大班健康玩球教案

时间:2022-12-10 11:44:25 幼儿教案 我要投稿

大班健康玩球教案

  作为一名辛苦耕耘的教育工作者,通常会被要求编写教案,借助教案可以恰当地选择和运用教学方法,调动学生学习的积极性。写教案需要注意哪些格式呢?下面是小编精心整理的大班健康玩球教案,仅供参考,欢迎大家阅读。

大班健康玩球教案

大班健康玩球教案1

  活动目标:

  1、利用已有的生活经验,尝试用多种方法玩乒乓球。

  2、激发探索欲望,并能用语言表达。

  3、了解主要症状,懂得预防和治疗的自我保护意识。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、人手一个乒乓球。

  2、操作材料:小棒、属片罐、可乐瓶、绳(小尾巴)、垫板、乒乓版、废纸楼、小盆、橡皮泥、双体杯等若干。

  活动过程:

  (一)引起回忆、引出主题

  上次我们知道许多有关乒乓球的小知识,今天,我们就来玩乒乓球。

  (二)玩乒乓球

  1、你能和乒乓球玩出几种花样?

  2、幼儿自由玩乒乓球。(教师观察为主,适时提醒多玩几种方法,并提醒个别幼儿注意安全。)

  3、介绍乒乓球的玩法谁来介绍一下你是怎么玩乒乓球的?

  4、教师幼儿共同分享玩后感受。

  (三)探索玩法

  1、引出材料结合乒乓球玩这儿有这么多东西,你能用乒乓球和它们一起玩出更多的新花样吗?

  2、幼儿游戏,教师指导观察。

  3、介绍探索出材料和乒乓球的玩法谁愿意把你的玩法告诉大家吗?(介绍玩法或发现一些现象)

  4、幼儿教师共同分享经验。

  (四)实验延伸这个球,它怎么了?这个球还能玩吗?实验泡瘪乒乓球如果不泡我们还有办法玩吗?

  活动反思:

  在欢快的音乐声中孩子们的探索活动结束了,从他们意犹未尽的`脸上可以看出,孩子们是玩得开心,学得快乐的。在探索过程中,我用交流会的形式,鼓励孩子大胆地向同伴展示自己的探究成果,较好地达到的预设的要求。

大班健康玩球教案2

  设计意图

  在体育活动中让幼儿从爱玩球发展到会玩球。鼓励幼儿大胆求异,培养发散性思维。全面提高素质完善人格,自定游戏规则。经常左右手运球,还能开发左右大脑,使肢体各部位平衡。在活动中鼓励幼儿手脑并用,以会玩为切入点,激发学生对健身的兴趣,体会到玩的乐趣。根据大班的年龄特点,设计了体育活动《玩球》。力求在“教”与“学”的共同努力下,达到一些掌握玩球的方法,增强幼儿体质,发展幼儿的思维能力,创新精神,塑造健全人格的发展的隐性目标相结合,以球为载体让幼儿玩出个性。

  活动目标:

  1.发展幼儿行进拍球、传接球的综合能力。

  2.利用不同的器材,探索球的多种玩法。

  3.发展走、跑、跳等基本动作及动作的灵敏性、协调性。

  4.幼儿能自主结队进行游戏,学会与他人协作,提高团结协作能力。

  5.培养竞争意识,体验游戏带来的挑战与快乐。

  活动准备:

  小篮球、呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、障碍物等。

  活动过程:

  一、开始部分

  1.报数:从排头开始1、2报数,1、2报数后,数2的幼儿向后退一步,变成两队。

  2.队列练习,左右分队

  由两列变四列

  要求:小朋友听口令,有节奏的进行。

  二、基本部分

  1.准备活动:;有针对性地对玩球时会受伤的地方进行训练。

  如:膝关节、腕关节、踝关节

  2.身体活动——球操

  要求:做操时动作准确、做到位、用力。

  3.花样玩球

  小朋友们,我们以前已经想出了很多的花样玩球的方法,今天老师还带来了一些器材,有呼啦圈、小棍、跳绳、瓶子、布、障碍物等等,请小朋友们和你的好朋友来试试,这个球还可以怎么玩?咱们一起来看一看今天你们能想出一些更新奇更好玩的拍球方法吗?

  教师观察幼儿活动,肯定幼儿的想法,鼓励幼儿想出更多不同的玩法。引导幼儿重点行进拍球、传接球的能力。

  三、结束部分

  让幼儿做放松练习。

  教师小结

  今天大家的表现都不错,努力锻炼,热爱集体,相互团结,遵守纪律,×××同学被球砸了,也不哭,很顽强,×××同学在截住空中球的'游戏中断球最多,肯动脑筋。希望大家继续努力。

  活动反思

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

大班健康玩球教案3

  活动目标:

  1、学习用脚带球往前走,培养幼儿脚的控球能力。

  2、发展幼儿的目测能力。

  3、激发幼儿玩球的积极性。

  4、了解损伤眼睛的正确做法。

  5、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  活动准备:

  1、熟练掌握多种用手玩球的方法,看过甲A联赛。

  2、人手1球,塑料圈8个,小树2棵,奖牌4块。

  3、活动场地,足球音乐磁带、录音机。

  活动过程:

  一、扮演角色,热身运动。

  幼儿做小运动员,边走边拍球进场。

  提问:刚才你们用什么来拍球的?我们一起边听音乐,边拍花样球。

  现在没有口令也来做。

  二、幼儿探索用脚玩球。

  1、提问:你们小手本领真大,球都听你们的话。你们的小脚会不会玩球?用脚玩球可是一个新本领,试试看。

  2、幼儿尝试用脚玩球,教师观察并发现幼儿用不同的方法,如用脚夹球跳,脚轮流踏球,脚带球走。分别请个别幼儿示范玩的方法,并带领大家学学试试。

  三、教师示范并讲解要领。

  教师示范并讲解:刚才他想出的方法叫用脚带球往前走,我也来玩玩,脚的这边叫内侧,脚的这面叫外侧,两边都可以踢,要想停住球,可以用脚的内侧或外侧,也可以用脚尖踩住球。

  1、幼儿与老师一起练习。

  2、幼儿自己带球往前走,要求幼儿眼睛看好前方,让球笔直往前走。

  3、带球过障碍。

  绕过几个障碍物走,如小树、椅子等。

  四、放松游戏"皮球搬家"。

  小运动员比赛一下,看哪一队运动员抱球本领大。

  1、先抱2个球,一定要又快又稳。

  2、加深难度,抱3个球,3个球都要管好。

  3、发奖牌,鼓励坚持到底的幼儿。

  活动反思:

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的'情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

大班健康玩球教案4

  设计意图

  在幼儿玩报纸时,有的幼儿将一张报纸揉成团,变成纸球互相扔着玩,兴趣非常浓厚。看到这样的情景,我帮助他们将纸球的外面裹上一层漂亮的彩纸,成了一个漂亮的纸球,其他的幼儿都很想来动手尝试。于是,便生成了“快乐玩球”这一活动。

  活动目标

  1.学习一球多玩,乐意与同伴合作玩球。

  2.感知球的大小、色彩与数量,尝试分类。

  3.锻炼幼儿的反应能力,提高他们动作的协调性。

  4.体验游戏的快乐。

  重点难点

  学习一球多玩,探索多种玩法。

  活动准备

  1、大圆布一块,塑料筐一个,自选音乐磁带、录音机。

  2、旧报纸若干,彩色及时贴若干。

  活动过程

  1.请幼儿将旧报纸团成纸球,教师帮助幼儿在纸球外粘上彩色及时贴,注意控制纸球的颜色,如绿色纸球数是幼儿人数的.一半,红色纸球数是绿色纸球数的一半,黄色纸球数是红色纸球数的一半,蓝色纸球数是黄色纸球数的一半等等。

  2.游戏“纸球找朋友”。

  ①请幼儿为自己的纸球找朋友,并说说为什么为纸球找这样的朋友,它们有什么相同或不同的地方。

  ②请幼儿根据教师的要求按颜色、大小等分组,如教师说“请按颜色为纸球找朋友”,幼儿就要根据纸球的颜色进行分组。

  3.带领幼儿听音乐玩球,如顶纸球走、把纸球动作障碍物跳、把球滚出去等等。

  4.请幼儿自由玩球,鼓励幼儿想出多种玩法,引导幼儿互相欣赏、交流各自的玩法,并互相模仿。

  5.教师按颜色逐渐减少纸球数,如先收起占幼儿人数一半的纸球(绿球),再依次收起其他颜色的纸球等,引导幼儿合作玩球,如互相抛接球、传球、踢球、扔球、打球等等。

  6.带领幼儿听音乐作放松运动,放松身体各部位肌肉。

  7.游戏“炒黄豆”。

  玩法:

  ①教师和幼儿各抓住大圆布的一边,自然围成圆圈,将所有纸球放在圆布上。

  ②引导幼儿互相配合,先左右晃动圆布,使球在布上滚动,再同时上下抖动圆布,使球从布上弹起,后接住纸球。

  延伸活动:

  提供各种辅助材料,如:球拍、圈、网兜、矿泉水瓶等,让幼儿开动脑筋想一想:利用这些辅助物可以怎样玩纸球?

  活动反思

  1、要从幼儿的角度充分考虑,课题设计要难易适中。《快乐玩球》符合幼儿年龄特点,幼儿在以往的体育活动中已经有过玩球的经验以及一物多玩的经验。教师要通过“一课三研”或“一课多研”,在选择课题的时候,一定要反复考虑幼儿的年龄特点、认知水平和各方面能力,要让大部分孩子“跳一跳,就能够的着”,只有幼儿有了成功的体验,才能激发他们继续探索的兴趣。

  2、整合各领域教育资源。虽然是体育活动,但前前后后融入了科学、语言、美术、健康等多个领域,有较强的综合性。在活动中调动了幼儿的多种感官,使幼儿各方面的能力都有所发展。小课题体现大思想。

  3、每个幼儿在玩球的过程中,都在积极开动脑筋想出与别人不同的玩法。教师没有为幼儿预设固定的游戏,而是以伙伴的身份参与其中,让他们自己创造游戏。得到大家认可的游戏,全班幼儿可以一起来玩,这对幼儿是一种极大的激励。最后“炒黄豆”的游戏将该活动掀向高潮。通过活动,使我深刻地感到:幼儿一旦成为教学的主体,就会表现出极大地潜能。他们创造的玩法远远大于教师所预设的,他们表现出的运动能力大大超出教师所预料的。

大班健康玩球教案5

  设计背景

  因本班幼儿在玩球的活动中都喜欢得球以后独自一个人玩,不喜欢共同玩球,共同分享一起玩球的快乐,因此针对这种现象,我安排了这节课。

  活动目标

  1、尝试用脚控制球的运动。

  2、体验一起玩球的乐趣。

  3、培养幼儿团结合作的观念。

  4、培养幼儿健康活泼的性格。

  5、培养幼儿对体育运动的兴趣爱好。

  重点难点

  如何用脚控制球。

  活动准备

  小、排球网

  活动过程

  一、热身活动

  自编律动操节(可以利用小球做律动)

  二、游戏:听话的小球

  玩法:老师作教练员发出口令:向前、后、左、右移动,幼儿听指令用脚带球移动。当教练员发出口令说“停”时,立即让球停住。

  规则:无论你的'球向哪个方向移动,脸始终要对着教练员。

  三、游戏:大赛

  玩法:幼儿分成两队,站在网架的两边,大量的球摆放在网架两边。哨声一响,快速将自己一方的球踢向另一方。裁判员再次吹哨,比赛结束。哪边的球少即是胜方。

  四、传接球游戏

  玩法:幼儿分成两排相对而站,一队踢球,一队用脚接球,比一比哪一组踢球、接球又快又稳。

  五、球绕圈

  学学球操运动员,让球围着身体绕圈,不能让球掉下来。

  教学反思

  本节课通过让幼儿玩球感受和同伴玩球的快乐,知道如何用脚去踢,

  通过这节课让幼儿学会了踢,也达到了段练的目的。

大班健康玩球教案6

  活动目标:

  1、在尝试、练习的过程中学习相互抛接球的技能。

  2、发展身体协调性及锻炼手臂的力量。

  3、激发幼儿积极参与体育游戏的积极性。

  4、积极的参与活动,大胆的说出自己的想法。

  5、了解多运动对身体有好处。

  活动准备:

  皮球若干、背景音乐

  活动过程:

  一、导入,活动身体

  1、听信号进行队列练习

  2、热身运动:球操

  二、自由练习,激发幼儿探索皮球的多种玩法。

  第一次探索:单人探索:幼儿自由探索各种玩球的方法,教师随机指导。并相互交流与学习。

  第二次探索:双人组合玩球,在交流的基础上引出抛接球。

  三、难点练习,重点指导抛接球的动作技能。

  1、师幼互动,讲解示范抛接球的动作要领。

  2、幼儿两两结对练习抛接球,教师观察与指导。

  3、两两演示与交流,共同解决抛接球问题。

  4、幼儿再次分散练习抛接球:鼓励幼儿挑战自我(如不同距离的.尝试等)

  四、游戏:玩球比赛

  1、老师讲解游戏规则

  2、幼儿示范游戏玩法

  3、提出游戏要求幼儿游戏,教师在游戏的基础上提出新的要求

  五、放松活动

  1、围坐在老师身边,听音乐做放松练习

  2、整理好皮球,幼儿跟着教师回教室

  活动反思:

  师生共同营造了一个和谐、充满乐趣的情景,学生在自主的空间里,积极投入地进行了自练自悟。整个课堂活动中,学生手脑并用,身心真正“活动”了起来。放手让幼儿自主尝试,把传统的准备活动改成学生自娱活动,让幼儿模仿老师(其他幼儿)或自己创想玩球的方法。活动效果好出乎我的意料。由此我认识到,只要让幼儿插上想象的翅膀,给他们提供自主的空间,幼儿都能具有将创新思维转化为成果的能力。

  小小的一个玩球活动让我感悟很深:教师应该多给孩子提供尝试的机会,通过尝试调动幼儿的主动性,积极性,启发幼儿的心智,这样不仅能激发幼儿的活动兴趣,而且还能使幼儿的创造性得到了发展。

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