对学校的教学管理建议

2018-03-01 手机版

  导语:教学过程的管理,也就是如何按照教学过程的规律来决定教学工作的顺序,建立相应的方法,通过计划、招待、检查和总结等措施来实现教学目标的活动过程。以下是关于对学校的教学管理建议经验分享。欢迎大家前来借鉴参考!

对学校的教学管理建议

  对学校的教学管理建议经验分享:

  一、教案可否采用统一设计的教案簿

  各校可独立或联合设计统一的教案簿,这有利于引导教师规范地书写教案。实践证明,凡是采用统一设计的教案簿的学校,教师在教案编写方面都比较规范,项目也较完整。

  教案设计中要保证有以下十个项目:一是日期、周次与课时;二是课题名称;三是课型;四是三维目标;五是教学重难点;六是教具;七是教程。教程中要有“教学内容、教师活动与学生活动”;八是分层作业布置;九是教学记;十是“板书设计”。有的学校还可以考虑增设“作业反馈”这个新栏目,用以记录学生共同错题及作业需要帮助与订正的学生姓名等;还有的学校可加入“主要教法”这个栏目,以增加教师的教法选择意识。

  二、对教师的电子教案进行严格界定

  我们不去鼓励或反对电子教案,对于电子教案可作如下规定:

  第一,电子教案必须是教师在电脑上自己撰写的电子版教案,而不是从网络上拷贝的或作简单修饰的他人教案;

  第二,电子教案必须有二次备课的痕迹,有批注、点评、增删等;

  第三,电子教案中的课后记必须是手写的。

  三、对各科作业的布置与批改进行限定

  对作业布置次数与量进行规定:对语文的大作文篇数、课外练笔的数量及批改要求。对其它各年级、各科作业的学期布置次数与批改办法进行明确规定;

  对作业方面进行“三个推广”:第一,作业推广作业簿;第二,推广“先学生批改后教师批阅”的办法;第三,推广百分制、等级制与作业评语;

  对作业批改方面革除“三无现象”:革除作业批改中的“三无现象”,即无日期、无等第、无订正。强调作业的订正与批改,鼓励作业的面批面改。

  四、对配套练习的使用与批改进行规定

  配套练习是学生当堂训练的主要内容之一,是学生巩固课堂教学内容,形成解题技能的重要载体。对于配套练习教师首先要端正两个错误的观念:一配套练习全部完成于课外;二配套练习全部由教师批改。对于配套练习要求做到:

  第一,教师要进行下水与选择,必须分层与增删;

  第二,配套练习中的主要训练,应首先完成于课堂而后再进行课外延伸;

  第三,配套练习完成之后,必须先学生自批、互批,再小组长、小先生批改,最后教师“全部检查、重点批阅”。

  五、向全校师生各提出上课“六个一”的要求

  学校管理要着力养成教师与学生良好的教与学的基本习惯,只要长期坚持必有成效。

  教师上课“六个一”:一本教科书、一份教案、一本配套练习、一本课堂表现记录本、一支红笔、一把直尺。如果还能够带上一块小黑板或一份提纲练习则更好。其中的“课堂表现记录本”,实际上就是学生成绩册的修改,加上课堂表现记录、提问次数及打分,以及单元测试与大型考试成绩记录。既可以帮助老师上课喊学生的姓名,又可以随时掌握学生的课堂表现与考试情况。

  学生上课“六个一”:一本教材、一本配套练习、一本练习本、一支蓝笔、一支红笔、一把尺子。其中“红笔”主要用于练习、作业的自批、互批;“尺子”主要用于规范作图,增强学生规范作图与书写的意识。

  六、分管教学副校长与教务主任下阶段要做的六件事

  1、修订学校教学常规:

  根据全市常规检查及本校常规管理中发现的问题与弱项,修订符合本校实际与新课改理念的教学常规,从制度上保障常规管理的时代性、规范性、针对性与易操作性。

  2、研讨教学八条建议:

  由中研室制订的“中学课堂教学八条建议”,是符合新课改理念与我市中学课堂教学实际的,可供各校参考。希望各校在组织研讨“八条建议”的基础上,制订符合本校课堂教学实际的教学策略,经过长期坚持不懒的努力必见成效。

  3、提升教师基本素质:

  教师的基本素质包括教师的专业素质与职业素质。专业素质是指教师对本专业学科知识的准确把握与熟练程度;职业素质是指从事教师职业所必备的语言、书写、教态,以及课堂组织管理与评价调动的能力。提升教师基本素质是一项有目标、有计划的,需要长期努力的学校管理目标。

  4、狠抓学生习惯养成:

  在学生上课随带“六个一”的要求下,逐步养成学生良好的基本学习习惯与学科特有的学习习惯。根据长乐市教师进修学校提出的《中学生习惯养成六点建议》,制订并实施本校习惯养成条例。

  5、加强校际教研活动:

  各校可在本校青年教师基本功考核的基础上,下学期开展组际教研、校际教研活动。组织教师跨组听课,自学主动地与兄弟校结成教研联合校,开展校际教研活动。充分用好福州市部分中学与我市七所中学结对子帮扶这一教研资源。

  6、抓八年级管理工作:

  在重视九年级与起始年级教学管理的同时,下学期要特别关注八年级的教学,加强对八年级教学的过程监控,及早做好2009届中考的应对工作。建议于下学期初召开八年级教学专题研讨会,学校领导与教师一道共同研究如何提高八年级的教学与管理质量。

  对学校的教学管理建议

  一是重视学校常规管理的过程监控。

  教育局中教科在叶副局长的带领下,多次组织下校调研,并组织了大规模的常规检查。这些都是在促进学校内部管理机制的完善与管理制度的落实。比如,进一步明确分管教学副校长的职、权、责,这实际上是在帮助学校理顺各部门间的内部管理关系。这绝不是给副校长加压,而是让分管教学的副校长工作起来更加理直气壮、更有明确的方向。

  二是重视教师教学基本功的不断提升。

  中教科把学校开展教师基本功考核工作列入常规检查的重要内容,专门发文进行部署,这有助于学校领导把管理重点转移到师资队伍素质提升这个管理基本点上来。各校校长、分管教学副校长、教务主任特别重视教育局提供的这个契机,努力干他们原本想干又不好办的事。

  三是重视学生学习基本习惯的养成。

  进修校中研室开学初就下发了《关于加强中学生学习习惯养成的六点建议》,得到了教育局领导的高度重视。中教科专门把它列为常规检查的内容之一。各校领导也非常重视这项工作,有的学校开了学习习惯的主题班会,有的学校对学生进行习惯养成的问卷,长乐三中还让老师撰写“如何养成学生良好的学习习惯”的专题文章。各校正通过各种形式加强学生良好学习习惯的养成。

  【案例分析】:

  小学教学管理案例

  树立终身学习理念,搭建教育创新舞台--学校管理案例及分析 作为学校管理者,既要从大处着眼,高屋建瓴,统筹规划好整体工作,同时又要俯下身子,从细致入微着手,深入教学第一线进行有效的检查,制定、落实整改措施,从“管”、“理”两个层面开展工作。现将自己在学校管理方面的案例及评析呈报如下:

  一、背景及所面临的问题。

  我们牡丹江铁路第三小学是一所省级标准化小学,经过数十载风雨磨砺,几代