小班美术教案

时间:2022-01-25 10:53:04 幼儿教案 我要投稿

【必备】小班美术教案合集9篇

  作为一位杰出的老师,时常需要编写教案,教案是教材及大纲与课堂教学的纽带和桥梁。教案要怎么写呢?下面是小编为大家收集的小班美术教案9篇,欢迎阅读,希望大家能够喜欢。

【必备】小班美术教案合集9篇

小班美术教案 篇1

  活动目标:

  1、认识一些基本的图形(圆形、三角形、正方形)和颜色(红、黄、蓝)。

  2、会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。

  3、尝试将观察对象基本部分归纳为图形的方法,大胆表现它们各不相同的特征。

  4、进一步学习在指定的范围内均匀地进行美术活动。

  活动准备:

  1、矿泉水瓶子做的瓶宝宝人手一只(瓶盖内事先涂好水粉,瓶内装半瓶水,瓶身贴好眼睛、鼻子、嘴巴)。

  2、固体胶人手一支,彩条若干。

  活动过程:

  (一)通过与瓶宝宝做游戏,认识基本的图形和颜色。

  1、引导幼儿观察瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴的形状。

  "今天老师带来了很多好玩的瓶宝宝,我请小朋友仔细看一看,瓶宝宝的眼睛、鼻子、嘴巴是什么形状的?"(圆形、三角形、正方形)

  2、与瓶宝宝做游戏,认识颜色。

  "我们大家只要使劲摇一摇,瓶宝宝肚子里的水还会变颜色呢。它会变成什么颜色呢?我们一起来试试吧。"

  3、对颜色进行分类。

  "红颜色的瓶宝宝举起来给老师看看。""黄颜色。""蓝颜色。"

  (二)装饰瓶宝宝。

  1、引导幼儿对彩条宝宝的想象。

  "瓶宝宝里面漂亮了,我们帮它把外面再装饰一下,把它变得更漂亮,好不好?""老师给我们小朋友带来了很多美丽的彩条,这些彩条宝宝还会跳舞呢!它们跳啊跳,跳到瓶宝宝的头上,象什么?"(耳朵、头发、辫子、发带。)"跳啊跳,跳到下巴上,象什么?"(胡子、领结、丝巾。)"跳啊跳,跳到腰上,象什么?"(衣服、腰带、裙子。)

  2、幼儿为瓶宝宝穿彩衣,掌握贴的方法。

  "现在请小朋友拿起桌上的胶棒为瓶宝宝打扮吧!比比哪个小朋友的瓶宝宝最漂亮。"

  活动延伸:

  将幼儿做好的瓶宝宝布置教室。

  反思和分析:

  儿童的美术创造活动是一种手、眼、脑充分并用的活动。既要充分考虑到幼儿现实的年龄特点,又要考虑到他们将来的可持续发展,呈现出一种正确的艺术教育的价值导向。而教师的作用主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣,丰富他们的审美经验,使之体验自由表达和创造的快乐。

  基于以上原因,我设计了此次教学活动,从幼儿的表现来看:难易程度适中,幼儿掌握的非常好,课堂气氛也不错,但也有不尽如人意的地方。现就这节小班美工"我给瓶宝宝穿彩衣"谈谈活动后的几点反思和体会:

  1、活动目标的'确立不能过大。

  我在确定活动目标时,考虑到小班幼儿的年龄特点,加上他们又刚入园不久,对他们要求不能过多,这样才能够突出重点。因此我制定了两个目标。(1)认识一些基本的图形和颜色。(2)会正确使用固体胶,学习用粘贴的方法大胆地为瓶宝宝进行装饰。活动结束后发现目标基本达到,唯一遗憾的是幼儿在使用胶棒进行粘贴的时候,动作不太熟练,有点笨拙,究其原因就是平时动手机会太少,父母平时包办得太多。这使我认识到,在今后的工作中要在动手方面多给幼儿设计点活动,以加强幼儿的动手能力,充分解放幼儿的双手。

  2、材料提供新颖。

  我给幼儿提供了生活中随处可见的饮料瓶,把外包装去掉之后,就变成了光秃秃的塑料瓶。这样的塑料瓶在生活中并不能吸引幼儿的注意力。但是我给它们赋予了生命,贴上了眼睛、鼻子、嘴巴的瓶子,一下子变成了孩子眼中的瓶宝宝,孩子们顿时很感兴趣,手捧瓶宝宝各个爱不释手。可爱的瓶宝宝不仅符合了幼儿的心理特点,还充分调动了幼儿主动探索的积极性。对于小班孩子美工材料的投放,除了考虑到孩子的年龄特点,准备半成品之外,有时还可以在成品材料的数量上少一点,我在成品材料上只给幼儿提供了彩色皱纹纸,这样可以帮助孩子去思考,自己去想办法进行探索操作,这也是一个慢慢推进的过程。

  3、教师发挥引导作用,鼓励幼儿想象和创造。

  在这节课的重点"装饰瓶宝宝"的环节中,我问幼儿:"彩条宝宝跳到瓶宝宝的身上,象什么?"这一问题让幼儿展开了想象的翅膀,他们有的说象耳朵、头发,有的说象妈妈的裙子和丝巾,还有的说象爸爸的胡子和领带。在得到我的肯定之后,孩子们把自己的想象赋诸行动,在瓶宝宝的身上装饰了起来。于是出现了形态各一、打扮奇特的"小瓶人"。通过这个环节,使我深刻地体会到教师在引导幼儿进行创作活动中,事先最好不要出示做好的美工作品,这样会对孩子造成心理暗示,从而缩小了他们的想象空间。对于幼儿的想象,教师应尊重每个幼儿的想法和创造,肯定和接纳他们独特的审美感受和表现方式,分享他们创造的快乐。

  4、如何寻求有价值的师幼互动?

  "师幼互动"是《纲要》提出来的,所谓师幼互动,其实就是指教师与幼儿之间的一种相互活动,作为幼儿园教育的基本形态存在于幼儿学习生活的各个方面,并对幼儿发展产生难以估量的重要影响。为此,建立并促进积极有效的师幼互动,是每个幼儿教育工作者必须关注并努力实践的。在活动的一开始,教师和幼儿一起玩瓶子,摇瓶宝宝肚子里的水,在孩子们惊喜的发现,瓶宝宝肚子里的水会变成各种美丽的颜色而欢呼雀跃,而向我争相"汇报"的时候,师幼互动便体现了。这种情感交流让我与孩子们走得更近,更亲,有力地促进了我们之间的互动。这充分说明师幼互动是一个双向建构的过程,不仅幼儿在其中得到积极的影响和发展,教师也同样可以从师幼互动中汲取经验和成长的养分,并在反思中逐步提高自己,达到自身主体的不断发展和提高,从而实现师生双方在师幼互动中主体的积极建构和发展。

  通过这次的教学活动,我深刻体会到:所有的教学活动,都要从幼儿的情感入手,坚持开放性的原则,让幼儿充分感知和操作,同时活动的题材必须来源于生活,这样的活动才有价值。

小班美术教案 篇2

  活动目标:

  1、了解小鸡的外形特征,尝试用圆形、短线大胆添画小鸡。

  2、能大胆地进行想象不同形态的小鸡。

  3、在活动中体验绘画的乐趣,喜欢画画。

  活动准备:

  小鸡图片、图画纸、水彩笔。

  活动过程:

  1、小鸡谜语导入。

  师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”

  师:有谁猜出来了吗?它是谁啊?

  小朋友们真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

  2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

  师:1)小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?(圆形的,椭圆的,像鸡蛋一样)

  2)接下去我们来画画小鸡的脑袋怎么样?咦,小鸡的脑袋是什么样子的啊?(圆圆的)

  你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

  如果它在吃小米/看天空/往旁边看,那它的脑袋要画在哪边呢?(各个方向都可以)

  那它吃虫子的时候嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  3)现在小鸡还缺了什么呀?对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

  3、出示各种不同形态的小鸡图片。

  师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

  4、幼儿作画。

  师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

  水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。

  5、作品展示。

  师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

  师:请你来说一说,你画了什么?

  二、教学过程记录:

  1、小鸡谜语导入。

  师:、今天老师给你们带来了一位小客人,请小朋友们听一听老师的谜语,猜一猜它是谁?“圆脑袋,尖嘴巴,黄黄的衣服,细细的脚,浑身上下毛茸茸,爱吃小米和小虫。”

  幼:啊!是小鸡!(谜语还没说完就猜出来了)

  师:真聪明,这位可爱的客人就是小鸡,和来小鸡打招呼吧!(出示小鸡图片)

  幼:你好!

  幼:小鸡!你好!

  师:小鸡也很开心,能见到你们!今天呀,小鸡要来和我们一起画画呢!

  2、共同讨论小鸡的特征。(边画边讨论)

  师:小鸡的身体是什么形状的?像一个什么样子呢?

  幼:毛绒绒的!

  师:恩,小鸡的身体上有羽毛,所以毛茸茸的!小鸡的身体像一个什么形状呢?

  幼:黄色的!

  师:小鸡有黄色的羽毛,那小鸡的身体是不是像鸡蛋一样,圆形的,椭圆的。

  幼:恩对!

  师:好的,那我们先在这张纸上画一个圆,接下去我们来画小鸡的什么?

  幼:脑袋!

  师:小鸡的脑袋又是什么形状的啊?

  幼:圆圆的

  师:恩!真棒!那你觉得这只小鸡可能在干什么呢?

  幼:在吃虫子

  师:那它吃虫子的时候,它的脑袋要画在哪边呢?

  幼:下边,左边

  师:那它吃虫子的时候,嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  幼:嘴巴向下,眼睛向下

  师:如果它看天空,那它的脑袋要画在哪边呢?嘴巴朝哪里呢?眼睛看哪里呢?

  幼:上面!

  师:所以小鸡的头可以朝向很多方向,哪个方向都可以!

  师:现在小鸡还缺了什么呀?

  幼:脚!

  师:对啦,是细细的脚!让我们一起来为它添上可爱的脚!

  3、出示各种不同形态的小鸡图片。

  师:刚刚的小鸡呀,都是由两个圆形宝宝组成的,其实一个圆形宝宝也能变成一只可爱的小鸡!小鸡画完以后,记得噢,先把小鸡画完,你们也可以为小鸡画上白云、草地、小花、太阳、虫儿都。

  4、幼儿作画。

  师:下面我要来请小朋友们画一画你们心中想画的小鸡,可以跟老师这里的都不一样。

  水彩笔是一个桌子的小朋友一起用,不可以争抢,如果用同一个颜色可以一个一个人换着来,不要在同一个地方重复画很多次,因为纸会画破的。

  (幼儿画画的时候,在旁边注意观察与引导)

  师:你怎么不画呢?

  幼:我不会画

  师:那老师跟你一起画,小鸡有圆圆的脑袋……

  师:你画的是什么呀?

  幼:下雨了,小鸡淋湿了!

  师:真棒!那等会儿画完了,请你和小朋友说说你的画好吗?

  幼:好!

  5、作品展示。

  师:请画好的小朋友拿着自己的画,坐到红点点上。

  师:请你来说一说,你画了什么?

  幼:我画的一只小鸡,三只小鸡,在吃虫子。

  三、活动反思:

  从活动的整体来说,作为一节常规的美术活动,基本流程与目标方向是一致的、符合小班幼儿的年龄特点,以可爱的小鸡为题材,让小班幼儿初步感受小鸡的.特征,在美术表现上主要是运用短线条与圆。

  活动导入通过谜语和小鸡的图片,能吸引幼儿的注意力,提高幼儿的兴趣。在共同讨论小鸡的特征时,我先画了两个圆,在让幼儿根据自己说的情境(小鸡在干什么?头会朝哪边?嘴巴呢?),请个别幼儿上来添画嘴巴、脚和眼睛,降低困难,同时请上来的幼儿画画能力较强,能给其他幼儿一个好的示范与榜样,产生积极的作用。最后通过循环播放不同类型的小鸡,可以让幼儿能在想不出来时有一个可选择的提示。

  目标达成方面,幼儿基本上能用自己的方式变现出不同的小鸡,不过因为小班幼儿画圆的前期经验不多,可以在晨间或者活动开始前几天,让幼儿在区域活动、日常活动或者其他领域活动时积累画圆、感受圆的经验。这样会使这节美术课不仅有物质准备,还有充足的经验准备,更加能给与幼儿更多的活动体验,使这节活动能取得更好的效果,让幼儿获益更多。

  在幼儿自主作画的阶段,我的引导还不够。有个别幼儿会用水彩笔在纸上乱涂乱画,或者是说自己不会画、空着纸张,这时候我发现了却没有进行更多的有效的引导,其实可以跟幼儿一起画,多关注这些对画画活动不主动的幼儿,去积极的引导,为以后幼儿对美术活动增加兴趣做努力,让幼儿能有良好的情绪体验与愉悦的感受。

  在最后作品展示的环节,我是等所有幼儿画完,拿着画、坐到位置上时才开始,这样就造成了许多已经画好的幼儿的等待现象,可以让画好的幼儿把自己的画拿到黑板上贴上去,然后可以跟身边的伙伴说说自己画了什么,互相分享自己的画,这样不仅有效的合理安排了时间,还可以让更多的幼儿说说自己的画,并且增加了同伴之间的互动与社会体验,增加了交流的兴趣与快乐。

小班美术教案 篇3

  活动目标:

  1.尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。

  2.通过观察课件,在身体同构的基础上感受线条的不同特征。

  3.乐意参与绘画活动,会主动整理绘画工具。

  活动重点:

  尝试用波浪线、折线等几种线条,表现小动物行动的轨迹。

  活动难点:

  感受线条的不同特征。

  活动准备:

  1.日常生活中幼儿观察过螃蟹、金鱼、蜜蜂等小动物的活动,特别是他们在爬、游、飞的动态。

  2.制作课件(螃蟹、金鱼、蜜蜂等的动态及其留下的痕迹并配上儿歌)。

  3.幼儿人手一盒蜡笔。

  4.画纸:《快乐的舞蹈》。

  活动过程:

  一、 欣赏电脑课件,引起幼儿兴趣。

  1.幼儿边欣赏课件边听教师念儿歌。

  师:今天有几个好朋友来我们班做客,我们一起来看看是谁?

  小金鱼,尾巴大,摇摇尾巴游呀游。

  小蜜蜂,来跳舞,圆圈舞呀真漂亮。

  小螃蟹,力气大,东爬西爬找朋友。

  师:有哪些小动物来和我们做朋友呢?;本文他们是怎么来的?

  2.尝试用动作表现动物形象。

  师:谁会用自己的身体来做一做他们跳舞的样子?

  幼儿用身体动作自由表现,教师用语言加以描述。(小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的。)

  二、引导幼儿用手描绘小动物们不同的行动轨迹。

  师:想不想和小动物们一起来跳舞?我们用小手在空中画一画他们是怎么跳舞的。(重复小金鱼是一弯一弯跳舞的,小蜜蜂是一个圆圈一个圆圈跳舞的,小螃蟹是一折一折跳舞的`。)

  三、 幼儿绘画,教师指导。

  1. 教师出示幼儿用书,幼儿观察画面并尝试画出各种线条。

  师:今天每位小朋友都邀请到了三个小动物来和我们做游戏,我们边念儿歌

  边来画画他们是怎么跳舞的吧。

  2.幼儿绘画,教师指导。

  四、展示幼儿作品,集体欣赏、评价。

  师:谁来说说这是什么小动物,他是怎么跳舞的(一弯一弯跳舞的是小金鱼,

  一个圆圈一个圆圈跳舞的是小蜜蜂,一折一折跳舞的是小螃蟹。)

  活动反思:

  《快乐的舞蹈》是一节针对二年级学生设计的音乐、舞蹈、和美术整合课程。在40分钟的时间里包含了音乐、舞蹈和美术三个内容。本课的教学目的是:培养学生对运动中形象的观察力、记忆力和表现力。在音乐、舞蹈和美术的实践活动中培养学生热爱生活、热爱艺术的情怀。整堂课以表现舞蹈为中心,教师和学生在愉快、民主的气氛中学习。教学中先让学生欣赏舞蹈表演录像,感受各种门类的舞蹈,开阔学生视野。再让学生回忆并交流他们见过的最美最有趣的舞蹈,让学生在脑海中有一个舞蹈的形象。然后在欢快的音乐让他们尽情的欢乐、尽情的舞蹈,增强他们的情感体验。最后,在木头人游戏之后,学生们带着愉快的心情画下他们记下的舞蹈。音乐、舞蹈、美术都市借助于情感对学生进行美得教育。美术音乐互补教学法根据小学生好动、爱唱、爱画的特点,借助多种教学手段,把美术、音乐的因素和谐的融为一体,以达到活跃气氛。愉悦身心、陶冶情趣、诱发灵感、开发智力的教学目的。

小班美术教案 篇4

  活动目标:

  1、了解曲折线、波浪线、弹簧线等几种常见线条的名称及绘画技巧。

  2、激发幼儿大胆创作,积极参与活动。

  3、感受色彩的美丽,体验成功的喜悦。

  活动准备: 1、油画棒人手一盒。

  2、各色颜料、毛笔。

  活动过程: 1、欣赏作品,激发幼儿创作兴趣。

  (1)出示作品让幼儿自由欣赏。

  (2)提问:“作品上面都画了些什么?”

  “你认识哪些线条宝宝?”

  (3)根据幼儿的'回答,教师逐一示范不同线条的画法。

  (4)幼儿跟教师徒手练习画不同的线条宝宝。

  2、教师示范完整作画。

  (1)用自己喜欢的蜡笔画不同颜色的线条宝宝

  (2)强调使用颜料的时候先让刷子先生喝点水,舔舔毛,从一头刷向另一头。

  3、幼儿作画,家长适当参与。

  4、评价作品

  (1)幼儿自由讲述自己喜欢哪一幅,为什么?

  (2)教师评价幼儿的作品。

小班美术教案 篇5

  活动目标:

  1.通过观察比较,能大胆讲述自己的五官特征。

  2.在欣赏范例的基础上,尝试用不同材质的美工纸制作盘子脸。

  3.体验制作盘子脸带来的乐趣。

  活动重点:

  用不同材质的纸制作五官形象。

  活动难点:

  能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。

  活动准备:

  1.出示用的盘子脸范例四只。

  2.舒缓的音乐课件。

  3. 每人一面小镜子p蛋糕盘子、浆糊、皱纹纸、蜡光纸等美工纸、剪刀人手一把。

  活动过程:

  一、用镜子观察自己的各种表情时的五官特征。

  1.游戏:表情猜猜猜。

  (教师做表情,请幼儿猜;再让幼儿做表情,互相猜)

  2.观察面部表情及五官特征。

  ——游戏做得真好,为了表扬你们,老师给每个小朋友带来了一份礼物,放在了小椅子上,快去看看,告诉我是什么?

  ——请小朋友照照镜子,做一个最可爱的表情,告诉我,镜子里的你是什么表情?眉毛、眼睛、嘴巴是什么样子的?

  二、欣赏制作好的'不同表情的盘子脸。

  教师出示四只不同特征的盘子脸,幼儿欣赏。

  ——这里有几种不同的表情?

  ——你觉得脸上的眼睛、眉毛、鼻子有什么不同?

  ——你开心时的表情,和画里哪个脸的表情比较像?不高兴呢?

  ——你最喜欢哪一个娃娃脸?(请幼儿说一说)

  三、幼儿制作盘子脸。

  ——今天老师也为你们准备了几种不同的纸,让我们也来把蛋糕盘子当做自己的脸,然后用这些材料把你最喜欢的表情表现在盘子脸上,好吗?

  教师交代制作步骤:

  ——请小朋友在做小脸的时候,请你们先把娃娃脸上的眼镜贴好,然后在眼睛上面贴上长长细细的眉毛,最后再贴上红红的小嘴巴,我们来比一比谁的小脸最可爱。

  幼儿制作,教师指导(配上音乐)。

  四、作品展示、评价。

  请幼儿把自己的作品放在展示台上,大家互相看一看,你喜欢谁的作品,为什么?

  《小班美术教案 可爱的我》摘要:子脸带来的乐趣。 活动重点: 用不同材质的纸制作五官形象。 活动难点: 能在蛋糕盘子上合理布置五官的位置。 活动准备: 1.出示用的盘子脸范例四只。 2.舒缓的音乐课件。 3. 每人一面小镜子p蛋糕盘子、浆糊、皱纹...

小班美术教案 篇6

  【设计意图】

  小班下学期的幼儿还处在涂鸦期即将向象征期过渡的阶段,尚未有丰富的绘画经验与绘画技能,还存在有的幼儿不怎么敢动笔、害怕绘画活动的现象。因此,培养小班幼儿对绘画活动的兴趣,通过贴近生活的艺术活动,让其“感受并喜爱生活中的美”;结合小班幼儿的年龄特点,以绘画、点彩和手工制作巧妙的结合的形式,生成了本活动,更好地抓住了幼儿的兴趣点,增强幼儿对活动的参与兴趣和积极性。

  【活动目标】

  1、尝试沿着花心一圈一圈的扩大作画。

  2、能简单地表现出花儿越开越大的'情景,并从中体验成功的乐趣。

  【活动重难点】

  沿着花心从小到大一圈一圈表现花儿盛开的样子。

  【活动准备】

  1、幼儿经验准备:之前有过画花的简单经验(单个圆形和线条组合画花),对花儿的基本特征有一些认识。

  2、材料准备:淡色背景纸、水彩笔、各种形状的小花心、固体胶、红黄绿各色颜料、棉签棒、蝴蝶结等。

  活动过程

  一、启发谈话,引趣

  1、师:春天来了,我们幼儿园里的花都开了,看!老师也带来了一束美丽的花。

  2、你喜欢那一朵花呀?为什么?

  3、这么漂亮的小花你想要送给谁?

  二、情景操作演示,共同参与

  1、出示小花园:看,我这里有很多很多种子,我们把小花籽种到花园里,让它快快长大吧!

  2、师:小花籽说:“我想长大,我想长高,它抖了抖身子,哟!小花籽真的长大了一点,小花籽还想长得更大,有什么办法?

  3、教师边讲述边进行绘画演示:太阳公公、春风姐姐、春雨哥哥帮助小花籽长大。

  4、第二次操作,请个别幼儿尝试作画,并用颜料给小花浇水:喝喝水,舔一舔,走到花园里,浇浇水,上面浇一浇,下面浇一浇,轱辘轱辘喝个饱!

  三、幼儿创作,教师观察指导

  幼儿听着音乐自由创作,教师观察指导:引导幼儿沿着花心的形状一圈一圈不断扩大。

  四、情景相融,共同赏析

  1、美丽的小花说:谢谢大家,现在它要给大家变魔术了:卷一卷,贴一贴,系上漂亮的蝴蝶结,变成一束美丽的鲜花。

  2、幼儿互送鲜花。

小班美术教案 篇7

  活动背景:

  幼儿美术欣赏活动是一种培养幼儿欣赏能力的教育活动,尤其是引导幼儿欣赏名画家的作品,可以让幼儿从小就接触经典,与大师直接对话,这样儿童发展的起点高了,眼界开阔了,对美的知觉和选择也更敏感了,同时也有益于发展儿童性情、情感、自信和语言。《玩球的人》是法国著名画家卢梭的作品,这是一幅具象性作品,画面色调明快、主题鲜明、内容简单,适合小班幼儿欣赏。

  活动目标:

  1、感知图画的色彩和形象美。

  2、理解画面内容,并能对画面进行简单的描述。

  活动准备:名画《玩球的人》、视频转换仪、电视机

  活动过程:

  1、初步感受画面。

  师:今天我们一起来欣赏一幅画。请你仔细看,你在画上看到了什么?

  幼1:我看到球了。

  幼2;我看到了人。

  幼3:树。

  幼4:有很多很多树。

  幼5:树叶黄了

  幼6:有的变红了。

  师:你们观察得真仔细。树叶有的绿绿的、有的变黄了,有的变红了,绿的、红的、黄的,和在一起真漂亮。

  (在这里,老师并不直接提出“画上远处有什么”,“近处有什么”之类的问题,而只以“你在画上看到了什么”这样的问题引入,放手让儿童认真观察,自由讨论。在美术欣赏活动中若教师提出的问题过于具体,容易限制儿童的观察思路,使他们无法按照自己的已有知识和兴趣点,从不同角度和不同视点对作品进行独立自由的观察。)

  2、进一步观察画面,感知画面色彩美、形象美。

  师:你感觉画中的事情发生在白天还是晚上?

  幼:晚上。

  师:你是从哪里看出来的?

  幼:我知道的。

  幼:我觉得是白天,因为我看到了天上的云。

  师:蓝蓝的天上飘着白白的云,天气真好呀!画中的人在做什么呀?

  幼:在跳舞。

  幼:不是跳舞,是在玩球。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:那边有球(孩子指着球说)。

  师:他们是怎么玩球的?

  幼:他的手是这样的,脚在这样!( 孩子边说边模仿画中的动作)

  师:那我们一起来学学他们玩球的动作吧。

  (幼儿自由模仿画中人的动作。)

  (此环节的重点是让幼儿进一步感知画面色彩美、形象美。孩子的观察往往是片面的,点的观察,而老师的引导则是提升,它让幼儿能更深层次的挖掘画面的内涵,这也就是教育的目的所在,教育的价值所在。小班孩子的思维特点决定了他们的认识依赖于行动,所以在让孩子感受画面的形象美的时候,我设计了通觉得方法,让幼儿通过模仿画面中人物的姿态、动作来,体验运动带来的快乐情绪,感受感受作者描绘的蓬勃向上的朝气,同时它也符合动静结合的原则,能满足小班幼儿的身理需求。)

  3、教师与幼儿一起分享自己的快乐

  师:这群人玩球玩得开心吗?

  幼:开心。

  师:你从哪里看出来的?

  幼:他们在笑。

  师:真的哦,他们都笑眯眯的!

  这幅画的名字呀叫《玩球的人》,它是一个叫卢梭的外国画家画的.,他画的是在一个晴朗的秋天,一群人在枫树林里玩球,他们玩得真开心。

  (幼儿对作品的命名往往能够反映他们对作品的总的感觉,但对于小班的孩子来说,这可能有点难度,对于小班的孩子来说,情感上的引导,共容易激起孩子的共鸣,所以这里教师把重点放在分享看画的感受上。)

  活动反思:

  说到幼儿园美术活动,通常我们首先想到的就是绘画活动,而美术欣赏活动往往是我们所忽略的。这学期我们小班组换了一套新教材,它的每个主题中都有美术欣赏的活动,这也给了我们尝试美术欣赏活动的一个平台。小班孩子处于具体形象思维阶段,所以我选择了亨利卢梭的《玩球的人》这一幅画来欣赏。在组织这一活动时,因为孩子是刚刚接触美术欣赏活动,所以老师结合发散性问题和具象问题,尽可能多的鼓励和引导孩子细心观察,大胆想象、勇敢表达。在美术欣赏活动中,唯一、绝对的正确答案几乎是不存在的,这也为儿童提供了可以充分自由地想象和创造的空间。但对美术作品的解释也不能是完全的“什么都是”和“怎么都行”,它毕竟还是有一定的规律可循的,特别是对于写实性的作品来说,人们对画面所描绘事物的识别,对作品情感表现倾向的判定,也总是大致相当的。所以,教师在允许幼儿有自己不同的感觉的同时,又鼓励孩子发表各自的不同见解,使他们通过讨论和争辨,得出相对更合理的结论。讨论的目的只在引导和提升,而不是硬性说服,更不是压制不同意见,使儿童丧失自信,只迷信权威,不敢再大胆表述自己的看法。

小班美术教案 篇8

  设计意图:

  皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,对幼儿的身心发展具有重要意义。它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。是幼儿园艺术教育的重要内容。

  活动目标:

  1、培养幼儿学习美术的兴趣,体验动手制作的乐趣。

  2、知道春天是花开的季节,学习使用纸团贴花的方法技能。

  3、能在老师的指导下独立完成制作一幅皱纹纸贴花。

  4、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

  5、引导幼儿能用辅助材料丰富作品,培养他们大胆创新能力。

  活动准备:

  教师示范图一张,ppt课件,黑卡纸、皱纹纸、固体胶、铅笔若干

  活动过程:

  一、律动吸引

  二、教学过程

  1、音乐导入

  请幼儿欣赏音乐《春天》。提出问题,音乐里有什么?是什么季节?

  2、播放视频《春天》请幼儿跟随教师跳舞

  3、欣赏春天实物图片,请幼儿观察图片里有什么花?生活中还有哪些花? 引出皱纹纸粘贴花,请幼儿欣赏皱纹纸粘贴花图片

  4、出示教师示范图,观察讨论,花是什么做成的,怎样用皱纹纸贴花?

  5、感知材料,尝试体验

  分发皱纹纸条,教师现场示范皱纹纸粘贴画(花)的过程,并请幼儿一起操作。教师请幼儿上台进行粘贴。

  (1)构思画草图

  (2) 搓纸团

  (3)涂胶粘贴

  (4)美化作品

  三、分发教具,巩固练习

  幼儿自己尝试用皱纹纸粘贴花,教师巡回指导

  ——提示幼儿注意纸团的大小与色彩搭配,纸团排列的疏密与方向

  活动反思:

  皱纹纸粘贴是孩子们非常喜爱的一种活动,它不仅可以培养幼儿的观察能力、想象能力和创造能力,也有利于发掘幼儿的艺术潜能。因此特意开展此教学活动。

  第一环节:

  (1)请幼儿听音乐。欣赏音乐之前提出问题音乐里面有什么?是哪个季节?引出话题春天。

  (2)请幼儿跟随教师一起跳舞《春天》,引出春天是花开的季节。

  (3)请幼儿欣赏花的'实物图,提问幼儿在生活中见过哪些不一样的花,引出皱纹纸贴花。请幼儿欣赏皱纹纸贴花图片。

  第二环节:

  (1)出示教师示范图,请幼儿观察是什么做的?

  (2)发放教具,人手皱纹纸条,请幼儿跟着老师一起学习皱纹纸贴花。先画草图,然后搓纸团,涂上固体胶,进行粘贴的过程。

  (3)请部分幼儿上台粘贴,提醒幼儿注意皱纹纸粘贴的紧凑和方向,

  第三环节:

  (1)分发人手一份的教具,再次示范皱纹纸粘贴花过程,请幼儿用自己手中的教具自己制作粘贴花。

  (2)教师巡回指导,提醒幼儿注意粘贴时要一个挨着一个。

  本次活动教学目标基本完成,幼儿能够学会用皱纹纸独立完成一幅画。但是教学过程中出现了很多问题。问题如下:

  (1)第一环节第三部分提问幼儿见过哪些不一样的花时,有幼儿回答雪花,教师没有及时纠正。欣赏皱纹纸贴花作品后没有提问,应该进行提问与总结:春天是花开的季节。

  (2)第二环节第二部分先发教具——纸条的话,幼儿的注意力都被吸引过去。教师示范的时候孩子虽然在一起操作, 但是常规较乱。

  (3)第三环节用绿卡纸示范时,教师用铅笔画的,后面的幼儿看不见。应该用勾线笔画草图。

  (4)教师在教学过程中肢体和语言不严谨。有一些口头语出现。应在以后的教学活动中注意。

小班美术教案 篇9

  活动目标:

  1.体验自己制作帽子的乐趣。

  2.学习将正方形的纸对角折,并对齐压平。

  3.培养幼儿良好的.作画习惯。

  4.根据色彩进行大胆合理的想象。

  活动准备:

  1.创意绘本、每人一张正方形的纸。

  2.教学VCD。

  3.一顶折好的帽子。

  活动过程:

  1.情景导入

  1)请幼儿观察主题画"小猪神奇的帽子",;本文启发幼儿说说图中发生了什么事。

  2)播放VCD,请幼儿欣赏故事"小猪神奇的帽子"。

  2.出示折好的帽子,激发幼儿制作欲望。

  3.结合创意绘本第30页,请小朋友观察如何折出帽子:将正方形的纸对角折成三角形,两角再向中间折,再把底下的双角往上折即可。

  4.教师和幼儿一起折帽子。

  5.鼓励幼儿在折好的帽子上进行装饰和添画。

  教学反思

  孩子对此课题很感兴趣,通过活动,孩子们对帽子的用途认识比较深刻,但对帽子的制作材料认识不够透彻。

【小班美术教案】相关文章:

小班美术教案模板 小班美术 教案05-11

小班美术教案06-08

小班教案《美术柳树》09-30

小班太阳美术教案10-17

小班美术教案《伞》10-17

简单小班美术教案03-01

小班美术教案【精】03-21

小班美术菊花教案03-25

美术教案小班范文10-31

小班美术教案:《网鱼》09-29