中班社会教案:别人说话用心听

时间:2022-07-19 15:03:39 幼儿教案 我要投稿
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中班社会教案:别人说话用心听

  作为一名教学工作者,时常需要编写教案,借助教案可以有效提升自己的教学能力。写教案需要注意哪些格式呢?以下是小编帮大家整理的中班社会教案:别人说话用心听,欢迎大家借鉴与参考,希望对大家有所帮助。

中班社会教案:别人说话用心听

中班社会教案:别人说话用心听1

  活动目标:

  1、了解别人说话时不认真听的后果。

  2、懂得别人说话时眼睛能看着对方,别人叫自己时能及时答应。

  活动准备:

  小兔头饰若干、各种食物图片(蛋糕、萝卜等)、 PPT视频、好习惯宝宝贴画。

  活动过程:

  一、活动导入

  1、“听”故事提问导入:有只小兔子,差点被大灰狼吃掉了,为什么呢?请听故事《小兔乖乖》。

  二、基本部分

  1、安静听故事,情境导入。

  教师提问:小兔子为什么会在妈妈怀里哭?

  教师总结:每次妈妈跟小兔子说话,小兔子都不认真听,总是说“我知道,我知道”,后来差点被大灰狼吃掉了。小朋友在听别人讲话时,一定要听完整,这样才能听懂别人讲话的.内容。

  2、“看”动画提问导入:小朋友,平时爸爸妈妈跟我们说话时,我们应该怎么做?

  3、认真看动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)爸爸说话的时候宝宝在做什么?

  (2)妈妈告诉宝宝别人说话时应该怎样做?

  (3)宝宝哪里做错了?

  4、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:妈妈告诉我们用心听别人说话是一种礼貌行为,故事告诉我们,别人说话用心听,眼睛看着对方,是好孩子的表现。

  5、图谱演示

  教师出示两张图片并讲述图片故事,让幼儿判断对错并说明原因。

  教师看图总结:当别人跟我们说话时,我们不能只在一旁玩,而要放下手里面的玩具,用心听别人说话,这样才是好孩子的表现。

  三、结束部分、游戏互动。

  游戏名称:《小兔小兔蹦蹦跳》

  游戏准备:小兔头饰若干、各种食物图片(蛋糕、萝卜等)

  游戏规则:1、听清楚教师在游戏中的指令;

  2、摸到所指的东西才能跑回教师身边。

  游戏玩法:教师向幼儿发出儿歌口令:“小兔小兔蹦蹦跳,摸摸这,摸摸那,

  摸摸蛋糕跑回来!”幼儿向教师指令的食物跑去,摸一摸再跑回来。

  四、活动延伸

  (1)带领幼儿唱读《弟子规》经典:

  “进必趋退必迟问起对视勿移”

  (2)引导幼儿多用心听长辈或同伴说话;

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

中班社会教案:别人说话用心听2

  活动目标:

  1、让幼儿学会在倾听中了解谈话的主要内容,培养幼儿理解性倾听能力。

  2、懂得让别人把话说完,再发表自己的意见,帮助幼儿掌握谈话的规则。

  活动准备:

  儒灵童教材活动过程:

  一、活动导入

  1、带领幼儿随着儒灵童歌曲做律动。

  2、带领幼儿向孔夫子行三鞠躬礼仪。

  二、新授课程

  1、“听”故事提问导入:小朋友,你们见过驴耳朵吗?请听故事《驴子的耳朵》。

  2、安静听《儒灵童》故事,情境导入。

  教师提问:豆豆的耳朵为什么会变成驴耳朵?

  故事总结:豆豆平时总用一只耳朵听别人说话,根本听不清楚别人说什么,就因为这样他长出了驴耳朵。小朋友们在听别人讲话的时,要认真用心去听,而且要听完整,这样才能明白说话的内容,这也是对别人的尊重。

  3、“看”动画提问导入:小朋友们在别人说话的时候,你们是怎样做的'?

  4、认真看《儒灵童》动画,启发思考,教师提出如下问题:

  (1)宝宝是怎样听爸爸介绍书包功能的?

  (2)爸爸告诉宝宝应该怎样倾听他人讲话?

  (3)小朋友今后你会怎样倾听他人讲话?

  5、幼儿有疑问可再次观看动画,老师根据本班级幼儿共性特征及个体差异,对动画进行暂停或播放,结合剧情节点,在幼儿已有经验上进行选择性互动提问教学。

  教师总结:宝宝没有用心听爸爸说话,结果什么都没听到,儒灵童教会宝宝听别人说话时眼睛要看着对方,才是一个懂礼貌的好孩子。小朋友们上课时眼睛要看着老师,用心听老师讲课,这样才能学到更多的知识和本领。

  三、图谱演示,判断对错

  教师出示两张图片让幼儿判断对错教师看图总结:小朋友们在听别人讲话时,眼睛要看着对方,认真的倾听对方说话,这样做不仅是对别人的尊重,同时你也能学到很多的知识。

  四、游戏互动,巩固主题名称:猜猜我是谁规则:请一个幼儿背对大家坐好,请其他幼儿走到他椅子后面,轻轻敲椅子背三下,坐着的幼儿问:“是谁敲我的门呀?”敲门的幼儿说:“是我,猜猜我是谁?”如幼儿猜不出,可再问:“你是什么人?”答:“我是你的好朋友。”猜对了,就调换幼儿,游戏重新开始。

  五、活动延伸,主题内化

  (1)带领幼儿诵读《弟子规》经典。

  (2)日常生活中提醒孩子听别人说话时要看着对方用心听。

  (3)和家长联系,习惯养成延续至家庭中落实。

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