学习《3-6岁儿童学习与发展指南》随感

《指南》是在征集了社会各个层面意见的基础上产生，可以更好地帮助幼儿园教师和家长了解3-6岁幼儿学习与发展的基本规律和特点，建立对幼儿发展的合理期望，树立正确的教育观念和科学养育态度，保障幼儿获得基本的学习经验。

作为一个在职的幼儿老师来说，《指南》的推出为我们今后的教育工作更加指明了方向，也使我们对幼儿的发展的评价更加的客观和综合，我觉得《指南》在健康、语言、艺术、科学等几个领域提出的目标体现了以下几个方面：

一、客观、全面

《指南》的推出是结合了当代社会发展的背景下当前的幼教改革发展和幼儿身心发展的实际情况，在面向社会的不同层面，倾听了各个阶层人士对这个年龄段幼儿情况而提出的，是客观的基础上产生的，不仅如此，它将幼儿的学习与发展分为健康、语言、社会、科学、艺术五个领域。每个领域按照幼儿学习与发展最基本、最重要的内容划分为若干方面。全面地概括了这个年龄阶段幼儿发展的内容与目标，以及幼儿作为个体的体、智、德、美等发展全面的内容。《指南》内容与目标的全面提出能够让作为教育者的我更加客观、正确地来指导自己的教育工作。

二、具体、连续

《指南》中的每一个年龄段目标的提出非常的具体如语言的发展目标中从听与说和阅读和书写准备两大方面来提出，其中在听与说的目标中又分为具体可对照性的小目标为认真听并能听懂常用语言、愿意讲话并能清楚地表达、具有文明的语言习惯。这些具体的目标可以为我们一线的教育工作者提供明确的指向，进行具体的参照。另外在具体的目标中又根据每个年龄段的幼儿发展提出了连续性的内容，如在认真听并能听懂常用语言中3~4岁幼儿认真听并能听懂常用语言，4~5岁幼儿能结合情境感受到不同语气、语调所表达的不同意思。5~6岁听不懂或有疑问时能主动提问。这些目标是在幼儿年龄发展的基础上提出的，是根据幼儿发展连续性而提出的适合他们发展的要求，对每个阶段的幼儿都有不同的侧重点。

三、指导、可操作

在《指南》中印象最为深刻的是在每个目标提出的后面为教育者提出了一些具有指导性和可操作性的“教育建议”，针对每个具体目标提出了一些具体的教育措施，这些建议可以为老师指和家长指出在幼儿园和家庭教育中的一些比较科学、系统的教育方法，这些方法有一定的针对性又便于操作，如针对健康方面的身心状况中的情绪安定愉快提出了⒈营造温暖、轻松的心理环境，让幼儿形成安全感和信赖感。2. 帮助幼儿学会恰当表达和调控情绪。这些方法中还提到了幼儿遇到的实际情况的一些解决方法，这样让教育者和家长都能够清楚地明白通过什么样的途径来培养幼儿健康的身心发展，也让大家有的放矢的进行教育，增强了教育的目的性。

《3-6岁儿童学习与发展指南》的学习虽然只是刚开始，但是还需要我们细细地去品味和熟悉，只有对《指南》的熟知才能更好地为今后的日常教育教学工作服务！