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教育孩子有哪些误区
最普遍的一个误区就是互相抱怨，孩子出现了问题父母双方互相抱怨，然后是家长与老师互相抱怨，最后再抱怨孩子。在心理学中有一个归因理论，心理学家发现，人们在给问题归结原因是一般规律是这样的：事情办的漂亮，归因自己聪明能干有水平；出了问题，归因他人不好或环境有问题。其实孩子没有不好的孩子，关键是家长和老师如何教育孩子的，如果家长和老师都不称职的话，相信教育出来的孩子也会存在很大的问题。
无数实例证明：父母是决定孩子命运最重要的人。当我们能抱着“孩子教育，我的责任，我改变了，孩子一定会改变”的态度去思考，你会发现问题好解决了。你可以自己掌控局面。如果你认为问题出在老师或孩子身上，你会感到生气和无可奈何。因此，有人说，问题留给愚蠢的人去抱怨，而由聪明的人找方法去解决。
说教、唠叨、比较这三种方式也是父母平时教育孩子最常用的方法。但是最后我们却发现，随着孩子年龄的增长，孩子学会了与父母顶嘴甚至父母一说转身就走，连听都不愿意听了。其实这是一种错误的教育方式，唠叨说教不如去做，喊破嗓子不如做出样子。说一千道一万，不如以身示范，己所不欲勿施于人，自己做不到不要要求孩子。比如看电视，不让孩子看，首先大人要作出表率。
忽视品德教育和心理健康，有一句话说的好“梦想有多大，舞台就有多大”，也从另一个方面说明了一个问题，一个人的胸襟有多大，他才能做多大的事情。但是现在的孩子不知道关心别人，自我中心，耐挫力差。这就是一点小事就会发生自杀或他杀的主要原因。因此家长在培养孩子过程中千万不要忽视了做人的教育，比如，好习惯的培养和人格塑造等方面的内容。
总结：父母教育孩子成才这是一件无可厚非的事情，但是在教育孩子的时候一定要学会掌握正确的方式。在教育孩子的过程中还要学会引导孩子，该如何去做，首先家长要在某一方面为孩子做出一个榜样。以自身的实际行动来影响孩子，这对于孩子今后的发展是大有裨益的。
误区1：对孩子要求太多
对孩子要求太多，这是很多家长的通病。桂林NLP(身心语言程序学)学院导师杜宇认为，家长自己做不到一百分，同样的，孩子也很难做到一百分。要求孩子样样得满分，这是对孩子的苛求。
杜宇表示，很多家长希望孩子珠心算第一，绘画第一，钢琴第一，这是很不现实的事。对孩子要求太多，孩子感到难以达到，自信心就容易受到打击。家长应尽量找到孩子的优点，帮助孩子树立信心。凡事只要求孩子尽力，不一定要做到最好。这样才是对孩子最好的教育。
误区2：不要溺爱孩子
为了孩子健康成长，父母应该给予孩子充分的爱，但爱得过度就变成了溺爱，溺爱和放任一样，对孩子的健康都是有害的。那么，溺爱有哪些表现呢?
1、家长屈从于孩子，有求必应，百依百顺，没有原则，没有要求。
2、包办孩子的一切，过度照顾，本来孩子自己可以做的或应该做的也不让孩子做。
3、给孩子提供的物质生活过分优越，甚至超过了家庭正常的经济能力。
4、不给孩子接触困难和艰苦环境的机会，不让孩子受一点委屈。
误区3：不以身作则
“有什么样的父母，就有什么样的孩子。”这是教育界的共识。然而，很多家长却很难认识到这一点。杜宇表示，孩子是父母的精神产品，13岁前孩子身上所有的问题，都可以在父母身上找到原因。因此，父母与其要改变孩子，不如改变自己。给孩子做个好榜样，传递正面能量。
误区4：总想控制孩子
尊重长辈是中华民族的传统美德，这也导致了很多父母在教育孩子时，常常摆出家长的威严态度，企图控制孩子，让孩子按照自己的意愿行事。但控制的结果往往引来对抗。杜宇表示，家长如果只是一味地要求孩子，却并不考虑孩子的要求，一旦孩子达不到要求，家长就会生气、发怒，这样的行为示范，也将让孩子习得，成为他性格的阻碍。
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