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幼儿园教学教案

时间：2023-04-19 17:19:04 幼儿教案我要投稿

幼儿园教学教案20篇

　　作为一名辛苦耕耘的教育工作者，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学蓝图，可以有效提高教学效率。教案应该怎么写呢？以下是小编收集整理的幼儿园教学教案，希望对大家有所帮助。

幼儿园教学教案20篇

　　幼儿园教学教案1

　　活动目标：

　　1、用较准确的语言讲述画面的内容;

　　2、教育幼儿遇事应动脑筋想办法。

　　3、在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

　　4、能简单复述故事内容，并进行角色表演。

　　活动准备：

　　汽车模型。

　　活动过程：

　　1、引出课题;

　　2、逐幅图观察、提问、理解、讲述;

　　3、情景表演;

　　4、指导幼儿看幼儿用书讲述;

　　5、评价、结束课。

　　活动反思：

　　首先，通过提问，了解孩子们平时乘坐公交车的经验，让幼儿说说他们在车上看到什么?鼓励孩子们能大胆、积极说出自己的经历和想法。在看图讲述的过程中，孩子们都能积极讲述图中所发生的事，并能正确判断图中的'小朋友的行为对不对，为什么做得不对，这样做有哪些危险，从而了解正确的乘车规则。通过这次活动，我班幼儿对安全乘车有了一定的认识和了解，知道乘坐交通工具时应遵守的交通规则。

　　幼儿园教学教案2

　　活动目标：

　　1.引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性、作用，帮助幼儿加深对太阳的了解。

　　2.引导幼儿用蜡笔打扮太阳公公。

　　活动准备：

　　已有太阳的相关知识，蜡笔、纸人手一份，太阳的图片一张。

　　活动过程：

　　1.出示太阳的图片，引起幼儿兴趣。

　　教师：看，谁来做客了啊？

　　幼儿：太阳公公。

　　2.用提问的方式引导幼儿回忆太阳的`特性和作用。

　　教师：那太阳是在哪里的？它是什么样子的？太阳晒在身上有什么感觉？太阳只有一种颜色吗？太阳有几种颜色？

　　教师引导幼儿用完整的语句讲述太阳的特性。

　　教师：请你们想一想太阳有些什么样的本领呢？

　　教师引导幼儿相互回忆、讨论太阳的作用。

　　教师小结。

　　3.引导幼儿打扮太阳公公

　　教师：你们喜欢太阳公公吗？你们想不想帮太阳公公打扮的更漂亮点呢？你想怎样打扮太阳公公呢？

　　教师引导幼儿大胆的说出自己的想法。

　　4.教师示范做画，并交代绘画规则。

　　教师先示范一次，后幼儿自由绘画。

　　规则：

　　（1）可以按照自己的意愿来打扮太阳公公；

　　（2）尽量将太阳公公打扮的和别人不同；

　　（3）注意不将油画棒画到桌子上。

　　5.幼儿绘画

　　教师巡回指导，引导幼儿将太阳公公打扮的和别人不一样。

　　6.展示绘画作品

　　幼儿园教学教案3

　　活动目标：

　　1、正确分辨三角形、方形和圆形的不同特征。

　　2、根据老师发出的信号，进行判断并做出相应的动作。

　　活动准备：

　　三角、方形和圆形若干、操作材料。

　　活动过程：

　　一、猜一猜——分辨不同的`图形

　　1、教师用语言描述三种图形，请幼儿来猜一猜分别是什么图形？

　　2、说说生活中，你看到哪些东西是三角形的、方形的、圆形的？

　　二、玩一玩——巩固认识图形

　　教师将几个大图形放在地上，要求幼儿根据老师发出的信号，进行判断后，走到这个图形面前。如：找找红色的方形、绿色的大圆形……

　　三、贴一贴——给图形宝宝找家

　　1、看看、说说画面上有哪些图形，数数各种图形各有几个？

　　2、根据形状和大小，把图形宝宝贴到画面中相应的位置。

　　幼儿园教学教案4

　　【设计意图】

　　鸡蛋是孩子们每天都要接触到的，但生活中孩子们接触到的基本都是加工过的熟鸡蛋，如炒好或煮好的鸡蛋。“在生活中学习”是我们一直倡导的教育理念。设计此次活动的目的不是让孩子们了解鸡蛋为什么能变熟，而是要在孩子们的脑海中留下这样的映像：只有动脑思考，大胆动手探索才能解决问题；同一个问题有不同的解决方法。在活动中让孩子们亲历实验、亲自探索、独立思考，提高他们学习的积极性，养成良好的学习习惯和初步的科学探究精神。

　　【活动目标】

　　1、幼儿喜欢参与区分生蛋和熟蛋的探索活动，学习用记录纸进行记录，并能大胆讲述自己的操作结果。

　　2、能够利用教师提供的材料探索蛋宝宝浮起来的方法。

　　3、能够创造性的利用多种材料进行操作，鼓励幼儿的大胆操作和创新。

　　【活动准备】

　　操作材料一：

　　1、生蛋、熟蛋数量与幼儿数相同，盘子每组两个。

　　2、玻璃缸或透明塑料瓶（高度40厘米）三个、手电筒若干、暗箱（用纸盒制作，底部挖个大洞，允许幼儿将头探进去；在一个侧边挖鸡蛋直径大小的洞，可容一个鸡蛋放进。用时用一块厚一点的黑布遮住，达到暗箱的效果）

　　3、记录纸、彩笔人手一份。

　　操作材料二：

　　1、每组一个大盆，盛满水。

　　3、各组材料：A筷子、橡皮筋；B蛋糕叉子、泡沫板；C泡沫板、塑料夹子、果冻盒；D木板、剪刀、泡沫纸；E雪花片、图形积塑、积木等。

　　【活动过程】

　　一、猜测：

　　1、由小鸡的出生引出活动：

　　师：小朋友，你们说小鸡是从哪里生出来的呢？幼儿回答。

　　师：那么，什么样的鸡蛋能孵出小鸡呢？

　　教师出示两个鸡蛋，提示幼儿一个是熟鸡蛋，一个是生鸡蛋，请幼儿想办法区分哪个是生鸡蛋，哪个是熟鸡蛋？

　　2、幼儿想办法，并进行交流。

　　（评价：在这一环节中幼儿能够积极动脑筋想办法，想出的办法还真不少，如在桌子上转动根据转动的速度辨别、晃一晃听声音、看鸡蛋上面的斑点。在幼儿想出办法之后教师按照幼儿想出的办法进行验证，让孩子们看到了自己智慧的力量。）

　　二、尝试

　　引导幼儿用教师提供的材料（操作材料一）进行尝试，找到区分生蛋和熟蛋的方法并进行记录。

　　1、幼儿两两一组，用教师提供的材料进行操作，并进行记录，如听声音画上耳朵，看斑点画上眼睛，转动画上手，用手电筒照画上?，在水里沉浮画上水波纹，在暗箱里看画上箱子。

　　2、幼儿自由探索，教师巡回观察、指导。

　　3、展示自己的成果：

　　提问：你是用什么方法辨别生蛋和熟蛋的？请幼儿回答并展示自己的记录结果。

　　（评价：在这个过程里孩子们的探索精神得到了充分的发挥，特别是暗箱观看鸡蛋的体验孩子们的兴趣最高，这个方法来自旧时农村孵小鸡的经验：为了早日区分鸡蛋能否孵出小鸡，人们在黑暗屋子的窗户上开个小洞，让阳光一照就可以分辨清楚，不能孵出小鸡的蛋就放到一边，不用再浪费时间了。

　　孩子们的记录体现了孩子自己的特点：如凯凯在尝试每一种方法之后不仅画上图例，还画上破碎的鸡蛋；嘉涵的绘画水平较高，记录的图例也相当出色。）

　　三、帮助：

　　教师提出新问题：熟鸡蛋沉到水里了，请小朋友帮帮忙使熟鸡蛋能够浮起来。引导幼儿用教师提供的材料（操作材料二）进行操作，想出合适的办法。

　　1、教师介绍提供的材料：

　　第一组：筷子、橡皮筋：

　　第二组：蛋糕叉子、泡沫板：

　　第三组：泡沫板、塑料夹子、果冻盒；

　　第四组：泡沫纸、剪刀、木板；

　　第五组：雪花片、图形积塑、积木等。

　　2、幼儿分组进行尝试，用各种不同的方法使蛋宝宝浮起来。

　　3、教师进行指导，提醒幼儿不能争抢，要懂得合作；鼓励幼儿的大胆创新。

　　4、每组由一名幼儿讲述自己组的探索情况，其他幼儿进行补充。幼儿相互参观大家的探索结果。

　　（评价：幼儿的创造与合作令我不得不刮目相看，在活动中幼儿对遇到的困难能积极的想办法，不气馁，不妥协。如用筷子组的`幼儿在多次尝试失败的情况下仍不断变换自己的思维，最终将筷子做成了竹筏的样子，使得鸡蛋能浮在水面上。用雪花片的幼儿由于雪花片的透水性孩子们还真是动了一番脑筋，将雪花片做成了大大的花篮，再将鸡蛋放到上面做成了孩子们眼中的鸡蛋船。）

　　孩子们对活动的探索总是停不下脚步，在使蛋宝宝浮起来的探索活动中孩子们非常投入不想让大家打扰，他们的思维总是在活跃中，“在操作中学习，在生活中学习”，这样的理念在贯穿我们的整个幼教活动，孩子们在这样的氛围里轻松快乐的成长！

　　幼儿园教学教案5

　　一、教学目标

　　1、熟悉歌曲的旋律，尝试用跳跃、活泼、轻巧的歌声表现歌曲的内容。

　　2、在学习歌曲的过程中，体验与同伴共同舞蹈的快乐。

　　3、能大胆地用身体的动作表现歌曲的内容。

　　二、活动准备

　　1、与歌曲有关的茶壶图谱及PPT。

　　2、音乐《小茶壶》

　　三、活动过程

　　（一）出示茶壶，引导幼儿复习儿歌内容。

　　1、教师说：“小手小手拍拍，我把眼睛藏起来，”接着出示茶壶，复习儿歌《小茶壶》，

　　2、教师喝茶并念“咕噜咕噜咕噜好滋味”

　　（二）教师引导幼儿熟悉歌曲旋律。

　　1、教师：“听了我的表扬，小茶壶高兴了，唱起了歌来，”（把茶壶放在一边，等会请小朋友喝茶）

　　2、教师结合PPT范唱，引导幼儿感受音乐的可爱、有趣。

　　3、提问：唱的和儿歌的内容一样吗？接着教师结合图谱清唱进行比较。

　　4、提问：“你喜欢哪一句或者哪一句你唱起来比较困难”（引导幼儿熟悉歌曲旋律）

　　5、教师结合音乐和幼儿一起唱，（说：小茶壶这么有本领，不仅会念儿歌还会唱，要不要和它比比看，谁的声音最好听）

　　（三）教师引导幼儿大胆进行创编。

　　1、教师说：小朋友也会唱了，可我们的小茶壶还会表演，你们会吗？（表现好的`可以喝茶）

　　2、教师说：怎样把自己的变成一个又矮又肥的茶壶，请个别幼儿进行表演，并鼓励全体幼儿一起学学。

　　3、再依次引导幼儿表演小茶壶的把手、嘴，说：“我们再来看看这是茶壶的什么呀？

　　它们长在什么地方？你们来学学。

　　4、刚才有很多的小朋友的壶柄和壶嘴长在了不同的地方，真不错！我再来看看，来，小朋友们准备！（教师不示范）

　　5、你们想不想都来喝喝茶，好，请小朋友赶快准备，做茶杯的动作。（你喝我喝大家都来喝）

　　6、教师问：“小朋友，把你们的茶杯摆好啦！我来给你们倒茶。（引导幼儿喝的时候要有声音--咕噜咕噜咕噜”

　　7、再问：“味道怎样？引导幼儿唱出来并做动作。”（咕噜咕噜咕噜好滋味）

　　8、教师：哦！这么多的小朋友都想喝茶，老师都倒不过来了，这样吧，我们再来冲一次茶，和你旁边的好朋友，相互的倒倒茶，好吗？来！大家赶快准备好。(把你们的茶也倒给我喝喝)

　　9、教师请个别表现好的幼儿来表演。

　　10、请全体幼儿到老师身边找个舒服的地方，一起跟着音乐表演。

　　（四）结束活动

　　1、请客人老师喝茶，小朋友，刚才我们都喝了茶，你们看看周围有这么多的客人老师，我们也请她们上来喝喝茶，好吗？（再次进行表演）

　　2、教师请表现好的幼儿来喝茶。

　　幼儿园教学教案6

　　设计思路：

　　随着主题“春夏和秋冬”的深入开展，孩子们知道了四季轮换的顺序，也初步了解了四季有不同的特点，不同的感受。通过不断地积累，班级中的孩子渐渐能自己区分哪些是好朋友颜色（相似色），在绘画中尝试自己择色运用。但是在炫彩棒的使用技巧上有所欠缺，如：颜色不能很好的过渡、衔接，使两种颜色融合起来，比较生硬。另外，在接触了两种颜色的接色后，部分孩子提出了选择三种相似色的要求，因此，根据主题和孩子的经验，设计了这个美术活动。

　　本次活动分为四个环节：第一环节中通过四张色彩强烈的范例引发幼儿的讨论，再现生活经验，体会四季不同的特征，感受不同季节色彩渐变的美；提供的色卡帮助幼儿分辨两、三种相似色。第二环节中在示范时运用儿童化语言帮助幼儿更容易理解掌握颜色的自然过渡，感知接色的方法。第三环节：在四季音乐的陪伴下，幼儿进行有目的的创作，想象表现画面的色彩。最后环节在欣赏比较中学习同伴的优点，让幼儿进一步感受色彩渐变的美。整个活动以一条小路贯穿，带领幼儿走入春夏秋冬不同的景色中，带给幼儿不同的视觉感受。

　　活动目标：

　　1、运用相似色接色的方法使颜色自然过渡。

　　2、尝试表现季节的色彩效果，感受色彩渐变的美。

　　4、理解故事内容，大胆讲述简单的事情。

　　5、培养幼儿大胆发言，说完整话的好习惯。

　　活动准备：

　　四季范例、画好路的纸、不同路的小样、色卡、炫彩棒、铅画纸、四季音乐。

　　活动过程：

　　一、欣赏谈论——了解四季的不同色彩特征和其对应的相似色

　　1、由一条小路引出，你们看到过什么样的路？出示不同的路。

　　2、到不同季节的小路上去散步，出示四个季节的范例，讨论：他们分别是什么季节的小路？为什么会有这样的颜色？

　　3、找一找这些颜色是怎么排队的？并出示相应的色卡。

　　4、小结：四季的色彩都是不同的，春天是绿色；夏天是红色；秋天是黄色；冬天是蓝色。

　　二、操作尝试——选用四季的色彩来感知接色的方法

　　1、去春天的小路上散步，示范：走啊走，看到一大片梧桐树，快速涂深绿色，一大片柳树，涂淡绿色，哪个地方要接色就往哪个方向走（关注接色的顺序和方向），看看颜色有什么变化？

　　2、找出接下来的颜色，请幼儿尝试接色部分（关注幼儿接色的方法）。

　　3、小结：每个季节的路边看到的是不一样的风景，我们先找出好朋友的颜色，再让他们抱一抱，让小路连起来。

　　三、创造表现——运用接色的方法表现不同季节的小路

　　1、要求：确定季节；选择对应的颜色，让人家一看就知道是什么季节；用“开门，抱一抱”的方法。

　　2、想象在小路上散步，慢慢地在纸上描画一条弯曲的小路。

　　3、按照各自确定的季节，有目的地选择各种颜色进行不规则色块的连接。

　　4、边涂色，边观察画面的色彩效果，加以调整，直至涂满整个画面。

　　四、感受体验——欣赏同伴作品，感受接色的美

　　1、猜猜画的是什么季节？（关注幼儿相似色的运用搭配是否和谐）

　　2、比一比，同一个季节的小路有什么不一样？（关注幼儿接色的方法）

　　教学反思：

　　本次的美工活动便是请小朋友们走在林间的四季小路上，孩子们通过各种颜色之间镶嵌、拼接与涂染，绘出了他们心中的四季小路，在他们的世界里，四季小路又会是怎样一番美景呢？你可以从孩子们心中了解到更多更多……这一话题，孩子们比较感兴趣，都愿意积极参与到活动中去，达到了预期的效果。

　　设计意图：

　　1、我在设计这一活动中，打破以往上语言课的常规模式，如先讲故事，再请幼儿回答的方式。我将这个小故事设计成一个游戏，让幼儿作为游戏的主角，在背景音乐的帮助下，以"我"的身份积极，主动地思考，想象，获得身临其境的感觉，更好的理解故事的内容，与此同时也培养了幼儿的创造性思维能力。

　　2、在让幼儿讨论过河的方法时，我给他们提供了自由的空间，让他们勇敢地将自己的想法表达出来，发挥了他们的想象力。

　　3、最后一个环节中,我尝试让幼儿初步学习创作连环画，把自己创编的故事画下来，以简单的情境组合，然后通过自己的画册把故事讲给同伴听，以这种方式巩固幼儿对故事的理解。

　　活动目的：

　　1、幼儿在扮演游戏里的角色中，学会想象，思考，理解游戏的内容，发展幼儿创造性思维能力。

　　2、让幼儿了解四季的不同特征。

　　3、让幼儿尝试着用完整的语言表述问题。

　　4、愿意分角色表演简单的故事情节。

　　5、参与阅读与讨论，体验故事的奇特与幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，进一步激发阅读图书的兴趣。

　　活动准备：

　　1、轻缓的钢琴曲

　　2、小蜗牛头饰、小蜗牛手指偶

　　3、图片：四季景色各一幅、春草发芽、草莓、蘑菇、冬雪等情景

　　4、字卡：春天、夏天、秋天、冬天。

　　活动过程：

　　1、谜语导入：叫牛不是牛，背着房子走（蜗牛）

　　1）、请幼儿观察并描述小蜗牛的特征（慢）

　　2）、请幼儿畅想和小蜗牛有关的故事情景

　　2、出示题目《小蜗牛走过四季》

　　1）、请幼儿畅谈四季的不同特征

　　2）、讲述故事《小蜗牛走过四季》

　　3）、请幼儿看图复述故事《小蜗牛走过四季》

　　a、个别复述

　　b、集体复述

　　c、比赛复述

　　4）、角色表演《小蜗牛走过四季》

　　3、幼儿讨论:小蜗牛走过了哪些季节？都看到了什么？它为什么什么都没采到？

　　4、创编故事

　　5、请幼儿根据自己创编故事的情节，把它画下来，回家讲给爸爸妈妈听。

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　活动目标：

　　1、让幼儿体验故事的趣味性，乐意听故事。

　　2、让幼儿知道一年有四个季节(春、夏、秋、冬)。

　　3、幼儿能分角色表演、讲述故事。

　　4、让幼儿尝试叙述故事，发展幼儿的语言能力。

　　5、愿意交流，清楚明白地表达自己的想法。

　　活动准备：

　　春、夏、秋、冬景色图片各一张，蜗牛妈妈与蜗牛宝宝图片，伴奏音乐碟

　　活动过程：

　　1、教师配乐讲述故事《小蜗牛找四季》

　　提问：故事里都讲了谁?

　　2、教师出示蜗牛图片，依次出示四季图片，再次讲述故事

　　提问：春天来了，蜗牛妈妈对小蜗牛说了什么?

　　小蜗牛听了妈妈的话又是怎样做的?

　　3、教师引导幼儿一起讲述故事。

　　4、让幼儿认识春、夏、秋、冬四季

　　①游戏：猜四季

　　②游戏：字宝宝找四季

　　教师小结：一年有四个季节，他们分别是春、夏、秋、冬。

　　5、教师引导幼儿分角色讲述、表演故事。

　　①个别幼儿表演、讲述。

　　②幼儿集体表演、讲述。

　　6、幼儿为故事取名

　　7、活动评价

　　教学反思：

　　幼儿非常喜欢听故事，一听老师说要讲故事，都静静地坐在椅子上，眼神极渴慕地望着老师，都希望快一点听老师讲故事。在完整的欣赏了故事后，孩子们不由的发起了感慨，为此，教师让孩子们互相说说自己对故事的看法，给幼儿创设了自由表达的`空间，幼儿都积极发言，用语言表达着自己内心的感受及自己的看法，随后结合挂图，分段欣赏故事，加深了幼儿对故事的理解。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2、让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4、幼儿能积极的回答问题，增强幼儿的口头表达能力。

　　5、使小朋友们感到快乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿了解四季的特点。

　　2、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。

　　活动过程

　　1、先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

　　2、出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3、找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

　　4、出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　5、进入游戏。（预先在教室后的地板上铺上代表春、夏、秋、冬四种颜色板。带领幼儿围圈拉手。一面转圈一面读儿歌。读到最后，老师说那个季节来了，幼儿就要做那个季节的动作跑到那个季节的颜色板中去，做错的就淘汰。）

　　6、小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

　　教学反思

　　在这节课中，我能照顾到幼儿的理解能力。都是用一些幼儿经常接触到的颜色和幼儿比较容易做的动作来上课。用幼儿容易想到的景象来代表每个季节，做到层次分明，容易区分。趣味性强，能挑动起幼儿的学习兴趣。

　　活动目标

　　1、让幼儿知道一年分为春、夏、秋、冬。

　　2、让幼儿感知和体会四个季节有那些的不同景象以及特点。

　　3、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　4、愿意积极参加活动，感受节日的快乐。

　　5、体验明显的季节特征。

　　教学重点、难点

　　1、让幼儿了解四季的特点。

　　2、让幼儿掌握一年四季的轮换顺序。

　　活动准备

　　绿色、红色、黄色、白色四种颜色板；“一年四季我知道”儿歌；春、夏、秋、冬四季挂图。

　　活动过程

　　1、先提问幼儿知不知道一年分为几个季节？

　　2、出示“一年四季我知道”的儿歌。教幼儿读，启发幼儿从儿歌中找答案。

　　3、找到一年分为春、夏、秋、冬四季。出示挂图让幼儿欣赏，一一和幼儿介绍每个季节的不同景象和特点。（春季：春暖花开、小草绿、小鸟叫。用小鸟飞的动作代表春季。用绿颜色代表春季。夏季：树叶茂盛、温度高、可以去游泳。用游泳的动作代表夏季。用红色代表夏季。秋季：树叶开始变黄，有落叶，果实成熟。用落叶的动作代表秋季。用黄色代表秋季。冬季:温度开始变冷，北方下雪，用白色代表冬季，用搓手的动作代表冬季。）

　　4、出示图例让幼儿明白一年四季的轮换，是循环不止的。

　　春季到夏季到秋季到冬季，做旋转状。

　　6、小结：我们学习了这节课，以后就能更好的认识生活，感受生活，爱生活。

　　教学反思

　　幼儿园教学教案7

　　活动名称

　　幼儿园大班数学活动――5以内减法

　　活动目标

　　1．通过按图意找减法算式题配对的活动，使幼儿理解减法的意义及减法算式题所表示的意思，并学习5以内减法算式题的较迅速的口算能力。

　　2．培养幼儿的观察、比较、语言表达及积极思维能力。

　　活动准备

　　1．喝饮料卡、车到站卡、开窗卡及5以内减法算式题卡若干。

　　2．贴有数字1～4的邮箱各一个，有一道5以内加法算式题的“信”若干。

　　3．每人一份写有减法算式题涂色用的动物图及蜡笔若干。

　　活动过程

　　1．看图找算式题配对并讲述算式题所表达的意思

　　(1)教师出示喝饮料卡和车到站卡，请幼儿在桌上寻找可以与图片做朋友的算式题卡。

　　1)读一读找到的卡片上的算式题。

　　2)讲讲算式题所表达的图片的'意思。

　　小结：我们看懂了图片的意思，找到了可以和它做朋友的算式题，知道要从原有的饮料里去掉喝掉的几杯，从原来乘车的人里去掉下车的人。要算算还剩下多少时，都可以用减法算式题表示并算出结果。

　　3)想一想，在我们周围关于吃的、用的、玩的、发生的事中是否也能用3-1=2或5-2=3来表示。

　　(2)出示开窗卡，请幼儿仔细看看、想想，在这一张图片中能找出哪些不同的减法算式题来表示图片的意思?

　　小结：有的图片只能表示一种意思，也就只能找一道算式题来和它做朋友；有的图片能表示几种意思，那就可以找几道不同的算式题和它做朋友。以后看图片要更仔细，尽量把能和它做朋友的算式题全部找出来。

　　2．玩送信的游戏

　　(1)出示游戏材料――4个邮箱和许多信，让幼儿观察、思考、讨论游戏玩法规则。

　　(2)请幼儿以小组为单位分别打开4个信箱，按游戏规则检查“信”都送对了吗?

　　3．算算涂涂

　　出示5以内减法算式题卡，算算减法算式题，按答数涂色。答数是1的涂自己喜欢的颜色，答数不是1的不能涂色。

　　步骤三：自由编题。

　　教师不提供任何编题的条件，让幼儿完全根据自己的生活经验和知识编题。这也是幼儿非常喜欢的编题形式，同时，自编应用题能唤起幼儿头脑中有关加减情景的表象，起到幼儿掌握加减运算由具体过渡到抽象的中介和桥梁作用，从而促进幼儿抽象能力的提高。

　　幼儿园教学教案8

　　活动目标

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　4、培养幼儿的技巧和艺术气质

　　5、让幼儿体验自主、独立、创造的能力。

　　重点难点

　　1、使幼儿掌握泥工最基本的技能，团圆、搓条、压扁等方法。

　　2、通过幼儿探索与尝试，改变泥块原有的特性，捏出自己喜欢的物品形象，培养幼儿动手操作能力。

　　3、引导幼儿能用辅助材料丰富作品，培养他们大胆创新能力。

　　活动准备

　　生泥、竹签、泥塑盘等、火柴棒若干、叶子等装饰材料。

　　活动过程

　　一、激趣导入

　　1、师生共唱《饼干歌》。

　　2、出示泥工作品，激发幼儿的创作兴趣。

　　3、提醒幼儿在玩时应注意什么？

　　二、动手操作

　　（幼儿自由选择泥块玩泥。）

　　1、鼓励幼儿尝试泥的玩法，引导他们团圆、搓条、压扁。

　　2、引导幼儿捏出自己喜欢的造型。（根据老师提供的模型试着去捏。）

　　三、成果展示，分享快乐

　　1、请幼儿展示自己的作品，说说自己捏的是什么？怎样捏的？向全班小朋友介绍自己的经验。

　　2、幼儿相互欣赏作品，体验成功的快乐。

　　四、活动延伸

　　是幼布置小小的'泥塑展，组织幼儿欣赏。

　　教学反思

　　从事幼教工作后，我在工作中不断发现，亲近自然的确是孩子的一种本性。孩子对于沙子、泥土之类的东西更是情有独衷，作为幼教工作者，真的应该像《幼儿园指导纲要》中所说：引导幼儿对身边常见事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望，从而使孩子更亲近大自然，珍惜自然资源，做一个生活的热爱者。作为幼儿教师的我更应该注重激励、呼唤、鼓舞幼儿去动手、去操作、去探索、去发现。

　　本节活动，根据农村孩子的特点，我选择农村自然材料——泥巴，通过孩子动手操作，自我展示，进一步培养了他们动手操作能力，语言的表达能力以及幼儿的创作思维能力。让孩子们在活动过程中尽情的玩，尽情的做，体会成功的乐趣。

　　设计背景

　　在一次户外游戏时，我发现孩子们对泥非常感兴趣。针对农村孩子的特点，我选择了这次玩泥巴活动。

　　小百科：泥巴是与生俱来的大自然的产物，也是人类最原始、朴素、自然、温馨的建筑材料。泥，也叫泥巴，即土和水的混合物。稀泥。亦指干结的泥块。杜鹏程《保卫延安》第二章：“他满身泥巴，帽檐滴水，皮带上别着扳起机头的驳壳枪。”周而复《上海的早晨》第一部七：“啪，右边墙上的一块泥巴掉了下来。”【瓷器原料】

　　幼儿园教学教案9

　　第一种:游戏名称：开火车

　　适用范围：

　　用于复习巩固拼音字母、音节、生字、词语等。

　　这个游戏适用范围比较广，所做准备也比较简单，这种游戏很适合课堂操作，能使全体学生兴奋起来。但比较适合复习巩固阶段运用。

　　游戏准备：相关字母、声母卡片

　　操作过程：

　　(1)做这个游戏可以根据不同的内容采用不同的形式。开火车可以横着开，也可以竖着开，还可以开双轨列车。

　　(2)导语：小朋友，我们一起来开小火车，看哪一列火车最先开到我们首都北京。

　　开火车时，其他孩子学着很轻很轻地发火车开动的"呜——咔嚓、咔嚓"的声音，有利于营造气氛，激发学生的学习兴趣。

　　(3)例，教师在复习学过的生字时，可以用卡片先出示一个生字，然后让一组学生轮着读生字字音、组词师："请第一组开双轨列车，先读读字音，再给它找个朋友。"谁说错了，火车就停下。

　　师："哪个修理员来帮着修理一下?"选其他组的修理员修理(重读字音、字母)，修理好了继续开。

　　第二种游戏名称：找朋友

　　适用范围：复习字的偏旁、结构，正反义词，以及声母与韵母的相拼。

　　游戏准备：有生字的金牌，花形卡片

　　操作过程：

　　(1)导语：小朋友，你想找到你的好朋友吗?让我们来做一个找朋友的游戏。

　　(2)如，第一册《识字4》，在学了生字后，请学生找相同偏旁的字做你的好朋友，就可以这样操作。

　　一生拿一张卡片"打"，说："找呀找，找呀找，谁是我的好朋友?"拿卡片"拔"和"拍"的同学就都可以上前说："我是你的好朋友。"大家说："对对对，拔是打的好朋友。"最后大家一起读读两位好朋友手中的字，说说这两个字的偏旁。

　　又如，教师可以做几个金牌，金牌上贴有生字"跑""跳"，大家一起拍手说："找呀找，找呀找，找到一个好朋友。"挂金牌的同学看一看读一读生字，与挂有相同偏旁字的小朋友手拉手，成为好朋友。

　　找对了，大家说："对对对，你们是一对好朋友。"找错了，大家说："错错错，赶快再去找一找。"(3)教师也可以准备一些声母或韵母相同的生字，用金牌的形式挂在大

　　家胸口，先读一读，然后让小朋友选择字音中相同部分的字手拉手，交朋友。还可以教师准备字型结构相同的或能组成词语的两个生字，准备一些声母和韵母，让学生读后手拉手交朋友。

　　(4)这样在游戏中能激发学生的学习兴趣，在游戏中巩固所学知识。

　　第三种游戏名称：顺风耳适用范围：复习音近的'拼音字母(前后鼻音、平翘舌音)和生字。

　　游戏准备：学生每人准备一套拼音卡片，和有关的生字卡片。

　　操作过程：

　　(1)导语：我们一起来比一比，看谁的耳朵最灵，是顺风耳。请听仔细。

　　(2)老师或小老师报音，其他同学找出相应的声母、韵母、音节或生字卡片，边举起卡片边迅速读出来"找到了，找到了aoaoao"。看谁找得对、准，读得快、准。

　　(3)这样能帮助学生区分浙江方言中较难分辨的平翘舌音、前后鼻音，提高学生的听音辨别能力，培养学会倾听的良好学习习惯。

　　第四种游戏名称：送信适用范围：这一游戏可以有两种玩法，一种是收信，它的适用范围是认读拼音字母、音节、生字、词语和句子。另一种是投信，它的适用范围是字母按声母、韵母和整体认读音节的分类，或者是音节按两拼音和三拼音的分类，也可以是生字按偏旁和结构的分类，还有词语按水果、动物等的分类。

　　游戏准备：

　　相关的卡片、邮箱若干。

　　操作过程：

　　方法一：收信。以认读字母b为例。

　　师：老师这里有几封信，想请邮递员来帮我送一送，收到信的小朋友只要把信念出来，这份信就是你的。

　　生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封谁收到，请你念给大家听。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来给大家分发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片带领大家读。如果这位学生读对了，就跟他读，并说："对对对，快收信。"如果错了，就说："错错错，没人收。"然后请一位学生来帮助这位有困难的学生进行认读。

　　方法二：投信。老师要准备像这样的邮箱3个，分别在上面贴上声母、韵母、整体认读音节的标签。这样的邮箱以后在进行音节、生字、词语等的分类时只要把标签更换一下就可以了。下面以字母b的分类为例向大家来介绍一下。

　　师：邮递员叔叔太忙了，有好多信来不及送出去，请你来做邮递员把信投到相对应的信箱里，好吗?生齐：丁零零，丁零零，邮递员阿姨(叔叔)来送信，小小信封是谁的，请你赶快找一找。

　　在学生说儿歌的同时，老师或老师请一位学生来发卡片。发到卡片的学生就上台举起卡片读，是声母，然后投入相对应的邮箱。如果对了，就跟他读，并说："对对对，快收信。"如果错了，就说："错错错，没人收。"然后请一位学生来帮助他认读并分类。

　　幼儿园教学教案10

　　活动目标

　　1、感受星空的美，了解星空中常见的颜色，大胆尝试玩色，体验玩色的乐趣。

　　2、尝试使用牙刷，木棍喷洒方式作画，体验变化中的奇妙效果。

　　重点难点活动重点：

　　能自由想象，大胆表现多彩的星空。

　　活动难点：

　　用牙刷蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法。

　　活动准备

　　笔、颜料、牙刷、木棍、白纸、桶，投影绘本书

　　活动过程

　　一、情景导入，利用绘本投影书激发幼儿兴趣

　　师：小朋友们，你们看过星空吗？它是什么样子（颜色），星空里有哪些东西呢？

　　幼：有星星、月亮、太空人…

　　1、我们一起来欣赏星空的图片，教师出示图片，简单介绍。

　　2、今天我们要用水彩颜料来描绘美丽的星空，出试颜料，介绍几种星空常见的颜色（出示几种调好的颜料水）

　　（设计意图：欣赏美丽的星空，为幼儿后续创作打下基础，激发幼儿创作的兴趣。）

　　二、教师出示作画工具，引领幼儿利用工具和色彩创作星空。

　　1、出示范画，老师用水粉颜料给星空穿了一件漂亮的衣服。

　　2、边看边讲解，范画中老师用到了淡蓝色，深蓝色，紫色。

　　3、小朋友要用颜料笔蘸取一种颜色，加一些水搅拌均匀平铺画到画纸上，衣服颜色可以一种一种的画，在换一种的时候记得把笔洗干净哟，让颜料融合。

　　3、星空穿好衣服，调皮的星空又跳到水面上去玩了。这时候天空下起了雪，下雪拉，下雪啦，白白的雪多漂亮呀！

　　4、提问：

　　孩子们，我来看看谁的小眼睛最亮，你们看见刚才老师下的雪是什么呀？

　　对了，是用牙刷喷洒的白颜料。

　　孩子们，你们已经给星空刷上了漂亮的颜色，接下来你们也给星空上画上不同的东西。

　　（设计意图：教师示范如何用刷子蘸颜料在木棍上摩擦，使颜料喷洒成画的方法，幼儿初步体验刷画的乐趣）

　　三、幼儿自主选择，大胆创作

　　师：现在我们就请小朋友来创造自己心里美丽的星空哟！注意在作画的过程中刷子喷洒时要均匀，不要一整块撒在一起哟！

　　（设计意图：发放材料，幼儿创作，教师巡回指导幼儿使用工具的方法）

　　四、集体欣赏星空图，鼓励幼儿创作表现。

　　师：哇，漂亮的星空出来了，我们把漂亮的星空图放在旁边的画板上吧！看，这么多的星空放在一起成了很大很大星空。那我们请小朋友们来分享分享自己的作品吧！

　　一闪一闪亮晶晶，满天都是小星星。小星星现在准备睡觉了，小朋友们和它们说再见吧！

　　活动总结

　　活动反思与评价：

　　一、有效运用自然环境，激发幼儿运用色彩表现和创造的兴趣。

　　星空是大自然中很美的事物，在小朋友的口中经常会谈到亮闪闪的星星，但是对星空了解较少，幼儿的日常生活中却不常见到。在本次美术活动《彩绘星空》中，通过运用现在儿童喜爱的绘本书，运用光影投放，激发孩子的兴趣以及教师描述星空，在环境创设中让幼儿感受和欣赏到星空的美丽，并激发幼儿对星空的探索的欲望和想要去进行创作的欲望。

　　二、在感受、欣赏中，唤起幼儿已有经验，激发幼儿创作热情。

　　在平日的美术创意活动中，也会经常使用到不同的工具。孩子在生活中对刷子并不陌生，刷子怎么使用？可以做些什么？孩子们都会分享着自己不同的'见解，但是用刷子去画画，幼儿的尝试较少，特别是用牙刷和木棍这些熟悉的工具进行刷画创作，对幼儿来说特别新颖，特别感兴趣。新颖作画材料的提供，使幼儿大胆想象，自由创造来表达自己的感受。丰富了幼儿的作画的体验。

　　三、提供多样化的工具和材料，激励幼儿在自主、愉悦的氛围中，发挥想象力与创造力。基于观察幼儿的基础上，选择适宜的美术活动教材。

　　在活动的过程中，孩子们运用熟悉的工具在画纸上进行作画，让孩子感受工具伴随着颜料在画纸上“飞舞”，颜色的交织后呈现出的效果。活动结束后，小朋友们在分享的过程中大但是的对自己的创作进行讲述，可见对星空的憧憬和对本次活动的兴趣是非常浓厚的。本次活动开始前，运用了新颖的绘本投影书，直观的利用光影投放在室内天花板，孩子的兴趣激发的非常浓厚，加上幼儿对星空简单的了解，最终在幼儿创作的过程中能够大胆的去创作，去感受美术色彩美。

　　幼儿园教学教案11

　　活动目标

　　1、知道植物中含有各种色素，初步了解植物色素的用途。

　　2、培养对大自然的好奇心和探索的兴趣。

　　3、能大胆、清楚地表达自己的见解，体验成功的快乐。

　　4、通过实际操作，培养幼儿的动手操作能力。

　　活动准备

　　幼儿操作材料：

　　1、每人座位底下放一块白布和叶子;

　　2、四各种植物的叶子、果实、花瓣等(如：草叶小番茄、各种颜色的花瓣等);

　　2、小积木，白色棉布每人两份;

　　3、各种食物：糖果、有颜色的馒头、面粉等;

　　4、黑板一块、PPT、做彩色面的视频。

　　教师示范材料：白布，绿叶。

　　活动过程

　　一、观看魔术，引发幼儿活动兴趣。

　　1、观看魔术表演。

　　(1)你们有没有看过魔术?今天我给大家带来一个很棒的魔术表演，请大家一起来看一看。(教师表演魔术：现在我的魔术开始了，这是什么?(出示白布)那这是什么?(出示叶子)看一看，我把这两样东西放在一起会发生什么神奇的事?引起幼儿的兴趣与探索欲望)

　　(2)魔术结束，发生了什么现象?(白布变成绿色的了)

　　2、幼儿尝试操作.

　　(1)你们觉得这个魔术有趣么?那现在我们自己来尝试变一次。看看老师给你们准备了什么材料?(幼儿观察操作材料)

　　(2)幼儿尝试自己动手操作变“魔术”。

　　(3)观察自己“魔术”后白布的变化。

　　老师提问：为什么布会变成绿色的呢?(因为叶子上的绿色跑到布上面去了)

　　小结：原来植物的叶子里有绿颜色，它有一个名字叫植物色素。

　　二、探索植物染色的秘密。

　　1、幼儿预测猜想。

　　我们已经在植物的身体里找到了绿色，那你们猜一猜植物的身体里还会不会藏着其他的颜色?(幼儿猜想)

　　2、幼儿探索验证。

　　(1)熟悉材料

　　师：我们现在自己来找一找，到底植物的身体里有没有其他的颜色。老师给大家准备了各种材料，有植物的花、果实也有植物的叶子。我们一起来看一看吧。(教师逐一介绍材料：胡萝卜、小番茄、柠檬皮青瓜皮杨梅各种花瓣等)

　　(2)第二次操作

　　师：刚才我们已经学会魔术这个本领了，这一次请你们自己来变魔术。道具呢还是有一块白布，然后请你们在箩筐里选一样你喜欢的东西放在白布上来变魔术，看看最后会发生什么神奇的事情。变好以后请你在白布上写上你的学号，把它送到这里来。(幼儿操作、教师指导)

　　(3)交流分享

　　请幼儿把变好颜色的布按颜色分类摆放好。

　　黄色的色卡

　　紫色的色卡

　　红色的色卡

　　绿色的色卡

　　其它

　　提问：你变出了什么颜色?你是怎么变的呢?(引导幼儿用“我用什么变出了什么颜色的句式回答)

　　(4)教师小结：

　　原来植物的身体里藏着各种各样的颜色，有红色、黄色、紫色还有绿色。这些藏在植物身体里的颜色他们都有一个共同的`名字叫做植物色素。

　　三、联系生活，提升经验。

　　1、生活应用

　　(1)出示PPT

　　这些植物色素还有很多作用噢，可以添加在我们吃的食物里，不信让我们一起来瞧一瞧。

　　播放ppt1(彩色面条)：这是什么?它和我们平时吃的面条有什么不一样的?

　　你知道它是怎么变出来的么?让我们一起来看一段视频。

　　(2)观看视频

　　厨师在干什么?你在画面上找到了植物色素在哪里了么?

　　小结：对了，这些植物色素就蕴含在这些蔬菜的汁液里，把它们加在面粉里，就做出了彩色的面条。

　　(3)观看PPT

　　我们的生活中还有什么食物也添加过植物色素呢?我们一起看一看。

　　(4)教师小结：

　　这种加在食物里的植物色素是安全自然的，我们可以吃的。它可以使我们的食物变得更加美观，更加的营养。

　　四、延伸活动

　　刚才我们已经在白布上找到了一种颜色，想不想把这块布变得五颜六色，更加美丽?请你们一起回到教师继续来完成好不好?

　　活动反思：

　　得知活动主题《物体的颜色》后，T老师提出了深色吸热快，浅色吸热慢这个原理，我们一听，的确跟物体的颜色有关，感觉似乎是一个不错的点子，只要填充里面的小实验就可以了。大家讨论开了，纷纷提供一些科学小实验来验证这个观点，如用吹风机分别吹或将布包在手电筒上，用手电筒的光照，看看黑色和白色的布是不是有温差;点燃蜡烛，外面套一个玻璃瓶，瓶子外面分别包上白色和黑布，看看两块布是不是有温差……但是我们马上又想到了使用蜡烛不安全，使用吹风机又不方便，没有那么多的电源，而手电筒，经过科学验证，照了3分钟，温度还是没有什么变化，根本得不出我们想要的结论，由此可见，这些实验都被推翻了，自然地，这个活动也被推翻了。我们又上网进行了地毯式搜索，同时还询问身边的朋友，最终觉得贴合主题，符合中班孩子年龄特征的内容有“植物的颜色”和“动物的颜色”。植物的颜色可以从中挖掘的是植物色素，而动物的颜色，可以从中挖掘的就是动物的保护色。考虑到“动物的保护色”对于中班孩子来说缺少生活中的相关经验，而且这个活动可操作性不强，所以马上被我们推翻了。最终，我选择了《植物色素》这个内容，原因有以下几个：

　　1.植物色素是幼儿生活中已经接触到过的，如杨梅的颜色染到了孩子的手上、衣服上，符合他们的生活经验;

　　2.植物收集比较方便，要多少有多少;

　　3.《植物色素》这个活动可操作性强，幼儿可以通过操作，亲自验证植物里面藏有植物色素;

　　4.这个活动我自己曾经在名师带徒活动中开展过，对此教案比较熟悉，而且教案相对成熟;

　　5.比赛时间非常紧迫，连确定教案、制作教具、研磨活动，总共只有3天时间;

　　6.琴琴是初次开区公开课，初次开展科学活动，而且是借园借班上课，如果实验过于复杂，琴琴难以把控。

　　正是考虑到了这些，我们走进了“奇妙的植物色素”，再一次对这个活动进行了研磨，希望通过此次研磨，更加完善活动教案。

　　幼儿园教学教案12

　　一、活动目标：

　　1、能安静地欣赏散文。

　　2、学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　3、体验坐火车时感知的春天景色。

　　二、活动准备：

　　1、散文：《坐火车》

　　2、课件：麦苗田图片、油菜花图片、山洞图片。

　　3、增加其他景色的图片，创设情境。

　　三、活动过程：

　　1、游戏：坐火车。

　　——“嘿嘿！我的火车就要开！”“开到哪里去？”

　　——老师带幼儿一起玩“开火车”的游戏：分别出示散文《坐火车》中相对应句子中的图片。“开到绿油油的麦苗那里去”、“开到金黄色的油菜花那里去”、“开到山洞那里去”。

　　——引导幼儿感受如“开到雪白雪白的雪山那里去”，“开到蔚蓝蔚蓝的大海那里去”，为幼儿的替换散文语句打好基础。

　　2、欣赏散文。

　　——火车到站了，我们把刚才看到的写成了一首儿歌。教师配乐朗诵散文。

　　——坐在火车上我们都看到什么？学习词语：绿油油、金黄色、钻、瞧。

　　——为什么会什么也看不见呢？

　　——幼儿边坐火车，看挂图、钻“山洞”边再次欣赏散文，教师引导幼儿学说“一会儿是……一会儿是……”的语句。

　　3、让幼儿试着把在户外观察到的风景能尝试着替换散文中的词句。

　　活动反思

　　第二课时我让幼儿把小椅子排成火车状，让幼儿边开火车边欣赏散文。首先让幼儿说说自己所了解的火车的特点：长长的.，一节一节的，在开时还有声音；其次让幼儿开着火车观察春天，引导幼儿关注教室里布置的图片：“绿油油的麦苗”，“金黄色的油菜花”。在学习散文时，根据散文的顺序出示图片，让幼儿能更好的学习词语，再让幼儿说说喜欢文中的那一句话，加深对文中词语的学习。幼儿在学习时由于有了一定的情境，所以学习散文及词语时掌握较快，不过大多数孩子急于表达，而不能说完整句，今后活动中应多让孩子锻炼说的机会，多说，多讲，发展完整的语言表达能力。

　　幼儿园教学教案13

　　活动目的：

　　让幼儿联系听信号原地转向和改变方向跑。

　　商讨游戏规则，体验合作游戏的快乐。

　　初步培养幼儿体育活动的兴趣。

　　活动准备：

　　场地准备

　　玩法：

　　1、热身，入场;

　　2、引题，介绍玩法;让一半的.幼儿做地道，让他们站成四列纵队，然后两臂侧平举手拉手，则横队和横队之间的通道即为地道，其余的幼儿则为穿地道者。游戏开始时，穿地道的幼儿分散地在各条"地道"上随意跑动，教师发出口令："向左(右)――转!"组成地道的幼儿立即放下手臂，同时向左右转身。然后再侧平举，手拉手地组成新地道。穿地道的幼儿继续在新地道中任意跑动。反复转身数次后，让两组幼儿交换角色，然后继续进行游戏。

　　3、交代注意事项：教师要指挥穿地道的幼儿统一跑的方向，以避免他们互相碰撞。

　　4、幼儿游戏，师参与游戏，玩中指导。

　　5、整队，休息。结束。

　　游戏反思：

　　体育游戏作为幼儿生活中最基本的活动，是幼儿园的重要教育教学手段，幼师必须高度重视，在今后的教学工作中，不断探索，真正做到使幼儿处在一个自由轻松的环境中，随着意愿活动，在愉快的气氛中获得宝贵的知识和经验。

　　幼儿园教学教案14

　　活动目标

　　1.培养幼儿关心周围事物的兴趣与态度。

　　2.让幼儿初步了解新闻的主要传播途径及其作用。

　　3.培养幼儿仔细听、大胆说的能力。

　　活动准备

　　1.网络新闻

　　2.自制的电视框一个，玩具话筒一个。

　　活动过程

　　一、导入

　　1.图片引入课题（和家人一起看电视）

　　提问：这一家人在干什么？（看电视）

　　你们知道他们看的是什么节目吗？

　　2.教师：你在家看电视了吗？想一想，你看到了什么电视节目？

　　让幼儿互相说一说。

　　二、展开

　　1.播放电视新闻，幼儿观看。

　　提问：

　　（1）你从电视新闻里看到了什么？听到了什么？

　　（2）风沙影响了人们的身体健康，影响了交通安全，那么怎样来减少风沙？

　　教师引导幼儿结合自己的已有的知识经验讲述植树造林的作用。

　　小结：这条新闻，让我们知道了我国北方出现了沙尘暴天气，大风沙对人的身体健康、

　　交通安全都有影响。

　　2.收听广播新闻

　　提问：

　　（1）你从这条广播新闻里听到了什么？

　　（2）你去过少年宫吗？你在少年宫学什么？

　　小结：这条广播新闻，让我们知道了少年宫是让小朋友既能玩得开心又能学到本领的地方。

　　3.报纸新闻

　　教师读一条报纸上有关拐卖了儿童的新闻。

　　教师引导幼儿观看图片。

　　（1）提问：这条新闻讲了什么？

　　（2）讨论：小朋友怎样保护自己？

　　（3）出示近期报纸上剪下来的新闻图片，让幼儿自由看看、讲讲，教师巡回指导。

　　4.介绍新闻传播的主要途径有电视机、广播、报纸、网络等。

　　（1）教师：我们除了从电视机、广播、报纸上可以了解到许多新闻外，还能从哪里了解到新闻呢？

　　（教师简单介绍从因特网上收看到新闻的快速与便捷。）

　　（2）总结：现在传播新闻的技术横先进，正因为有了先进的技术，

　　所以很多大量的事情不管发生在什么地方，人们都能很快地从电视、报纸、广播、网络上知道。

　　5.请小朋友自由讲述自己曾在电视、广播、报纸、等看过或听过的新闻。

　　教师小结：刚才小朋友讲了许多新闻，这些新闻有的'让人高兴、快乐，有的让人生气、伤心，

　　很多新闻都能告诉我们许多道理。如果经常看听新闻，就会越来越聪明、能干。

　　6.简单介绍新闻的来源，激发幼儿对新闻工作者的崇敬之情。

　　教师：新闻是电视台、报纸、电台的新闻工作者制作出来的。

　　新闻记者非常善于观察每天周围发生的事情，一发生新鲜事，他们就马上去采访、摄像、拍照、写稿，

　　然后通过电视、报纸、电台等报道出来。新闻工作者的工作很辛苦。

　　7.出示自制的电视机框架和玩具话筒，举行“新闻发布会”，

　　启发幼儿讲述最近几年在自己生活中发生的事。

　　大班语言：钓鱼的一天

　　幼儿园教学教案15

　　语言活动：祝你生日快乐

　　教案目标：1通过看看猜猜讲讲了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　2引导孩子乐意在集体面前大声的说话。

　　教案准备：围裙教具（蛋宝宝、鳄鱼、企鹅、小鸡、恐龙、蛋糕、蜡烛）垃圾桶、生日歌曲

　　了解蛋生的动物

　　活动重点：了解生日的含义，感受生日的快乐。

　　教案过程：

　　一出示围裙，引入主题。

　　1这是什么？看见过吗？

　　2这是一条神奇的围裙，会讲。

　　二出示角色，了解生日。

　　1出示蛋，这是什么？怎么样的蛋？（圆溜溜）

　　2蛋里面会住着谁呢？

　　3教师清念。

　　4出示小鸡，是什么宝宝啊？相互问好

　　5今天小鸡从蛋里面生出来，今天是小鸡的'什么日子？

　　蛋里的宝宝说：我的家住在很冷很冷的地方，它会是谁呢？

　　你怎么知道是鳄鱼宝宝呢？

　　这么大的蛋，谁会住在里面呢？

　　三欢渡生日，感受快乐。

　　1数数一共有几个宝宝是今天过生日呀？

　　2我们怎样来给它们过生日？

　　3点蜡烛，唱生日歌,分享生日的快乐。

　　附：一个蛋呀圆溜溜，

　　里面藏着什么宝宝？

　　请你请你猜猜看，

　　今天它要出来了。

　　嘿黝！嘿黝！嘿黝！

　　幼儿园教学教案16

　　一、活动目标

　　感知冬天雪景的美妙，感受小动物热心、聪明的美好心灵。

　　理解和学说动词："推、铲、扒、扫等。"

　　二、重点与难点

　　感知小动物扫雪动态，形象化地理解不同动物的典型特征学说相关动词。

　　三、材料及环境创设

　　1、课件

　　2、制作道具：猪鼻子，象鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狐狸尾巴等。

　　四、设计思路

　　作品描写了美妙的`雪景和美好的心灵，巧妙地将动物各自的特征与动物扫雪的自动态融为一体，既能使儿童感受大自然的美景，又能认识动物的不同特征，更能领略小动物们热心、聪明的美好心灵。

　　第一，本设计首先以故事为蓝本，观察图片，展开讨论，对重点部分适当扩充内容以强化感知。

　　第二，结合小班认知特点，运用道具在活动中通过形象化的动作来体会动词的含义如铲、推、扒、扫等

　　第三，在理解大意的基础上欣赏故事，提高幼儿对语言的感受能力。

　　五、活动流程

　　谈话--游戏--欣赏--扩展

　　谈话：

　　（1）观看课件

　　教师提示：一天早上，小动物走出家门一看，都感到很奇怪，小路怎么没有了？小路到哪儿去了？

　　（2）

　　设问：小动物怎么啦？怎么会摔跤的？然后可插入孩子们和小动物对话。例如："小猪快爬起来，不要哭"等。

　　（3）

　　讨论：他们是怎么扫雪的？然后学说动词：铲、推、扒、扫。

　　2、游戏

　　引导孩子学小动物扫雪。

　　可让孩子自选道具，如猪鼻子，鸭嘴巴，松鼠尾巴，狗抓子，学着小动物扫雪，游戏结束后，说说怎么扫雪的。

　　幼儿园教学教案17

　　【活动目标】

　　1、欣赏梵高的《向日葵》，感受画面丰富的色彩层次感，发展色彩感知能力。

　　2、尝试用水粉创意画向日葵，在绘画造型和丰富的色彩中体现自己的主观感受。

　　【活动准备】

　　1、向日葵图片;轻音乐。

　　2、梵高的向日葵系列画;梵高画像。

　　3、水粉颜料、画有花瓶的铅画纸五张、抹布等。

　　【活动过程】

　　一、配乐欣赏名画《向日葵》，关注画面中向日葵的色彩与造型。

　　1、音乐下出示向日葵图片，引出梵高的画《向日葵》。

　　师：你们看，这是什么?是的，这是一朵向着太阳努力生长的向日葵。你们知道吗几百年前的一位画家很喜欢画向日葵，让我们一起来细细品读这幅画吧。

　　2、欣赏梵高的作品《向日葵》。

　　师：你在这幅画上看到了什么?(一朵一朵的向日葵)

　　师：看了这幅画，你有什么感觉?(这向日葵有着太阳般绚丽的色彩)

　　师：这画上的向日葵有太阳的颜色吗?谁有发现美的眼睛?(画上有深深浅浅的颜色)

　　师：背景是什么颜色，给你什么感觉?(黄色给人积极向上的感觉)

　　师：你感觉到了生命力吗?(这些向日葵就像舞动的精灵欢快地跳着舞：向日葵有的长着叶子，有的没有叶子;有的直直地站立着，有的弯弯的。)

　　师：为什么有些向日葵没有花瓣?有些有花瓣?(没有花瓣的向日葵是成熟了，长满了沉甸甸的果实;还有花瓣的是还没成熟，正在长大的花朵。)

　　师：这些花都是正面朝着我们的吗?(这些花朝着四面八方伸展)

　　师：你喜欢这幅画吗?为什么?你们已经能发现美、评价美了，真棒!

　　3、介绍大师梵高和其他幅向日葵。

　　师：我们来数数花瓶里有几朵向日葵(15朵)，梵高爷爷画了很多幅向日葵，我们再来欣赏一下。你们想不想做梵高一样的画家?

　　4、再次观察梳理：

　　梵高爷爷用不同的黄色来画向日葵，让我们感觉到了生命力和希望;向日葵有好多姿态：有直立的、有弯弯的、有正面的、有侧面的`、有高高低低的、有紧挨着的、有松散的。

　　二、教师示范徒手水粉创意画向日葵，幼儿创作。

　　1、介绍本次活动的材料和示范画法。

　　师：我们今天要用能干的小手来画漂亮的向日葵，先用拳头沾颜料画花盘(画完用抹布擦手)，用三根手指画花瓣，两根手指画花茎。(示范正面、侧面、直立和弯弯的向日葵)

　　2、幼儿分组创作，教师巡回指导。

　　3、幼儿作画，教师即时点评，启发幼儿创作。

　　三、作品展示，幼儿相互观摩并点评。

　　师：小小画家都创作了美丽的向日葵，你们都有发现美和评价美的眼睛，来看看你喜欢哪一幅画?为什么?

　　幼儿园教学教案18

　　设计意图：

　　孩子的兴趣在玩上，教幼儿学数学，发现生活中的数字，初步了解它们的不同用途。学习运用数字解决生活中的一些实际问题，从中体验活动的乐趣。激发对数字的兴趣，培养幼儿积极关注身边事物的情感态度。

　　活动目标：

　　1. 学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点。

　　2．理解教师指令、有序操作。

　　活动准备：

　　1. 21块同样的长方体盒子。

　　2．小纸人和“楼梯图”（如图），人手一份。

　　活动过程：

　　㈠搭楼梯，引导幼儿学习6以内的倒数，感受倒数时越来越小的特点

　　1．教师示范用长方体盒子搭建6级“楼梯”。

　　楼梯是什么样的？今天老师要来搭一个楼梯，看看每个台阶是由几个小盒子搭成的？

　　2．在搭建楼梯的过程中，引导幼儿感受楼梯的台阶数量逐渐增多、越来越高的特点，请幼儿数一数每个台阶分别由几个盒子搭成，教师在每个台阶下面对应地放上1～6的数字卡片。

　　3．教师手持小纸人走一走搭建好的楼梯，边走边引导幼儿顺数和倒数。引导幼儿直观地认识倒数时数越来越小的特点。

　　㈡运动小人走楼梯

　　1．走楼梯是一项很好的.运动，让我们的运动小人来走一走吧！

　　2．发给幼儿每人一张“楼梯图”，幼儿小纸人在图上走楼梯，要求边走边数，上楼顺数，下楼倒数。

　　3. 请你让运动小人到其他小朋友的楼梯上轻轻地走走，边走边数。

　　㈢我们一起来运动，理解教师指令，有序操作

　　1.现在，请运动小人一起来走楼梯，注意听指令。

　　2．根据教师的指令，幼儿操作运动小人，从某一个数开始倒数。如教师发出指令“从3楼开始往下走”，幼儿就拿着运动小人边走边从3开始倒数。教师发出指令：“从5添上1的楼梯往下走”，幼儿就让运动小人从6楼往下走，边走边倒数。

　　3. 游戏数次后，让运动小人休息。

　　4．幼儿以自己的身体作楼梯，用食指和中指模仿运动小人行走楼梯，先从脚部往上走到身体的某一部位，边走边顺数；然后从上往下走，边走边倒着数。

　　㈣小动物走楼梯

　　1.教师出示玩具小猫，让小猫沿着台阶一级一级地上楼。

　　教师：楼梯搭好了，小猫想走一走楼梯，玩一玩。我们一起跟着小猫上楼吧。

　　（让幼儿跟着教师一起随着小猫的步伐数出——1、2、3、4、5、6）

　　教师：小猫向上走完了楼梯，它要转身下楼咯（再让幼儿跟着教师一起数——6、5、4、3、2、1）。

　　2.让小猫重复“上楼”“下楼”一次，幼儿独立数一遍；再个别请小朋友上来数一数看看都对了么，其他小朋友进行监督。

　　3.教师：还有许多小动物请我们帮它们搭楼梯，这样它们都能玩走楼梯的游戏了。让我们自己动手给这些小动物们搭好楼梯。

　　幼儿分组搭楼梯。搭好楼梯后，幼儿手持动物一边走楼梯、一边数数。

　　4.教师小结：上楼时数数越来越大，下楼时数数会越来越小。顺着数是从少数到多，倒数是从多数到少。

　　㈤《顺数和倒数》

　　幼儿根据书上所画的图，用手指代替进行走楼梯，练习6以内的顺数和倒数。教师可以先和幼儿一起来数一遍，再让幼儿自己数。

　　㈥游戏：走楼梯

　　1.请个别幼儿与教师面对面模拟上楼的动作，玩走楼梯游戏。（如：幼儿上楼数数1、2、3、4、5、6，教师下楼数数6、5、4、3、2、1。如果先开始的人是下楼，那下一个就是上楼，强调好规则）

　　2.幼儿自选同伴，两人面对面边玩“上楼”“下楼”边数数。

　　3.根据幼儿倒数着的学习情况，可以增加数数的难度：上楼可从1数到6、7、8……，下楼从……8、7、6倒着数到1。

　　结束环节

　　复习小猴荡秋千的手指游戏，可以顺便复习课上学的6以内的倒数。

　　活动反思

　　从感兴趣话题引入，注意数学与生活联系。我把本次数学活动的目标定位在走楼梯上，理解数的含义。虽然整节课上下来觉得难度不是很大，但为了给幼儿在数学上打下坚实的基础，重点让幼儿理解数字表达的含义，并会用语言讲述过程。激发幼儿参与活动的兴趣，在通过幼儿操作环节，让幼儿巩固6的顺数和倒数。整个活动下来，大部分幼儿基本掌握了活动内容，只有少部分能力弱的幼儿没有完全掌握。

　　网站温馨提示：在活动中老师更加注重观察，激发幼儿对数字的兴趣，培养幼儿合作的意识和积极思考的能力。现代教育就是生活、生长和经验的改造，离开生活和经验就没有生长，也就没有教育。开展数学生活课程效果明显,我们发现幼儿得到很大的进步。我们要努力探索在数学活动中培养和形成幼儿主动学习的教育行为策略，促进每个幼儿在不同水平上的提高。