鲜又特别，原来旧鞋还有这么好的用途，彩绘一下便成了艺术品；插上几朵花就成了别具一格的花瓶；串上一根绳子再装饰一下又做成了一辆小汽车；在户外活动时又可以当玩具。

　　生活中像鞋子这样唾手可得的材料其实有很多，我们老师应该做一个有心人．创新地去发现利用它们，让生活中更多的材料都能成为我们教学的资源．体现它的作用，发挥它的价值。

幼儿园美术教案篇8

　　主题名称 新年乐课题名称我做的拖鞋真漂亮

　　活动目标

　　1、在掌握左右对称的基础上创造性的装饰鞋子。

　　2、学习用剪、编、穿孔、打结、粘贴、绘画等多种方式设计鞋面，并能将鞋面与鞋底合理的组合成拖鞋。

　　3、乐意参与制作活动，并感受成功的喜悦。

　　活动准备

　　1、ＰＰｔ（各式拖鞋）或各式实物拖鞋。

　　2、每组一双制作好的款式不同的范例拖鞋及相应的制作过程图。

　　3、幼儿制作鞋子的卡纸、彩纸、皱纹纸、剪刀以及小装饰品、双面胶、针线等。

　　4、幼儿已有左右对称和分清左右手的经验。

　　活动流程

　　1、引导幼儿观看ＰＰｔ或实物拖鞋，欣赏各种款式的鞋子。

　　（1）师：前几天，小鼹鼠开了一家鞋店，你们想不想去看一看？（ＰＰｔ上演示各种各样的拖鞋）

　　小结：鞋子的款式是很多的，有的鞋面上有花儿、有的有孔、有的鞋底是木头的、有的细条形、有的编织成小辫子、有的鞋面是布做成的……

　　（2）拖鞋是由哪几部分组成的？（观察ＰＰｔ上的一双鞋或实物）两只拖鞋是一样的吗？一样在什么地方？

　　小结：一双拖鞋的花纹、大小、图案、颜色都是一样的，两只鞋子是对称的。

　　2、引导幼儿主动探索拖鞋的制作过程。

　　（1）师：今天小鼹鼠请你们帮忙做拖鞋，你先观察一下桌子上做拖鞋的过程图，告诉小朋友你觉得应先做什么，再做什么？

　　（2）怎样把鞋面装在鞋底上，正好能把脚穿进去呢？

　　小结：先把脚踩在卡纸上，描画出鞋底，用剪刀剪下，剪时要稍微大一点，然后把鞋面放在脚面上试一试，然后再剪出鞋面的长短，长在鞋底上，这样脚就能穿进去了。

　　3、引导幼儿发表自己的看法，说说准备设计一双什么款式的鞋子。我的创新

　　（1）师：你准备设计一双什么款式的鞋子？（引导幼儿把自己的想法充分表达出来）

　　（2）提要求：小朋友都有自己的想法，你们在动手之前先想想用什么花纹，哪些颜色，要注意对称，遇到困难可以互相帮助。

　　4、幼儿制作，老师巡回指导，注意引导幼儿用不同的方法（粘、缝制）将鞋面装在鞋底上。

　　5、欣赏评价幼儿作品，体验成功的`喜悦。

　　（1）自我评价：你觉得你做的鞋子哪里最漂亮？

　　（2）相互评价：

　　师：选一双你喜欢的拖鞋穿一穿，然后告诉大家，为什么喜欢？

　　6、活动延伸：今天我们的拖鞋做得很好，我们一起把拖鞋送到小鼹鼠的店里吧。

　　小结及反思

　　大班幼儿已有相当丰富的制作经验，也能运用不同的工具和材料，通过粘贴、撕、编、折等方式进行制作，此活动的选择符合幼儿的年龄特点及生活经验。

　　活动开始我以ＰＰｔ的形式引导孩子欣赏观察各式拖鞋，我觉得ＰＰｔ中的鞋子相比搜集到的孩子们已穿过的鞋子来说，色彩更鲜明，款式更齐全、新颖。可以给孩子造成更强的视觉刺激。

　　整个活动体现了以幼儿为主体，活动中从头到尾始终鼓励幼儿大胆表达自己的想法、看法，此活动还准备了丰富的材料，如：各种不同的纸、小饰品、笔，幼儿可以根据自己的兴趣和需要自由选择，满足了幼儿的表现需要和兴趣。

幼儿园美术教案篇9

　　活动目标：

　　1、在活动中激发幼儿染纸的兴趣。

　　2、引导幼儿学习宣染的基本方法。

　　3、通过染纸活动培养幼儿初步表现美的能力。

　　4、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　5、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

　　重难点分析：

　　1、重点：学习宣染的基本方法。

　　2、难点：幼儿能不断变换纸的折法，染出不同图案的纸样。

　　活动准备：

　　各种调好的颜料和宣纸、两个展板、卫生纸、调色盘、宣染作品、宣染衣物、录音机、音乐带、丝巾等。

　　活动过程：

　　一、导入：（时间大约5分钟）

　　师：小朋友今天老师给你们准备了一件非常漂亮的东西，你们想不想看呀？跟我来，小朋友站好了，掀开布，这么多漂亮的画，我们一起来欣赏。小朋友看这些画跟我们平常画的画一样吗？

　　（色彩的对称、线条的模糊、有折痕、纸不一样等）这样的纸叫宣纸（让幼儿说一边），请小朋友摸一摸，宣纸很软，特别容易吸水。再看上面都有什么样的图案？（有圆的、有横条状的、有方的等）

　　二、展开：（时间大约20分钟）

　　1、提问：小朋友你们谁知道这些作品是怎样制作出来的？请幼儿谈一谈。它们不是画出来的，而是染出来的，怎么染呢，先请小朋友上位，看老师。

　　2、介绍材料：小朋友看我手里拿的是什么？宣纸。宣染用的材料有宣纸和各种水粉颜料，选用宣纸是因为它吸水力特别强。

　　3、讲折纸方法：刚才在看展览时，有小朋友说宣纸上有许多的折痕，那是因为在染纸前我们要先将纸折叠，纸的折法有很多（教师示范），比如可将纸折成正方形、三角形、卷成长的等，这样可以染出各种不同的图案。

　　4、讲解染色的方法：宣染的方法是很多的，小朋友看第一幅图他的花纹是什么样的？它用的方法是染边法，只染图纸的边；第二幅图他的花纹看上去是一块一块的它用的是染角法，只染图纸的角；最后一幅他的花纹像什么形状？这幅图用的是边角都染法。刚才老师给小朋友简单介绍了几种有染边的、有染角的、有边角都染的，小朋友我们也来试一试好吗？你们想先染那一种？先来学习染边的（教师示范），先将纸折叠，然后把叠好的纸的.一个边轻轻地占上水粉颜料，马上拿起让颜料自然阴开。然后在染下一个边，每次染选择1—2种颜色。染好后将纸轻轻地打开，晾干即可。染角的，它是指将纸的每个角都染上不同的颜色，染的步骤跟染边一样，我请几个小朋友来试一试（教师小结）。第三种是边跟角都染，你可以染两个角，一个边：也可以一个角两个边随意，谁想来试试？请几个幼儿尝试。

　　5、幼儿染纸：他们染的真漂亮，其他小朋友是不是也想试一试，老师今天为小朋友准备了许多的“小手绢”，请所有的小朋友都来尝试一下，看谁染的“手绢”最漂亮，小朋友愿意吗？在染之前先请小朋友一起来折“手绢”，看能着出多少种图形，教师小结。一起染“手绢”，教师巡回指导。

　　6、教师小结。比一比看谁染的漂亮，让染的好的小朋友谈一谈是怎么染的，用的什么方法。今天小朋友都学会了宣染，而且染出了这么多漂亮的“小手绢”，你们表现的真棒。

　　7、展示会：小朋友看老师跟刚才有什么不一样吗？这块漂亮的丝巾就是印染出来的，其实在生活中还有许多印染的东西，小朋友看这些小衣服、书包、帽子都是用染出来的，我请几个小朋友来穿一穿它，你们穿的衣服真漂亮，你们能站到台上给我们展示一下吗？放音乐，幼儿时装表演。其他小朋友我们也拿着自己染的“手绢”上台展示一下好吗？

　　三、结束：（时间大约5分钟）

　　请小朋友把染好的“手绢”拿给其他小朋友看一看，也来教给他们。

　　活动反思：

　　在成人的世界里，很多东西的外形色彩在头脑里都已经固定化了，包括现在的一些孩子在经历过后后也会产生这样的念头。就像以前问起：“太阳时什么颜色的？”时候，孩子们基本上异口同声的说：“红色！”其实哪怕是红色也可以分成好多种红，如橘红、玫瑰红、粉红等。所以当我看到不一样的孩子涂色时，起先我是不动声色的，让他自由的进行，等差不多时再与他交谈并且组织孩子们讨论。孩子的想法创意很好呀！有许多人性化的思想。因为说得有道理，原先反对并提醒要用三角形的孩子也开始赞同了，我想所谓的天真的孩子间的说服就是这样的吧。只要孩子能对自己的作品有个说法，那么偶尔脱离一下实际又何妨呢！他的心中是明朗的，而表现本来就是多样的。

幼儿园美术教案篇10

　　活动目标：

　　1.了解小熊特点，激发幼儿对小熊的喜爱及对大自然的热爱。

　　2.培养幼儿的动手能力和对美的表现能力。

　　3.培养幼儿表达与交流能力。

　　4.鼓励儿童发现生活中的美，培养幼儿对美术的热爱之情。

　　5.尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

　　活动准备：

　　小熊头饰三个、画纸、彩笔、黑板

　　活动过程：

　　(一)认识小熊

　　1.教师戴上头饰与幼儿打招呼，“小朋友们好，我是小熊姐姐!”

　　2.教师问：小朋友们喜欢小熊吗?为什么?小朋友们见过小熊吗?小熊长什么样子?

　　3.教师总结：小熊很可爱，也很强壮，它生活在大森林里面。小熊有圆圆的脑袋、黑溜溜的眼珠，还有强壮的四肢、锋利的爪子。有时候小熊还会很危险，它的爪子还会抓伤小朋友们，所以去动物园的时候，小朋友们一定不要靠近小熊的笼子。

　　(二)教师示范

　　小朋友这么喜欢小熊，想不想把小熊画下来?教师示范小熊画法，并讲解注意事项。

　　(三)作画

　　教师分发画纸，幼儿再纸上作画，可以涂上自己喜欢的颜色。教师走入幼儿中间进行指导和个别辅导。

　　(四)作品展示

　　作画完毕，教师挑选幼儿作品到前排展示，每组三人。三名幼儿戴上头饰，扮演熊爸爸、熊妈妈、熊宝宝，向大家讲述自己的绘画内容。

　　课后反思：

　　优点：整节课层次分明，结构流畅，教具准备充足，教师语言具有感染力。

　　不足：

　　1.幼儿作画时间不足，个别幼儿没有时间完成或丰富自己的`作品。

　　2.展示时间不够恰当，幼儿不能集中注意力去听。并且展示时间过短、人数过少，大多数幼儿并不能得到评价。

　　3.展示阶段幼儿作品选取不具有代表性，较为单一。

　　4.课堂纪律不够，教师不能有效组织幼儿的注意力。

　　5.教师再课堂中角色应统一，前边是小熊姐姐，后边就不能是老师。

　　措施：

　　1.课堂结构可进行调整：课堂开始前，教师可播放音乐《三只小熊》，师幼一起随着音乐律动，使课堂更加生动活泼;课堂中小熊的危害可展开来说，是幼儿再课堂中得到安全教育;在幼儿作画过程中，教师可播放轻音乐，使幼儿安静下来，并约定要在音乐结束时放下画笔是幼儿更加遵守规则，这一阶段时间可适当放长;展评阶段，可使幼儿活动起来，欣赏小伙伴的画作，或拿作品到教师面前解说，教师应尽量关注每一个孩子，使每个孩子都获得评价，教师应特别关注和表扬那些有自己思想和创意的幼儿，是幼儿创造性得到发挥。

　　2.教师再作画时应稍微蹲低一点，以免挡到幼儿视线。

　　3.教师可在总结小熊特点后就使幼儿作画，以避免教师示范后限制幼儿思维。

　　4.教师在自己的日常工作和生活中，要时刻注意观察和学习其他教师或报刊杂志，多多学习接触幼儿和组织幼儿注意力的方法，使自己的日常教育活动更加有效的实施。

　　小百科：熊（英文名称：Bear）：是食肉目熊科动物的通称，熊平时还算温和，但是受到挑衅或遇到危险时，容易暴怒，打斗起来非常凶猛。虽然一般人把熊看做是危险的动物，但在马戏团或动物园中，却是相当受人喜爱的。

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