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《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计（通用5篇）
作为一名默默奉献的教育工作者，往往需要进行教学设计编写工作，教学设计是实现教学目标的计划性和决策性活动。优秀的教学设计都具备一些什么特点呢？以下是小编精心整理的《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计，供大家参考借鉴，希望可以帮助到有需要的朋友。
《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计 1
设计思路：
大班数学的教学目标之一“让幼儿有初步的长度守恒、容量守恒的观念”，老师提供有关于长度的、容量的各种变式材料，让幼儿观察、判断并且验证其长度是否相等或容积是否相等。在大班量的守恒教学中，长度守恒是幼儿最先接触的守恒问题，今天我们向家长展示的第一节课就是关于长度守恒的数学活动：小兔子回家。
活动目标：
1、在游戏情境中获得长度守恒的感性经验，对量的守恒感兴趣。
2、激发幼儿对数学的兴趣，运用多种感官，动手动脑，探究长度守恒问题。 3、乐意参加讨论和交流，能大胆提出问题，发表不同意见，并学习应用适当的方式表达、交流探索的过程和结果。
活动过程：
一、 导入：
今天早上森林里面发生了一件事情，现在我们小朋友们一起去看看发生了什么事情吧！
1、播放多媒体课件。提问：森林里发生了什么事情？小兔子迷路了，闯进了森林中的魔幻城堡，只有聪明勇敢的人才能顺利闯关，走出城堡，找到回家的路。小朋友们你们说小兔子该怎么办呢？（进魔幻城堡闯关）
2、小兔子来到了城堡的第一扇门，咚咚咚，开门了，小朋友门看看出现了什么？（两根小棍）
小朋友们看看这两根棍子有哪些相同的地方？（生回答）颜色，长度。
对，这两根一样长。为什么这两根棍子一样长？
我们把这两条小棍放在一起比一下。原来它们真的一样长。我们接下来仔细的看一看，问题出现了。（教师点击画面），小朋友们现在这两根小棍发生了什么变化？（生回答）
那么现在它们是一样长还是不一样长？（一样长）
你怎么知道一样长呢？（生回答）
师摆出其它位置改变的棍子，让小朋友们仔细观察它们的长度还是一样的。
师小结：对，两根一样长的.小棍，就算它们的位置改变了，但是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第一关闯关成功了，小朋友们来表扬下自己吧，要大声的表扬哦！
3、现在我们和小兔子一起去第二扇门，咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两条线）
对，这两条线有哪些相同的地方？（一样长）
问题出现了，（教师点击画面）那两条线发生了什么变化？（生回答，一条变弯了）
那么现在这两跟线它们是一样长还是不一样长？（一样长）
为什么呢？（生回答）教师示范。肯定答案。
师小结：对，两根一样长的线，就算它们的形状改变了，可是它们还是一样长。我们来看看我们回答的对不对！（教师点击画面）对，我们第二关闯关又成功了，小朋友们，我们来表扬下自己！
4、现在我们要进行第几关了？（第三关）
教师点击画面，门上出现了什么？（生回答）绳子。
这两跟绳子有哪些相同的地方？现在我们的闯关问题又要出现了，（教师点击画面）
这两根绳子发生了什么变化了？（生回答，上面的一根绳子断成了4截）
那现在这两根绳子是一样长还是不一样长？（一样长）
师提问：为什么一样长呢？（生回答）
教师示范，肯定答案。
师小结：对，两根一样长的绳子就算它们的形状发生了改变，可是它们还是一样长。
我们来看看我们闯关成功了没有！（教师点击画面）小朋友们太棒了，我们在来表扬下自己！
5、现在我们要闯第四关了。咚咚咚，开门了，小朋友们看看出现了什么？（两排火柴棒）那这两排火柴棒有哪些相同的地方？（一样长）
你怎么知道一样长呢？请幼儿回答。因为：上面一排有几根？（4根）下面一排有几根？（4根）（回答对的幼儿及时鼓励）
问题又要出现了，小朋友们睁大眼睛仔细瞧，这两排火柴棍发生了什么变化？（生回答）
那么小朋友们你们说这两排火柴棒现在是一样长还是不一样长？（一样长）
师提问：你怎么知道一样长呢？（生回答）因为上面一排还是四根火柴棍，下面一排也是四根火柴棍，所以上面一排和下面一排还是一样长。（回答对的幼儿及时鼓励）
师小结：对，两排一样长的火柴棒就算它们的摆放的形状改变了， 但是它们的长度还是不会变的。我们来看看我们闯关成功没？小朋友们真棒！闯关又成功！
6、我们现在还剩下最后一关咯！这关也是最难的一关，经过这关小兔子就可以回家了，所以小朋友要更加的仔细观察。我们来给自己加加油！
教师点击画面，这次门上出现了什么？ （生回答）两条路。我们现在要来找一找哪条路离小兔子的家比较近，哪条路离小兔子的家比较远。
教师讲述讨论的规则（生讨论）
请小朋友们来回答。教师提问：你为什么这样觉得呢？
方法1：数格子，方法2：比一比（教师讲解）
小朋友们真棒！原来这两条路是一样长的！
我们看看我们最后一关有没有成功！
教师总结：两根同样长的棍子无论它的位置，还是形状发生了改变，它们的长度还是一样的。还有小朋友们无论遇到什么问题，不要先下结论，要仔细的观察、思考、实践，才能够确定答案。
《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计 2
教学目标：
培养幼儿的观察力和想象力。
增强幼儿对动物及自然环境的认识。
通过故事教学，引导幼儿学习基本的道德观念，如勇敢、善良、互助等。
提高幼儿的语言表达能力和听说能力。
教学准备：
《小兔子回家》的故事书或PPT。
小兔子、森林、河流、小桥等相关的图片或道具。
录音设备，播放轻柔的背景音乐。
教学内容与步骤：
一、导入新课
播放一段关于森林和小兔子的轻柔背景音乐，营造氛围。
向幼儿展示小兔子的图片，询问他们对小兔子的了解和感受。
二、呈现故事
使用故事书或PPT向幼儿讲述《小兔子回家》的故事。
在讲述过程中，根据情节变化，适时展示森林、河流、小桥等图片或道具，帮助幼儿更好地理解和想象故事场景。
三、讨论与互动
故事讲完后，与幼儿一起讨论小兔子的经历，如：小兔子遇到了哪些困难？它是如何克服的？
鼓励幼儿发挥想象，续编小兔子的回家之路，如：小兔子还可能遇到什么动物？它们会说些什么？
引导幼儿学习故事中的道德观念，如：小兔子遇到困难时是如何勇敢面对的？我们可以从小兔子身上学到什么？
四、总结与拓展
总结本次课程的主要内容，强调小兔子勇敢、善良的品质以及互帮互助的重要性。
拓展相关知识，如：介绍其他动物的生活习性、自然环境的重要性等。
布置家庭作业，鼓励幼儿回家后与家人分享《小兔子回家》的故事，并尝试用自己的话复述故事。
评价方式：
观察幼儿在故事讲述过程中的参与度和兴趣表现。
通过提问和讨论，了解幼儿对故事内容的理解程度。
鼓励幼儿用自己的`话复述故事，评价他们的语言表达能力和听说能力。
教学意义：
通过《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习基本的道德观念，提高观察力和想象力，增强对动物和自然环境的认识。同时，通过故事教学，还可以培养幼儿的语言表达能力和听说能力，为他们的全面发展打下良好的基础。
《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计 3
教学目标：
培养幼儿的观察力、想象力和语言表达能力。
通过故事教育幼儿遵守交通规则，注意交通安全。
加强幼儿对家的概念和对家人的情感。
教学准备：
《小兔子回家》的故事书或PPT。
交通标志卡片。
小兔子、交通警察等角色扮演服装和道具。
画纸、颜料等绘画工具。
教学过程：
一、导入（5分钟）
教师穿着小兔子服装，扮演小兔子，向幼儿问好，引起幼儿兴趣。
教师提问：“小朋友们，你们知道小兔子今天要去哪里吗？”引起幼儿的好奇心和探究欲望。
二、主题活动（25分钟）
故事讲述（10分钟）
教师使用故事书或PPT讲述《小兔子回家》的故事，让幼儿了解小兔子回家的经历，以及小兔子在回家路上遇到的困难和挑战。
交通规则学习（10分钟）
教师出示交通标志卡片，向幼儿介绍不同的交通标志含义，教育幼儿遵守交通规则，注意交通安全。同时，通过角色扮演游戏，让幼儿扮演交通警察和小兔子，模拟交通规则的执行和遵守。
绘画活动（5分钟）
教师提供画纸和颜料等绘画工具，让幼儿画出自己心中的小兔子和回家的路，培养幼儿的想象力和创造力。
三、总结活动（5分钟）
教师总结今天的教学内容，强调交通规则的重要性，鼓励幼儿在日常生活中遵守交通规则。
教师和幼儿一起回顾《小兔子回家》的故事，让幼儿分享自己的感受和收获。
教师和幼儿一起唱一首关于家的歌曲，加强幼儿对家的概念和对家人的`情感。
教学反思：
通过本次教学活动，幼儿们能够积极参与，表现出浓厚的学习兴趣和想象力。通过故事和角色扮演游戏，幼儿们不仅了解了交通规则的重要性，还学会了如何遵守交通规则。同时，通过绘画活动，幼儿们也能够表达自己的创意和情感，进一步增强了他们的自信心和表达能力。在教学过程中，教师需要注意引导幼儿积极参与，鼓励幼儿大胆表达自己的想法和感受，以促进幼儿的全面发展。
《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计 4
一、课程目标
培养孩子们的观察力和想象力。
加强孩子们对故事情节的理解，学习基本的故事叙述技巧。
增进孩子们的合作和沟通能力。
通过角色扮演，提高孩子们的情感表达和同理心。
二、课程准备
故事书《小兔子回家》若干本。
小兔子、森林、河流等相关的道具和装饰。
录音设备，播放温馨的背景音乐。
准备简单的角色扮演服装。
三、课程流程
引入环节：老师用生动的语言讲述《小兔子回家》的故事梗概，并展示相关的图片或道具，引起孩子们的兴趣。
共同阅读：让孩子们围坐一起，老师逐页讲述故事，鼓励孩子们跟随故事情节发展进行想象，提问孩子们关于故事情节的看法和感受。
角色扮演：将孩子们分成小组，每个小组选择一个角色（小兔子、森林里的动物、风、河流等），进行角色扮演。老师提供简单的服装和道具，让孩子们更加投入角色。
情景模拟：在角色扮演的过程中，老师引导孩子们根据故事情节进行情景模拟，如小兔子遇到河流时如何过河，遇到森林里的动物时如何交流等。鼓励孩子们发挥想象力，用自己的.方式解决问题。
分享交流：角色扮演结束后，让孩子们分享自己在扮演过程中的感受和体验，鼓励孩子们用自己的语言表达故事中的情感和价值观。
总结反思：老师总结孩子们的分享，强调故事中的友情、勇气、智慧等主题，鼓励孩子们在日常生活中也能像小兔子一样，勇敢面对困难，乐于助人。
四、课程评价
观察孩子们在课程中的参与度，评价他们对故事情节的理解和感受。
通过角色扮演和情景模拟，评价孩子们的想象力、合作能力和沟通能力。
通过分享交流，评价孩子们的情感表达和同理心。
五、注意事项
在课程过程中，老师要关注孩子们的情绪变化，确保他们在轻松愉快的氛围中参与活动。
在角色扮演环节，老师要确保道具和服装的安全性，避免孩子们在玩耍过程中受伤。
在课程结束后，老师要及时整理道具和装饰，确保教室的整洁和卫生。
《小兔子回家》的幼儿园课程教学设计 5
一、教学目标
培养幼儿的观察力、注意力和记忆力。
增强幼儿的口语表达能力和想象力。
通过故事教学，让幼儿了解基本的安全知识和回家的方法。
培养幼儿遵守规则、尊重他人的良好品质。
二、教学准备
《小兔子回家》的故事书或PPT。
小兔子、大灰狼、兔妈妈等角色的头饰。
模拟家的道具，如小房子、小树、花草等。
音乐设备，播放轻松愉快的音乐。
三、教学过程
导入新课
（1）播放轻松愉快的音乐，让幼儿们围成一个大圈，做简单的热身活动。
（2）教师向幼儿们介绍今天的主题：“今天我们要讲一个关于小兔子回家的故事，你们想知道小兔子是怎么回家的吗？”
呈现新课
（1）教师使用故事书或PPT向幼儿们讲述《小兔子回家》的故事，注意用生动的语言和丰富的表情吸引幼儿的注意力。
（2）在讲述过程中，适时提问幼儿，让他们预测故事的`发展，锻炼他们的想象力和口语表达能力。
练习巩固
（1）角色扮演：请几名幼儿分别扮演小兔子、大灰狼、兔妈妈等角色，根据故事情节进行表演。其他幼儿观看表演，加深对故事的理解。
（2）情境模拟：设置模拟家的场景，让幼儿扮演小兔子，在教师的引导下模拟回家的过程。教师提醒幼儿注意安全，遵守规则。
归纳小结
（1）教师与幼儿一起回顾故事的主要情节，强调小兔子回家的过程中需要注意的安全事项。
（2）引导幼儿思考：如果他们是小兔子，会怎么做才能安全回家？鼓励幼儿大胆表达自己的想法。
作业布置
（1）请幼儿回家后，与家长一起分享《小兔子回家》的故事，并请家长帮助幼儿了解更多的安全知识。
（2）鼓励幼儿在日常生活中，注意观察周围环境，学会保护自己，安全回家。
四、教学反思
在教学过程中，教师要注意观察幼儿的表现，及时调整教学策略，确保幼儿能够积极参与活动，达到教学目标。同时，教师还应对自己的教学过程进行反思，总结经验教训，不断提高教学质量。
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