【精华】大班教案模板集合五篇
作为一无名无私奉献的教育工作者,就不得不需要编写教案,教案有助于顺利而有效地开展教学活动。那么大家知道正规的教案是怎么写的吗?下面是小编精心整理的大班教案5篇,仅供参考,欢迎大家阅读。
大班教案 篇1
活动目标:
1、充分感受乐曲优美、抒情的旋律特点。
2、乐意用语言、动作表达自己的感受。
活动重点:
感受乐曲优美、抒情的旋律特点
难点:
用画笔绘画出天鹅
活动准备:
1、教学挂图《美丽的天鹅湖》
2、蜡笔、画纸
活动过程:
1、初步感受乐曲的旋律特点
(1)、听赏《天鹅》乐曲录音
“这首曲子听上去有什么感受?”
“听音乐时,你想到了什么?好像看到了什么?”
2、感受理解乐曲所表现的内容
(1)、交流对乐曲的感受
“这是一首什么样的乐曲?”
(2)、想象表达乐曲的'内容
“天鹅湖中美丽的天鹅在干什么?”
“你喜欢天鹅吗?为什么?”
3、幼儿自主地表现
“大家可以把自己喜欢的天鹅画出来,和好朋友说说。”
大班教案 篇2
活动目标:
1、通过与小学生座谈,了解小学生的生活,初步认识田字格的'结构和整理文具、书包的基本技能。
2、增强幼儿口语表达能力。
3、激发幼儿入小学的愿望。
活动准备:
1、田字格纸若干、1—10数字若干、文具盒(铅笔、橡皮、尺子等)、书包(图书、本)等。
2、课前与小学老师沟通,邀请部分小学生及老师参加活动。
活动过程:
(一)与小学生及小学老师座谈
1、教师指导语:“小朋友们你们看,今天白老师把谁请来了?我们应该说什么呀?”“现在我们请他们来自我介绍一下好不好?”
2、“前些天,我们小朋友都参观了小学校,回来后小朋友提出了许多的问题,今天来了这么多的小学生,我们就请他们帮我们来解答问题吧。”
3、幼儿提出问题,小学生做解答。
(二)与小学生共同游戏
1、田字格游戏。
教师指导语:“我们知道了许多关于小学的事情,现在请哥哥、姐姐和我们一起做个游戏吧。”
“这是什么?”、“为什么叫田字格?”“一个田字格有几个小格组成?”、“他们都叫什么?”
请小学老师给小朋友提出要求,幼儿玩拼图游戏。“请把苹果放到左上格”……
2、田字格里摆数字
“下面一共有几个田字格?我们来数一数”。“请把数字摆放到田字格里,数字要放到左上格和左下格。数字10要占满一个田字歌。”请小学生一起参与游戏并指导幼儿完成游戏。
3、整理文具
教师指导语:“小朋友我们的铅笔盒里都有什么?”现在我们来和哥哥、姐姐一起学习整理文具盒吧。”
整理书包。“我们来背上书包,看看我们象小学生吗?”
(三)请哥哥、姐姐和我们一起唱小学生的歌,我们要做小学生了!
大班教案 篇3
电脑活动:
爸爸的助手
活动目标:
1.体验操作电脑的乐趣,激发探索的欲望。
2.提高幼儿的.动手操作能力和图文对应能力。
3.了解电脑的主要组成部分与基本功能,可以简单操作.
活动准备:
1.请家长协助幼儿观察周围人们是如何运用电脑的。
2.微机一台。
3. VCD光盘、彩笔、画纸。
活动过程:
1. 教师操作微机(打字、三维动画、网站),请幼儿观察后,讲一讲电脑在做什么?教师可根据幼儿的回答恰当总结并补充。
2. “为什么电脑可以做这么多工作?”教师根据设疑引导幼儿观察并认识电脑的主要部件并掌握其名称。
3. 请幼儿将自己的悄悄话告诉电脑,教师协助幼儿进行简单的操作、打出自己的名字、画一画、放映动画片等。
4. 提问:“爸爸喜欢电脑吗?爸爸常用电脑做什么?电脑还会做什么?”请幼儿说一说自己的观察结果,教师还可根据社会生活进行重点总结。
5. 请幼儿设计未来的电脑,然后展示,小朋友互相欣赏。
大班教案 篇4
活动目标:
1、体验家庭成员之间的亲情,萌发尊敬、关爱老人的情感.
2、仔细观察画面,联系故事内容进行思考,较清晰地表达自己的想法.
活动准备:
1、幸福的大桌子图片
2、世上只有妈妈好的音乐和相亲相爱的一家人的音乐.
活动过程:
一、兔奶奶的家
---这是什么?(慢慢出示大桌子的图像)
---这是在哪里?谁住在这里?
---好大的一张大桌子啊!原来可以坐几个人?
---猜猜看,兔奶奶家里原来还有谁呢?
二、兔奶奶的家人.
1、讲述故事至“兔爷爷去世了.”---什么叫去世?遇到伤心的事尽量用好听的词来说,心情就会好一些.试试看还能用哪些词?
2、继续讲述故事至“到全世界的海洋去航行.”---你们知道什么叫海员吗?
3、二儿子想成为出色的厨师,他到另一个镇上的餐厅去当学徒去了.---孩子们,你们在哪儿见过厨师啊?
4、继续讲述故事至“也离开了家.”---小朋友们,你们知道音乐家吗?请你和你边上的小朋友讨论一下.生活中你们都知道哪些人是音乐家?
5、继续讲述故事至“考上了警察。”---什么是警察?你们心目中的警察是什么样的?
6、继续讲述故事至“她选择了一家住宿制的学校,专心读书。”---住宿制的学校是怎么样的学校啊?
7、讲述故事至“一次都没有。”
三、兔奶奶的回忆。
---现在坐在大桌子前的,只有兔奶奶一个人,她看上去怎么样?她会想些什么?
---想着想着,兔奶奶居然咯咯咯地笑出声来了,为什么?-
--你觉得谁最有出息?
四、兔奶奶的.快乐。
1、孩子们回来了。正想着,门铃叮咚响了。
---猜猜看谁来了?老大回来了,它怎么会回来了?
---“叮咚”“叮咚”兔老二和兔老三回来了,
---“叮咚”兔老四也回来了。兔老四怎么也回来了?
--“叮咚”“叮咚”兔姐姐和兔妹妹也来了。她们怎么回来了呢?
2、全家团圆了。兔奶奶高兴极了,烧了一桌子的菜,大家举起了杯子,孩子们都说了两个字“谢谢!”
---为什么要说谢谢?
---一家人团圆了,现在家里有几个人?8+2=10人。你们同意吗?对,还有兔爷爷。他去天堂了。孩子们,在一个家里,日子越过,人就会越多,就越有希望。这时,老三唱起了那首熟悉的关于妈妈的歌。(音乐:世上只有妈妈好。)兔妈妈哭了,心却笑了,大家都觉得幸福极了。
---在这个餐厅里,还有一样东西也感受到幸福了,是什么?为什么?大桌子就叫做幸福的大桌子。
五、我们的快乐。
1、孩子们,你们家里有老人吗?都有谁?
2、家里有这么多老人,你们家的老人看到你什么时候会很快乐,很高兴?
3、你有什么感谢的话想对爷爷奶奶或者外公外婆说吗?
小结:其实,孩子们,老人的幸福很简单,可以是一个动作,一个表情,一句话。就可以让老人觉得很幸福。
大班教案 篇5
活动目标:
1.体验音乐欢快活泼的风格,通过创设“毛毛虫”与“树叶”的角色情境,感受乐曲的结构。
2.创编“吃树叶”、“树叶舞”等动作,学会听辨a、a/段音乐中四个乐句的变化。
3.体验“树叶”被“风”吹得高高时,“毛毛虫”快速钻过去的紧张感所带来的乐趣,感受与同伴合作游戏的快乐。
活动准备:
1.多媒体设备、《快乐的毛毛虫>音乐。
2.碰铃一副。
活动过程:
1.故事导入
故事:天气暖和啦,毛毛虫苏醒了,他们肚子饿了,开始吃起嫩嫩的树叶。
(l)毛毛虫是怎么吃树叶的.7(幼儿自由创编)
(2)教师:起小风了,1树叶会怎么样7(幼儿自由创编,模仿树叶随风舞动)
2.选取动作
根据选取动作配上儿歌:“啊呜”一一树叶真好吃1
3.故事、动作与音乐匹配
(1)坐在座位上做上肢动作:毛毛虫吃树叶。
教师:“毛毛虫”吃了几片树叶?(4片)
(2)坐在座位上做上肢动作:师幼分角色扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。(重点:“树叶”在四个乐旬中被“毛毛虫”吃的动作变化)。
(3)t1-sl分角色示范上肢动作。
(4)站在座位前做上肢动作:幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”进行互动。
4.难点突破:
(l)创设隋境:“呼一一”一阵犬风吹来了,树叶会怎么样7(幼儿自由回答)。
欣赏a,段音乐:集体边说儿歌边坐在座位上做上肢动作:“呼一一树叶落下来!”(双手模仿树叶一下被吹得高高,又很快飘落下来,并在每个乐句开头增加“碰铃”效果)。
(2)幼儿两两结伴,分别扮演“毛毛虫”和“树叶”。每个乐旬的第一拍,“树叶”双手模仿被大风“呼”一下吹得高高的,又很快飘落下来。“毛毛虫”在每次对方双手举得高高时迅速用手模仿钻过去。
(3)幼儿自主选择扮演“毛毛虫”或“树叶”,再次表现a'段音乐(站在圆圈上)。
5.完整游戏。
提示:b段与a,段的间奏处,“树叶”可三三两两自由结伴组合。
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