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幼儿园社会教案

时间：2022-04-27 09:26:36 幼儿教案我要投稿

精选幼儿园社会教案锦集9篇

　　作为一名教师，时常会需要准备好教案，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。我们该怎么去写教案呢？下面是小编整理的幼儿园社会教案10篇，希望对大家有所帮助。

精选幼儿园社会教案锦集9篇

幼儿园社会教案篇1

　　【活动标题】相信自己我能行

　　【活动目标】

　　1.借助视频中米卡和妞妞的故事，让幼儿懂得遇到困难时不害怕，开动脑筋不放弃，告诉自己并相信自己一定行。

　　2.在活动中体验自信的力量，鼓励幼儿在生活中勇敢面对困难，积极地想办法去解决困难获取成功。

　　【活动准备】

　　“相信自己我能行”故事视频、“相信自己”歌曲、小镜子。

　　【活动过程】

　　一、直接引入，观看视频“相信自己我能行”第一部分。

　　讨论：小动物学校里小动物都画了自己喜欢的东西，小鹿老师夸奖大家都画得很棒。可是小熊米卡怎么啦？为什么米卡不开心呢？后来米卡成功的画好了小飞机了吗？他的表情是怎么样的？如果你是米卡，你也不会画飞机的翅膀，你会怎么办？

　　二、以“战胜困难的'魔法歌”激发幼儿欣赏视频中歌曲的兴趣，鼓励幼儿大胆跟唱。

　　三、观看视频“相信自己我能行”第二部分。

　　讨论：小动物们在玩羊角球，小兔子妞妞为什么不敢参加？你愿意帮助小兔子勇敢地参加吗？小熊米卡和小鹿老师怎么帮助小兔子的？小兔子能勇敢地玩羊角球了吗？为什么？

　　四、幼儿牵手围成圆圈齐唱“魔法歌”。讨论：在生活中遇到困难应该怎么办？感受自信的力量。

　　六、讨论：有什么奇妙的方法怎样让自己变得自信？幼儿每人一面“魔镜”，用最自信的笑容，用最洪亮的声音，说出“我是最棒的，我能行”。幼儿自由结伴向同伴说出“我是最棒的，我能行”。

　　七、“自信宝贝”自由结伴魔法秀：遇到困难不害怕，告诉自己我能行。开动脑筋不放弃，相信自己一定行。遇到困难不害怕，告诉自己我能行，勇敢尝试不放弃，相信自己一定行。我是自信宝贝，耶！

　　八、播放乐曲：相信自己，幼儿自由结伴舞蹈，结束活动。

幼儿园社会教案篇2

　　活动目标：

　　1、通过调查、实践，初步树立幼儿健康的消费观念，感受爸爸妈妈当家的不易，懂得要节约用钱。

　　2、积极参与讨论、交流，大胆表述自己的见解，学习合作和记录。

　　3、愿意大胆尝试，并与同伴分享自己的心得。

　　4、主动参与活动，体验活动的快乐及成功的喜悦。

　　5、培养幼儿有礼貌、爱劳动的.品质。。

　　活动重点难点：

　　1、重点：培养幼儿节约用钱的好习惯。

　　2、难点：培养幼儿的独立自主性。

　　活动准备：

　　儿童活动的小超市以及儿童教材的钱币。

　　活动过程：

　　一、幼儿介绍自己家里的消费情况

　　小朋友，昨天老师让小朋友调查了家里的消费情况，你们知道家里的什么地方都需要钱?现在请小朋友介绍一下你们家里的消费情况。(幼儿自由汇报)

　　师小结：原来家里花钱的地方还真不少，家里的这么多的地方要用钱，他们当家容易吗?那你们想不想当家?今天老师请小朋友来当家。我们今天当家的游戏就是去儿童超市购物。你们去过超市吗?那怎样才能做一个文明的小顾客?

　　二、活动(游戏)

　　1、每三个小朋友为一组，先去中国儿童银行领取十元的活动经费，再一起去超市购物。

　　2、小朋友去购物时怎样才能顺利地完成这次购物，你觉得应该怎样做?(幼儿自由讨论后汇报)

　　(1)尊重每个小朋友，学会合作，人人参与购物。

　　(2)合理消费，不能超支。

　　(3)在超市购物时不能大声吵闹，吵到别的客人就不好了。

　　(4)挑选商品时要轻拿轻放，不要的商品要放回原处。

　　三、认真听超市工作人员的温馨提示

　　1、进行温馨提示。

　　2、你听到了什么?说说看。

　　四、幼儿合作去购物(师参与指导)

　　五、评价

　　好了，现在小朋友都完成了这次超市购物的任务，说说你在购物时都有哪些收获?(你学会了什么?)

　　活动延伸：

　　今天回家小朋友在爸爸妈妈的带领下去超市购物，体验当家的不易。

　　活动反思：

　　这节活动课目的是培养幼儿合理的消费观念，但活动时孩子们却只是购物，完全忘记了自己是否有钱的事，看来这样的社会实践还要让小朋友积极参与多锻炼。最成功地是孩子们都喜欢这样的活动，积极性很高，相信在实践中多锻炼，孩子一定会养成合理消费的观念。

　　小百科：家，现代汉语常用字、一级字，读作jiā，最早见于甲骨文，其本意是屋内、住所。

幼儿园社会教案篇3

　　设计意图：

　　当前最流行的""和""这两个关键词，都与我们的祖国密切相关。而我们中班的幼儿刚从小班升上来，每周一都要举行升旗仪式，幼儿只知道升旗仪式时需要立正，站神气，但并不理解为何需要这样做，针对这样的情况，我结合即将到来的国庆节，决定开展一次《国旗飘飘》的爱国教育。本次活动的重点是.认识五星红旗，知道它是我国国旗为突破重点，我采用图片展示，启发性提问等方式帮助幼儿突破重点。本次活动的难点是理解国旗的象征意义，我通过课件展示，从两方面帮助幼儿理解国旗的象征意义，一是国旗代表中国的人，二是国旗代表中国的地方，潜移默化的引导幼儿理解国旗的象征意义，最后通过"插上中国国旗"这样的环节，充分激发幼儿的爱国情感，使活动达到高潮。本次活动，我遵循生态课堂"宽松、和谐、低碳、高质"的理念设计活动环节，让幼儿在良好的教学情境下自主习得经验，萌发爱国情感。

　　活动目标：

　　1.认识五星红旗，知道它是我国国旗。

　　2.理解国旗的.象征意义。

　　3.感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　活动准备：

　　经验准备：幼儿见过国旗，观看过幼儿园的升旗仪式。

　　物质准备：世界各国国旗卡片、国旗飘飘课件、天安门升旗仪式视频、自制升旗flash，制作国旗材料。

　　活动过程：

　　（一）观察不同国旗。

　　1.观察不同国旗。

　　教师：小朋友，你们看，这些是什么呢？有几面国旗呢？你最喜欢哪一面国旗？为什么？

　　（二）认识五星红旗，知道它是我国国旗。

　　1.认识五星红旗。

　　教师：在这些国旗里，老师最喜欢的就是这面国旗了,老师为什么喜欢这面国旗？（因为它是我们中国的国旗）你们喜欢吗？它是什么样子的？这面国旗是什么颜色的？上面有什么？（这面国旗是红色的，上面有5颗金黄色的五角星）国旗上的这些五角星是一样大的吗？（不是，有1颗大五角星，还有4颗是小五角星）它们是怎么排列的呢？是排成一条直线的吗？（4颗小星弯弯的围着大星）五颗五角星排列在国旗的哪个角上呢？（用动作表示左上方）2．知道五星红旗是我国国旗。

　　师：这面由五颗五角星组成的红旗就是五星（红旗）,五星红旗是哪个国家的？我们中国的国旗名字叫什么？

　　（三）理解国旗的象征意义。

　　1.讨论在哪里见过国旗。

　　师：小朋友，你在什么地方见过五星红旗？（幼儿园里每星期一都会举行升旗仪式、车子、船、打仗、厂里……）你们知道为什么这么多地方都有我们的五星红旗吗？因为他们非常热爱我们的国家。）2.看PPT各个地方的国旗，知道国旗代表中国的地方。

　　教师：看，国庆节到了，街道上也都挂起了五星红旗在庆祝祖国妈妈的生日呢！

　　教师：为什么这么多地方都有我们的五星红旗呢？说明这些地方都是我们中国的，中国的地方都可以挂起五星红旗。

　　3.看PPT运动员、宇航员衣服上的国旗标志，知道国旗代表中国人。

　　教师：除了小朋友说到的地方，还有哪些地方有国旗呢？我们看，（运动员）你找到五星红旗了吗？在什么地方？为什么有五星红旗呢？因为这些运动员是中国人，到外国去参加比赛，看，他们比赛的怎么样？为什么？（我们的五星红旗挂的最高，是冠军，第一名。）教师：（杨利伟）它是谁啊？它是那个国家的人啊？（中国人）你怎么知道的？

　　教师：我们小朋友是那个国家的人？我们都是中国人，中国人可厉害了，看，这是什么？你还看到了什么，这是我们中国人的（）。

　　教师：这么多地方都有五星红旗说明这些都是我们中国的！中国棒不棒！中国真棒！

　　4.看PPT等图片，进一步了解国旗代表中国，要I卫中国的领土。

　　教师：小朋友，你们看，这里是哪里？（这里是，是在大大的海洋里的一个小岛）教师：你们知道是哪个国家的吗？（对啦，是我们中国的。）但是，现在有一个国家日本想把这个岛抢过去，你们同意吗？那我们应该在上插上我们的五星红旗？看，五星红旗插上去了，现在是中国的啦，我们一起大声说："是中国的！"

　　（四）感受升国旗时的庄严气氛和对国旗的敬重。

　　1.观看升旗仪式，感受庄严气氛教师：五星红旗代表中国，在我们的首都北京的天安门广场上每天都会举行很隆重的升旗仪式，我们一起来看一段录像，看看是谁在升旗？是怎么升旗的？旁边的观众是怎样看升旗仪式的？（他们都是看着国旗的，站的一动也不动的）师幼小结：观看升旗仪式时要站神气，不讲话，眼睛看着国旗。

　　2.全体起立进行升旗仪式。

　　教师:我们现在也来进行一次升旗仪式，看升旗仪式的时候要立正，不讲话，眼睛看着国旗。现在请全体起立，升国旗，行注目礼，唱国歌。

　　（五）制作国旗，庆祝节日。

　　幼儿制作国旗。

幼儿园社会教案篇4

　　活动目标：

　　1. 引导幼儿运用猜猜、想想、说说的方式理解散文内容，发展幼儿的发散性思维，让幼儿懂得怎样让别人快乐。

　　2. 创设情景，引导幼儿学会关心周围的人，并体验其中的快乐。

　　活动准备：多媒体课件、散文《微笑》、动物欢快的森林背景图一幅；郊游、欢乐舞的录音带；排练好生活情景；各种动物头饰。

　　活动过程：

　　一、创设情景，激趣导题。

　　师：小朋友，今天天气这么好，你们想不想到野外走走？放郊游音乐，幼儿随音乐进活动室，出示动物欢快的多媒体画面，引导幼儿观察。

　　师：看，我们来到了什么地方？你们发现大森林里的动物们怎么样？它们为什么这么高兴，究竟遇到了什么快乐的事情呢？

　　师：我们一起在大森林里仔细寻找一下，肯定会发现其中的秘密。

　　二、观察画面散文《微笑》的画面内容，懂得怎样让别人快乐。

　　1、出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散前半段内容。

　　提问：你们发现了什么？小鸟唱歌、大象干活、小兔送信是为了什么呢？（发挥幼儿的发散性思维）

　　我们听一听小鸟、大象、小兔是怎么说的？（边看动画边听）

　　谁听清楚了它们说的`话？愿意说给大家听听吗？

　　2．出示课件，用猜猜、想想、说说的方式理解散文后半段内容。

　　（出示小蜗牛着急的表情图）你们看，这是谁呀？小蜗牛的表情怎样？让幼儿学一学。你认为小蜗牛为什么着急？你平时着急过吗？

　　小蜗牛也想为朋友们做些事情，让朋友们高兴，可是它能为朋友们做些什么呢？谁愿意帮小蜗牛想想办法呢？（发挥幼儿的发散思维）

　　我们看看小蜗牛想的是什么办法呢？（看画面，听录音。从一天，一群小蚂蚁。。。。。。小蜗牛想，对呀，我可以把微笑送给朋友们让他们高兴呀！）

　　让幼儿说说小蜗牛想到的什么办法。

　　怎样才能把微笑送给朋友们呢？请小朋友帮小蜗牛想想办法吧？小蜗牛自己是怎么做的？小蜗牛看到朋友们快乐它自己心里怎么样？

　　体验微笑带来的快乐。微笑真的能使大家快乐吗？师生互相微笑，幼儿互相微笑，体验微笑带来的快乐。

　　现在我们再在森林里仔细看一看小鸟、大象、小兔、小蜗牛是怎样让朋友们快乐的，听一听它们是怎么说的。

　　3、操作课件，全文欣赏，完整感知。（鼓励幼儿轻声跟读）

　　4、鼓励幼儿说出夸奖动物的话，感受到让别人是一件值得称赞的事。

　　师：小鸟、大象、小兔、小蜗牛都愿意为朋友们做事，让朋友们快乐，那你想对它们说句什么话呢？

　　5、扮演角色，想象森林里动物是怎样让别人快乐的。

　　师：森林里除了小鸟、大象、小兔、小蜗牛为别人做事让朋友高外，还有许多动物它们也在想办法让朋友们快乐呢。下面我们一起来扮演森林里的小动物，你可以选择自己喜欢的角色，用你的动作、表情、或说句话来表示你是怎样让别人快乐的，好吗？

　　（幼儿选择头，进行表演）

　　请个别幼儿上台说一说怎样让别人快乐的。

　　三、迁移经验，引导幼儿学会关心周围人，并体验其中的快乐。

　　1、情景表演，让幼儿说一说怎样让他们快乐。

　　（1）妈妈工作回家感到很累，小朋友怎样让妈妈快乐。

　　（2）小朋友在幼儿园感到孤单，怎样让他（她）快乐

　　（3）老爷爷年纪大了，身体不好，做事情也不方便，怎样让老爷爷快乐。

　　2、平时你在家里、幼儿园或别的地方关心过别人吗？你是怎样让别人快乐的？

　　3、实践活动：让客人老师快乐。

　　师：小朋友，你们关心了别人，看到别人快乐，你们心里感到怎样？我们一起跳个快乐舞把我们快乐的心情表达出来。

　　四、随音乐跳快乐舞，表达快乐心情。

　　五、活动延伸

　　组织幼儿到幼儿园找一找，哪些事情适合我们去做，可以让别人。（随音乐出教室）

幼儿园社会教案篇5

　　活动目标：

　　1、喜欢幼儿园，能按时去幼儿园。

　　2、乐于和老师小朋友一起学习、游戏。

　　活动准备：大玩具懒猪，绒布，教具小喇叭；幼儿小飞机评比栏。

　　活动过程：

　　1、“晨间小喇叭”活动导入：教师对按时入园、礼貌问候等方面表现优秀的幼儿给予表扬鼓励。

　　教师手持小喇叭：“小朋友们早上好：晨间小喇叭开始广播了：明明小朋友今天按时来幼儿园小飞机升一格，笑笑今天按时来幼儿园，有礼貌，小飞机升两格……”

　　2、《懒惰的小猪猪》情景表演，引导幼儿按时来园并快乐游戏。

　　预设情景：“呼噜噜，呼噜噜”什么声音？原来是小猪猪在睡大觉。找出绒布下的小猪猪提问：太阳这么高了，小朋友都来幼儿园了，小猪猪还睡懒觉，我们该怎么办？（叫醒他，不要睡懒觉，按时去幼儿园。）

　　小结：小朋友们都很棒，都能按时来园，不像小猪猪那样懒惰！

　　（1）叫醒小猪猪可是小猪猪还想睡懒觉，不想去幼儿园。

　　（2）教师引导幼儿把自己喜欢的`游戏做给小猪猪看看，让小猪猪知道幼儿园里真快乐，也想去幼儿园。（幼儿自主游戏）

　　（3）小猪猪看见小朋友快乐的游戏不再睡懒觉，也想去动物幼儿园了。

　　（4）大家一起快乐的说儿歌。

　　3、鼓励小猪猪明天按时入园不要睡懒觉，同时提醒幼儿合理作息，不要做懒惰的小猪猪。

　　活动延伸：

　　1、教师应努力创造幼儿园家的温馨氛围，使小朋友喜欢上幼儿园。

　　2、教师要紧随幼儿的兴趣点设计活动，必要时找出“不合群”幼儿的兴趣点个别引导，使之融入快乐的班级大家庭。

　　附儿歌2：幼儿园里真快乐

　　早睡早起精神好，按时入园不迟到，

　　幼儿园里朋友多，又跳舞来又唱歌，

　　蹦蹦跳跳做游戏，开开心心乐坏我。

　　附儿歌2：幼儿园里真快乐

　　大公鸡喔喔叫，小朋友们来园了，

　　你拍手，我唱歌，骑木马来蹬小车，

　　幼儿园里真快乐，开心成长你和我。

幼儿园社会教案篇6

　　活动目标：

　　1、通过感知欣赏民族风俗，乐意表达自己的感受。

　　2、能较清楚地表达自己喜欢的民族风俗。

　　3、萌发幼儿对不同民族风俗的喜爱。

　　4、初步培养幼儿用已有的生活经验解决问题的'能力。

　　5、发展幼儿的观察比较能力。

　　活动准备：

　　民族风俗资料、《好大一个家》书本等

　　活动过程：

　　1、感知欣赏：

　　(1)、幼儿选择观看幻灯片、图书。

　　(2)、幼儿交流看到不同民族的风俗。

　　2、讨论交流：

　　(1)、你喜欢哪个少数民族?为什么?

　　(2)、自由交流不同风俗的特点。

　　(3)、个别交流

　　3、情感迁移：

　　长大了你想到什么地方去看看?

　　小百科：民族(nation)，指在文化、语言、历史与其他人群在客观上有所区分的一群人，是近代以来通过研究人类进化史及种族所形成的概念。由于历史的原因，一个国家可以有不同民族，一个民族可以生活在不同的国家里。

幼儿园社会教案篇7

　　一、活动目的：

　　1通过活动让幼儿初步了解几种常见动物的叫声。

　　2积极主动地参与活动，体验与同伴共同游戏的快乐。

　　二、活动准备：

　　1教学课件

　　2小鸟、小狗、小猫、老鼠的头饰若干。

　　3环境创设：布置小鸟、小狗、小猫、老鼠的家。

　　三、活动流程：

　　1听一听，说一说、做一做：

　　a听一听：

　　师以游戏口吻引入：我们班来了几只小动物，想和小朋友玩游戏，请小朋友注意听一听，猜猜他是谁？

　　b说一说：师逐个演示课件，分别让小鸟、小狗、小猫、老鼠与幼儿玩游戏。

　　c做一做：老师引导幼儿游戏，老师说名称，幼儿学发声音，可以配上动作来表现动物的形象。

　　2游戏：小动物找家

　　a引导幼儿观看教师创设的环境：你们看，这么漂亮的小房子是谁的.家？你是怎么知道的。

　　b介绍游戏的玩法及要求。

　　c小动物们在音乐中自由找家，体验与同伴合作游戏的快乐。

　　d师验证幼儿是否找对家：咚咚咚，这是谁的家，你们是什么宝宝，是怎么叫的。

　　3游戏自由结束。

　　四、活动自评：

　　此活动的能从幼儿较兴趣的地方选材，小动物的叫声，这和幼儿的生活较接近。

　　游戏性较强，较适全托班孩子的情况，并且老师在组织的过程中能注意用环境的创设来影响幼儿。但是老师在组织的过程中，特别是最后一个环节的游戏，对于那几个没人去敲门的小动物的家，要让他们在那儿做什么呢？再次游戏时是否不应该再犯同样的错误，这体现了老师的反思调整能力。师应加强这方面能力的修养。

幼儿园社会教案篇8

　　设计意图

　　中班幼儿的探究和求知欲已经进一步增强，他们好奇好问，乐于学习和探索。小脚是每个孩子都有的，我们每天都离不开它，却很少有机会去仔细观察它，脚除了会走路，还能做些什么呢？于是我设计了《小脚丫不见了》这一活动，让孩子在轻松愉快的氛围中通过运动游戏去感受、去体验、去实践、并在游戏中萌发对身体的探索兴趣。

　　组织形式

　　集体活动。

　　活动目标：

　　1、亲近沙并喜欢赤足玩沙，练习挖深和埋物的玩沙方法。

　　2、尝试在沙池中进行各种肢体的表现，体验与同伴合作游戏的`乐趣。

　　活动准备：

　　儿童经验基础

　　玩过沙子。

　　环境准备

　　玩沙服，玩沙帽，玩沙工具若干。

　　重点难点

　　学习玩沙的方法。

　　活动过程：

　　1、用玩“木头人”的游戏，激发幼儿的兴趣。

　　小朋友，今天我们在沙池里玩意玩“木头人”的游戏，看一看有什么不一样的感觉？

　　我们的“木头人”怎么啦？她的脚哪里去了？

　　2、玩游戏“小脚丫不见了”，练习挖深和埋物的玩沙方法。

　　引导幼儿发现木头人不会动的原因。

　　教师示范如何挖深和埋物，请小朋友们看清楚，老师是怎么把脚丫藏起来的？

　　3、请幼儿自己来试一试，吧自己的脚丫藏起来。

　　4、放松活动，在沙池里散步。

　　活动反思

　　在活动中，幼儿对自己的身体产生了极大的兴趣，通过亲身体验去获得经验和知识，尤其是在游戏的过程中获得有益于自身成长的经验。所以让幼儿用小脚丫初步体验、感知不同地面材质的触感，对幼儿进一步了解不同材质的地面产生不同触觉的原因是一种激发。“木头人”游戏是孩子非常熟悉的小游戏，通过这个游戏来让幼儿体验赤足玩沙的乐趣，激发他们用不同肢体动作进行造型，同时也在帮助幼儿练习玩沙技能，在游戏情景中激发幼儿对玩沙的兴趣。让幼儿感受赤脚在不同路面上行走的感觉，发展触觉，同时用合适的词汇表述自己不同的感觉。